高二语文第三单元第10课苏武传学生学习笔记

第10课苏武传1．作者知识班固(32—92)，字孟坚，扶风安陵(今陕西咸阳东北)人，东汉史学家、文学家。汉和帝永元元年初，班固随大将军窦宪出征匈奴，为中护军。后来，班固因窦宪专权受到株连，死于狱中。其著作《汉书》由其妹班昭和同乡马续完成。除《汉书》外，班固还是一位出色的赋作家，他的创作活动主要表现在他身体力行地提倡散体大赋上。其代表作《两都赋》是以两都(长安、洛阳)为题材的作品中，规模宏大、别具特色、成就突出、影响最大的一篇；开创了京都赋的范例，直接影响了后世的创作，被《文选》列为第一篇。主要作品有《汉书》《两都赋》《白虎通义》《咏史》等。2．背景知识汉高祖刘邦曾亲征匈奴，却被围于白登山，只能屈辱和亲。后经过六十多年，尤其是“文景之治”的休养生息后，至武帝时，国力空前强盛，汉朝开始了对匈奴的几次大规模用兵；至武帝末年，匈奴的力量被明显削弱，汉朝北方的威胁基本解除。汉武帝后期，战争虽时有发生，但规模已远不如以前。汉朝的政策也由强硬的武力变为恩威并举，双方遂有互派使者以示亲善的举动。但双方在表面和好的背后，也在窥探着对方的虚实。苏武出使匈奴，就是在这一历史背景下发生的。3．文体知识《汉书》是我国第一部纪传体断代史。《汉书》在体例上继承《史记》，只是改“书”为“志”，取消“世家”，并入“列传”；全书有十二本纪、七十列传、八表、十志，共一百篇。其中，八表和十志中的“天文志”是班固死后由班昭、马续续写的。4．知识链接(1)“前四史”：《史记》(西汉·司马迁)、《汉书》(东汉·班固)、《后汉书》(南朝·范晔)、《三国志》(西晋·陈寿)。这四本史书是“二十四史”中的前四部。(2)我国第一部(现存最早的)编年体史书——《春秋》(孔子)。我国第一部叙事详备的编年体史书——《左传》(左丘明)。我国第一部叙事详尽的编年体通史——《资治通鉴》(司马光主编)。我国历史上第一部纪传体通史——《史记》(司马迁)。我国历史上第一部纪传体断代史——《汉书》(班固)。我国第一部国别体史书——《国语》(相传作者是左丘明)。(3)《汉书》《史记》比较题材时间跨度体例《汉书》我国第一部纪传体断代史229年本纪、列传表、志两书合称为“史汉”《史记》我国第一部纪传体通史近3000年本纪、世家、列传、表、书(4)称呼、官职单于：匈奴最高首领的称号。中郎将：汉朝通常将武官分为将军、中郎将、校尉三级，由于将军不常设置，有战事时才冠以统兵者将军之称，所以平时一般武官所能获得的最高官职为中郎将。到三国时期，军阀纷争，有战功者越来越多，大量的人被封为将军，中郎将便成了中下级军官的职位。奉车：奉车都尉，皇帝出行时的侍从，掌管皇帝的车驾。例如：前长君为奉车，从至雍棫阳宫。宦骑：侍卫皇帝的骑马的宦官。例如：宦骑与黄门驸马争船。驸马：中国古代帝王女婿的称谓。又称帝婿、主婿、国婿等，因驸马都尉得名。丈人：对长辈的尊称，如“子路从而后，遇丈人”(《论语》)。唐朝以后，丈、丈人专指妻父，又称泰山；妻母称丈母或泰水。(5)家族人物关系弟弟：班超(投笔从戎：“不入虎穴，焉得虎子”)妹妹：班昭(东汉著名史学家、文学家，著《东征赋》《女诫》等)父亲：班彪(东汉初年著名史学家)大伯(班彪的大哥)：班嗣(东汉初年著名学者)祖姑(班彪的姑姑)：班婕妤(西汉后期女诗人，汉成帝刘骜的妃子，作团扇诗《怨歌行》)课时1疏通文意，初识苏武学习目标学习课文1～5段，掌握重点字词，了解文章内容。活动一初读文本，整体感知1．读准字音。(1)栘中() (2)且鞮侯()(3)遗单于() (4)丈人行()(5)缑王() (6)昆邪王()(7)浞野侯() (8)阏氏()(9)左伊秩訾() (10)煴火()(11)雨雪() (12)旃毛()(13)牧羝() (14)节旄()(15)棫阳宫() (16)斧钺()2．了解情节脉络：人物传记是古代典籍中常见的文体，选择典型事例表现人物，而材料无非是人的“言”和“行”，即看他说什么做什么。本文不是苏武的生平大事年表，只是记叙了苏武出使匈奴被羁留的故事。根据故事发展的脉络，为各个阶段的情节添加小标题，填写下表。缘由奉命出使，以示通好遭遇虞常谋反，牵涉苏武①流放北海，杖节牧羊②结局历尽磨难，终归汉朝活动二了解开端，读懂伏笔3．细读课文第1段，重点解释下面加点的词语，并回答后面的问题。(第1段)武，字子卿。少以①父任，兄弟并②为郎。稍③迁④至栘中厩监。时汉连伐胡，数⑤通使相窥观⑥。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈⑦。匈奴使来，汉亦留之以相当⑧。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人⑨行⑩也。”尽归⑪汉使路充国等。武帝嘉其义⑫，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因⑬厚赂⑭单于，答⑮其善意。武与副中郎将张胜及假吏⑯常惠等募士斥候百余人俱，既至匈奴，置⑰币⑱遗单于；单于益⑲骄，非汉所望也。①以：____________②并：____________③稍：____________④迁：____________⑤数：____________⑥窥观：__________⑦十余辈：________⑧当：__________⑨丈人：__________⑩行：____________⑪归：____________⑫义：____________⑬因：____________⑭赂：____________⑮答：____________⑯假吏：__________⑰置：____________⑱币：____________⑲益：____________思考：(1)苏武出使的任务是什么？(用原文回答)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)本段中的哪些内容为苏武被扣留埋下伏笔？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________活动三以死明志，怒骂劝降4．细读课文2～5段，重点解释下面加点的词语，并回答后面的问题。(第2段)方①欲发②使送武等，会③缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没④胡中。及卫律所将⑤降者，阴⑥相与⑦谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素⑧与副张胜相知⑨，私⑩候⑪胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸⑫蒙⑬其赏赐。”张胜许⑭之，以货物⑮与常。①方：____________②发：____________③会：____________④没：____________⑤将：____________⑥阴：____________⑦相与：__________⑧素：____________⑨相知：__________⑩私：____________⑪候：____________⑫幸：____________⑬蒙：____________⑭许：____________⑮货物：__________(第3段)后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发①，其一人夜亡②，告③之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得④。单于使卫律治⑤其事，张胜闻之，恐前语发⑥，以状⑦语武。武曰：“事如此，此必及⑧我，见犯⑨乃死，重⑩负⑪国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引⑫张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即⑬谋单于，何以复加？宜皆降⑭之。”①发：____________②亡：____________③告：____________④生得：__________⑤治：____________⑥发：____________⑦状：____________⑧及：____________⑨见犯：__________⑩重：____________⑪负：____________⑫引：____________⑬即：____________⑭降：____________(第4段)单于使卫律召武受辞①。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰②召医。凿地为坎③，置煴火，覆武其上，蹈④其背以出血。武气绝，半日复息⑤。惠等哭，舆⑥归营。单于壮⑦其节，朝夕遣人候问⑧武，而收系⑨张胜。①受辞：____________②驰：____________③坎：____________④蹈：____________⑤息：____________⑥舆：____________⑦壮：____________⑧候问：__________⑨收系：__________(第5段)武益①愈，单于使使晓②武，会③论④虞常，欲因⑤此时⑥降⑦武。剑⑧斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当⑨死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐⑩。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟⑪之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山⑫，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏⑬草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因⑭我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔⑮主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗⑯两主，观祸败。若⑰知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。”①益：____________②晓：____________③会：____________④论：____________⑤因：____________⑥时：____________⑦降：____________⑧剑：____________⑨当：____________⑩相坐：__________⑪拟：____________⑫弥山：__________⑬膏：____________⑭因：____________⑮畔：____________⑯斗：____________⑰若：____________思考：(1)结合文本内容，梳理缑王与虞常谋反的经过。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)面对此次变故，苏武为何认为自己辱命负国呢？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)卫律是怎样劝降苏武的？由此可见他是一个怎样的人？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课时2疏通文意，再读苏武学习目标学习课文6～8段，掌握重点字词，了解文章内容。活动一绝地求生，严拒劝降1．细读课文6～8段，重点解释下面加点的词语，并回答后面的问题。(第6段)律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降①之。乃幽②武置大窖中，绝不饮食。天雨③雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝④，羝乳⑤乃得归。别⑥其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食⑦不至，掘野鼠去⑧草实⑨而食之。杖⑩汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网⑪纺缴，檠⑫弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。①降：____________②幽：____________③雨：____________④羝：____________⑤乳：____________⑥别：____________⑦廪食：__________⑧去：____________⑨草实：__________⑩杖：____________⑪网：____________⑫檠：____________(第7段)初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求①武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚②，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空③自苦亡④人之地，信义安所见⑤乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除⑥，触柱折辕，劾⑦大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠⑧河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸⑨，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟⑩二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽⑪如狂，自痛负汉，加以老母系⑫保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋⑬高，法令亡常⑭，大臣亡罪夷灭⑮者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就⑯，位列将，爵通侯，兄弟亲近⑰，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙⑱斧钺汤镬，诚⑲甘乐之。臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨，愿勿复再言！”①求：____________②素厚：__________③空：____________④亡：____________⑤见：____________⑥除：____________⑦劾：____________⑧祠：____________⑨不幸：__________⑩女弟：__________⑪忽忽：__________⑫系：____________⑬春秋：__________⑭亡常：__________⑮夷灭：__________⑯成就：__________⑰亲近：__________⑱蒙：____________⑲诚：____________(第8段)陵与武饮数日，复曰：“子卿壹①听陵言！”武曰：“自分②已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效③死于前！”陵见其至④诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通⑤于天！”因泣下沾衿⑥，与武决⑦去。……①壹：____________②分：____________③效：____________④至：____________⑤通：____________⑥沾衿：__________⑦决：____________思考：(1)苏武不愿投降，匈奴是怎样对待他的？请简要概括。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)李陵是怎样劝说苏武的？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________活动二匈汉和亲，白发归来2．细读课文9～10段，重点解释下面加点的词语，并回答后面的问题。(第9段)昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求①武等，匈奴诡言②武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具③自陈道④。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。使者大喜，如⑤惠语以让⑥单于。单于视左右而惊，谢⑦汉使曰：“武等实在⑧。”……①求：____________②诡言：__________③具：____________④陈道：__________⑤如：____________⑥让：____________⑦谢：____________⑧实在：__________(第10段)单于召会①武官属，前以②降及物故③，凡随武还者九人。武以④始元六年春至京师。……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。①召会：____________②以：__________③物故：__________④以：__________思考：苏武出使匈奴被扣留十九年，强壮出，白发还；你认为他得以归汉的原因是什么？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课时3千古英雄，风骨永存学习目标品读人物形象，体会作者情感。一年一度的校园艺术文化节即将来临，你所在的班级拟拍摄微电影《永远的苏武》参加比赛。假如你负责此项任务，在拍摄之前需要对文本《苏武传》进行研讨，为微电影拍摄做足准备。活动一于言行中品角色1．在拍摄之前，你需要对人物有整体上的把握，需要按时间顺序来梳理苏武一生的主要经历。要求：标注时间、事件，注意前后顺序；把剧中的人物分为两大阵营；语言简洁流畅。时间主要事件天汉元年①②③④五六年后⑤又三年后⑥又十余年后⑦始元六年⑧2．拍摄时，对于情节的安排不可能平均用力，你们选择重点拍摄的片段是卫律和李陵对苏武的劝降过程。有人质疑，同样是劝降，为何苏武回答时的措辞和态度迥然不同？从中可以看出苏武怎样的品格？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．《苏武传》整个故事中最打动人的是苏武的品格，对其品格的解读是拍摄的前提。结合文本，简要分析苏武的形象特点。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．在研读文本的过程中，一位同学有个小小的疑惑：苏武在被囚禁流放前两度要自杀，后来又想方设法地活下去。这难道不矛盾吗？请你为他解答疑惑。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________活动二于文字中抒情感5．微电影的结尾是苏武历经艰辛，不辱使命，白发归汉，但在《苏武传》一文中，作者并没有描写苏武回国时的场景。如果你是编剧组的一员，请根据下面的句子，用语言描摹苏武回国时的场景，注意描绘苏武的肖像、神情、动作等。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．为了突出微电影的主题，作为编剧的你需要围绕文本，为苏武写一则推介语(或其事，或其人，或其志)以作为片头导言。至少运用两种修辞手法，不超过80个字。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．微电影播出后，众说纷纭，同学们展开了“什么是真正值得提倡的忠诚”的讨论。有人认为，苏武的这种忠诚是“愚忠”，他这种不分黑白，一味地盲目服从君主，为君主作无谓的牺牲的行为，不值得提倡。他们认为真正的忠诚是忠于国家，忠于人民，而非忠于君主。请你就这个问题阐述自己的观点。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1．《屈原列传》中，司马迁通过议论、抒情直接表达自己的看法，在文章的最后还用“太史公曰”进行了直接点评。而有人评价《苏武传》是“于序事中寓论断”，即在叙述中隐含着作者的褒贬态度。请结合下面的文字，说明作者隐藏的情感。(1)律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山，富贵如此！”答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．作者对人物的褒贬不仅体现在遣词用字上，还体现在刻画人物的各个方面。作者主要用了哪些手法来刻画苏武的形象？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________附表：文言基础知识1．通假字例句解析①蹈其背以出血同“搯”，叩击，拍打②畔主背亲同“叛”，背叛③与旃毛并咽之同“毡”，毛织的毡毯④掘野鼠去草实而食之同“弆”，收藏⑤空自苦亡人之地同“无”，没有⑥信义安所见乎同“现”，显示⑦与武决去同“诀”，辞别、告别⑧前以降及物故同“已”，已经2.古今异义词词语例句解析相当汉亦留之以相当古义：相抵。今义：动词，(数量、价值、条件、情形等)差不多，配得上或能够相抵；形容词，适宜，合适；副词，表示程度高。货物以货物与常古义：财物。今义：供出售的物品。成就皆为陛下所成就古义：栽培，提拔。今义：事业上的成绩；完成(多指事业)。亲近兄弟亲近