教育教学基础

教育教学基础

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育手段D.教育环境2.提出“白板说”的教育家是（）A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.裴斯泰洛齐3.我国近代第一个正式实施的学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制4.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识5.教师的根本任务是（）A.传授知识B.教书育人C.发展智力D.提高技能6.最早提出“班级授课制”的是（）A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.杜威D.布鲁纳7.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾8.教育目的的层次结构不包括（）A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.课程目标D.教学目标9.以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是（）A.儿童、教材、活动B.教师、活动、经验C.儿童、活动、经验D.教师、经验、教材10.学校教育始于（）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育的社会功能包括（）A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能2.下列属于教师劳动特点的有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性3.教学原则包括（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则4.影响人身心发展的因素有（）A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性5.课程内容的文本表现形式有（）A.课程计划B.课程标准C.教材D.教学大纲6.德育的途径有（）A.思想品德课与其他学科教学B.社会实践活动C.班主任工作D.共青团、少先队组织的活动7.教学方法中的讲授法包括（）A.讲述B.讲解C.讲读D.讲演8.教育目的的作用有（）A.导向作用B.激励作用C.评价作用D.选择作用9.下列属于现代教育特征的有（）A.教育的终身化B.教育的全民化C.教育的民主化D.教育的多元化10.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理三、判断题（每题2分，共10题）1.教育起源于动物的本能。（）2.素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。（）3.教学是实现教育目的的基本途径。（）4.遗传素质决定人的发展。（）5.课程标准是编写教材的直接依据。（）6.德育过程就是学生品德形成的过程。（）7.教育目的和培养目标是普遍与特殊的关系。（）8.教师只要把基础知识讲清楚了，学生的能力和智力就会得到发展。（）9.班级授课制不利于因材施教。（）10.教育对社会发展有巨大作用，可以决定社会发展方向。（）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教育的相对独立性。答：教育有自身规律，对社会有能动作用。表现在教育与生产力和政治经济制度发展不平衡；教育具有历史继承性，有自身的传统和经验。2.简述教学方法选择的依据。答：依据教学目的和任务；依据课程性质和教材特点；依据学生特点；依据教学时间、设备、条件；依据教师业务水平、实际经验及个性特点。3.简述班主任工作的主要内容。答：了解和研究学生；组织和培养班集体；建立学生成长档案；组织班会活动和课外活动；协调各种教育影响；操行评定；班主任工作计划与总结。4.简述素质教育的内涵。答：素质教育以提高国民素质为根本宗旨；面向全体学生；促进学生全面发展；促进学生个性发展；以培养学生创新精神和实践能力为重点。五、讨论题（每题5分，共4题）1.如何在教学中培养学生的创新能力？答：营造宽松民主的教学氛围，鼓励学生质疑；设置开放性问题，引导学生多角度思考；开展探究性学习活动，让学生自主探索；肯定学生独特想法，培养创新思维。2.谈谈如何建立良好的师生关系。答：教师要了解和研究学生；树立正确学生观；提高自身素质；发扬教育民主；主动与学生沟通，善于与学生交往；正确处理师生矛盾。3.论述学校教育在人身心发展中起主导作用的原因。答：学校教育具有明确的目的性、计划性、组织性和系统性；有专业教师；能有效控制影响学生发展的各种因素；给人的影响全面、深刻、持久。4.如何提高课堂教学的有效性？答：精心备课，明确教学目标；运用多样教学方法，激发兴趣；合理组织教学过程，紧凑有序；关注学生反馈，及时调整教学；培养学生自主学习能力。答案一、单项选择题1.D2.A3.B4.B5.B6.B7.D8.C9.C10.B二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD