机动车无证驾驶检讨书范文

机动车无证驾驶检讨书范文交警同志:因为我在主观上的严重过失,在没有机动车驾驶证的情况下,私自开我朋友的一辆别克轿车在道路上行驶。我这样的行为是严重违反了交通安全法规,给街上的车辆和行人的正常交通造成了严重的安全隐患。我如此的恶劣行为,一旦发生交通事故,后果将是灾难性的,轻则造成一些车辆摩擦,重则将酿成车毁人亡的惨剧。今天,我无证驾驶机动车的行为,幸好被交警同志及时发现,及时地堆我进行制止和教育。经过交警同志的严肃教育,我内心感到非常愧疚和自责。我真的知道错了,我无证驾驶机动车的行为,十分的严重,也是十足的大错。我感受到自己对不起很多人,最不起街道行人,也对不起家人朋友。我承认自己是一个健康知识青年,但是,今天却做出这样十足的蠢事,我要给自己几个巴掌,好好让自己清醒了。交警同志,我发誓今后一旦要遵守交通规则,做一个知法懂法守法的青年,我愿意深刻地接受交通安全教育,更深刻的认识交通安全的重要性,严格遵守交通法规,加强自身的交通安全意识。此致对于无证驾驶摩托车检讨书尊敬的___(公司领导):您好!首先非常感谢您在百忙之中抽出空看我写的这份千字检讨书!我不想再一次为自己的错误找任何借口,那只能让我更加羞愧与惭愧。这份检讨书,主要是向您表示我对这种错误行为的深痛恶绝,我下定决心,不再犯类似错误。其时,领导反复教导一直在耳边回响,严肃认真的表情也犹在眼前,我深为震撼,同时也已经深刻认识到此事的重要性,于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事来抓,不能辜负领导和同事对我的一片苦心。自己并没有好好的去考虑我现在的责任,造成了工作的失误。通过这件事,我感到虽然是一件偶然发生的事情,但同时也是长期以来对自己放松了要求,工作做风涣散的必然结果,也是与我们时代要求-----树新风,讲文明,背道而行。经过几天的反思,我对自己这些年的工作成长经历进行了详细回忆和分析。记得刚上班的时候,我对自己的要求还是比较高的,时时处处也都能遵守相关规章制度,从而努力完成各项工作。但近年来,由于工作逐渐走上了轨道,而自己对公司的一切也比较熟悉了,尤其是领导对我的关怀和帮助使我感到温暖的同时,也慢慢开始放松了对自己的要求,反而认为自己已经做得很好了。因此,这次发生的事使我不仅感到是自己的耻辱,更为重要的是我感到对不起领导对我的信任,愧对领导的关心。如今,大错既成,我深深懊悔不已,深刻检讨。本人思想中的致命错误有以下几点:思想觉悟不高,对重要事项认识严重不足。就算是有认识,也没能在行动上真正实行起来。思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人不尊重。对待工作的思想观念不够深刻、不够负责,没有认识到现在找一份合适的工作是多么的难得。我决定做出如下整改:1.对自己思想上的错误根源进行深挖细找,并认清其可能造成的严重后果。2.认真克服生活懒散、粗心大意的缺点,努力将工作做好,以优秀的表现来弥补我的过错。3.经常和同事加强沟通,保证不再出现类似错误。此外,我也看到了这件事的恶劣影响,如果在工作中,大家都像我一样自由散漫,漫不经心,那怎么能及时把工作落实好、做好呢?同时,如果在我们这个集体中形成了这种目无组织纪律观念,不良风气、不文明表现,我们工作的提高将无从谈起,服务也只是纸上谈兵。因此,这件事的后果是严重的,影响是恶劣的。短短几百字,不能表述我对自己的谴责;更多的责骂,深藏在我的心里。盼望领导能给我改过自新的机会。如果公司能给我改过的机会,我会化悔恨为力量,我绝不在同一地方摔倒,以后我要努力工作,认真负责,争取为公司的发展做出更大的贡献。所以,我要感谢领导让我写了这份检查,是领导让我认识到自己的错误,给了我改过的机会。说真心话,在公司上班认识很多同事,真的很开心很愉悦!在这件事中,我还感到,自己在工作责任心上仍就非常欠缺。这充分说明,我从思想上没有把工作的方式方法重视起来,这也说明,我对自己的工作没有足够的责任心,也没有把自己的工作做得更好,也没给自己注入走上新台阶的思想动力。在自己的思想中,仍就存在得过且过,混日子的应付思想。现在,我深深感到,这是一个非常危险的倾向,也是一个极其不好的苗头,如果不是领导及时发现,并要求自己深刻反省,而放任自己继续放纵和发展,那么,后果是极其严重的,甚至都无法想象会发生怎样的工作失误。因此,通过这件事,在深感痛心的同时,我也感到了幸运,感到了自己觉醒的及时,这在我今后的人生成长道路上,无疑是一次关键的转折。在此,我向领导做出检讨的同时,也向你们表示发自内心的感谢。发生这件事后,我知道无论怎样都不足以弥补自己的过错。因此,无论领导怎样从严从重处分我,我都不会有任何意见。同时,我请求领导检讨人:时间:___年___月___日无证驾驶检讨书辛苦的各位交警同志、敬爱的单位领导:本人在此怀着万分愧疚的心情,针对自身于___年___月___日的无证驾驶行为作出深刻的检讨,以深刻反省自身缺点错误,希望借此机会切实得弥补不足、改过自新。回顾错误经过:___年___月___日___时___分,本人于___大学接送一位红颜知己,是开车接送前往___商城shopping娱乐的。当时,我们一路欢声笑语、其乐融融,心情十分愉快。怎料,当汽车行驶到___广场附近时候与一辆公共汽车相撞了,当时公共汽车违章变道是这次事故的主要责任方。因为原本也属于是小刮蹭小事故,本人念想起自身是没有机动车驾驶证的,心中愧怕想要尽快平息、溜之大吉。只是、无奈,本人新认识的这位红颜是一位豪气冲天的人物,见小人开的这辆高档汽车(车辆品牌名听起来也类似于清洁剂的产品)被刮蹭出这么一大划痕,顿时红颜怒火中烧,小宇宙好多万就"噼里啪啦"跟当事公交车驾驶员争吵了起来。由于小人年少得志,且在当地小有名气,属于"武状元"的身份形象,且有时候为人也相对和善。当事公交车驾驶员也很清楚自身事故责任,主动提出赔偿___元。可是本人的红颜朋友表示:"什么?___元就够赔了啊?你打发要饭的啊?至少也要___元啊!"并且红颜提出要报交警部门,于是就报了交警部门。当交警同志到达现场,例行公事,在要求本人出示机动车驾驶证的时候,本人犯了愁难,才想起自身原是没有这样证件的,于是面容惭愧、心中滴泪...从错误发生以后的这些天来,本人仔细琢磨自身的一些情况,发生确实存在诸多问题:一,本人无视交通法规,行为明显错误。说来,本人在当地小有名气,属于"武状元"的良好形象,这本为好。可是再杰出的人也无法自持资历而凌驾于道德、法律之上,何况小人年纪尚清、资历尚浅,尽管参加过一些"武状元"能力大PK取得了优异成绩,为当地赢得了光彩脸面,可是脸面虽可以换饭吃,却换不来宝贵的生命。生命是可贵的,可贵到金钱不足以衡量。(虽然说并没有发生生命消失的严重事故,可是本人的无证驾驶行为正在加大这个情况的可能度)毫无疑问,无证驾驶属于比较严重交通违法行为。国家对于交通规范制度建设劳心劳力,且要统一管理,规定每个机动车驾驶人员须要考取机动车驾驶证以后,方可上路行驶。如此规定岂是儿戏?!虽然说也存在一些无证驾驶员确实具备良好驾驶水平,怎奈这些人游走于"规范"与"法律"边缘,仅靠一丝江湖理念维持心力,也自惭形愧得由不得不承认他们属于"非主流"。这样"非主流"多有乖张、炫乱、迷茫的色彩,让人心情非常沉重且沉痛。同时,国家也无法对于他们的切实交通行为作出有效监管,这又令劳心劳力得国家交管部门心情不好,纠结愁烦。因为他们常有掌控一切的豪情,怎耐现实力不从心。二,出事不考虑后果,应变能力不足。正所谓"什么事情都会有影响,人的肚腹进行气压调整也会让周围人难受"。又何况是本人出了一次交通事故呢。当时车辆出现刮蹭,尽管属于高档汽车,可也不过就是一块铁皮壳子,没什么可为掉几膜油漆可惜的。相比较而来,本人的单位领导,身边的亲戚朋友比这铁皮壳子重要无数倍。因此,当时那个红颜姑娘进行争吵的时候,本人就应该立刻制止争吵,索性就抛下赔偿不要,开车迅速离开就好。要知道,姑娘们通常都是比较不知情的,又为了赢得赞许,表现出很关爱弟兄们的状况,怎么料想事情没有这么简单呢。就这么一个样子,当时的本人一下子被情况冲晕了头脑,傻乎乎得待在原地等交警。因此,从这个事件当中就充分暴露出了本人的应变能力不足,思维相当不严谨。三,有错不改,喜欢拖欠,磊落光明度有待提高。回想小人的成长经历,此刻小人唏嘘不已。或许正是由于品格当中存在一丝喜欢拖沓的扭窝,造成了小人今天的错误。原本来说,小人作为当地"武状元"的身份,可以有足够的时间、金钱来考取驾驶证。然而,小人似乎有些厌学、叛逆、不逊,这些在某些方面成就了小人,却在一些方面也消衰着小人。原本来说,无证驾驶一次,心情愧疚知道有错,那么当时改正立马停止或是干脆抽时间精力考取证书,这都为好。可是恰是小人磊落光明度不够,有错不改,又有了拖欠,才导致了如今这一事件。总而言之,本人身上的问题真是非常严重,必须严肃对待。这段时间以来,经过领导的严肃批评,本人对于错误也有了充分得认识。就此向大家做出郑重保证:___。机器人伙伴教学反思范文一一、精选教学素材素材的好坏会直接影响学生的学习兴趣及教学效果,记得在第一次试教中,为了介绍形态各异,功能不同的机器人,我用静态的图片素材,然后口头加以介绍说明。通过教学,这种介绍方法学生不仅参与的积极性不高,而且很难不能体会机器人的主要特征。发现问题后,我将大部分的图片素材,换成了视频素材。实践证明动态素材不仅可以大大提高课堂效率,而且激发了学生主动参与学习的兴趣。将无趣的知识教学融入到趣味的素材展示中,学生的心情会变得轻松、愉快,学习由被动变为主动,由强迫学变为自觉学,进而使注意力变得集中和持久,观察力变得敏锐,想象力变得丰富,创造思维更加活跃。二、理论联系实际在本课的教学中,我十分重视理论联系实际。如:为了引出机器人能按照人们事先编制的程序工作,我特意安排了"按轨迹搬运机器人"的视频,学生通过自己的观察,发现了机器人会按照我们事先为它画好的黑线行走、搬物。有了这个视觉上的感知,学生就可以轻松的理解机器人的这个特征。又如:在得出机器人的三个特征后,为了加深学生的理解,我特意带了一个机器人,让学生观察,实践。通过观察,学生体会到机器人有一定的机械结构和外形,并能完成一定的动作。通过让机器人一下子变凶猛,一下子变温柔的实践,体会了它有自己的大脑,会按照人们事先编好的程序工作。三、注重学生的创造能力的培养未来是属于学生的,未来的机器人也需要学生去发明创造。因此学生创造能力的培养显得尤为重要。在最后一个环节中,我安排了前后桌的同学一起设计未来的机器人。在讨论交流中,不仅培养了学生的创新能力,还培养了学生的语言表达能力。四、注重知识的扩展一节课的时间是有限的,而机器人的相关知识有很多,(如:机器人的由来,除了我介绍的机器人以外还有哪些机器人等等)教师不可能在___分钟能内满足所有学生对知识的需求。因此课外的扩展显得尤为重要,而在信息技术高速发展的今天,学生的学习活动可以不受时间和空间的限制,只要有计算机,能在任何时间任何地点根据需要进行学习。在这种环境下,传统的课堂教学模式所限定的作息时间得到了妥当的延伸和优化,丰富的教育资源足以满足不同层次的学生的学习需求,给予学生充分的选择学习的自由和权力。机器人教学使师生在学习中随时都可能产生一个惊喜、一种成功、一个期待、一个新思路的诞生。机器人伙伴教学反思范文二本周进行了分享阅读《机器人》教学活动。活动第一环节——以模仿机器人的动作和幼儿进行"我来做你来猜"的游戏,引出读本的主人公"机器人"。然后请幼儿观看封面。在第一环节实施过程中,就遇到了一点小意外!孩子们都说:"老师,看不清"。(这个问题,一方面可能是孩子人数较多,另一方面读本摆放和幼儿距离较远造成的。)画面上有很多细小的部分不是很明显线条也比较模糊,所以根据孩子们看不清的问题,我立刻做出了回应把小书发给大家:"仔细观察封面,小朋友们还能发现什么呢?"。孩子们顺利的理清了老爷爷的身份、老爷爷和机器人的关系等问题。活动第二环节——逐页阅读,通过细微观察,猜测人物的内心变化。在第二环节实施过程中,由于小书发放给幼儿后,很多孩子会好奇的翻看,面对混乱,我的阅读方式也由逐页阅读改成跳页阅读。跳页阅读之前先请孩子安静的完整的阅读一遍,然后按老师的提示翻到制定页进行详细的阅读:"观察机器人的动作和表情,科学家的动作和表情又是怎样的呢?"。跳页阅读时先请孩子看3.4.5页,对机器人和科学家的表情变化进行有"梯度"的分析后,对第六页的情况进行分析:"为什么机器人会这样呢?机器人和科学家有些什么样的想法呢?"活动第三环节——回忆和总结故事,并对情绪变化的特点进行梳理。在第三环节实施过程中,当孩子们看到最后一页时就会大笑起来,可见孩子们对故事内容的“体会”还是比较到位的,但是在情绪变化梯度的感受上还不太明显,词汇也不丰富,只有简单的高兴和不高兴,在活动中通过对读本表情的模仿,让幼儿感受不同的情绪变化,也作为下次活动的一个“引子”。在第二阶段的教学中重点突破。反思：活动中一个个问题的出现有的是意料之中,有的却在意料之外。老师的回应策略关系着活动中孩子是否得到了真正的锻炼和提高。虽然我在活动中对孩子的问题进行了积极的回应,但在各个环节的教学中,还有许多问题需要思考。第一环节看不清的问题,是意料之外。但很快就以小书阅读代替解决了。所以活动时人数相对较少,才能更好的照顾到孩子的个体差异问题。整个活动中,可能是对机器人没有了解的情况下,孩子对机器人充满着好奇,而孩子对机器人的认识只停留在非常浅显的状态。在第一、二页的阅读中谈到机器人的功能,孩子只有:"只是和人走路说话不一样、会打怪兽"等简单的认识,对机器人的构造、生成、作用等方面都缺乏了解。所以第一环节的引导显得非常薄弱,要相应的加入科常方面的知识,孩子对读本中3.4.5.6页的内容才能够更全面的感受。在活动第一阶段已经完成的情况下,我只有在第二阶段给孩子补上这一课。在第三环节对人物情绪的梳理,采用文字和老师表情的模仿可能不是很直观,如果用事先画好的人物表情配上文字,孩子对情绪梯度的变化会感受更明显一些。教学有法,教无定法。教参为我提供了分享阅读活动的一个固有模式,也为我的