小学数学教学期末工作总结 (一)

小学数学教学期末工作总结

小学数学教学期末工作总结1

本学期，本人担任学堂村小学五⑷班的数学教学和班主任

工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、

坚持不懈的精神从事教学工作。

一、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习数学的快乐。

本班学生，数学基础薄弱，普遍对学数学不感兴趣。这个学

期，我初步了解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所

在，逐渐摸清了每个学生的基础特点。接着，我有的放矢地根据

本班学生的特点，开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的

故事，搞一些数学小竞赛，等等，努力营造一个学数学的良好氛

围，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，激发学生学习

数学的兴趣。最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成

就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。

二、坚持课前认真备课，做到因材施教。

刚接手这两个班，我首先通过分析摸底，访问相关老师，大

致掌握一些情况。针对学生数学基础不太好，后进生面较大的现

状，在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教

材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教

于乐，尽可能使学生学得轻松、愉快。做到了以下几点：

①降低起点，设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬。我把每节

课的内容分成几个层次，由浅入深，步步深入，一道题拆成几个

小题，最后组合，使学生日有所学，学有所得，真正体会到成功

的喜悦；

②查漏补缺，铺路搭桥。新知识孕育在旧知识中，在学生基

础差的情况下，每节课安排一些复习旧知识的时间，这样既有利

于督促学生复习巩固，又有利于基础差的学生接受新知识，跟上

新的学习进度。

三、增强专业技术水平。

努力提高专业技术水平，提高教学质量，使讲解清晰化，条

理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清

晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学

生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生

学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师

讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充

分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学

生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨

厌数学的学生都乐于上课了。

四、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他

老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听

边讲，学习别人的优点，克服自己的.不足，并常常邀请其他老

师来听课，征求他们的意见，改进工作。

五、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮

捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体

活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响

到班集体的利益0因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训

练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》

要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常

规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或

个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选

择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具

有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不

乱，严而不死”的良好班风班貌。

六、拟定集体与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情

况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目

标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什

么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动

力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集

体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每

个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生

的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需

注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制

定必须切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高鹫远，

以免丧失孩子信心。

七、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以

“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友

谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决

学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实

行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。大

班教学，纪律是提高课堂效率的重要俣证。面对各层次的学生，

我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的雪学生实行严

格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课

余，我让优秀学生与“待进生”实行"一帮一”结对子，互帮互

助，共同提高。学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的

学习成绩有了稳步提高。

八、积极参与学校和教研组组织的各项活动。

在认真搞好教学工作的同时，我还十分注意自身素质和业务

水平的提高，虚心向有经验的老师请教，认真对待学校组织的活

动和教研组活动，努力让自己在活动中得到锻炼、提高。

九、本期做得不足之处。

1、课改的实践力度不够。

2、对优生的拔尖工作做得不够。

3、与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。

总之，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长

避短，一如既往，再接再厉，把工作搞得更出色，为学堂村小学

的教育事业做出更大的贡献。小学数学教学期末工作总结2

我是一名从事教育教学多年的小学数学教师，今年担任六年

级的数学教学工作。通过努力，我对六年级学生的教学与管理深

有体会；酸甜苦辣相伴，最终全面完成了教育教学任务。回顾工

作，我总结了以下几点经验：

一、了解学生，因材施教

每学期一开学我必须分析和了解认识本班学生，特别是后进

生，这是开展教学前的首要任务，必须根据假期作业的完成情

况，结合上期的平时表现、性格特征、知识能力、基础状况以及

学习态度和方法，分析重新认识学生；以便在课堂和平时训练中

有的放矢，因材施教，对后进生教学个别性、针对性的辅导。

二、深挖教材、拓宽教材

我们使用的这套教材看似简单，实则知识涵盖面比较广，考

察知识点较多，注重学生获得知识的方法和过程，忽略了很多知

识性的概念，在教与学过程中增加了一定的难度。因此，在备课

前一定要先分析和挖掘教材，结合其它版本教材和相应的教辅资

料来设计教学。

三、坚持课前备课

由于教材的编排特点，有的知识点在概念、意义、公式等方

面没有标准的答案，需要组织学生通过自主学习，在学习和训练

过程中获得这些知识。如：数量关系的推导，生活中涉及到的百

分比、百分率及公式等。所以课前备课是必要的，复杂的一项工

作，必须在课前分析教材内容，熟悉课标要求，参考教辅资料，

做到结合学生实际合理安排教学内容，选择适当的教学方法和模

式兼顾中、优生，照顾后进生，大面积提高教学质量。

四、优化课堂、注重实效

在充分备好课的前提下，我们还要注重课喳教学的有效性。

一方面，要让学生全员参与，另一方面，除了让学生掌握基础知

识外，训练方法和过程是课堂教学的重点，也是难点，还是有效

学习的必备条件，在此基础上拓展学生思路，训练学生；灵活的

思维能力，让学生在学习数学的过程中体会到数学的、价值和乐

趣，培养学生学习数学的兴趣从而提高数学课堂的实效，特别是

第二学期一不注意，就会造成老师繁忙，学生紧张，任务重，压

力大，课堂教学收不到实效，造成恶性循环；相反，轻松的课堂

和谐的气氛，课堂教学才会收到理想的效果。

五、作业布置少而精

对毕业班的学生来说，他们面临小学升初中的毕业考试，特

别在复习阶段，繁重的课后作业只会积累学生的数学的厌恶，虽

然练很关键，但要有针对性地练，优生练难度、练思维；中等生

练方法、练能力；后进生练基础、练习惯；绝对不能一贯地打题

海战役。分层次、有针对性、有重点的练，一方面为学生减轻了

作业负担，另一方面，能让学生在轻松中学习数学，而且有明显

的收获，从而感受学数学的乐趣。

六、狠抓纪律、班风、学风

每逢毕业班，由于他们在学习能力、方法、态度、认识等方

面都有所不同，为了提高整体班级的水平；除了千方百计地培养

他们的学习兴趣，让他们感受数学的乐趣和价值外，如果在纪

律、班风、学风方面不重视，一到后期，学生的思想变化比较

大，就会造成不良的后果。比如：部分优生认为老师所复习的都

是学过的，一点味道都没有，容易分散注意力，其实他们有一知

半解的，有不能过细的；中等生基本参与复习；而后进生由于基

础较差，思维能力跟不上，可能每复习一个知识点所涉及到的相

关知识无法联系起来，而且，在归类复习时，可能一节课复习的

知识是平时一个单元的这样多，他们无法吸收导致无心参与学

习。为此，必须注重班风、学风，很抓纪律，争取全员参与，实

现有效学习。

总之，我认为对于小学六年级的数学教学，要注重以上六个

方面。即数学教学要了解学生、因材施教；深挖教材、拓宽教

材，坚持课前备好课，优化教学、注重实效，要有针对性的练

习、分层次、少而精，很抓纪律、班风、学风，这样才能保证毕

业考试取得优异的成绩，为中学学习奠定坚实的基础。小学数学

教学期末工作总结3

一年的时光就这样过去了，回顾一年来的工作，本人始终以

认真负责、勤恳的态度，履行岗位职责。上半年不仅担负着三年

级两个班的数学、美术等教学工作，兼任三乙班主任，每周19

课；下半年担负着一年级两个班数学科的教学工作，兼任一乙班

主任，每周17课;班主任工作的重点抓好小学生的思想品德、安

全等教育工作，班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展，

因此，班主任责任更加重。虽然一年来工作量较大，但还是坚持

努力把工作做好！同时，得到学校领导的认可，也给我的荣誉

奖，这使我感到教好书育好人的'责任更大。相信在今后的工作

中，会尽我最大的努力吧！

现将一年来的工作，归纳为以下几方面：

一、思想方面：

本人能积极参加校内外的各种政治理论和业务学习，认真贯

彻党的教育方针政策，遵纪守法，团结同志；在工作中，注意发

挥党员先锋模范带头作用，本年度评为优秀共产党员的荣誉。

20—年度考核优秀°

二、教学方面：

1、首先做好课前准备工作，备课时认真钻研教材、教参，

学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节

课，不打无准备之仗，我积极查找课件，制作课件，准备、制作

教具，采用直观教学。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难

点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调

动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。

培养学困生的学习兴趣，一般问题让中差生说或做，再让优等生

补充说或批改，最后由老师点评讲解。及时肯定表扬和鼓励学

生；做课堂练习时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后写教

学反思，找出不足。

2、我利用课余时间对后进生进行辅导，不明白的耐心讲

解，使部分留级学生进步很大，如林琪、符才京、符智龙等同

学，原来成绩很差，通过本学期我的耐辅导下，对于他们的每一

点进步，给以鼓励，适时地去表扬他们。他们的学习进步很快，

成绩大都在90分以上，现在他们变得积极主动的学习了。

3、小学生的作业，根据减负的要求，我把每天的作业经过

精心地挑选，大多数在课堂完成作业，及时收回批改，存在问题

及时纠正；因此我任教的两个班在期末统一考试成绩均超于上级

要求的平均分。

三、班主任工作：

首先抓好小学生的德育、安全等教育工作。学生的德育与安

全是学校工作中的重中之重，而我当好班主任教育工作的秘诀就

是爱与勤，师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师

无私奉献的精神。然而这种爱却有一种巨大的力量。爱就是了

解。爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情

况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、做到深刻了

解。2、爱就是尊重。尊重、理解、信任学生。尊重学生要尊重

学生的人格，理解学生要从儿童的心理发展特点出发，理解他们

的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜

在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，

学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感，因

此，只有爱才会产生巨大的力量。勤是班主任勤到班级了解掌握

小学生的心理、学习等情况，及时解决存在的问题；同时，保持

与学生家长取得联系，共同教育好孩子，使他（她）们健康成长。

四、积极参加校内外教研活动

到校外听公开课，如到龙江学校观摩公开课，12月24日到

海口市参加《全国著名教育专家小学精品课堂展示课研讨会》学

习，取长补短，吸取精华；今年本人参加两次中小学教师《国

培》学习，利用晚上休息日，在网络学习期间注意聆听名师专家

讲座，与许多学员进行交流、共同探讨数学教学存在的问题，写

日记、写作业、写学习总结等。本人通过多方面的学习，受益匪

浅，为今后的新课程教学工作指确方向。小学数学教学期末工作

总结4

时间过的很快，转眼结束了三年级的教学工作，本期的数学

教学工作，在紧张忙碌中，也有许多的收获。三年级数学是小学

阶段的一个过度阶段，有着非常重要的位置，现将这期的工作总

结如下，以便总结经验，找出不足，完善提高。

一、以高尚的师德育人

我热爱和忠诚人民的教育事业，自觉遵守教师职业道德，全

心全意为教育事业服务，关注教育改革。勤奋学习，刻苦钻研，

及时更新知识，不断提高教育和教学能力。以认真负责的态度上

好每堂课；用满腔的爱关心学生，关心学生的学习，生活，积极

做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、认真

地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相

互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。

二、以认真的态度学习

新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习

的观念，具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重

要。因为我们的产品会说话，会思考，他们什么问题都会提出

来，而且往往“打破沙锅问到底"。没有广博的知识，就不能很

好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我认真参加学校组

织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的

教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。

三、以满腔的热情教学

著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是

一个结果。”因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一

些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”我在教

学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与

学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为

本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识

的过程，促使学生乐学，会学，善学。

本期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，三位

数除以一位数的除法，统计，小数的初步认识轴对称，实践活

动，总复习这七个单元的教学目标。主要达成了如下教学目标：

1、会笔算三位数除除以一位数的'除法、两位数乘两位数的

乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。

2、会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口

算整十数乘整十数，两位数乘整十数。

3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道

小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位

小数的加减法

4、认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认

识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进行简单的单

位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长

方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积，

会利用公式解决简单的实际问题。

5、了解统计图，初步学会简单的数据分析；能初步体会统

计在现实生活中的作用。

6•初步认识轴对称，知道生活中的对称现象和轴对称图形，

了解生活中的对称美，感受数学来源于生活。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过

程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识

解决问题的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好

数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

总之，在整个教学工作只，我认真地备好每一节课，在备课

中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学

习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点°认真的上

好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用

多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性

和创造性。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等

形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存

在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，

创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识构建的过

程。小学数学教学期末工作总结5

本学期我担任—一班数学教学工作，作为刚接一年级的新教

师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经脸尚

浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，

虚心向其他教师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取

得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优

点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上

一层楼。

一、精心备课

精心备课，不但备教材备教法而且备学生。备教材时，我着

重了解编者的意图，找准教学目标；备学生时，我重视搜集学生

的已有知识经验和生活经验，以提供学生熟悉的情景，使学生了

解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，帮助学

生理解并掌握数学知识；备教法时，根据教材内容及学生的实

际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序

及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到

“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并尽力制作各

种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总

结，写好教学后记。

二、用心教学

数学知识的抽象性很强，而一年级小学生却是以形象思维为

主。为此，本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进

行直观教学，使学生便于理解和掌握。如：如教学“长方体和正

方体的认识”时，我先介绍常见的教室里的书柜、粉笔盒、墨水

瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的？在此，同时也让学生进

行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最

后，我要求学生用小手亲自摸一摸正方体和长方体。这样，学生

对抽象的长方体和正方体有了感性的具体的认识容易记忆，懂得

辨认分类。

在教学中，我既重视让学生在合作交流的气氛中学习，也重

视自主探索，引导每个儿童以自己不同的方式去学习数学，让学

生学得容易，学得轻松，学得愉快，让各个层次的学生都能得到

提高。如教学“有几瓶牛奶”进行“凑十”时，可以是

“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。针小学生

的解答的方式，再引导学生用自己最喜欢的方法来解答。对能解

答出得数的同学我都给予肯定，通过不同的方式进行表扬和鼓

励，增强了学好数学的信心。

三、耐心辅导

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。有的孩子好动、

爱玩，缺乏自控能力，不能按时完成作业。对这种孩子，我没有

太多的说教，而是努力做到从友善开始，从赞美着手，比如，握

握他的手，摸摸他的'头，或帮助整理衣服，让他在不知不觉中

接受你，亲近你，顺从你。

而对于智力差异上的孩子，我总是尽力避免强制学习，并且

不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，通过各

种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一

项任务，也不是一件痛苦的事情。然后再教给他们学习的方法，

提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

四、虚心取经

我明白：教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。

为更好地适应数学教学工作，在教学中，虚心请教其他老师，在

教学上，有疑必问。在各个章节的学习上积极征求其他老师的意

见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边学，现

学现卖c小学数学教学期末工作总结6

转眼间一学期已经结束，我的数学教学工作已落下帷幕。回

想半年的工作，有付出，有收获，有憧憬，有彷徨。一学期来，

我认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的

知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学

有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，

为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学

经验及不足。

一、学生情况

一班、一班的学生大部分上课能够专心听讲，积极思考并回答

老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习

惯。但是也有一小部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集

中，经常开小差，纪律性不强。老师布置的作业不能按时完成，

以致学习成绩较差。

二、主要成绩和经验

1、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，

把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。

2、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教

育，使学生的知识、能力有了较大提高。

3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学

习习惯，培养自我检查的能力C

4、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重

视运用教具、学具和电化教学手段。认真备好每一节课。

5、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知

识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。

6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，

发展智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效

率。

8、重视了与家庭教育相配合，与家长密切联系，对个别学

生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的

进步和提高。

9、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重

点教育学生每做一件事情，每做一道题，都要认真、细心、有耐

心。

10、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育。

三、存在的‘不足之处

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端

正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家

庭的不配合，造成了学习差。

3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差°

四、今后努力方向和设想

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作

中着重抓好以下几点：

1、结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教

学，抓牢基础知识，搞好思想教育工作。精心上好每一节课，虚

心向老教师学习，不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力

的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养，以激发

学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩，自己还要不断学习，不

断提高自身的业务素质。

2、及时辅导后进生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注

重学生各种能力和习惯的培养。

3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去,

调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的

成绩。

4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本

身的魅力去吸引学生、感染学生。

5、数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。充

分调动学生的学习的积极性和主动性。

6、及时家访，家长配合抓好学生的学习。小学数学教学期

末工作总结7

科期末教学教学工作即将结束了，在这繁忙而充实的科期末

教学中，我感触较多，现将本期自己在教学中的点滴得失作一个

反思。认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索高

效课堂教学的新思路。

一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

一名数学教师，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数

学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价

值观等方面都能充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学

教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，课前

准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教学之中，我根据

不同的课型，运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去

感染学生，促使他们喜爱数学，愿意学习数学。教学之后，我基

本做到每单元进行单元测试、反思，及时总结自己在教学工作中

的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，积极

和同组教师相互切磋，通过自己的努力学生的学习氛围有所加

强，学习兴趣有所提高，基本会积极主动的学习。

教育教学并非是一朝一夕就能完成的。需要教师不断学习、

不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有

价值的努力过程。我在总结成绩的同时，不断反思教学，不断地

将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践,。努力处理好数学教

学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要

性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究

意识和创新能力。

我做到：常思考，常研究，常总结，以创新求发展，进一步

转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基

础，培养学生创新能力”，以课堂教学研究与运用为重点，努力

实现教学高质量，课堂高效率。

二、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热

情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有

力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握,

更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结

果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌

握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获

得了那些进步，具备了什么能力。有利于树立学生学习数学的自

信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。例如：我们

学习了《鸡兔同笼》，同学们通过自己的努力，能结合自己的实

际观察，及生活中的数学知识搜集，我们进行的是学生与老师的

一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信

心，也知道了哪些方面应该继续努力。

三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力

求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、有效、科学的

良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我

从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力

创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会

了学生们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度。良好

的学习习惯及方法，使学生“学”得有趣，“学”得实在，

“学”有所得，我努力向40分钟要质量。

四、教育教学情况

在教学工作中，我注意做到以下几点:

1、深入细致的.备好每一节课。在备课中，我认真研究教材

认真备课。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸

引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结，力求准

确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知

规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写

认真，并不断归纳总结提高教学水平.

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发

散学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特

别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容

易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑

的能力。注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨

性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质

量.

3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对

学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们

在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对

有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意

见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适

合自己的教学模式.本学年听课十九节，对自己的教学促进也很

大。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层

次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时

加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生

知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成

绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要

性，使之对学习萌发兴趣。

总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会杷它当

作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，所以

今后更应该多学习，多总结，努力提高自身素质，使自己走上一

个新台阶！

一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大

的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学

工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着

“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞

得更好。小学数学教学期末工作总结8

时间过得真快转眼一学期又要结束了，这一学期我担任一年

级的数学课，素质教育的彻底实施，对学生来说受益长远，对老

师是一次非常大的挑战，尤其我们数学课，每周只有6节课，既

要完成进度，又要圆满实现本学期的三维数学目标，由此感受到

自己肩上的担子之重。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学

习，深入研究教法，虚心学习。为使今后的工作取得更大的进

步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不

足，总结检验教训。

本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、

发言积极，学习成绩比较理想。但也有少数几个不足龄生和插班

生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知

的理解也比较慢。

一，夯实基础，努力减轻学生学习负担

1、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，

认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知

识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高

屋建飙，胸中有沟壑。观看优秀课例，根据学生的年龄特点和知

识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样的教学方式

和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，

做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师

生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生

学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开

课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调

动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节

课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题

当堂解决。

2、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当

时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次

复习，提高复习效率。本册教材中计算是教学的重点，为了帮助

孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生进行100以

内加减法和20以内进位加与退位减法口算题练习，通过一学期

的坚持，效果显著。

3、作业布置与批改。本学期我准备了教辅练习资料，精选

练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到

最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错

题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的

方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末

复习计划，做到有的放矢。

二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。

新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班

教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我

努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：

1、在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同

层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的'机会，为

学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的

要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。

2、做好课后辅导工作。利用互动平台，创设空中课堂，鼓

励并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不

仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。

要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，要解决

他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，更体会到数学

学习的快乐，看到自己数学学习的进步和体会到成功的喜悦，让

他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们

学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。有

句话说的好：”教是为了不教。"不能让补习伴随孩子成长！

三、不足之处及今后的改进措施

在今后的教学中，我力求更大程度地调动学生的积极性，在

教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，

在教学水平上继续提高，今后我将针对工作的不足有的放矢的去

改进，不断提高。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自

己、努力工作、发扬优点、改正缺点、开拓前进。小学数学教学

期末工作总结9

时光如梭，眨眼间一学期即将结束，回顾一学期来的教学工

作，可以说既紧张忙碌而又很充实。本学期我担任四年级甲、丙

两个班的数学教学工作，脚踏实地，在平凡中有创新，在忙碌中

有收获。现将一学期的工作总结如下：

一、认真钻研业务、准确传授知识

这学期在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教

材。说实在的四年级数学教学中有些难题教师也需要认真想一

想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生基础薄，为了学

生更好的使用教材利用课间时间给学困生补课。这样在教学中经

常遇到知识的不衔接，那只好杳缺补漏。

二、严格要求学生、不让一人掉队

针对班上的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上

的题学生做完后教师及时批改，并集体评讲，加强巩固。我认为

这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这

样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看，必批必改。学

完一个单元及时测验，测验试卷及时批发整理，并把成绩及时反

馈给家长，让家长老师做到心里有数，时刻了解孩子的学习情

况，学习状态。注意学困生的培养，针对基础薄弱的孩子，要分

组帮扶。

三、致力于数学教学的优化

1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲

睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽

量给学生创设喜闻乐见的‘学习情景，使学生能比较直观形象地

理解知识。

2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的

思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。

3.注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生

应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题

意，正确地列式解答。

4.注重与学生的交流°“理解”是建立师生情感的纽带与桥

梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学

生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成

绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫

折时，要给以安慰和支持。

四、认真批改作业，及时反馈。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正

共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处让学生自己

查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，补给优秀，建

立学好数学的信心，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴

趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高

教师教学的针对性。针对本班的知识基础和学生情况，在平时教

学中我采取书上的题学生做完后教师挨看，我认为这样能准确掌

握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生

偷懒不做。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习

与测验相结合的方法。

五、积极参加教研活动，不断反思提高

我能结合学校的研究课题，平时积极参加学校组织的教研活

动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取

长补短，不断提高自己的业务水平。平时写好教学反思，使自己

在学习中成长，在不断反思中提高。

六、存在不足及努力方向。

数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书

籍，探讨学生学习数学的方法，向课堂40分钟要质量，每节课

都做到“有备而来”。争取家长的支持，沟通信任是我们处事的

方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的

明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。

存在的问题:如有一小部分学生学习目的不够明确，学习态

度不够端正，上课不认真，家庭作业经常不完成；做作业只讲数

量、不讲质量，书写较差，正确率较低;有些家长对孩子的学习

不够重视，不能积极与老师配合，造成了学习差。据此，在今后

的教学工作中，我将继续努力，不断提高自身业务素质，充分利

用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的

积极性，对学生进行强化训练，经常与家长联系，共同教育，争

取教出更好的成绩。小学数学教学期末工作总结10

科期末教学即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。从总体

上看，我能认真执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思

想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思

想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总

结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如

下总结：

一、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极

参加教研活动，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持

不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂

上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学

中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一

起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；我还

结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思等等。从中，我更是

感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”

的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈

地学习探究教学新理论新实践。

二、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以

“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友

谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决

学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实

行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课

堂教学，纪律是提高课堂效率的重要俣证。面对各层次的学生，

我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行

严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课

余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互

助，共同提高。科期末教学来，学生们原本薄弱的基础，逐步得

以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习

热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的

有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和

掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学

习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识

的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什

么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立

学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的

发展。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的,作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情

况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲

评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

总之，科期末教学的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败

的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新

课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及

方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长

处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。小学数学教学期末

工作总结11

20__-20__第二学期就要结束了，在这个学期里，我担任七

年级（4）班的数学教学工作，从各方面严格要求自己，结合本

校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，努力实

施教学工作计划，有组织，有步骤地开展。

一、认真备课，在备学生、备教材、备教法的同时，根据教

材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并

对教学过程的程序及时间安排都作了误细的记录，认真写好教

案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准

备。为提高课堂教学效果和容量，尽量使用多媒体进行授课。课

后及时对该课作出总结，写好教学后记及反思，并认真按搜集每

课书的知识要点，归纳成集。

二、充分发挥学生的主体作用。在课堂上特别注意调动学生

的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学

得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽

量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分

考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生

都得到提高。

三、虚心向其他老师学习。在各个章节的学习上都积极征求

同级同组其他老师的意见，学习他们的.教学态度和教学方法。

多听优秀老师的课，做到边听边讲，边学习别人的优点，克服自

己的不足。此外还常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，

改进工作。

四、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，

有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生

的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行

透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放

矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层

次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对后

进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想

的辅导，使之对学习萌发兴趣，提高他们的信心。要通过各种途

径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任

务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身

心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高

他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在

很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后

进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的

知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣

和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。我在教学工作中注意了学生能力的

培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层

面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能

力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高。存在的不

足是：学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很

多真空的部分。因为很多社会因素的影响，很多学生厌学，

导至教学工作很难开展，学生的学习成绩很难提高。如何解决

呢？这些都有待以后改进。教学中的困惑：在教学中，我采用

杜郎口的教学模式，注重小组合作交流，共同学习，但在此过程

中，好的学生能积极讨论、发言、学到了很多知识，发展了他们

的能力，但对于哪些调皮学生来说，讨论简直是一种放松。什么

也没有学到，学生与学生之间的差距日趋严重，作为教师十分头

疼，如何解决呢？还有待探索和研究。小学数学教学期末工作总

结12

在刚刚过去的一学期里，我担任小学六年级的数学教学工

作。我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤

恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，

做到认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导

工作，教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生

学有所得。完成了教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，

现对本学期的教学工作作出总结，如下：

一、以课堂教学为核心，努力做好教学工作。

对于六年级的数学虽然已经有一年的实战经验，但是自己还

是比着其他的老师存在着明显的差距，所以在学期初，我再次认

真钻研了数学教材，教参，对学期教学内容做到心中有数。在教

学中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册

书中的地位、作用。不但备教材备教怯而且备学生，根据教材内

容及学生的实际，设计课的类型，拟定合适的教学方法，思考学

生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体

现教师的引导，学生的主动学习教程。充分理解课后习题的作

用，设计好练习。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前

做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，

课后及时对该课做总结。

2、上课

（1）创设各种情境，激发学生思考。在课堂上特别注意调

动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学

生学得容易，学得轻松，学得愉快，江意精讲精练，在课堂上老

师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；

同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和

学习能力，让各个层次的学生都得到提高。相信学生的能力，大

胆地放手让学生探究，动手，动口，动脑。针对教学重、难点，

选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知

识，培养能力。有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引

入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通

过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景

来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识形成的过程。让学

生进行不同坡度练习，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，

发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现

在学生普遍对数学感兴趣，参与性高，这为学好数学迈出了坚实

的一步。具体方法如下:

A加强口算的学习。通过课前的3分钟的口算练习，采用多

种形式，让学生通过他们自己喜爱的方式来练习，还不定期的举

行抢答比赛，激发他们的积极性。

B应用题一直以来都是学生学习的一大难点，针对这一情

况，我让学生多练、多想、多问，从量到质，逐步提高学生分析

问题的能力，学生再也不像以前那样惧怕应用题。

C增加实践活动，培养学生体会数学、应用数学的意识。设

计一些与学生生活联系比较紧密而又蕴涵数学问题的活动。使学

生通过在活动中解决问题，感受、体验、理解数学，又有利于培

养学生从日常生活中发现数学问题的意识。

（2）及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习，

以后逐渐延长复习时间。这项措施非常适合中年级学生遗忘快、

不会复习的特点。

（3）努力建构知识网络。一般做到一小节一理，形成每节

知识串；

每单元整理复习形成每单元知识串；每单元整理复习形成知

识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”

变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方

法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

二、适时给自己“充电”

L在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其

他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边

听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老

师来听课，征求他们的意见，改进工作。

2、阅读一定的教学理论著作，如《教学系统设计》、《新课

程、新理念、新教法》、《小学数学教学》等等，通过理论知识的

学习，填补自身的不.足，提升自身的修养。

三、认真批改作业

从一开始，我就对学生作业严格要求，布置作业做到有布置

有检查；有针对性，有层次性。要求学生要认真做作业，尽量做

到不出错，提高正确率。将他们在作业过程出现的问题做出分类

总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做

到有的放矢。

四、注重对后进生的辅导

对后进生的'辅导，并不限于学习知识的辅导，更重要的是

学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，

让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要

通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并

不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而

自觉地把身心投入到学习中去。对后进生分层要求，在教学中注

意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。

注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高

他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打

破了上课发言死气沉沉的局面，这样，使学生敢于回答问题，乐

于思考，会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

五、以持续发展为前提

相信他们，放手让他们独立思考、自由表达，并真诚地对待

每个学生，发自内心地欣赏和赞美学生的一切努力，往往会得到

许多意想不到的惊喜。关注学生全面、持续、和谐的发展，每个

孩子都可以学好数学。不同的学生学习数学的方式不同，只有个

性化的学习方式，才能使不同的学生学到不同的数学。

总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻班教

材、教学用书、学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经

验。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓

住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注

意调动学生学习的积极性和创造性思维、积极向老师教，立足现

在，放眼未来，这使今后的工作取得更大的进步而努力。小学数

学教学期末工作总结13

本学年，我承担五年级（1）班的数学教学工作，一学年已

过去，可以说紧张忙碌而收获多多。从总体上看，我能认真执行

学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂

教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教

学，收到一定的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作

更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

开学之初，我认真地学习、研读了教学大纲、教材，仔细研

究了大纲讲的知识技能的要求及目的要求和知识重难点，研究了

教材重难点及注意点和关键，了解了教材的编排体系，研究了班

级情况，掌握了学生的知识结构水平，家庭情况及学习情况和学

习兴趣情况。

一、认真备课，撰写教学教案。备课时，不但备学生，而且备教

材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定

采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的

记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课

都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后注

意教学经验的积累和教训的吸取，不断改进课堂教学和提高教学

水评。

二、认真上好每一节课，课前，我总认真熟记教案；课堂

上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施

教，因势利导，面向全体学生，注重课堂教学中师生之间、学生

之间的交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在

课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现

学生学得容易、学得轻松、学得愉快，培养学生多动口、动手、

动脑的能力。提倡自主性，”学生是教学活动的主体，教师成为

教学活动的组织者、指导者与参与者”。学生成了学习的主人，

学习成了他们的需求，使他们在学中有发现、学中有乐趣、学中

有收获。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生

的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作

业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有

关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，加大对后

进生的辅导力度。对后进生的辅导，芳不限于学生知识性的辅

导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决

他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习

萌发兴趣。本班33名学生中，学习中下者将近占一大半，所以

“抓差补缺”工作尤为重要。首先，从心理上疏导他们，拉近师

生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行个别辅

导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，

我耐心为他们讲解，并让