小学五年级班主任工作总结汇报（33篇）

小学五年级班主任工作总结汇报（33篇）

小学五年级班主任工作总结汇报（精选33篇）

小学五年级班主任工作总结汇报篇1

导读：经过一学期的努力，我针五年级学生的特点，主要以培

养学生良好的行为规范为主要内容，收了一定的成效，现总结如

下：

一、感受：担任一年级班主任工作一期来，我的感触很

深。

这一代孩子在被父母宠坏了，任性、不讲礼貌、自私不顾及

他人、缺乏爱心与同情心。面对他们，作为班主任，那工作琐碎

极了，下苦功，反反复复的进行良好行为习惯的培养，要做到让

他们摒弃许多家庭、社会、伙伴给予的不良行为习惯的培养，要

做到让他们摒弃许多家庭、社会、伙伴给予的不良影响，这太难

T!只有慢慢的、点点滴滴的收获。

二、用真爱去感染学生。

用真爱去感染他们，让他们因被爱而学会去爱。我亲切地呼

唤他们，为他们整理衣领、学具，与他们一起打扫卫生，教学课

文时也不放过任何一点爱的熏陶。利月日常生活里发生的随机事

件加以引导，热情地向困难的学生、病的学生、有不良行为的'

学生伸出友谊的双手。通过上述的细节，让他们在潜移黑实化中感

受爱、发现爱、并学会去爱。

三、，重视在课堂内的常规训练.

一学期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了

学生学习习惯的培养.首先训练学生的正确读书和写字姿势，每天

提醒他们注意三个一，读书时要求全班同学都拿起书做到手到，眼

到，口到，心到.只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势.当学生

起来发言时，则要求他们站端正，两眼立视前方，态度自然大方，并

且说话时声音要响

亮，吐词要清楚.在听的能力方面,则要求他们注意听别人说

话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，这些办法对学生听

的习惯养成起到了一定的促进作用,现在学生在课堂上读，写，坐，

站，听，说的正确姿势逐步养成。

四、规范学生行为，培养学生良好的习惯。

为了规范学生行为，我还将学校的常规，学习，劳动等教育向

家庭延伸，要求学生每天按时起床睡觉；讲文明懂礼貌，经常使用

礼貌用语;养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯；培养学生自

理能力通过活动，本班涌现出一大批好人好事.班上学生生病，同

学互相关心；同学有困难，互相帮助，同学吐了，不怕脏臭主动打扫.

该班学生表现十分积极，充分体现了学生热爱集体，关心他人的优

秀品质正在逐渐形成。

小学五年级班主任工作总结汇报篇2

在学校领导指导下，及其课任老师的共同协作努力下，我班

在多方面取得了可喜的成绩。班级风貌基本得以展现，也很欣慰。

就把这一年来的情况作一个简单的汇报：

第一，走近学生，了解班级情况，树立个人形象和风格。在

接班之初我分别找了多个学生进行谈话，了解家庭，学习，生活,

品格等详细情况。建立了详细的分析表。加上平时观察对班级情

况有了深入的了解之后，确立了自己的管理思路：关心支持家庭

困难学生，积极鼓励学习成绩差的学生，使之在班级中找到自己

的位置；严格管理问题学生，以说服思想教育为主，踩取有进步

必表扬的方法，使他们找到强烈的表现欲望。“知己知彼，才能

百战百胜。”这为我班班级工作的开展奠定了基础。

第二，努力创设班级环境，营造学习氛围。“近朱者赤，近

墨者黑”这句话深刻的说明了环境对二人的影响。特别是对于小

学阶段的学生更为重要。首先，在本学期中旬，在学校的统一部

署下，我班也确立了本班特色的班级文化建设，增添了“团结、

进取、勤学、善思”的八字班训。指明了我班的长期奋斗目标。

设立了知识百窗，把学生自己收集的百科知识展示出来，把有限

的知识结构丰富化。光荣榜的设立，更是把学生的一技之长充分

展示出来，让学生发现自己的闪光点，积极发挥自己的特长。从

而建立多角度培养学生成材的初步模式。通过这些的设立使原本

死气沉沉的教室变成了色彩艳丽纷繁，学习气氛紧张。学生生活

在一个快乐舒适的环境中，不但有美感的享受，而且得到文化的

熏陶。

第三，加强对学生的思想道德教育，培养学生良好的品质。

“学习不好是次品，品德不好是危险品”这句话深刻的阐释了德

育在教育中的重要地位。班级中班主任是德育的中心，也是德育

的重心。因此我在这方面深感压力，乜做了大量的努力。首先，

我特别看中每日早会课的时间，我确立了一天一个主题的德育备

课工作。把安全、卫生、健康、学习、生活、价值观多个方面拿

入其中。选取了一些具有代表性的主题，如：“生命的价值在于

运动”“文明用语在身边”“礼貌待人”“尊重别人就是尊重自

己，，，，安全牢记心头，，，，少壮不努力，老大徒伤悲”“冬季饮食

几忌”等。其次，班队课也是品德教育的有利时机，有教师选题

并指导，学生选材加工的模式。本期比较成功开展“展现自我”、

“我们是朋友”等班会活动。全班学生几乎全员参与，表现积极,

兴趣很高。通过他们自己从选材一一加工一一表演的深度过程，

知识得到掌握，能力得以锻炼，情感得以升华，更使道德品质得

以突显。再次，结合少先队工作，通过活动使学生陶冶情操。本

期举行了“愿中华巨龙永远腾飞”的诗歌朗诵比赛，赛后在班上

有以此为契机，举行了以小组为单位的“祖国在我心中的演讲比

赛”，成绩突出效果明显。并在12、9红歌传唱中取得实效，获

得高段三等奖，实现班级阶段性突破。通过这几种形式，班级凝

聚力得到增强，集体主义感显着提高。

第四，加强班级管理，培养优秀的学风、班风。班委是班级

的中流砥柱，更是连接老师与学生之间的桥梁和纽带。在这个学

期里，我慎重地选拔和培养班委成员：首先、大力表扬班委优点,

帮助小班委树立威信；其次、在鼓励班委大胆工作，指点他们工

作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进

步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，

亦即以点带面；再次、培养班委团结协作的精神，通过班委这个

小集体建立正确、健康的舆论，带动整个班集体的评价制度，形

成集体的组织性、纪律性和进取心。从本期的效果来看，这些新

班委能切实旅行好自己的职责。在清洁卫生，课堂纪律，寝室纪

律方面，基本能做到此地无师当有师的效果。

总之，在这一个学期里，在学校领导的指导下，在各方面的

积极配合下，我通过以上几方面的努刀，班级工作较以前有了较

大起色，学生的整体素质在不断的提高，班级特色也将日益形成。

但在诸多方面我也清楚的认识到存在的不足。一、班级的学风建

设上虽有重视，但涉足未深。二、班规的形成和落实未能落到实

处。三、学生的教育评价体系没有定案，没能形成完善的班级评

价制度。这些说明班级的管理任重而道远，还有诸多方面需要学

习和指导。我相信，用我有限的能力以无限的热情，做好自己应

尽的事业！

小学五年级班主任工作总结汇报篇3

时间过得是这么快，不知不觉中，日子一天天过去。现在学

期快结束了，即将过去的这一学期，我担任505班班主任。班主

任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是

联系各科任教师的纽带「班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，

有乐趣的。下面我就这学期的工作做如下总结。

一、班集体建设

建立一个班风正、学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、

互相帮助遵守纪律、有较强凝聚力向心力的班级体一直是我追求

的目标。学生在经历了三、四年级最顽皮的年段之后，毕竟是长

大了许多。这学期，我在此基础上，着重培养学生为集体服务的

意识和集体利益高于个人的意识。学生知道自己身处在集体之中，

应该为集体做出自己的一点贡献。一人班级的班风如何，直接影

响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班

风的重要性，所以每当开学的第一天，我就教育学生要爱学校，

爱班级。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉

感，每当班级在学习上取得了好成绩，在纪律卫生上获得学校的

表扬，我都要鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级如

现问题，学生犯了错误，我都要和他们一起分析原因，找不足，

一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了

比较强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。

在所有同学的共同努力下，在这学期的各项比赛中，我们分别荣

获了英语和数学学科竞赛的优胜;校运会的年级组第二。

二、班干部培养

一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心c这个核

心，就是班主任领导下的班委会。班二部是班集体中非常重要的

组成部分。我在班干部产生上采用了任命、竞选和流动相结合的

办法。通过竞选，选出班级学生喜爱的班级干部，更主要地培养

了学生积极竞争，为班级、为同学服务的意识。同学们认可的可

以继续留用，一些出现问题的给他一段时间改进他所出现的问题,

同时他的职位要由其他表现不错的同学来担任，通过这一措施每

名班干部养成了积极为同学服务的意识。班级的自我管理得到了

加强，班集体内部也日趋团结。让尽可能多的让更多地同学参与

到班级管理当中来，增强了他们的主人翁意识，现在我班已经做

到了人人有事做、事事有人管的良好班级环境。班主任不在时班

干部会及时组织班委会议，积极组织好班级的各项日常事务。他

们还能有效地组织开展一些比较有意义的班队活动，让同学们在

紧张的学习之余，能愉悦一下心情，同时还在活动中增长了一些

课外知识。

三、做好后进生的转化工作。

在我班，后进生在班中为数较多，而且优很大的影响力。因

此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真

诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度

上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，

叩响他们心灵的门c其次要善于发现他们的“闪光点”c比如：

在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、

奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设

一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。

在实际工作中，还有许多做法值得我支探讨和总结。总之，

我要坚持正确的教育方针，注意工作方法，紧密团结在学校领导

的周围。班主任工作就会迈上一个新的台阶，取得丰硕的成果。

小学五年级班主任工作总结汇报篇4

一年又过去了，端坐桌前思索。立凡的班主任工作，是让学

生提高能力、养成习惯、塑造人格的二作，是一件光荣而有意义

的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，必须

花很大的精力和努力。我把这学期的如下：

一、抓好学生思想工作，促成班级精神:

“做一个堂堂正正的人。，，是我一直都挂在嘴边的话，孩子

们和特别熟悉，不管是考试还是平常作业学生们都能很自觉的独

立完成。在生活中孩子没也是坦诚相待。另外我还结合语文课和

思品课程加强学生的思想工作，例如语文课的乐园中的名言和课

文中思想教育的内容，“诚实和勤勉应当成为你终身的伴侣”，

时时提醒是是注意。另外我还在黑板的左边开设了一个专栏“诗

文朗诵”，第一句话就是“我是个好孩子”让学生每节课读每天

读，在孩子们的思想中形成一个思维定向c我一直强调“男生要

像男子汉，女生要温文尔雅。“同时我还利用班会、平时时间，

尤其是利用偶发事件进行教育。目前班级基本形成一种班级精神

“诚实、勤奋、理想、宽容”。

二、抓好班级教学工作，促成班级氛围：

一个班级是以学习为灵魂的，没有深入的班级是失败的。为

了让学生们深入学习，我个人想以下几个方面是成功的。

1、充分协调。摩擦总是会有的，而协调是润滑剂。我便是班

上的那瓶润滑剂。在日常工作中，我入断协调老师与老师之间，

协调老师与学生之间，协调学生与学生之间。老师间倒是很容易，

而学生之间也能用权威和影响力来解决。而老师和学生之间的协

调是很重要的。特别是在科任老师对学生的言行不适时，在学生

心中，在学生群体中造成很大负面影响的时候，很可能会发生矛

盾，虽然是五年级，但是学生的内心开始抗拒，就会直接影响这

科学习，而且这样影响有着很强的“传染性”。在本学期，我觉

得我做的很棒，让各科老师和学生都处于十分融洽的状态下，其

中我细心观察和即使的协调发挥了决定作用。

2、不断过问和促使各科的学习。在五年级孩子眼里，其它课

程总不如数学语文，学生的重视程度远远不够。如英语科，由于

学生对英语的重视程度还不够，上课式细心听讲，我便在课余做

大量的思想工作，举出自己和身边的例子，还在上课时，细心观

察做好个案工作。在作业不认真不及时完成，我便采取英语作业

先交个我，审查后再交个英语老师。再如本班的培优课程美术、

书法等，经常提醒和督促学生带齐学习用品。在书法课我甚至参

与课堂的巡视和指导，和书法老师深入沟通，促进学生的意识。

3、鼓励学生克服各种困难，来自家庭、心理、学习、生活等

方法的，鼓励、引导他们如何安排时间，如何使用方法学好不同

的课程，例如数学方面指导计算和审题方法等，虽然不如科任老

师专业，但是很多程度上促进了学生学习。另外在针对本班比较

严重的来自家庭方面的困难，教会他们如何适应和改善，如何更

有利于学习。

4、通过各种形式与家长沟通。例如电话、上门家访、以及放

学回家路上，现在我想已经取得了绝人多数家长的信任和支持。

同时引导家长鼓励和帮助学生的学习。

三、选好班干部，促进班级体制建设：

俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个

班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理

中特别重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用了岗位聘任制,

先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干

部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严

格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作c这样选出来的

班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。每过一段

时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后

的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作

积极性。激励、允许错误，公平公正。

四、抓好常规管理，促进班级习惯养成：

学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响

到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主

要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯,

为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根

据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人，建立了一个完整

的班干部体系，细致到分管地面，黑板，桌椅，扫帚等管理员。

在午餐、课间餐、体操、早锻炼时间乜建立起一套相关制度，让

学生有条不紊的进行，天长日久形成习惯；在学生个人清洁和参

与劳动上也常提常抓。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论,

明确日托班学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进

行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，以此不断强化，帮助

学生初步养成良好的学习、生活习惯。

五、开展好活动，促进学生素质提高：

本学期，学校开展了很多活动，为了让活动更深入、更具体、

更全面，每次我我鼓励学生人人参与，互相合作，并和相关活动

相结合，以此来调动学生活动的积极性，共同创建一个真正的日

托班班级。在学校举行的英语朗诵比赛中，我事先利用班队课及

课余时间为他们指导，并请英语老师和家长指导，然后进行班级

竞赛，颁发奖品。然后在班级获奖者再进行角逐，优胜者代表班

级参加比赛。结果，我班赢得了好几个活动的好成绩。此外，我

们有组织开展了讲故事、钢笔字、诗文朗诵等活动，为学生创设

了多种锻炼自己，展示自己的机会，提高了学生和班级整体的素

质。在对像王闯个别学生的教育中，我总是利用课余时间与他们

谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱,

使他们愿意以自己好的方面展示给老师和同学。

小学五年级班主任工作总结汇报篇5

班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得

我们去研究，去多想想方法，特别是象我这样初次当班主任的教

师，更加要努力学过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织

下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学总

结如下：

1、加强对学生的思想道德工作，培养学生良好的品质，净化

学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。为了配合学校少先

队大队部和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身

心健康发展的活动C例如，“积极参与感恩父母活动"、"'为

中华之崛起而读书'的主题班会"、“‘美化校园、保护环境从

我做起’的实践活动”等。同时，我乜经常利用班会课对学生进

行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，及时对学生进行

针对性的教育。

2、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解

学生，努力培养“求知、立志、活泼、团结”的班集体。在这个

学期里，一方面，我慎重地选拔和培养班委成员：第一.大力表扬

班委优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班委树立威信；第二.在

鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委

个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从

各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；第三.培养班委

团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健全的舆论，

带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律

性和进取心，亦即以面带面。

另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性

的活动，扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的‘内容包括

《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常

规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。务必

使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，

形成总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工

作较以前有了较大起色，学生的整体冢质在不断的提高。成绩只

能说明过去，教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不断

地探索教育管理的方法，及时总结经验教训，虚心向老班主任、

老教师学习，以便将自己的管理水平推向更高的层次。

小学五年级班主任工作总结汇报篇6

这学期我担任五(_)班的班主任工作，为了使每一位学生都得

到全面健康的发展，我在这学期中做了如下几项工作：

一、加强对学生的思想道德工作，培养学生良好的品质，净

化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才

为了配合学校少先队大队部和政教处的工作，我们班积极开

展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，'

的主题班会"、“的实践活动”、等。同时，我也经

常利用班会课对学生进行身心教育，若助学生澄清思想上的模糊

认识，及时对学生进行针对性的教育。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了

解学生，努力培养“求知、立志、活泼、团结”的班集体

在这个学期里，一方面，我慎重地选拔和培养班委成员：

第一，大力表扬班委优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班

委树立威信。

第二，在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更

严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身

作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面。

第三，培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立

正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成

集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。

另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性

的活动，扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括

《_》和《_》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常

规、劳动常规等等诸多方面。务必使每个学生具有服从集体，服

从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随

时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。

三、根据学校工作安排和本班实际情况，拟定了全班与小组

在知识、能力、情感等方面的远、近期目标

让每一个学生明确到我们全班和小组正在努力奋斗的目标是

什么，避免了盲目、低效地学习和生活，从而增强了集体的凝聚

力和动力。同时积极抓好后进生的转化工作，尽可能创造条件和

机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜

悦，努力帮助他们消除或减轻种.种心理担忧，让他们认识到自己

的位置和学习方向。

四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学

生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率

五年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有

利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次

活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这

样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的

交流。

五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力

量，发挥好纽带作用

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意

见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡

事都主动地同任课教师协商，倾听、果纳他们的意见。能够慎重

地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了

激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌,

尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工

作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。成绩只

能说明过去，教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不断

地探索教育管理的方法，及时总结经验教训，虚心向老班主任、

老教师学习，以便将自己的管理水平推向更高的层次。

小学五年级班主任工作总结汇报篇7

又到了一年一度班主任工作总结的时候了，真有些诚惶诚恐,

其中的原因不是一下子能说得清楚的，总觉得遗憾的地方太多，

值得反思和总结的地方也太多。“痛”并“快乐”着，“苦”并

“憧憬”着，是我对自己整个班工作的概述。下面我就这两个方

面向大家做一汇报：

一.“痛”使我学会了坚韧。

如果用一个比较确切的比喻句来形容我们507班，那507班

应该说像小溪，不乏涓涓细流，但却没有大海的博大。在我们507

班，有各方面全面发展的学生，比如陈龙飞，曾经在市美术比赛

中获得殊荣，在市征文比赛中获得_等奖，在镇作文竞赛中获得第

二名，在校百米画卷和科幻画作品中获得第一名，在古诗词比赛

中获得第一名，在科技制作比赛中获得一等奖。张开香同学也在镇

作文竞赛中获得第一名，在科幻画比赛和百米长卷比赛中获得荣

辱，在镇科技竞赛中获得_等奖。此外，陈其泽同学也在市征文比

赛中获奖，在镇古诗词比赛中获奖；三冲远、陈淑燕等同学也在

古诗词比赛中获得奖项。但是，正如小溪有时候会遇到险滩，我

们的孩子也一样，一张张平静的外表r隐藏着跌宕起伏的波澜。

我们班的孩子明显比别的班的孩子要会闹得多。27个男孩子，15

个女孩子，14个外地孩子中男孩占了12个，一个问题家庭的孩

子……27个本地孩子中有不少孩子是缺乏家庭教育的，学习处于

无管理状态，卫生习惯比较糟糕。家长的意识不高，有时候得不

到他们的配合。接管这样的班级，家长的期望值和自己的期望值

之间的差异比较大，内心的痛苦可想而知。

但是，正因为“痛”,让我学会了坚韧。周泽栋的作业速度

特别慢，我等着他们做完；阮超杰的作业做得很不好，我陪着他

们重做。龚文杰从来不做作业，我每天留下来把让他补作业。我

想，只有通过学校里的严格要求，才能弥补家庭教育的不足，教

学有时候只是一种力量的对峙，看谁能坚持到最后，我和同学们

就这样互相坚持着，他们在坚持中学会了忍耐，学会了刻苦，我

也在坚持中学会了理解，学会了包容。前苏联著名的教育家马卡

连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看

学生的缺点“，我想我要尽量做到不放弃每一个孩子。

二.“苦”使我收获了希望。

从事语文和英语的教学工作，“苦”可想而知，为此，我投

入了比平时更多的精力，出卷子、改卷子，补了英语补语文，多

媒体教室成了潜质生们的“临时战场”，当原来连字都写不像样

的孩子，现在能清晰地表达出自己的思想，我觉得我的努力没有

白费。

诗人但丁曾说过：“语言作为工具对于我们之重要，正如骏

马对骑士的重要，最好的骏马适合于最好的骑士c最好的语言适

合于最好的思想”。针对学生的思想脉搏和心理特点，进行说教,

可引起学生的思考，打动学生的心灵。我和我们班成绩较好的孩

子有过真诚地交谈，喜欢一个老师，就认真学好他所任的学科，

如果靠通过窃取、交流等形式来获取高分，去博得老师的欢心，

那你的道德就是有缺陷的。我和我们班的差生也有过约定，如果

他的承诺能够兑现，能在期末考到双科双优，我也将履行自己的

承诺，在力所能及的范围内，满足他的任何一个要求。这也是对

他的一种无形的鞭策，我希望表扬和鼓励能成为他走向成功的催

化剂。

一年来，我觉得我做的一切，对得起自己的职责，我做到了

育人、教书。我做到了廉洁正直，我做到了默默无闻，我用自己

的行为践行着自己的教学宗旨“思想育人”“服务育人”。

未来还很长，教学的道路上充满了新奇和挑战，我在关注学

生成长的同时，忽视了自己的进步，今后，我将在不断提高自己,

挑战自我，做到与时俱进。

恳切希望得到领导们和教师们的支持！

有个明星说过“万箭穿心，习惯就好”。对于量化评比不用

看也知道结果是如何。对这种结果我旦已经习惯就好了。三年来

虽然我都很认真的组织学生参加各项比赛，但是比下来总是不尽

人意「因为得不到成功体验，所以也就只能以自欺欺人的形式告

诉学生、告诉自己我们重在参与。下面我就三年来的班主任工作

做一个简单的总结。

一、师生关系的处理上

当了这三年的班主任，感受最深的就是怎样与学生相处，我

本以为与学生相处得好，学生爱听老师的话，就能达到事半功倍

的效果。说实在的，我和学生关系是很好。但是现在想想这好的

背后却少了一份当班主任的威严。我一次次地尝试着严厉的批评,

结果都是不痛不痒。

二、建立班级的规范管理

我自己读书的时候就是一个很普通的学生，想着当初是多么

希望老师能关注到自己。所以，当老师了就努力对任何一个同学

都一视同仁，尤其要关注中等生。我始终认为班干部这个东西对

学生本身的发展有利也有弊。我也不想刻意拔高一个优等生或者

一个班干部在班级中的地位。一开始就没有特别关注到班干部队

伍的建设。可是这三年下来，我发现对学生的管理，如果仅靠师

生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意。所以现在想想,

制定一个科学规范切实可行的班级管理制度是班级管理的重中之

重。还要适当发挥学生干部在班级中的协调工作。利用班规对学

生进行考核，并对优胜者进行奖励。这样可以大大激发学生学习

的热情，同时也制约个别学生一些行为，使他们屏弃自身的不良

习惯。

三、对学生的教育

前几天，我找了除吴逸展之外的所有学生谈了话，也如实地

填写了素质单上的班主任寄语。我从朋友的角度出发给了他们一

些以后读初中时如何学习如何为人处世的建议和看法。其中有好

多同学哭了，有马纯菲、冯宜杰这样学习稍微好点的学生，也有

李文浩、方烽清这样行为习惯较差的。事后想想还是自己平时对

他们关注不够，关心不够。

能想到的还有班级管理中的评级机制如何完善和多样，如何

建设有效的班级文化促进学生的成绩和能力的提高，如何让学生

更好的获得成功体验来增强班级的凝聚力。三年来有很多收获，

但我深刻的意识到我的性格只适合纯粹的当一个老师，不适合当

一个好的班主任。谢谢大家！

小学五年级班主任工作总结汇报篇8

一、指导思想

为了实现我区建设教育强区的目标，践行科学发展观、落实

教育优先发展战略，做到以学校总体二作计划为指导，以深入开

展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育，提高学生的

思想素质和科学文化素质，以爱国主义教育为主线，以学生的行

为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德「上

好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先

队活动，实施切实有效的学生心理健康教育。努力探索班级工作

的新特色。

二、班级工作重点及目标班级教育工作

重点加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，

继续进行热爱班级、团结同学以及心里健康的教育。

具体工作：

1.继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。

2.搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生

文明示范班。

3.做好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定

的自我保护能力。

4,做好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地

发展。

5.使学生能爱科学、学科学，主动探索新知识。

本班学生奋斗目标：

L形成健康向上的良好班风，增强集体的凝聚力。

2.争当学校的“优秀班集体”.

3.发展个性特长，促进身心健康。

具体工作：

(1)鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异

成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。

(2)注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生

动活泼的评比栏、中队角，每个园地刀求美观大方，突出特色，

使学生在潜移默化中受到教育。

(3)开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝

聚力，形成良好的班风。

四、具体管理措施

1.学习方面为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同

时针对五年级学生的年龄特点，制定以下措施：

(1)建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，取名叫

"超级明星”.学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得

到20分，就可以换一五角星。随着五角星个数的增加，表明学生

在各方面都有显着的提高。这样，学生一学期的整体表现情况可

一目了然。另外，班里还将定期评选“优秀小组”，对每个小组的

学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体

荣誉感。

(2)建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出

小组的组长。“学习小组”中的四位同学要互相帮助，团结协作,

共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作

精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终

身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比你

超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。

2.文明行为方面为进一步规范学生的行为，让学生的日常行

为也参与评比，具体做法如下：

(1)学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的

发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。

(2)定期对学生进行“十个道德行为”的教育。

(3)利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要

规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”.

(4)设立中队记录本，进一步完善中队小家务。本学期建立

“中队记录本”，将针对两操、放学路队、课间纪律、好人好事进

行相应的加、减分，此记录本的加减分将纳入评比栏。

3.卫生方面通过四年的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够认

真仔细，为此我将采取以下措施：

(1)进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任

到人，增强小组意识，起到模范带头作用。

(2)卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查

整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题及时

向老师汇报C

(3)利用上午间操的时间，由卫生委员检查个人卫生。

(4)综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次

“卫生标兵”.

五、学生心理健康教育

1.班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的

心理健康教育，正确地给予教育。

2.对少数有心理问题的学生，要及时地与家长取得联系，实

施有计划的教育。

要多与这些孩子交流，找到问题的关键，及时进行工作。同

时也要做好学生心理转化的记录，从口发现规律，减少学生的心

理问题发生率。

3.上好心理辅导课，培养学生健康的心理品质。

4.加强家庭与学校的联系，家长、老师随时反映学生近期的

家里、学校的表现，给孩子一个宽松的心理空间。

随着社会的进步，学生的心理健康教育问题越来越受到人们

的普遍关注。有的孩子因为家庭、社会的原因会出现各种心理问

题。作为班主任，对学生加强心理健康教育就显得尤为重要

小学五年级班主任工作总结汇报篇9

一、书香班级特色打造初见成效。

我认为，一个班级只有形成自己的特色，才会有一个始终如

一目标明确的努力方向，才不至于在每日的繁琐事务中失去自己

的亮点，沦为普通。本学期，结合班级学生喜欢读书的特点，以

“打造书香班级”为目的，着重培养学生的阅读水平和习作能力。

经过一年的努力，孩子们取得了丰硕的成果。大部分学生作文水

平提高很快，家庭读书氛围浓厚，亲子读书活动开展的有声有色。

1、全国华人小学生作文大赛，范佳闻同学获全国二等奖，徐

锡锌等获三等奖；

2、日照市“学用评”征文大赛，袁浩翔、徐锡钱、费菲获市

一等奖；

3、徐锡铳被学校评为“阅读小明星”；刘子航、王越被评为

“小作家”。在六一节期间进行的古诗五级诵读展演中，我班有

3名同学参加展示，在全年级首屈一指。

4、刘子航在“历史的选择”征文大赛中和红色经典读后感评

选中分获一、二等奖。

5、许畅同学在日照市少儿书信大赛中获特等奖，这是全市小

学中唯一获此殊荣的选手；并有3名同学获三等奖和优秀奖；

6、申卓坤同学在“历史的选择”讲故事比赛中获市二等奖，

市金话筒少儿主持人大赛第一名。

7、全市“文明在身边”网络征文中，刘子航获一等奖，徐锡

铳获二等奖；周新获三等奖C

8、刘子航与妈妈的亲子共读笔记发表在《日照日报》新教育

专栏。

9、袁浩翔、王越、李明希等多名小的文章在《黄海晨刊》发

表。

二、家校密切沟通，谱写师生与家长配合的新篇章。

孩子们的累累硕果，与家长们的主勤付出密不可分，与孩子

的努力上进紧紧相连。本学期，通过校访、家访、校讯通、电话

联系等方式，与家长搞好沟通，及时和家长反馈孩子出现的小问

题，对于孩子的进步也能告知家长，而家长们也经常、及时地询

问孩子在学校的情况，做到了互通有无。

班里的家长们和孩子们一起，努刀创造着班级的辉煌。刘子

航的家长，每次学校的活动都带领孩子积极认真的参加，周新的

爸爸，在网络征文比赛中为孩子们造势，让我们班的三位选手全

部杀入决赛；费菲、郑洁、王一帆等家长，在每次组织征文中都积

极参与，细心地将稿件发送;臧书敏的家长给孩子们打印所有古诗

考级的目录，徐锡衽的家长经常无偿的为班级提供打印文件、打

印物品；冬季运动会上，王若晨、徐锡锌为班级自动制作了条幅;

刘永山的妈妈发现我们马上就要学习第五单元“汉字王国”了，

就让孩子给我带来《小学语文趣味题穴全》和《儿童创造力开发

与训练》，说对孩子们很有帮助C五年级一开学，刘子航的家长就

把五级要求背诵的宋词给打印了出来，每人一份。每次搞活动，

田书铭都会把家里的相机带来以备照相用。诸如此类小事，每天

都在上演。家长们的无私付出，让我感动，也为遇到这样一群信

任我、支持我的家长而生感激之心。

三、各司其职，让每个孩子找到适合自己的“活”。

升入五年级以来，同学们各项能刀显著提高。为了让每个孩

子得到锻炼，我班实行了班级事物细分工的方式，让每个孩子都

成为管理者，体验管理的辛苦。就是这一个小小的分工，却让我

有了观察学生的机会，也提供了表扬孩子的机会。比如平时不喜

欢说话的小张津源，每天早晨无比认真的记录晨检情况，从不遗

忘；大孙一同学自从开始管理墙报栏后，我们的墙报栏再也没有被

损毁的迹象，还有安春宇、刘艾奇、丁文浩、崔琳婕、宋艳梅、

张宇等同学，虽然被安排的都是一些小事情，但每个孩子都做得

很认真，并且因为多做了事情，与老师的关系反倒近了很多，他

们变得更加在乎老师的话语，性格也活泼了很多。比如安春宇同

学，他是很聪明的一个孩子，但每次作文有一个缺点，总是很简

略，一般就是2、3百字，以前的时候与他谈过几次，但我们之间

可能没有建立良好的情感沟通模式，他对我有点爱答不理的，而

现在，我只要和他谈一谈，立马就有新变化。现在每次作文基本

都是满满两面纸°虽然数量说明不了什么，但却能从中看出孩子

的进步。周五，是我们总结反馈的时候，一个个管理员们拿出自

己的小本子，评点一周以来班级出现的问题。条理清晰，记录详

尽，班级管理精细化了，孩子们的胆量也练出来了。

小学五年级班主任工作总结汇报篇10

&&五年级班主任工作总结

我们五年级是个特殊的班级，全班33人，24个男生，9个女

生。33个学生来自不同的地区，20_年9月1日大家有缘走在了

一起。

不看起点，从这近两年来的表现看，在学校各方面的评比中

我们班都处于落后水平。“差班什么都差”，成绩差，行为习惯

差，学习习惯差，连体育也差。每次晨跑，几个落队的大多是我

们班的学生；每学期跳绳比赛平均次数最低的是我们班的；运动会

与低一年级分在一组，也只以几分的优势领先，差点被他们“干

掉”。就这样我们这个班，在领导、老师看来已经是差班的代名

词了。学校虽在大会上多次强调全员德育的理念，但一出事首先

找的是班主任，学生的行为班主任是第一责任人。学校让你当班

主任，做好是应该的，做不好就是你的问题。之所以大家都不愿

意做班主任，一方面班主任责任太大，另一方面班主任各种非教

育教学的琐事太多，几乎是24小时随时待命。

在刚接手这个班时，真可以用一个“乱”字来形容°教室“脏

乱差”，一天之中除了刚扫好地的几分钟，其余时间都不堪入目。

经常出现值日生不及时打扫，或者放学后逃走不扫地的情况。地

面乱，课桌、书包更乱，如果放学不整理一下，基本就再也塞不

进东西了。课桌、书包的乱已经严重影响了学习，上课铃响了好

一会儿，等老师提醒了还有部分学生正趴在课桌里那一堆书中找

课本。刚下发的试卷、资料，等过一节课又不见了，原来被他们

塞进课桌里，就怎么也找不到了。除了卫生差，纪律也差。一些

老师反映，有好些学生上课说话，不认真学习。一听到要给我们

班上课，大都摇头叹气。男生多，男生又多调皮，每天都有打架

或吵架的事情发生，文明点，相互间骂几句，不文明的就动起手

来。鹰爪功，少林腿，擒拿格斗样样上手。到后来，我也习以为

常了。

那一年来，我虽想了很多办法，看了一些名班主任治班经验

的书，但效果总不是很理想。所谓民主、平等，对付我们这班顽

童来说，没有实际的功用。通俗地讲，讲道理对他们基本不起作

用。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。今年，我扔下这些理论

与写在书中的治班经验，开始了一个人的战斗。为了将这些斗争

的经历进行总结、反思，以便六年级能采取更有针对性的措施，

故对一年来的班主任工作进行如下总结C

一、理顺班级中心工作

我们这个班级的努力方向在哪儿？面对纷繁复杂的各种问题，

哪一条是中心?只有抓住这个中心，才能理顺班级的各项工作，使

整个班级逐步走向有条不紊的状态。从学生的各类问题看，表面

上是人心不稳，整个班级缺少一种安静的环境，课上、课下都闹

哄哄的。其实质是，学生的行为缺少规范，他们没有遵守规范的

意识，更没有实行规范的行为和意志。所以，班级的稳定应该从

约束学生的行为，使其养成良好的规范上入手。

如何检验一个“稳定而规范，，的班级，我想必须有以下几条

要求：1.班干部能稳定有序地开展工作。2.学生能规范地遵守班

级的一日常规工作。3.不管是课内，还是课外，都能规范地遵守

休息、学习的秩序，形成良好的班级氛围。最终，全体学生的心

能够稳下来，静下来。从这几条要求，以及一年来我所做的工作

中可以发现，我的班级管理工作大部分停留在外在的规范上，很

少触及内在的情感。因为，凭我现阶段的治班水平，以及学生最

迫切需要解决问题题来看，从外在行为规范入手，是最见效的。

二、明确班级奋斗目标

开学初，在一次升旗仪式上，当值周教师即将宣布文明班级

时，后排的一个学生脱口而出：“肯定又没有我们班的。“其他

学生也应和着：“那是当然c"听到这话，我是又气，又有点不

是滋味。学生不经意的一句话，道出了他们对这个班级已经失去

了信心。从一支部队的战斗力来说，上下一心，同仇敌，汽，高昂

的斗志是取胜的关键。对一个班级来说，也是如此，只有全体师

生自己充满信心，有共同的奋斗目标，这个班级才能形成一个有

强大凝聚力和战斗力的集体。

个人对自己所处集体的自信心来自哪里？我想首先是这个集

体要比较优秀，有一些令人感到自豪的荣誉和成绩，比如校内的

文明班级称号。这些荣誉和成绩的获得需要每一个人的付出，在

这个过程中，人人都奔着共同的目标云做，班级的凝聚力在此得

到加强，集体荣誉感和自信心得到提升。

其中，起关键作用的当然是班主任，如果一个班主任没有这

种争优争先的斗志，事事都无所谓，学生自然也对班级的荣誉漠

不关心。因此，在开学之初，我在晨会课上明确提出了我们班级

的奋斗目标：成为文明班级。这不仅是为班级荣誉而战，也是关

系到每一个人的尊严。我们要让学校的老师、同学对我们有一个

新的认识。在平时的常规教育中，我更是一切以文明班级的要求,

从各个方面对学生的行为进行约束、教育，让绝大部分同学都认

识到，个人的行为关系到班级能否成为文明班级。以求形成人人

争做文明学生，努力成为文明班级的舆论氛围。

三、发挥班级干部作用

班级是个小社会，与成人社会一样，有些人愿意主动为集体

做事，有些人只想做好自己的事情。班干部的任用，就是要让那

些愿意干事，而且能干成事的学生得到锻炼。

班干部是班主任的小助手，是班级的管理者。他们的工作能

力与工作积极性，直接影响着班级一日常规能否有序地进行。对

于他们的工作，班主任有三点很重要：一是，不要轻易否定他们

的决定，即使有时处理得不够妥当，乜只能背地里跟他们交流，

在全班学生面前我们要大力地支持，使他们在同学面前建立权威。

二是不要过多地要求他们模范地遵守学校的各项纪律，他们本身

也是孩子，犯错难免。我们要用的是他们的能力与积极性。因此,

对班干部违反纪律我们只要根据班规进行扣分即可。三是，建立

班干部负责制，要让班干部形成“在其位，谋其事”的观念，使

“老好人”式的班干部真正干出实事。

经过一年的锻炼，一批工作能力强，有责任心的班干部涌现

出来了。虽然有些学生工作方式存在问题，得不到部分同学的认

可，但他们所分管的工作却有了很大的进步，在学校检查中扣分

很少。对于这样的班干部，我们在一如既往地支持的同时，也要

进行方式方法的引导，处理好同学间的关系。另外，在学校先进

评比中，我专门留出优秀干部的名额，使他们有机会得到荣誉。

四、净化班级室内卫生

对着一个脏乱差的教室，大讲文明，就犹如一个有钱人坐在

垃圾堆上数钱。一个随意乱丢垃圾，值日不负责任的学生，哪来

文明可言。学生一边说要做一个文明的人，一边却又处处表现出

不文明的行为。德育的效果有时往往只停留的认识上，而并没化

为行动。从净化班级环境入手，不仅考虑到环境育人的作用，还

因为这虽是小事但在我整个一年的班主任工作中是时时都提及仍

效果甚微的工作。教室卫生一天不提，第二天又见满地的垃圾，

书包一周不检查，周五放学又是乱糟糟一团。室内环境，不管从

地面卫生，还是个人课桌书包的卫生，都很不令人满意。

为此，我们班的两位生活委员，每天进行早上，中午的两次

个人卫生检查。他们检查桌椅的摆放，桌面书本的摆放，课桌内

书本的摆放。每天的坚持，使班级的个人卫生情况有了明显的改

善。这一年来他们每天都检查，这种坚持难能可贵，这种对工作

的负责令人肃然起敬。

每天的值日是另一个影响班级卫生的工作，值日生逃走不劳

动的现象时有发生。我们班规定谁逃走不扫地，就罚扫一周。最

多的有一学生连续罚扫了两周。这两周，教室的卫生明显地差了

许多。罚扫的学生态度不端正，总是扫不干净。一组五六人扫地,

有时调皮的学生扫了一会儿就走了，剩下老实的学生还在扫着。

罚扫对有些学生来说起不到警示作用，反而扣了班级的卫生分C

常规的做法对我们班有些学生已经不起作用，我得出奇招。

大窝饭的现象使老实人吃亏，伤了全组的积极性。因此，我对值

日生重新进行编排，每两人为一组，不分日期，按先后次序值日。

两人扫地，一为相互监督比较方便，因为同伴忘记扫或逃走，剩

下一个人工作量会很大；二来两人扫地如果认真扫，十来分钟也能

完成任务，减少了相互推诿的现象，提高了值日的效率。

五、创造班级安静环境

静以修身，静能生慧，宁静致远。静正是我们班最缺的。班

中学生心浮气躁，上课心静不下来，r课整个教室吵成一团。在

如此的环境中，哪个学生能安静地学习、休息呢？多次说教毫无用

处，就像班级中很多事情一样，如果不处罚一下就没有任何效果。

这是多么可悲的一件事啊！除了我每次下次去教室里转一茕外，我

重点将三个时间段做出了教室静音的要求。

早读课前要求“入室即静，入座即学”，不能交作业，不能

离开座位，不能说话。在学习委员的监督管理下，每天一早，全

体学生都慢慢习惯了，晨读前的静成了一种习惯。中自修前同样

要静，只能做作业、睡觉、看书，或静静地下棋。每个学生走进

教室就要保持安静。纪律委员负责管理。第三个时间段是下课10

分钟。这段时间最难管理。一开始，课余时间我规定了不能追逐

吵闹C于是有些学生就变着法地玩一些游戏C我没有强力的禁止,

就规定了一条：班干部带头不参与。这样玩的学生一下少了七八

个。在我高压政策下，班干部的强力管理下，已经少了很多追逐

打闹、大声喧哗的现象。

一年下来，教室里安静了许多，但仍有部分学生如果在缺少

同学老师监督的情况下追逐吵闹，影响整个班级安静的氛围。

六、开展班级小组竞赛

如何对学生的行为表现进行评价?什么是他们最在乎的呢？第

一年，我采取小组竞赛与个人星级评比相结合的方式。小组竞赛

比较好操作，将个人扣分加一起，少的小组就加星。个人星级评

比问题较大，一是表现好的学生各方面都好，一周得星四五颗，

墙上的表格到期中就放不下了；二是表现差的学生到后来根本就

不在乎自己得几颗星，起不到任何作生；三是每周要统计小组、个

人得星情况，班干部的任务重，没有太多的时间用来总结，有时

就因为没有时间而流于形式。对于我们班学生来说，集体意识淡

薄，对个人表现又不大乎，因此今年，我取消了个人星级评比的

方式。

小组评比根据学校检查为内容，从学习、纪律、卫生、就餐、

礼仪五个方面进行。每周一负责班干部从两个方面来总结：先将

每组扣分情况作汇报，再重点指出扣分多的学生。每一项评比前

两名的可以得星，四项评比得星前二的两个小组奖励一件小奖品C

一学期评比中得星最多的两个小组，曰家委会下拨一定的活动经

费，开展小组活动。

在小组评比中，有些落后小组扣分较多的几个学生，每周基

本上都扣在他们身上。虽有小组舆论的压力，但到期末依然没有

多少改变。小组的荣誉对个别学生来说已经没有多少约束力。本

学期在学校评先进中，我以成绩为基础，前10有资格评博雅少年,

前20有资格评博雅之星。第二个指标是平时表现，主要依据是班

干部的扣分。第三个指标是同学的选票。从最后结果看，有几个

平时表现不大好的学生，由于得票较高，最终被选上了。

从集体建设上，一个学生不仅要成绩好，还要做到不拖班级

后腿。这两样是最重要的。最忌讳的是，平时表现不好，集体荣

誉感不强，到了期末评先进却能当选。这样只能让那些各方面表

现较好的学生心寒，让这部分学生认为，只要成绩好，同学关系

处得好就行为，班级荣誉与自己无关。记得在第一学期时，在评

先进上，除了成绩要求，我让全体学生进行投票。结果，个别学

生拉起了选票，拉帮结派，失去了奖励优秀的作用。

先进评选要让真正优秀的学生选得上，下一步我将调整比重，

必须是成绩和平时表现都较优秀者才有资格参评。选票只能作为

一个参考。

这一年我的班主任工作主要集中在立规矩上，从工作方式来

看多强势手段。这是班级学生的特点所决定的。六年级在继续做

好规范的同时，我将着重以自我教育为重点，从立志教育，班级

自主管理，个人自我管理等方面寻找对策，标本兼治，德行并进。

小学五年级班主任工作总结汇报篇11

五年级班主任工作总结班主任是班级的组织者和教育管理者,

是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工

作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的

本学期我担任了五（1）班的班主任工作。下面是我本学期班

主任的几点做法：

一、养和选拔班干部。

一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核

心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地

通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团

结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学

生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要

放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。特别是对班干部

的要求更加严格，要求他们以身作则：如经常佩戴校徽、穿校服

等，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的

得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作

能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本

班特色的优良班风。

二、在集体中教育学生学好功课，加强思想教育。

学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一贡

项重要任务。因此，在班主任工作中，我既要引导学生学好功课,

以要同科任教师密切配合。平时，我积极地和科任教师互相交换

学生的学习情况，反映学生对教学的要求，共同研究解决的办法,

统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避免学生负担太重，

影响学生其他方面的发展。另外，要从学生的实际出发，通过学

生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的

思想品德教育工作。其中，班会课及思想品德课是最佳的德育方

式。我们知道人是生活在社会中的人，人与人之间就会有一定的

情感，在日常生活中，就应对他们进行各种感人至深的熏陶、教

to

三、做好后进生的转化工作。

在我班，后进生在班中为数不多，但能量大，影响坏。因此,

转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的

爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不

粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响

他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课

堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励C

课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健

康良好的环境，也有利于班集体的建设。在实际工作中，还有许

多做法值得我支探讨和总结。总之，我要坚持正确的教育方针，

注意工作方法，紧密团结在学校领导的周围。班主任工作就会迈

上一个新的台阶，取得丰硕的成果。

小学五年级班主任工作总结汇报篇12

由于马老师身体的缘故，本应继续教三年级的我，在寒假结

束后，接过了五年级的班主任工作。当时刚在金乡培训回来，李

校长等各位领导，希望我能接过五年级二班。虽然当时自己正踌

躇满志的思考着三、三班的下一步培育计划，虽然，对事隔五年

的孩子的管理与教育并没有太大把握，但我没有做任何考虑，欣

然接受，因为我理解学校如果不是万工得已是不会做出这种安排

的，这帮孩子马上就要面临毕业，对他们的人生来说也是一个小

的转折点。作为班主任的我，首当其冲应该做的是抓紧调整本学

期的工作计划及工作思路，如何把这智孩子圆满的送走，是我本

学期的工作重点。

在接过任务的晚上，我辗转反侧，第二天就是学生报道的日

子，我该对他们讲些什么？五年前一年级二班一张张笑脸又浮现

在我的眼前：严格要求自己的张含笑，学习优异的李心如，活泼

可爱的刘茜，当然还有在一年级就凸显出学习困难的张宏远、李

瑞鑫、霍腾飞、张可鑫，虽只当了他们一学期的班主任，一直也

在关注着他们的消息，可不知从何时起，五年级二班成了“乱班”

的代名词，那些曾经的学困生也成了很多老师提起来就头疼的

“捣蛋大王"，我扪心自问：自己一向提倡的对学生宽容、多鼓

励、多给予机会，多交流沟通，在这样的班级适用吗？答案是肯

定的，首先因为这个管理理念没有错，还有因为他们都有一个共

同的名字，那就是一一孩子。

于是第二天，我并不像以往报道一样，让学生准备正式上课

的东西，而是拿出自己比较擅长的一手，就是站在学生的立场，

与他们进行了非常真诚的谈话，告诉他们对于捣乱，只当是故意

引起注意的表现，对他们的暂时的迷失方向表示理解，因为老师

也在学生时代过来过，对他们此时的想法非常清楚。在他们腼腆

的笑容中，我知道他们在心里接纳了我，找回了我们曾经轻松融

洽相处的感觉。在后来赵恒同学作文n写到的一句话：“韩老师

有超强的说服力”也证明了这一点。

轻松融洽是一方面，但一个班级没有规矩，不成方圆。在接

下来的几天，我注意观察班级情况，对学生的状况做细致分析，

很快确立了班级管理着眼点及提升学生整体素质规划，提炼出来

就是“三抓”、“三重”，即：抓习惯，促管理；抓诵读，促学

习；抓安全，促稳定°重沟通轻粗暴；重方法，轻说教；重反

思，轻反复。

一、抓习惯，促管理。

好的习惯可以让班主任的工作事乂功倍，所以每接过一个班

级，我并不急于讲课，而是花大力气培养学生各方面的良好习惯,

养成好的习惯比多讲一节课重要的多，作为班主任，不能只顾眼

前利益，要为学生终身发展奠定基础。五二乱的原因，就是学生

没有好的习惯，不知道什么时候该干什么。

比如：随便说话已成为很多学生入自觉的行为，有时，即使

我在讲台上，有作业可写，学生就可以边写作业边聊天，看到这

个情况后，我索性让全班放下笔，等把要说的话全部说完再提笔

写字，一旦提起笔就得停止说话，这两个动作坚决不能同时进行,

训练几次后，学生这个毛病就逐渐改掉了。

再者就是没有好的学习习惯，一开始有很多同学，直到老师

走进教师才慢吞吞的把书掏出来，看到这一情况，我先告诉学生

学习用具的摆放时间及位置，然后每行安排一个“学习用品摆放

检查员”，负责监督和提醒大家做好课前准备，在前两个星期我

协助检查员检查，等这一做法成习惯后，我再放手让检查员全权

处理。为了帮助学生养成习惯，我也身体力行，以身示范，每次

讲课前，我都会把讲台上的东西，摆放整齐，我的办公桌每天都

保持清洁和整齐，如果学生走进办公包，就会看到，一看班主任

坚持做，他们也会做的心服口服，这是用语言达不到的效果。

另外，习惯的培养需要关注细节，并不露痕迹，如果让学生

感到你在有一时的培养他，逆反心理就会让他对你的培养很快失

去兴趣，于是我就抓住一切小的机会，对学生进行不露声色的习

惯教育，不是所有的习惯教育都需要说出来，比如：为了培养学

生做事有条理的习惯，因为这一习惯的形成对学生办事效率高，

在学习时思考问题的逻辑性很有帮助，我就借助办医疗保险需要

交照片、两张表格、十五元钱，准备进行渗透。

我把电脑桌分成四个区域：照片区、表格区、十元区、五元

区，告诉学生交的时候把东西分别交在这四个区域，两个钱的区

域由两个班干部看着，我只负责记名，在学生的表情中，我看出

学生感到非常有趣，都急忙把自己的东西分开放好，安静的等着

上交，由于精力集中到如何上交，教室里非常安静，少了乱哄哄

的喧闹。直到两个班干部在那专注的数着钱，很多同学还静静的

看着，看来，让学生学会分类，有条理的做事，我达到了目的，

看两位班干部数钱的样子就知道了，他们把钱自动的按一致方向

排好，并把钱脚弄的非常整齐。第二天，组长收作业就习惯性的

把作业分类收交，看到这个情形，我只有窃喜的,份儿了。

二、抓诵读，促学习。

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中就指出：“阅读是对学

习困难的学生进行智育的重要手段。”通过几年的语文教学发现,

学习越困难的学生，他在脑力劳动上遇到的困难就越多，就越需

要阅读。不能靠没完没了的拉一把，只能靠阅读、阅读、再阅读,

这在他们的脑力劳动中起决定性作用。在发现五二班学生的一些

词汇积累还不如三年级的孩子丰富的时候，我并没有急于频繁的

抄写字词，而是转向了阅读。

对于五年级学生来说，让他们记忆一个词并不难，重要的是

要让他们学会阅读，学会思考，我们的孩子之所以不会说完整的

话，之所以不会说成段的话，主要还是缺乏阅读。引导学生阅读

除教科书中的优秀文章外，还要引领学生走进经典。“中华经典

诗文诵读课题组组长，小语教师的总编一一李振村，在他的访谈

录中就提到：没有诵读，使我们远离穴师，诵读应当成为学生的

童子功，诵读是让我们的孩子过一种更有诗意的生活。苏霍姆林

斯基曾经指出：”教育的终极目标不是传授知识，不是培养能力，

而是让每一个孩子都能够幸福的度过自己的一生。”

经典诗文中蕴蓄了很多美好的人性元素，我们的责任就是不

断挖掘这些人性元素，让学生充分体会和感悟他们，让孩子的心

在这些美好的情愫的浸润下变的柔软，让感觉变得敏锐，从而让

人生变得幸福。这学期我承担了由李校长主持的《阅读经典教与

学方法的研究》这一课题，从而更加多的关注经典，引领学生更

快的走进经典。

于是每天7点30到7点40之间，师生共同阅读古诗词，下

午上课前我们以练字的形式，手写古诗词，当然也可以自创。并

在平时的课堂中注重引入经典。虽然只是一学期的时间，我发现

到期末，学生由原来的惧怕背诵，到只要背诵文章尤其是古诗文,

就跃跃欲试，情绪高涨，我感叹时间的短暂，一学期匆匆而过，

希望对经典的美好体验能伴随他们今后的学习生活。可以试想一

下：假如我们能够给孩子一颗诗心，让他们能够在漫长的人生道

路上面对日出日落、风霜雪雨等寻常的景致，面对生离死别等人

情百态，能够萌发一些诗意，唤醒一些诗情，该是多么幸福的人

生体验！

三、抓安全，促稳定。

对于五年级学生来说，安全更尤为重要，学生年龄大了，加

之浮躁心理，更容易出现安全问题。为了防