小学一年级数学教师期末总结（24篇）

小学一年级数学教师期末总结（24篇）

小学一年级数学教师期末总结（通用24篇）

小学一年级数学教师期末总结篇1

本学期我担任一年级数学教学工作，由此感受到自己肩上的

担子之重。由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢

怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足现

在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教

学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检查教训，

继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

本学期，我任教一年级数学。一年级学生年龄小，自制力

差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩

小东西，开小差等等。刚开始时，对于毫无教学幼儿经验的我，

有相当大的难度。经过我的不懈努力，请教有经验的老师，不断

向她们学习，不断钻研新课标，还通过上网，接受学校培训等渠

道，不断学习新的教育思想和理念。只有遵循学生心理活动的规

律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、

主动学。如果教师用传统的老师讲，学生听；教师问，学生答，

动手练进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课

堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增

强学生学习的兴趣。通过半年的教学，我在关于低年级数学的教

学方法方面，有不少收益。其中主要有以下几点：

1、数学教学生活化。

把握数学与生活的联系，导入生治化，激发学习兴趣；教学

语言生活化，让学生易学易懂；让学生把生活中的数学故事记录

下来，成为一篇优美的数学日记，让学生感受到生活离不开数

学，生活中处处有数学。

2、积极开展小组互助的学习方式

让学生团结互助，共同努力，共同进步。通过积极鼓励和表

扬，让小组里面的优等生自愿帮助差生。在练习课时，让学生自

己出题目，在组内交换做，交换改。通过出题，做题，改题，巩

固了学习的知识。

3、开展适当的竞赛和游戏活动，提高学习热情。

适当开展竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，小学生

在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习。竞赛

中，由于小学生有着很强的好胜心，总希望争第一，得到老师的

表扬，利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大

增。教学中可以组织各种比赛，如看谁算得快又对，看谁的解法

多，比谁方法更巧妙等，都能使学生大显身手。比赛形式多种多

样，可以全班比赛；可以分男女同学比赛；可以分小组比赛；还

可以将学生按能力分组比赛，使每个学生在各个层面上获胜的机

会增加，激励的作用将会更大，参与的热情就会更高。怎样调动

学生的学习情绪，游戏有很大帮助。尽量把知识点教学活动，转

化成游戏活动的方式，让学生更加乐于参与到学习活动中去。

总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知

识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动

口、动手，才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交

给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主

学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我

体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主

动学习，由要我学转化为我要学、我爱学。科学施教同时要求教

师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形成

良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然

就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，

大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。

小学一年级数学教师个人工作总结范文数学教学是数学活动

的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数

学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生学习的问题情境引

导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发

展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动

物体在生活中出现在哪里，进一步加强学生对这些物体的理解。

这样从学生现有的生活经验和以有知识背景出发，得到充分进行

数学实践活动的机会，真正理解和掌握数学知识思想和方法，获

得广泛的数学活动经验，使学生真正成为学习的主人。将数学的

真实作用还原于生活，用数学的眼光看待生活的问题。要学生学

会数学，做数学，在生活中感悟数学，运用数学，发挥、发展、

创新数学。

(3)互动式教学模式°

新课程理念下的教学不再是教师简单的灌输，盲目地的填鸭

式教学，不再是学生单纯接受式的学习。而应创设以活动为中心

的教学模式；构建互动的师生关系、教学关系，强调发现学习、

探究学习、互动学习。所谓互动式教学模式，就是把教育活动看

作是师生进行一种生命与生命的交往、沟通，把教学过程看作是

一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程，改变

传统的课堂教学环节为复习一一导入一一新授一一小结一一作业

的模式。采用以学生活动为主的教学：组织讨论、指导练习，或

是学生讨论学生提问教师回答，师生共同活动。课堂上注意师生

之间的交流，课堂提问不少于10人。同时还应当为学生创设条

件，引入小组学习的方式，争取让每个学生得到展现自我的机

会。二、学生学习方式1、主动参与，善于合作。教学中，我注

意为学生提供合作学习的机会，同时精心组织每次合作，使他们

在有效、有序共同学习中得到交流、受到启发。我认为教师在引

导学生开展讨论交流的合作学习时应注意不要将合作学习变成走

过场、形式化。不见得每个知识点，每个学习内容都必须要采取

合作的学习方式。只有当在某些地方意见发生分歧时或可多方面

解决问题时就适时地采用讨论交流的合作学习的方式，这样使学

生在充分交流中吸收了别人的想法，增加了知识面又在与司学的

交流中建立了良好的人际关系，得到愉悦的情感体验，树立学习

的信心。例如在新教材中很多练习题都是给一幅主题图要求学生

提出数学问题，这样的练习就应当给学生创设一个讨论交流的条

件。

小学一年级数学教师期末总结篇2

本学年我担任一年级数学教学工作，作为接一年级的教师，

我感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经验不多，因

此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向

其他教师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大

的进步，现对本学年教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服

不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

经过一个学年的努力，可以说紧张忙破而收获多多。

数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。由于科学

技术的迅速发展，数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建

设和科学研究中，有着广泛的应用。因此，掌握一定的数学基础

知识和基本技能，是我国公民应具备的文化素养之一。

数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这

样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈

兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学习数学时

与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际

问题呢？下面我就谈谈这一学年来的做法。

一、在知识与技能方面

在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认

识记数单位个、十，知道20以内数的组成和顺序，学会比较20

以内数的大小。结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计

算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。

在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到

几时。

培养从生活情景中抽象出20以内的数的认识，培养了学生

的观察、分析、抽象概括能力，建立初步的独立思考和探索的意

识，初步形成估算的意识。在认识图形的过程，发展了学生的观

察、想象思维和操作的能力，形成了初步的空间概念。

二、能力的培养

在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生

的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会

解决问题形成初步的创新意识和实践的能力。在他人的鼓励和帮

助下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能积极的参与到数学活

动中去。了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得成功的体

验，增强学好数学的信心。数学知识的抽象性很强，而小学生却

是以形象思维为主。

为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观

教学，使学生便于理解和掌握。如：在教学简单减法应用题我先

拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，再让学生根据我的做

法用两句话表达出它的意思，此时学生能说:有5个苹果，送给—

_同学2个，还剩3个。在这道题的基础上我又让学生根据自己

喜欢和物品自由的编一道应用题，学生很快就编出了很多，我抓

住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而

初步了解了应用题的概念。再如：教学长方体和正方体的认识时

我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它

是什么形状的？在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方

体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求学生用硬纸分别做

一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体

有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打

下了良好的基础。

在本学年，我所担任一年级数学这个班的同学都存在着智力

上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思

维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，

不能过分强求一致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自

己不同的方式去学习数学。例如：教学9+5时，可以是4+5+5也

可以是9+1+4或者4+4+1+4+1等。针对学生的解答的方式，再引

导学生用自己最喜欢的方法来解答°对能解答出得数同学我都给

予肯定，通过不同的方式给奖励，让他们体验到创造之乐，增强

了学好数学的信心。同时，也让学生体会到了不少数学问题是从

实际中来的知道数学与生活紧密联系，它来源于生活，又高于生

活。

三、在教学中注意了以下几个问题：

实现了多维目标把握了新课程倡导的新理念，从知识能力方

面确立教学目标，促进学生全面发展。教学中创设生动有趣的教

学情景，引导学生数学活动，帮助学生在自主探索的活动中，理

解知识和掌握技能，体会数学思想和方法，获得广泛的教学活动

的经验。

在教学中改变了教师提出问题，解决问题的现象，努力的调

动学生的积极性。尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学

上得到不同的发展，允许学生根据自己的需求有选择完成练习

题，最大限度的满足学生的需求，最大限度的发展学生的智力潜

能。

创设性的开发课程资源，利用课程资源。根据新的课程理

念，不能只成为课程实施中的执行者没，而更应该成为课程的建

设者和开发者。对学生实现多元化的评价理念，注重过程性评

价，将评价贯穿教学的全过程，使评价成为教学活动的有机组成

部分C

以上是本学年的教学工作总结，一定会有诸多不足，恳请各

位同事和领导给予多多的批评与指正。

小学一年级数学教师期末总结篇3

教改让我们看到了课程改革实验给我们的数学教学注入了勃

勃生机与活力，感受到了教师与学生在课程改革中喜人的变化。

教师教得舒畅，学生学得快乐，我们在探索中求取课改的真谛。

一、观念的探索一一求新

课程改革是人的改革，课程发展是人的发展。没有教师的发

展，就没有学生的发展。教师在新课程实施中的主体地位能否得

到真正确立，潜能能否得到充分的挖掘，创造性能否得到充分发

挥都将关系到整个新课程改革的成败。因此，我们通过参加各级

各类培训和学习，让新鲜的血液源源不断地流入教师的体力，更

新教师观念，提高教师适应新课程改革的能力，促进教师与新课

程共同成长。在课改实践中，我重点抓了“实现两个转变”“创

设氛围”。”实现两个转变”是：变主导者为组织者、引导者、

合作者；变注重数学知识技能为关注学生学习情感和学习态度。

培养可持续发展能力，实现“以人为本”的整体教育观。“创设

四个氛围”是：民主和谐的氛围，生活数学的氛围，大胆创新的

氛围，理论联系实际的氛围。观念的改变是痛苦的，但是幸福是

伴随着阵痛而来的°我在一次次碰撞中醒悟，一次次受伤中站起

来，我们的信心也越来越强了，路也越走越宽了。

二、课堂教学的探索一一求活

课堂教学永远是课改的主阵地，只有将课改的新思想、新观

念融入课堂教学的每一个环节，只有得到教师和学生积极的、创

造性的参与，才能开出绚丽的花朵，才能使我们的课堂永远充满

活力。

三、评价的探索一一求发展

评价是对课改成效的最终检查，也是课改能否顺利实施的关

键。学生的学习成绩如何评价？我也在对学生的评价上作了一些

尝试和探索。

1、评价方式多样。在评价方式上改变以前以一张试卷评定

学生为多种评价方式。除常用的单元测验、期中期末考试，我们

在此基础上增加了口试（如讲数学故事等）、操作实践（整理书

桌等）、学科活动（数学迷宫等）等多种评价方式。让学生在多

种评价方式中充分展示自己的综合才能，

2、评价结果形式多种。每月对每位学生本月的学习情况进

行一次定量和定性综合评价，评价结果以分数和评语的方式同时

呈现。分数是对学生知识技能和能力的考察，评语是对学生学习

数学过程中的情感态度的评价，原则是鼓励为主，保护学生的自

信心和自尊心，保护学生对数学学习的浓厚兴趣。除此之外我们

还采取以等级和口头评价等多种方式呈现评价结果。

四、课改成果扫描

课程改革带来的变化是巨大的。学生情感在变化一一课程改

革给他们带来了快乐，他们不必整天面对枯燥无味的数学题。图

文并茂的数学书、生动而又贴近生活的情境、多种多样的数学游

戏、以及象朋友般亲切的老师深深吸引着他们。他们在数学的海

洋里尽情地享受思维的快乐、解决问题的成功喜悦，参与实践的

无穷乐趣。

小学一年级数学教师期末总结篇4

回顾过去的一个学期，喜忧参半，有得有失。一学期来，本

人认真备课、上课。及时批改作业、做好课后辅导工作，严格要

求学生，顺利完成了教育教学任务。为了更好地做好今后的工

作，总结经验、吸取教训，现将本学期工作小结如下:

一、思想工作方面

首先在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为范”，在

学生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面。还

要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则，本人一直在各方

面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会

发展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素

质C

二、教学工作方面

在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。做好

备课上课。新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴

近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解学生原

有的知识水平，学习方法，习惯。为了上好课，我做了下面的工

作：课前准备：备好课。

1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句

话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识

的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、

方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措

施。

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括

如何组织教材、如何安排每节课的活动教学中。

4、教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进

现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交

流、自主探究、勇于创新的等能力，提高课堂教学的效率。在课

堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注

全体学生，注意信息反馈。创造良好的课堂气氛。

5、布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

三、因材施教、培优补差

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱

动、好玩，缺乏自控能力，针对各种问题，我在课后为不同层次

的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了

一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅

导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，

要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习

的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发

他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而

是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进

生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习

成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我认真细致地做好

查漏补缺工作。例如我班的张成财同学，课堂上无心听讲，针对

这一情况我经常找他谈心，课后进行辅导，期末考试中成绩有所

提高。

四、存在不足与改进措施：

1、本班级学生成绩发展不平衡，在学法指导工作还有待进

一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。

2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做

得不够扎实，有待今后努力°

3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电

化教学手段，提高教学质量，继续加强业务学习，提高自身的业

务素质。

一学期期末，工作有得有失，今后我一定会取长补短，力争

做到更好。

小学一年级数学教师期末总结篇5

不知不觉一个学期就要结束，总结一学期的工作得失感触很

多。和每个教师一样，我认真备课、认真上课、认真批改作业、

认真辅导后进生。老老实实做人，踏踏实实做事。尽自己最大的

努力做好每一件事。下面我总结一下自己在课堂教学中的点滴收

获。

（一）在课堂教学中我做到了激发学生兴趣，让学生变苦学

为乐学

如何创设轻松愉快的教学环境，让学生自觉主动的去尝试，

变苦学为了学呢？我主要采取了三个途径：意识从教学内容入

手，充分挖掘教材本身的趣味因素，满足并激发学生的情感需求

和求知欲望。二是合理组织教学密度，教学难度和速度，做到有

张有弛、难易交替，使学生始终如一俣持饱满的求知热情。三是

针对儿童心理特征，创造生动活泼的教学方法，设置引人入胜的

教学情境。

（二）引导学生尝试，变学会为会学

在课堂上老师做到老师少讲学生多说，老师少说学生多思，

让学生通过自己动手动脑，自我尝试，发现新知，学习新知，运

用新知。

（三）沟通知识联系，变知识为能力

我在教学过程中，特别重视知识之间的内在联系，找准新旧

知识的连接点、生长点，在新旧知识的生长点上引入新知，做到

新课不新。

（四）因材施教

培养优生1（3）班学生的学生两极分化太严重。特别聪明

的有吴俊骆。罗慧林。夏啸涵等，对于他们老师经常根据他们的

特点备课，设计提问。争取让他们学习上能吃饱。

(五)呕心沥血

转化学困生1(3)、1(4)的学困生较多，如。等。他们的

情况又各不相同。有的是因为智力原因学习落后，有的是因为学

前教育不够引起的学习落后。有的是因为学习习惯差引起的；还

有的是因为身体原因引起的。因此，针对他们不同特点，老师因

材施教，不同的学生采用不同的辅导方法。

(六)认真反思

自己工作中的不.足

1、自身理论学习不够，需要向各位老师学习。

2、与家长的沟通工作做的不够扎

小学一年级数学教师期末总结篇6

本学期我担任一年级数学教学工作，由此感受到自己肩上的

担子之重。由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢

怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足现

在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教

学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检查教训，

继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

本学期，我任教一年级数学。一年级学生年龄小，自制力

差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩

小东西，开小差等等。刚开始时，对于毫无教学幼儿经验的我，

有相当大的难度。经过我的不懈努力，请教有经验的老师，不断

向她们学习，不断钻研新课标，还通过上网，接受学校培训等渠

道，不断学习新的教育思想和理念。只有遵循学生心理活动的规

律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、

主动学。如果教师用传统的老师讲，学生听;教师问，学生答，

动手练进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课

堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增

强学生学习的兴趣。通过半年的教学，我在关于低年级数学的教

学方法方面，有不少收益。其中主要有以下几点：

1、数学教学生活化。

把握数学与生活的联系，导入生活化，激发学习兴趣;教学

语言生活化，让学生易学易懂;让学生把生活中的数学故事记录

下来，成为一篇优美的数学日记，让学生感受到生活离不开数

学，生活中处处有数学。

2、积极开展小组互助的学习方式

让学生团结互助，共同努力，共同进步。通过积极鼓励和表

扬，让小组里面的优等生自愿帮助差生。在练习课时，让学生自

己出题目，在组内交换做，交换改。通过出题，做题，改题，巩

固了学习的知识。

3、开展适当的竞赛和游戏活动，提高学习热情。

适当开展竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，小学生

在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习。竞赛

中，由于小学生有着很强的好胜心，总希望争第一，得到老师的

表扬，利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大

增。教学中可以组织各种比赛，如看谁算得快又对，看谁的解法

多，比谁方法更巧妙等，都能使学生大显身手。比赛形式多种多

样，可以全班比赛;可以分男女同学比赛；可以分小组比赛;还可

以将学生按能力分组比赛，使每个学生在各个层面上获胜的机会

增加，激励的作用将会更大，参与的热情就会更高。怎样调动学

生的学习情绪，游戏有很大帮助。尽量把知识点教学活动，转化

成游戏活动的方式，让学生更加乐于参与到学习活动中去。

总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知

识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动

口、动手，才能变成学生自己的.财富。教师要把学习的主动权

交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自

主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自

我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极

主动学习，由要我学转化为我要学、我爱学。科学施教同时要求

教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形

成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自

然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教

材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。

小学一年级数学教师个人工作总结范文数学教学是数学活

动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。

数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生学习的问题情境

引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，

发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、主

动地、富有个性地学习。

4、课堂教学模式

(1)创设有趣情境，培养问题意识。

一年级数学教学的一个重要任务就是要培养学生的问题意

识，学会发现问题并尝试解决问题。数学教学要充分考虑学生的

身心发展特点，结合他们的生活经验和已有知识设计富有情趣和

意义的活动，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学

和理解数学。我们在课堂中要经常开展一些有趣的活动，投其所

好，让学生在玩中学习数学。

(2)数学学习紧密联系生活，源于生活，用于生活。

新教材从选材上就已经注重与学生生活紧密联系，不再是空

洞而枯燥的知识罗列。教师在明确教材内容知识的要点是什么

后，根据本班或者本地的实际情况可创造性地使用教材，寻找与

学生熟悉的生活情境有关的数学知识为切入点，使生活和数学有

机的融为一体，知识的应用与再创造得以完美的结合。在学习

《认识物体》一课时，学生对长方体、正方体、球体等这些物体

的概念比较陌生，但是他们对足球、魔方、牙膏盒等这些东西却

十分熟悉，于是课堂上我就通过学生对这些东西的进行分类，看

一看，摸一摸等方法让学生逐步建立起长方体、正方体、球体的

概念，并初步了解它们的特征。之后又让他们在生活中寻找这些

物体在生活中出现在哪里，进一步加强学生对这些物体的理解°

这样从学生现有的生活经验和以有知识背景出发，得到充分进行

数学实践活动的机会，真正理解和掌握数学知识思想和方法，获

得广泛的数学活动经验，使学生真正成为学习的主人。将数学的

真实作用还原于生活，用数学的眼光看待生活的问题。要学生学

会数学，做数学，在生活中感悟数学，运用数学，发挥、发展、

创新数学。

(3)互动式教学模式。

新课程理念下的教学不再是教师简单的灌输，盲目地的填鸭

式教学，不再是学生单纯接受式的学习。而应创设以活动为中心

的教学模式;构建互动的师生关系、教学关系，强调发现学习、

探究学习、互动学习。所谓互动式教学模式，就是把教育活动看

作是师生进行一种生命与生命的交往、沟通，把教学过程看作是

一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程，改变

传统的课堂教学环节为复习一导入一新授一小结一作业的模式。

采用以学生活动为主的教学：组织讨论、指导练习，或是学生讨

论学生提问教师回答，师生共同活动。课堂上注意师生之间的交

流，课堂提问不少于10人。同时还应当为学生创设条件，引入

小组学习的方式，争取让每个学生得到展现自我的机会。

小学一年级数学教师期末总结篇7

本学期我担任一年级数学教学工作。认真学习，深入班究教

学方法。立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的

进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不

足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。经

过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。

一、备好课

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及

学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过

程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课

都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准-备，并制作

各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出反

思。

二、增强上课技能，提高教学质量

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在

讲授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童

年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了

上好这堂课，我认真研究了课本，找出了重点，难点，准备有针

对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作

用，我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我

还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题

图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，

就要用到人民币。同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时

的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义

的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还多处

精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。通过活

动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往

和社会实践能力。可见，认真备课对教学十分重要。

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准

确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次

分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极

性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容

易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽

量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑

每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得

到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学

的学生都乐于上课了。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好

玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄

袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯

彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助

工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，

比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着

手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈

时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生

之前，先谈谈自己工作的不足。

三、做好后进生的辅导工作

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层

次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅

导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要

的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心

结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴

趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到

学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣

的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，

就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习

成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的

方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进

生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的难点，

在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补习功课，把他

们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进

步也快，兴趣和求知欲地会随之增加。

四、一份耕耘，一份收获

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高

低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要

的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数

学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，

多向同事学习。

教学工作苦乐相伴，在今后的教育教学工作中，我将更严

格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，力争

取得更好成绩。

小学一年级数学教师期末总结篇8

本学年我担任一年级数学教学工作，由此感受到自己肩上的

担子之重。由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢

怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足现

在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教

学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检查教训，

继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

本学年，我任教一年级数学。一年级学生年龄小，自制力

差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩

小东西，开小差等等。刚开始时，对于毫无教学幼儿经验的我，

有相当大的难度。经过我的不懈努力，请教有经验的老师，不断

向她们学习，不断钻研新课标，还通过上网，接受学校培训等渠

道，不断学习新的教育思想和理念。只有遵循学生心理活动的规

律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、

主动学。如果教师用传统的老师讲，学生听;教师问，学生答，

动手练进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课

堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增

强学生学习的兴趣。通过半年的教学，我在关于低年级数学的教

学方法方面，有不少收益。其中主要有以下几点：

1、数学教学生活化。把握数学与生活的联系，导入生活

化，激发学习兴趣;教学语言生活化，让学生易学易懂;让学生把

生活中的数学故事记录下来，成为一篇优美的数学日记，让学生

感受到生活离不开数学，生活中处处有数学。

2、积极开展小组互助的学习方式，让学生团结互助，共同

努力，共同进步。通过积极鼓励和表扬，让小组里面的优等生自

愿帮助差生。在练习课时，让学生自己出题目，在组内交换做，

交换改。通过出题，做题，改题，巩固了学习的知识。

3、开展适当的竞赛和游戏活动，提高学习热情。适当开展

竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，小学生在竞赛条件下

比在平时正常条件下往往能更加努力学习。竞赛中，由于小学生

有着很强的好胜心，总希望争第一，得到老师的表扬，利用这种

心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。教学中可以组

织各种比赛，如看谁算得快又对，看谁的解法多，比谁方法更巧

妙等，都能使学生大显身手。比赛形式多种多样，可以全班比

赛;可以分男女同学比赛；可以分小组比赛;还可以将学生按能力

分组比赛，使每个学生在各个层面上获胜的机会增加，激励的作

用将会更大，参与的热情就会更高。怎样调动学生的学习情绪，

游戏有很大帮助。尽量把知识点教学活动，转化成游戏活动的方

式，让学生更加乐于参与到学习活动中去。

总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知

识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动

口、动手，才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交

给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主

学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我

体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主

动学习，由要我学转化为我要学、我爱学。科学施教同时要求教

师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形成

良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然

就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，

大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。

小学一年级数学教师期末总结篇9

本学期我担任一（1）、一⑵班数学教学，作为教师，我感受

到自己肩上的担子之重。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工

作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。立足

此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期

教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教

训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。经过一个学期的努

力，能够说紧张忙碌而收获多多。

一、备好课

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材资料及

学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过

程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课

都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作

各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课作出总

结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成

集。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在

讲授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童

年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了

上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针

对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作

用，我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我

还为此准备了超多的教具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题

图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，

就要用到人民币。

同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒

起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有好处的事情，如买

好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还多处精心创设购物

情境，让学生在购物活动中认识人民币。透过活动，使学生在买

卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践潜

力。可见，认真备课对教学十分重要。

二、增强上课技能，提高教学质量

增强上课技能，提高教学质量，便讲解清晰化，条理化，准

确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次

分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上个性注意调动学生的用心

性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，

学得简单，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量

少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分思考每

一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到

提高。此刻学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极厌恶数学的

学生都乐于上课了C

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好

玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄

袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯

彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙

工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，

比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着

手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈

时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生

之前，先谈谈自己工作的不足。

三、做好课后辅导工作

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层

次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅

导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要

的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心

结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴

趣。要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到

学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣

的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，

就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习

成为他们自我意识力度一部分c在此基础上，再教给他们学习的

方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进

生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚

石，在做好后进生的转化工作时，要个性注意给他们补课，把他

们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得简单，进

步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

四、博采众长，提高教学水平

欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更

新十分迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：这天的学

习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干

好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。

在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章

节的学习上都用心征求其他老师的意见，学习他

们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人

的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他

们的意见，改善工作。

五、一份耕耘，一份收获

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高

低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要

的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数

学水平。

因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向

前辈学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、

善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方

存在不足，期望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指

导下，取得更好成绩。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育

教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正

缺点，开拓前进，为完美的明天奉献自己的力量。

小学一年级数学教师期末总结篇10

一学期的时间很快就要过去了。本学期我担任一年级数学教

学工作，在这一学期里我和孩子的相欠，既是教育的过程，又是

学习的过程。现将具体工作总结如下:

一、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，

改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新

观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、

活、新”的教学情境。

二、以课堂教学为核心

1、创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动

手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结

果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接

着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能

力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方

法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出

了坚实的一步。

2、及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习，以

后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、

不会复习的特点。

3、努力构建知识网络。

一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习

形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。既形成了知识网，

又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了

可能。

4、认真批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正

共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自

己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，

鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

三、注重对后进生的辅导、对后进生分层次要求。

在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方

法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的

学习兴趣，提高他们的学习自信心。

四、积极参加教育教研活动

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。

阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途

径。

2、积极到其他学校听课，自己上公开课，大家交流、讨

论。总之，一学期夹，工作上有收获，也有需要改进的地方，今

后我将继续更新观念，努力提高教学质量，争取做到更好。

小学一年级数学教师期末总结篇11

一、知识完成情况：

L使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分

几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组

成，会读、写1〜20各数。

2.使学生初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分

的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的

加法和10以内的减法。

3.使学生初步学会根据加、减法的含义解答求总数的加法应

用题和求剩余的减法应用题。

4.认识符号“二"、">"、”

5.培养学生学习数学的兴趣，认真做数学练习和书写整洁的

良好习惯。

二、主要成绩：

三、不足方面：

(a)多数学生的理解能力差，计算及应用题的出错率高。

(b)动手操作能力欠缺，不善于合作和思考。

(c)知识的融会贯通及运用不是很灵活。

四、今后的主要措施：

(a)注意培养学生良好的自学能力，善于合作，善于探索，

从而提高自身的数学修养。

(b)做好课前的预习和课后的练习，加大检查力度及改错意

识。

(C)及时做好优生的培养及转化工作，从而大面积提高教学

质量。

总之，一学期的工作，有收获，中国教育总网文档频道同时

也不足。当然，工作成绩的取得，离不开领导的关心、指导和同

志们的帮助、关怀。工作中还有许多不足之处，我将及时找出差

距，积极弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的

起色。

根据数学的这些特点和每个学生不同的思维方式和智力水

平，为达到教学目的，我在本学期的教学中努力做到以下几点：

1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能

力。重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟

悉的情景，帮助学生理解并能掌握数学知识。

2、增加联系实际的内容，使学生了解现实生活中的数学，

感受数学与日常生活的密切联系，用心感受数学的美丽。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学

生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生

在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方

法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

总之，数学教学就是要采取多种教学手段，培养学生独立思

考的能力，增强他们对数学的学习兴趣和学习信心，让学生知道

数学是一门来源于生活，又高于生活，是对生活的归纳和总结，

是一门有着无限美丽之处的学科。

小学一年级数学教师期末总结篇12

本学期我担任一年级数学教学工作。认真学习，深入班究教

学方法。立足此刻，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的

提高，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不

足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。经

过一年的努力，能够说紧张忙碌而收获多多。

一、备好课

认真备课，不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及

学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过

程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真备好电子教案。每

一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准-备，并制作

各种利于吸引学生注意力的趣味教具，课后及时对该课作出总

结。

二、增强上课技能，提高教学质量

一堂准备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。例如我在

讲授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童

年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了

上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针

对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作

用，我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我

还为此准备了很多的教具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题

图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，

就要用到人民币。同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时

的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义

的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还多处

精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。经过活

动，使学生在买卖商品中掌握人民币的'有关知识，提高社会交

往和社会实践本事。可见，认真备课对教学十分重要。

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准

确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次

分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上异常注意调动学生的积极

性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容

易，学得简便，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽

量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分研究

每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得

到提高。此刻学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极厌恶数学

的学生都乐于上课了。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好

玩，缺乏自控本事，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄

袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯

彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙

工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，

比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着

手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈

时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生

之前，先谈谈自我工作的不足。

三、做好后进生的辅导工作

在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一

样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生

的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更

重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他

们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发

兴趣。要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识

到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣

的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，

就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习

成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的

方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进

生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的难点，

在做好后进生的转化工作时，要异常注意给他们补习功课，把他

们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得简便，提

高也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

四、博采众长，提高教学水平

欲给学生一滴水，教师先要有一桶水，尤其是在当今知识更

新十分迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今日的学

习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干

好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。

在教学中，虚心请教其他教师，在教学上，有疑必问。在各个章

节的学习上都进取征求其他教师的意见，学习他们的方法，同

时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自我

的不足，并常常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改善工

作。

五、一份耕耘，一份收获

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高

低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要

的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数

学水平。所以，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，

多向同事学习，争取提高。教学工作苦乐相伴。我们将本着勤

学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更

好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多

地方存在不足，期望在未来的日子里，能与各位教师共同参研教

学工作，力争取得更好成绩。

今后社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作

中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开

拓前进，为完美的明天奉献自己的力量。

小学一年级数学教师期末总结篇13

本学年我担任了一年级三个班的数学教学和副班主任工作，

从教20_年，这是我第一次教低年级c有点紧张又有点憧憬！我

知道自己教学上的优势与不足，所以有那么一点点的决心，要和

我们一年级的孩子们一起学习，一起成长，一起加油进步！下面

就以下四个方面对自己的工作进行小结。

一、思想品德方面。

我认真贯彻党的教育方针和政策，坚持党的四项基本原则，

服从学校工作安排，关心集体，作风正派，我关心爱护学生，对

他们言传身教，循循善诱，从不训斥、侮辱、体罚学生，师生关

系和谐融洽，深得家长和学生喜爱。

二、工作能力方面。

虽然有了一些教学经验，但是第一次教一年级的我压力真的

很大。第一天来到穗园，我就不断上网查一年级的常规教育以及

低年级课堂的教学模式，到处向有经验取经。第一天我就站在7

班的教师门口，看经验丰富的王老师如何开展工作，和小温一起

分享。还走进海洁的课堂，向她学习低年级的「常规激励方式，

又听了艳玉，秋红的课，渐渐的我上课有了一些底气，看自己写

的教学反思也不再是满满的困惑，有了一些可喜的变化。孩子们

的学习气氛渐渐在我的调控之中，我更加喜欢走进课室，为孩子

们上课，回来又跟办公室的老师交流，分享我的快乐。如果孩子

们学习状态好，我会开心好多天。但是要把自己的课展示给领

导，同事听，我还是一点底气都没有。看到工作安排上尚校，罗

玉琴，徐影要来检查听课，我连续好几天都睡不好觉，还好我有

三个班，在接受检查之前自己还可以有两次尝试的机会，整个教

案，我整整改了三遍，两个晚上哄女儿睡着后继续起来备课。我

在高度紧张中一遍一遍修改自己的教学流程。尚校是上午第二节

听我的课，那天课间餐又迟来了5分钟。结果8班的孩子都没有

吃课间餐，直到听完课。尚校整节课都笑眯眯的听着，出来第一

句话就是“小林这节课我听读还是比较满意”“孩子们在你的课

堂能学到东西”徐影的评价是“你的课我很欣赏！角色装换很快!

很有儿童语言。”听了这些评价，我高兴了好一阵子，因为我的

付出还是有成效。但是我又郁闷了好一阵，为了一节常规展示

课，我就弄得紧张兮兮的。这水平也去确实有待提高。我开始崇

拜董老师她们，随时可以走进她的课堂学习，这才是真正的炉火

纯青吧!这一年我就在这种紧张的压力下，不断的成长，虽然速

度很慢，但我会继续努力°这一年里，虽然任教的班级多，作业

批改量大，教材又不熟悉，我还是积极的参加各项教研活动，主

动争取各种学习的机会。5月份听了广州市小学数学说课竞赛，

收获也是很多。手写了厚厚的一本听课记录，还写了一片学习新

得。

三、考勤方面。

我秉承一丝不苟、务实工作的态度。坚持做到上班不迟到、

不早退，由于身体原因本学年也没少请病假我都数不清，上学期

就老往医院按摩拔火罐，可能现在身体差了一些，坐着连续改三

个班的作业就顶不顺。后来从医院渐渐转移到球场，总算有了好

转。这个学期又不慎得了声带小结。两个星期没怎么上课，每天

回来看着孩子们，为他们改作业，又不能去上课。又近期末测

验。我再也坐不住了，把自己上课的内容流程打印了出来，请了

小朋友上讲台代替我提问，讲解。坚持了两三天，我又开始叽叽

喳喳了。一边吃药一边讲话。还好假期马上到了，一定要好好治

疗。

四、工作实绩方面。

说道成绩，真是惭愧!想想今年自己和王—，小莉，小明，杨

一一起浴血奋战了都少个日夜，最后我的白板课连正式试教都没

尝试。（私底下我偷偷的试了5次）这一学期受岳校鼓励又教了一

篇练习课设计，岳校还当评委，我心里偷乐，这回怎么也给弄张

奖状回来，满足一下自己的虚荣心。遗憾的是格式不对，第一轮

就给刷下来，岳校也跟着丢了一回脸。还好，我任教的三个班的

数学成绩还算比较扎实，连续两个学期优分率都是年级第一，而

且得到多数家长在肯定，家长们都说孩子很喜欢林老师，喜欢上

数学课，听到这些反馈让我觉得无比在幸福！回顾走过的这一

年，还是收获很多。工作上进步了不少，多了一些低年级的教学

经验，收获了很多同事的真诚友谊。希望在往后在工作中，能继

续得到各位领导和同事的支持与帮助，与孩子们教学相长，创造

更多的辉煌！今年初次带低年级数学，教学经验不足，感受到自

己肩上的担子之重。因此，在实际工作中，对于教材中每一个知

识点我从不轻易怠慢，课前除了认真学习钻研教材外，还虚心向

其他教师学习，观看与课本知识有关的录相，碟片，从而在熟悉

教材的同时，不断总结教法，学法，一学年来，取得了一定的

成绩。

小学一年级数学教师期末总结篇14

时间过得真快转眼一学期又要结束了，这一学期我仍然担任

一年级的数学课，素质教育的彻底实施，对学生来说受益长远，

对老师是一次非常大的挑战，尤其我们数学课，每周只有4节

课，既要完成进度，又要圆满实现本学期的三维数学目标，由此

感受到自己肩上的担子之重，一年级教学下册教学总结。因此，

我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。

为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总

结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训。

一、加强上课技能，提高教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分

体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注

意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量

多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和

学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

二、博采众长

这学期的数学活动较多，如数学组的同课异构、县级数学优

质课评选、市级优质课评选等，让我们数学教师能够有了更多的

学习与交流机会，拓宽了上课思路。

三、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际

设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都

做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各

种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，

写好教学后记。

四、认真批改作业，布置作业做到精读精练

力求每一次练习都收到最大的效果。同时对学生的作业批改

及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问

题作出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改变教

学方法。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后为不同层次的学生进行辅导，为不同以满足不同层次

的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导

力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的

是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心

结，让他们意识到学习的重要性和必要性，更体会到数学学习的

快乐，看到自己数学学习的进步和体会到成功的喜悦，在此基础

上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

六、工作中的不足和措施

由于课时少，学生练习的不够精、不够深，学生的自学意识

薄弱，个别学生上课小动作较多，为此，下学期我将在课堂设计

上层次更分明一些，使个层面学生都能感兴趣，同时采用新的激

励机制，鼓励学生养成良好的学习习惯。

小学一年级数学教师期末总结篇15

一、备好课

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及

学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过

程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真备好电子教案。每

一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并

制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出

总结。

二、增强上课技能，提高教学质量

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在

讲授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童

年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了

上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针

对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作

用，我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我

还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题

图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，

就要用到人民币。同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时

的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义

的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴笔等。另外，新教材还多处

精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。通过活

动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往

和社会实践能力。可见，认真备课对教学十分重要°

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准

确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次

分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极

性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容

易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽

量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑

每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得

到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学

的学生都乐于上课了。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好

玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄

袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯

彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助

工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，

比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着

手，所有的人都渴望得到别人的,理解和尊重，所以，和差生交

谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学

生之前，先谈谈自己工作的不足。

三、做好后进生的辅导工作

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层

次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅

导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要

的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心

结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴

趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到

学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣

的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，

就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习

成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的

方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进

生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的难点，

在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补习功课，把他

们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进

步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

四、博采众长，提高教学水平

欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更

新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学

习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干

好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。

在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问C在各个章

节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同

时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己

的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工

作。

五、一份耕耘，一份收获

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高

低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要

的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数

学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，

多向同事学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤

学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作犒得更

好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多

地方存在不足，希望在未来的日子里，能与各位老师共同参研教

学工作，力争取得更好成绩。

今后社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作

中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开

拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

小学一年级数学教师期末总结篇16

一年级下学期在忙碌中结束了，这学期虽然紧张忙碌但很充

实，和孩子们在一起也很快乐！本学期我积极适应新的教学工作

的要求，从各方面严格要求自己，积极向其他教师请教，现对本

学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检

验，争取取得更好的成绩。

一、工作目标

培养学生良好的学习习惯;认位置、20以内的退位减法、图

形的拼组、认识人民币、100以内数的加、减法、认识时间、统

计。

二、任务完成情况

我带一年级两个班的数学教学工作，一学期来，我从培养学

生做好课堂准备抓起，到课本、练习本、铅笔盒的摆放，课堂上

应该怎样举手、回答问题等开始训练，及时给表现好的学生小红

花，激发学生的表现欲。学生在习惯养成方面又有了一个新的提

高。本学期用了大量的时间和精力练习计算。每天要求学生做

口算题卡，学生的口算速度、准确率都较原来提高很多。分类与

比较、认识图形、图形与位置、统计，主要采用与生活相结合的

方式学习。

三、主要成绩

经过一学期的学习，学生的学习习惯已经基本养成，学生的

口算练习无论速度还是准确率都达标，有的孩子计算速