小学一年级数学教学期末工作总结（25篇）

小学一年级数学教学期末工作总结（25篇）

小学一年级数学教学期末工作总结（通用25篇）

小学一年级数学教学期末工作总结篇1

时间过得真快转眼一学期又要结束了，这一学期我担任一年

级的数学课，素质教育的彻底实施，对学生来说受益长远，对老

师是一次非常大的挑战，尤其我们数学课，每周只有6节课，既

要完成进度，又要圆满实现本学期的三维数学目标，由此感受到

自己肩上的担子之重。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，

深入研究教法，虚心学习。为使今后的工作取得更大的进步，现

对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结

检验教训。

本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、

发言积极，学习成绩比较理想。但也有少数几个不足龄生和插班

生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知

的理解也比较慢。

一，夯实基础，努力减轻学生学习负担

1、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到有备而来，认

真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识

点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋

建领，胸中有沟壑。观看优秀课例，根据学生的年龄特点和知识

起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样的教学方式和

学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做

到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生

交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学

得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课

来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动

学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课

都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当

堂解决。

2、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时

当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复

习，提高复习效率。本册教材中计算是教学的重点，为了帮助孩

子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生进行100以内

加减法和20以内进位加与退位减法口算题练习，通过一学期的坚

持，效果显著。

3、作业布置与批改。本学期我准备了教辅练习资料，精选练

习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最

大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题

记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方

式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复

习计划，做到有的放矢。

二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。

新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班

教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我

努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：

1、在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层

次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优

生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求

的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。

2、做好课后辅导工作。利用互动平台，创设空中课堂，鼓励

并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅

是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要

提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，要解决他

们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，更体会到数学学

习的快乐，看到自己数学学习的进步和体会到成功的喜悦，让他

们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学

会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句

话说的好：教是为了不教。不能让补习伴随孩子成长！

三、不足之处及今后的改进措施

在今后的教学中，我力求更大程度地调动学生的积极性，在

教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，

在教学水平上继续提高，今后我将针对工作的不足有的放矢的去

改进，不断提高。在今后的教育教学二作中，我将更严格要求自

己、努力工作、发扬优点、改正缺点、开拓前进。

小学一年级数学教学期末工作总结篇2

上学期，我担任一三班的数学教学工作。学生刚刚由幼儿园

升入，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我努

力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，

培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定

效果。现小结如下：

一，以课堂教学为核心：

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》，教材，教参，对

学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握

每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎

样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教

师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设

计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究,

动手，动口，动眼，动脑。针对教学重，难点，选择学生的探究结

果，学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力。接

着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，

发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现

在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实

的一步。

(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间

的延长而减慢°因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或

第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年

级学生遗忘快，不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知

识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又

学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可

能。

3、批改作业

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正

共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自

己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，

鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，

允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在

教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学

生的回答采取扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面,

使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、做好测试评估工作°

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习

的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学

生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，

而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，

打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中

错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从

不同角度掌握，运用知识。

二，积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，

改变以知识为本的传统认识，树立以学生发展为本的新观念，紧

紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出乐，实，活，新的教

学情境。例如：找规律；动物拼图；我当小医生等活动，都极大的

激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛，嘴巴和手，创造了让学

生操作，实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会；自我

表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，愉快

的心情去积极主动的参与学习。

三，参加教育教研活动：

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅

读教育期刊，思考培养学生创新意识，实践能力的方法和途径。

2、积极参与全国教师专业培训和学校的接力式教研，摸索教

育教学特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。

3、走出去，请进来。到其他学校听课，自己上公开课，大家

交流，讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。

创造各种适宜的，开放的情境，逐步培养学生的创新意识，能力

和实践能力，明确方向，促进教学。

四，不足之处

对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏经

验，对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对学生的要

求还不是很到位，更重要的是没有充分调动家长参与教育，学校

家庭的教育不能形成合力，以致于成绩上不去。

在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观念，

通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。

小学一年级数学教学期末工作总结篇3

本学期我担任一年级数学教学工作。认真学习，深入研究教

学方法。立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的

进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不

足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。经

过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。

一、备好课

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及

学生的实际，设计课的类型，拟定采月的教学方法，并对教学过

程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真备好电子教案。每

一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并

制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出

总结。

二、增强上课技能，提高教学质量

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在

讲授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童

年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了

上好这堂课，我认真研究了课文，找旧了重点，难点，准备有针

对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作

用，我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷20

小学一年级数学（下学期）教学工作总结20—小学一年级数学（下

学期）教学工作总结，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有

成竹了。如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，

即只要进行商品交换，就要用到人民币。同时，联系学生的日常

生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些

钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。

另外，新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认

识人民币°通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知

识，提高社会交往和社会实践能力。可见，认真备课对教学十分

重要。

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准

确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分

明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，

加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学

得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学

生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层

次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都

乐于上课了。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好

玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄

袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯

彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助

工作，尤其在后进

小学一年级数学教学期末工作总结篇4

光阴似箭，日月如梭，看似漫长的一个学期又在忙碌的工作

当中过去。在这一年当中我努力做好自己的本职工作，幸得办公

事各位老师的帮助、指导，使得教学工作能完成的较好、有效率，

也让自己学到了不少的好方法、好点子。下面我就这一学期的工

作做如下总结。

我在全国的教学改革的指导下，坚持用新教育理念进行教学,

并加强师德师风的学习，能学到、做到，与时俱进，勇于开拓，与

学校的教学路线保持一致。每次进行政治学习我都十分的认真，

通过学习，使自己的思想政治素质上了一个更高的台阶。

在平时工作中生活中，我生活朴实、勤俭节约、作风正派、

为人诚实、对人诚恳、团结同志、尊敬比我年长的。遵守国家法

律法令和我校的各种规章制度。这段时间以来，我一直担任一(5)、

(6)班的数学教学工作，教书育人，为人师表，配合班主任教师努

力建立良好的班风，形成团结、进取向上的班集体，与班主任一

起出谋划策，肯动脑筋，花力气。一年级第二学期数学，在整个

小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻

党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教

育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力；分析、

综合能力；判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发

展学生数学能力，通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培

养学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中应着重抓好以下几

点：

一、激发学生的学习兴趣

兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。一年

级小学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变

这种现象，必须使小学生对数学课产与浓厚的兴趣，有了对学习

的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使使他

们产生学习的兴趣呢？

首先，学生是数学学习的主人。新授课，练习课更加讲究方

法。新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋友一样讨

论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，

使要我学转变成为我要学。在练习课上，利用多种多样的练习形

式完成练习。可以请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否

正确；或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星

等作为奖品，这样促进学生的兴趣和自信心。

其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是在教

学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思

考，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学

生解决问题的能力和信心。

因材施教，减少坡度，保持兴趣。减少坡度，这一点对差生

来说是十分重要的。差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如

何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比较平坦的道路

上行走，坡度大的路只能使这部烂残主抛锚，打击学习的信心，

这一点作为教师是值得注意的。

二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

一年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较

窄。因此，根据学生的实际情况设计出了许多适合学生的动手的

活动。如在学习测量时让学生使用学具米尺，通过测量自己课桌

面的长、宽、高，加深对长度单位分米的理解；我还带着学生走上

操场，一起测量自己的身高、两臂长、一步长等。在举行的这些

活动，同学自己互相测量，多让他们参加实践活动，提高他们的

实践能力。

三、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。

在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，

培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如：教学百内数

的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的位数是不同的还是

相同的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较

的数的大小。教学数的读、写法时，在举几个例子之后，引导学

生总结读、写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。

四、巧妙渗透环保教育，关心环俣。

在教育过程中，出现一些应用题，如书本在教学万以内数的

进位加法时，设计教学情境：回收废电池，我在完成书本知识的

教育外，还应该教育学生了解废旧电油对我们的危害，知道在今

后的生活中如看到了废旧的电池应该如可处理，知道良好的行为

习惯应从小培养。

由于本人开始从事教学工作的时间并不长，存在不足之处，

一切还在探索当中。展望未来，争取通过努力的耕耘使自己的教

学水平迈上新的台阶。

小学一年级数学教学期末工作总结篇5

本学期我担任一(1)、一(2)班数学教学，作为教师，我感

受到自己肩上的担子之重。由于教学经验尚浅，因此，我对教学

工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。立

足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学

期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教

训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。经过一个学期的努

力，可以说紧张忙碌而收获多多。

一、备好课

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及

学生的实际，设计课的类型，拟定采月的教学方法，并对教学过

程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课

都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作

各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结,

写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在

讲授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童

年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了

上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针

对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作

用，我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我

还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题

图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，

就要用到人民币。同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时

的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义

的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还多处

精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。通过活动，

使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社

会实践能力。可见，认真备课对教学十分重要。

二、增强上课技能，提高教学质量

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准

确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分

明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，

加强师生交流，充分体现学生的主作月，让学生学得容易，学得

轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学

生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层

次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都

乐于上课了。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好

玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄

袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯

彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助

工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，

比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，

所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，

对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，

先谈谈自己工作的不足。

小学一年级数学教学期末工作总结篇6

本学期我支教到一个偏远的乡下小学担任一年级数学教学，

学生数虽少但基础差，责任重，一年级上期数学教学总结。一学

期来，我认真领会教材，走进学生，研究教法，虚心学习，不断创

新，较好地完成了教学任务。现对本学期教学工作作出总结，以

促进以后教学工作更上一层楼。

一、狠抓养成促良好习惯形成。

对于一年级小学生来说，培养他们形成良好学习习惯是很重

要的。因此，我着重抓认真听讲的习惯和正确的写字姿势，并经

常以某种动作手势予以个别提示，这样做既达到了教学目的，也

不会影响教学的正常进行。同时，利月"暗示法”提请学生注意。

除此以外，我还运用恰当的赞语、合适的奖励等，使我班学生初

步形成了良好的学习习惯。

二、夯实基础促知识技能形成。

经过一学期努力，学生能正确的认、读、写20以内的数，知

道20以内数的组成和顺序，学会比较数的大小。结合具体情景,

进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，初步学会

估算。知道应用数学知识解决一般应月题。建立初步的独立思考

和探索的意识，初步形成估算的意识。发展了学生的观察、想象

思维和操作的能力，有了初步的空间概念。

三、善待错误促健全人格形成。

课堂是学生出错的地方！教师面对学生的错误应该高兴才对,

因为有了错误才有更精彩的教学资源七成；有了错误才有师生更

深层次交往的机会；有了错误才有学工成长的经验；有了错误才

有教师专业成长的可能。一年级学生刚入学，一切都是那么陌生

新奇，他们往往不适应新的学习环境，不习惯学校纪律的约束，

再加上他们调皮好动的特点，往往会违反一些纪律，做错一些事

情。对于学生，错误是走向完善的路标；对于教师，错误是反馈

教学的一面镜子。看见学生做错了，就批评，不给学生微笑，这种

做法使学生变得唯唯诺诺，失去尝试和探索事物的兴趣。这是一个

多么可怕的误区啊！

人的成长就是在不断尝试、不断错误的磨砺中慢慢地向着正

确的目标前进，在这个过程中，我们经历着苦恼、也经历着快乐，

因为我们又迈出了可喜的一步。只有经历这样的感悟、体验的过

程，才能得到能力的锤炼，智慧的升华。没有学生积极参与的教

学应该是失败的。教师在关注学生的同时，要积极创设机会让学

生体验成功的快感。做好纠错工作，让学习错误成为学生成长，

教师进步的契机。错误是一种宝贵的潜在的教学资源，我们要学

会关注错误，正视错误，在错误资源中挖掘各种可生长点，有效

地利用错误。使学生在错误中学会成长，这样才会让课堂生机勃

勃，充满活力；才会让师生张扬个性，充满灵性！

四、乐学会学促创新思维形成。

美国哈佛大学有句名言：教育的真正目的就是让人不断地提

出问题、思索问题。孔子鼓励学生每事问。因此，在教学中，我总

是千方百计启发学生思维，力求形成敢问善问的课堂氛围。

1、参与活动学方法。比如教学统计时，设计一些调查活动,

调查班里同学喜欢吃的水果，男女同比的人数等，使学生在活动

中探索调查的方法，并体会统计的必要性。

2、寓教于乐善发现。我经常开展竞赛游戏活动，寓教于乐,

提高课堂学习气氛。学生积极性高，效果好。现就是提供机会。

让学生经过自己的积极探究，从而找到规律，发现问题，理解新

知。

3、安排实践勤思考。实践活动是学生体验数学与日常生活的

密切关系的渠道。积极主动的活动更是儿童获取知识、发展能力

的重要途径。我在第六单元和第九单元之后安排了实践活动：”数

学乐园"、"我们的校园”。

4、学以致用多积累。我经常引导学生自己寻找生活素材，集

体交流，解决生活中的问题。学生学习的最高阶段，就是学以致

用，利用自己或集体的智慧创造性的解决生活中的问题。利用知

识的迁移，很好的开展实践活动，培养解决问题的能力。

小学一年级数学教学期末工作总结篇7

本学期我担任小学一年级(5)班数学课，共有学生50人。

男生有29人，女生21人。学生来自不同的家庭，家长的文化水

平、道德素质等都存在着较大的差异。但是经过一学期的努力，

较好的完成了教学任务，使大部分学工已经掌握了所学的基本知

识如：学会并比较熟练的计算20以内的加减法；认识物体和图形、

认识钟表、分类等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，

学习习惯差造成了成绩较差的现象。为了更好的总结经验和教训,

推动今后的教学工作，再上新的台阶。

一、以课堂教学为核心：

1、备课。学期初，我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教

参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，

掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学

生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体

现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，

设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、

动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学

生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生

练习不同坡度，不同层次的题目，巩同知识，形成能力，发展思

维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时

间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习

或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低

年级学生遗忘快、

不会复习的特点C

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节

知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理

复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，

既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的

创新、实践提供了可能。

3、批改作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问

题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错

处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，

仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了

较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学

的针对性。

二、存在的问题。

存在的不足是，全班学生掌握的知识还有很大的差异。有几

个学生还没达到优秀。这些都有待以后改进。力求全部达到优秀。

总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、

教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力

求吃透教材，找准重点、难点。运用多种教学方法，不断总结经

验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的

辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

4、做好培优补差的工作，提高教学质量

班上每一个孩子接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异

性，我努力抓好培优补差工作。坚持天放弃每一个后进生，都以

良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学

生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。

5、存在的问题与不足：

（1）虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在

教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中

应该多加以引导。教给学生学习方法更重要。

（2）教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我

不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他

老师学习。

（3）教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求

我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。

（4）注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差

异。

（5）学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性,

也是一年级教学的重点。

针对自己的不足之处，认真反思，争取在今后更加努力，取

得更大的进步。

小学一年级数学教学期末工作总结篇8

—小学：

一学期的时间很快就要过去了。本学期我担任一年级数学教

学工作，在这一学期里我和孩子的相处，既是教育的过程，又是

学习的过程。现将具体工作总结如下：

一、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，

改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新

观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、

活、新”的教学情境。

二、以课堂教学为核心

1、创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、

动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学

生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生

练习不同坡度，不同层次的题目，巩团知识，形成能力，发展思

维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生

普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

2、及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后

再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不

会复习的特点。

3、努力构建知识网络。

一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习

形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。既形成了知识网，

又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了

可能。

4、认真批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正

共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自

己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，

鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

三、注重对后进生的辅导、对后进生分层次要求。

在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方

法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的

学习兴趣，提高他们的学习自信心。

四、积极参加教育教研活动

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅

读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

2、积极到其他学校听课，自己上公开课，大家交流、讨论。

总之，一学期来，工作上有收获，也有需要改进的地方，今后我将

继续更新观念，努力提高教学质量，争取做到更好°

小学一年级数学教学期末工作总结篇9

本学期我担任一（5）班数学教学工作，作为教师，由此感受

到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅，因此，我对

教学工作不敢怠慢，认真学习，多次云听姚丽华老师和周老师的

的课，向她们学习。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学

期教学工作作出总结，希望能克服不足，总结检验教训，继往开

来，以促进教学工作更上一层楼。

经过一个学期的努力，可以说紧已忙碌而收获多多。这个学

期我上了一次公开课，收获不少，学会了做课件，听了好多教师

的宝贵的课后评课的建议！

数学是学习现代科学技术必不可〃的基础和工具。由于科学

技术的迅速发展，数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建

设和科学研究中，有着广泛的应用。因此，掌握一定的数学基础

知识和基本技能，是我国公民应具备的文化素养之一。

数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这

样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈

兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学习数学时

与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际

问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法。

一、在知识与技能方面

在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认识

记数单位个、十，知道20以内数的组成和顺序，学会比较20以

内数的大小。结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算

20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。

在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到

几时。

培养从生活情景中抽象出20以内的数的认识，培养了学生的

观察、分析、抽象概括能力，建立初步的独立思考和探索的意识，

初步形成估算的意识。在认识图形的过程，发展了学生的观察、

想象思维和操作的能力，形成了初步的空间概念。

二、能力的培养

在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生

的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会

解决问题形成初步的创新意识和实践的能力。在他人的鼓励和帮

助下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能积极的参与到数学活

动中去。了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得成功的体

验，增强学好数学的信心。数学知识的抽象性很强，而小学生却

是以形象思维为主。

三、在教学中注意了以下几个问题：

实现了多维目标把握了新课程倡导的新理念，从知识能力方

面确立教学目标，促进学生全面发展。教学中创设生动有趣的教

学情景，引导学生数学活动，帮助学士在自主探索的活动中，理

解知识和掌握技能，体会数学思想和方法，获得广泛的教学活动

的经验。

在教学中改变了教师提出问题，解决问题的现象，努力的调

动学生的积极性。尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上

得到不同的发展，允许学生根据自己的需求有选择完成练习题，

最大限度的满足学生的需求，最大限度的发展学生的智力潜能。

创设性的开发课程资源，利用课程资源。根据新的课程理念，

不能只成为课程实施中的执行者没，而更应该成为课程的建设者

和开发者。对学生实现多元化的评价理念，注重过程性评价，将

评价贯穿教学的全过程，使评价成为教学活动的有机组成部分。

以上是本学期的教学工作总结，一定会有诸多不足与毛病,

恳请各位领导给予多多的批评与指正。

小学一年级数学教学期末工作总结篇10

时光飞逝，转眼之间，一学期的教学工作即将结束。本学期，

我担任了一年级的数学教学工作任务。在这紧张有序的教学工作

中，反思自己一学期的教学，在与学工们一起相处、教学相长过

程中，也有不少的收获。为了更好地总结过去，迎接下学期的工

作，现对本学期教学工作作如下总结：

一、备好课

在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际情况，设计

课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安

排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，

每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注

意力的有趣教具和课件，激发学生学习的兴趣。课前、课后及时

对该课作出分析和总结，写好教学反思。

二、上好课

在上课中，我注重教学情境创设，积极调动学生的学习兴趣，

做到讲解清晰化、条理化、准确化、情感化和生动化，并注重学

生自主学习能力的培养，加强师生之间的交流，使教学过程既体

现教师的主导性，又体现学生的主体性，从而达到预期的教学目

标。

三、做好课后辅导工作

在课余时间为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同

层次的学生需求，同时加大后进生的辅导力度，对后进生的辅导

并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，因此

我首先让学生端正自己的学习态度，其次激发他们的学习兴趣。

有人说：“兴趣是最好的老师。”一年级孩子年龄小特别喜欢表

扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提高兴趣的

同时还要教给他们学习的方法，并认真细致的做好查漏补缺工作,

在课堂上抓住机会提问他，鼓励他，表扬他，这样他们就会学得

轻松，学得愉快。

四、认真批改作业

布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。力求每一次

作业都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分

析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,

进行透切的讲评。

五、教学中的不足和反思

1、对小组合作意识的培养还不够到位。

2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。

3、复习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始做题，做

完之后不会检查。

总之，学生存在的情况都将有待以后改进。今后工作，我将

本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结

本学期经验教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。

小学一年级数学教学期末工作总结篇n

一、良好的习惯

一年级的学生是幼儿园里直接过来的，对一些学习习惯、课

堂纪律一概没有概念。刚开始一个月，我有些大意了，忽视了这

一点，后来我发现他们上课坐姿不正确，想怎样坐就怎样坐，老

师讲课他们在下面随便插话，书写不干净等题目，学习习惯养不

好，再加上家庭、智力等差异，学生就会输在起跑线上，为此，我

采取了一些有效措施，激起学生的学习爱好，培养良好的学习习

惯。每周我展开一次评选遵守纪律小明星活动，对表现好的学生，

我就给他在雏鹰争章上贴上一个小笑脸，并表扬他。你们看他做

的多好，你们有无信息超过他？这样就让做的不好的同学有了意

识，对有进步的也给予嘉奖，渐渐课堂纪律有了很大改善。对书

写题目，在每次作业完成后，我在本子上通过画笑脸、小星星、

贴小花、贴优等不同方式嘉奖，每个学生都尽可能是自己的作业

干净、漂亮，养成良好的习惯才能更好进行学习。

二、能力的培养

本学期学习的知识很简单，关键是对学生能力的培养，为今

后的数学学习打下良好的基础。为此，我也做了一些努力，对一

年级的学生，要求在现实生活中能与同伴交换，发现并能提出题

目发展学生的利意图识，感遭到同一题目可以用不同的方法解决,

构成初步的创新意识和实践能力，数学知识的抽象性很强，而小

学生却是以形象思惟为主，为此，我在教学时尽可能利用生活中

俄感情材料进行直观教学，使学生便于理解和把握，如：在教学

原来有多少的题目有好多的学生理解欠了原来是甚么意思，我就

拿学生加餐的牛奶做例子。我随便拿了九盒奶，分给4个同学，

手里还剩下5盒，问他们我原来拿了几盒？再让学生把我的做法

用语言描写出来，学生很快就列出了算式4+5=9。由此启发我们设

计了亲子互动作业，让家长与我们携手让孩子理解并学会利用。

再如：在教学熟悉物体这一节时，我拿生活中的物品作原形引出

了正方体、长方体、圆柱、球，学生很快便有了深入的印象，对物

体有了感性熟悉，为以后的学习打下良好的基础。与此同时，趁

热打铁人，我又让学生做了立体圆形的手抄报，非常漂亮，让学

生利用身边的物品制作立体圆形，培养了学生动手实践的能力，

同时也培养了他们的创新意识。

三、重视对落后生的辅导

对落后生，我在教学中留意下降难度，放缓坡度，答应他们

采用自己的方法慢速学习，重视他们的学习进程，在教学中逐渐

培养他们的学习爱好，进步他们的自信心。

四、做好测试评估工作

考试不只是看学天生绩如何，更重要的是了解学生学习的心

理，作为教师改进教学的根据。而结果也不再作为评价学生的唯

一根据，而是看重学生的知识把握情况、学习的努力程度。如：

将试卷中错误较多的类型顺次进行讲授，希望通过这一改变，能

让学生从不同角度把握、应用知识C

以上是我对本学期的工作总结，里面肯定还有很多的不足的

地方，在今后的工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，开

辟创新，改进教学方法，让学生在数学的海洋中走的更远，更好，

在学习中更加开心、快乐！

小学一年级数学教学期末工作总结篇12

本学期各项工作即将结束，回顾自己在这一学期的教学工作,

感觉有优点，更有失误和不足，现将本学期教学工作总结如下：

一、严格要求自己，努力提高教学水平

在日常教学中，能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作

业、做好课后辅导工作，结合本校的教学条件和学生的实际情况，

努力提高自身的业务水平和教学能力。严格要求学生，尊重学生，

使学生学有所得。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教

学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，

收到一定的效果，从而顺利完成教育教学任务。在具体的教学工

作中，我适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程标准，注

重和其他数学教师进行教学方法、策略的探讨和学习，结合六年

级班学生的学习情况及班级情况，精心制定教学计划，并按计划

实施。

二、上好每一节课，向课堂要质量

本学期我把课堂教学作为有利于坐生主动探索的数学学习环

境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方

面都能够充分发展，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互

动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写

教案，课后及时回顾、反思，写下自己执教时的切身体会或

疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。常思考，常研究，常总

结，以创新求发展，进一步转变教育观念，努力实现教学高质量，

课堂高效率。

三、做好每一次的单元测验与考后辅导工作。

本期教学工作，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把

传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入

了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学

生的各种素质都得到有效的.发展和培养。在教学工作中注意密切

联系社会生活，学以致用，举一反三。学完每个单元，对学生知

识掌握情况进行能力的测验，测验后我认真做出成绩单，对学生

成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬；对成绩不

理想的学生及时找出原因做相应的教学调整。

四、狠抓学风、班风，激励促进学生全面发展。

在我上课的时候大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完

成作业。但有为数不少的学生，作业不整齐，数字写的不好，因

此，我要求他们先从写好字做起，进一步提高作业质量。加之学

生较小，思路容易受别人的影响，我在班级里提倡一种独立、认

真、求实的学风，让学生相信自己，自己的事情自己做。

同时我激励学生的学习热情，促进学生全面发展。特别对后

进生的评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们

情感与态度的形成和发展；既关注学工数学学习的结果，更关注

他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握等，促进我

班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及学生严肃、勤奋、

求真、善问的良好学风的形成。

总之，本学期数学教学有成功的地方，但也有很多不足，比

如说，新课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中、课堂教学不能

很好地吸引学生的注意力、对学生的延迟性评价做的不够、自己

的教学经验不足等，这些教学工作中的不足直接降低了教学效果

等等，只有努力改正缺点，不断完善自我，才能取得更优异的成

绩。

小学一年级数学教学期末工作总结篇13

今年，我从事的是小学低段的一年级数学的教学工作，几年

前教过，中间有好几年任教的都是高段的数学六年级，现在重新

接手，但是还有许多新的感悟。

首先对待新生的认识有了转变，且然入学之前都在幼儿园或

者学前班上过一两年，但是，毕竟不同于小学阶段，无论从课堂

内容的设置，还是组织形式，以及课后作业的布置等方面都大不

相同。所以在开学前一个月，我就从衔接方面下了很大的功夫，

使学生从一开始就能适应小学生活，让没有什么抵触情绪，第一

单元的测试成绩也令我很是满意。

其次是与学生相处方面，他们年龄不大，可是思维一点儿也

不简单，都有自己的思想，平时在课余时间，我会有意识地和他

们聊聊天，听听他们的心声，知道他们的想法，教学时多从他们

的实际情况出发，设身处地的为他们着想。对于一些接受知识慢

的学生，我就仔细去寻找原因，到底是他学的问题呢，还是我教

的问题呢，努力克服困难，争取不让每一个学生掉队。上课时，

多用一些他们喜欢的语言和故事来组织教学，尽量让课堂气氛活

跃一些，使大家都能觉得学习是一件轻松快乐的事情，布置作业

时，我也尽可能的根据他们的学习反馈来的信息来定，不强压，

如果大家觉得掌握不太牢的话，我就有针对性的多布置一些类似

的题目，让大家练习；如果都会了，我们就少做一些，可以多接

触一些不同的题型，开阔大家的视界，即增长了知识，又满足了

学生的好奇心，两全其美何乐而不为呢？

还有就是在评价方面，这方面我也有所改变，不再那么频繁

地使用批评，好孩子是夸出来的，不错，可是夸也要有技术含量

的，例如对于成绩较好的学生你夸他真聪明，他已经有“免疫力”

了，所以我就其他方面入手，可以安排他辅导后进生，稍有成就，

立刻夸她能干，乐于助人，他会觉得自己真是一个无所不能的学

生，立刻自信满满，辅导得更有劲了；对于成绩不太好的，只要

抓住某一个闪光点立刻进行夸，比如细心，计算上没有错误，没

有忘记带单位等等，再加上鼓励的语言，如果再好好学习，把解

决问题部分做好的话一定能考九十多分，甚至一百分，他会觉得

很有希望和力量，以后一定要好好学习。

基于以上的感悟和改变，真的有效果了，学生较之前都有了

很大的进步，“流水不腐，户枢不蠹”只要细心学习一定会向“更

优秀”的教师迈进一大步！

小学一年级数学教学期末工作总结篇14

本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真贯彻国家教育

改革方针和学校有关精神。从各方面严格要求自己，认真学习教

育实践发展观，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生

的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，

有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大

的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服

不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内

容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教

学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每

一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并

制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出

总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成

集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，

准确化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上注意调

动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让

学生学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生

动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次

的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节

的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，

多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不

足，改进工作。

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有

层次性。为了做到这点，我对各种辅导资料进行筛选，力求每一

次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，

分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总

结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到

有的放失。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层

次的学生进行相应的辅导，加大了后进生的辅导力度。常利用课

间，和放学前的时间，甚至对个别学且把他们带到家中利用晚上

的时间义务补课。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，

更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，我觉得首先

要让他们意识到学习的重要性和必要性。通过各种途径激发他们

的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充

满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

通过这一学期的不断努力，一份耕耘，一份收获，我们两个

班级各个层次的学生都有了不同程度的进步，对数学的学习兴趣

也有了提高。教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学，善思，实干”

的准则，一如既往，再接再厉。把工作搞得更好。

小学一年级数学教学期末工作总结篇15

本学期我担任一年级的数学教学工作，作为刚接一年级的教

师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅，

因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心

向其他教师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更

大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克

服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。本学期已经

近结束，为了更好地总结过去，迎接下学期的工作，现对本学期

教学工作作如下总结：

一、在知识与技能方面

在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认识

记数单位个、十，知道20以内数的组成和顺序，学会比较20以

内数的大小。结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算

20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。在现时的情

景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时。培养从生

活情景中抽象出20以内的数的认识，培养了学生的观察、分析、

抽象概括能力，建立初步的独立思考和探索的意识，初步形成估

算的意识。在认识图形的过程，发展？学生的观察、想象思维和

操作的能力，形成了初步的空间概念。

二、增强上课技能一一上好课

在上课中，我做到讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准

确化、情感化和生动化，注重调动学士的积极性，加强师生之间

的交流。我还特别注意以知识本身吸引学生，巧妙引入，精心设

疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和

主动性。

三、做好课后辅导工作

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级孩子年龄

小特别喜欢爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，

在提高兴趣的同时还要教给他们学习的方法，并认真细致的做好

查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，鼓励他，表扬他，这

样他们就会学得轻松学的愉快。进步越快。针对各种问题，我在

课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生

的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习

思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他

们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过

各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是

一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上

来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我认真

细致地做好查漏补缺工作。

四、认真批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次

练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分

析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,

进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的

放矢。

五、注重培养学生认真书写的习惯

有人说：“认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正

学生的学习态度，养成认真的吸光有积极的意义。”在做数学作

业时要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范,

对作业的书写以典型示范、表扬为主。

六、教学中的不足和反思

1、对小组合作意识的培养还不够到位。

2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。

3、复习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始做题，做

完之后不会检查。

总之，一学期的工作已结束，有收获，同时也有不足；工作

中不足之处，我将及时找出差距，积极弥补不足。一份耕耘，一

份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的

准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期经验教训的基础上，

把下学期各方面的工作做得更好。

时光荏苒，一个学期很快过去了，教学工作也落下了序幕，作

为一名在教学前线的教师，我对这个学期的工作总结如下：

一、政治思想方面：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。新的教育形式

不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，

才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的理论学习，还注意

从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教

师。

二、教育教学方面：

首先，要融事实情景于教学。数学是学习现代科学技术必不

可少的基础和工具。由于科学技术的迅速发展，数学的功能不断

扩大。它在日常生活、生产建设和科学研究中，有着广泛的应用。

怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和

方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做

法：

例如第一单元，数一数。我以学工常见的事物入手，从数花

草、数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数老师、到数建筑物、道

旁树……从小空间到大空间，从课内到课外。让学生建立了从1

到10的数字的概念。“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见

的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问；谁知道它是什么形状的？

在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下

子说出了很多，最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一

个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认

识容易记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础，

同时也把学习与生活进行了有机的结合。

其次，组织课堂上的教学工作，组织好课堂教学，关注全体

学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定

性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好

的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂

提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结

合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。数学知识

的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，我在教学

新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理

解和掌握。

第三，提高学生的数学学习的兴趣，做好数学的辅导工作，

提高教学质量。由于学生的智力水平，思维方式，心理特征存在

着差异，所以我注重算法多样化，允许每个学生以自己不同的方

式去学习数学。例如：教学“9+5”时，可以是“4+5+5”也可以

是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。针对学生的解答的方式，再

引导学生用自己最喜欢的方法来解答。以培养学生的学习兴趣，

动手能力和创新能力。

三、工作考勤方面：

我热爱教育工作，对我所献身的事业保持着激情，几十年如

一日，不断探索，不断改进我的工作和学习，以达到教育前线工

作的需要。在这个学期的四次大考期中、期末考试及两次月考中，

平均分，优秀率，及格率和低分率均达标。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面提

高自己的素质，努力工作，争取在多领域贡献自己的力量，发扬

优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

小学一年级数学教学期末工作总结篇16

由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，

认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足现在，放

眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作

作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开

来，以促进教学工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说

紧张忙碌而收获多多。

数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这

样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈

兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学习数学时

与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际

问题呢?下面我就谈谈这一学期来的做法。

一、在知识与技能方面

在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认识

记数单位个、十，知道20以内数的组成和顺序，学会比较20以

内数的大小。结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算

20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。在现时的情

景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时。培养从生

活情景中抽象出20以内的数的认识，培养了学生的观察、分析、

抽象概括能力，建立初步的独立思考和探索的意识，初步形成估

算的意识。在认识图形的过程，发展？学生的观察、想象思维和

操作的能力，形成了初步的空间概念。

二、能力的培养

在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生

的应用意识，感受到同一问题可以用入同的方法解决。初步学会

解决问题形成初步的创新意识和实践的能力。在他人的鼓励和帮

助下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能积极的参与到数学活

动中去。了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得成功的体

验，增强学好数学的信心。数学知识的抽象性很强，而小学生却

是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感

情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。如：在教学“简

单减法应用题”我先拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，

再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：

有5个苹果，送给—同学2个，还剩3个。在这道题的基础上我

又让学生根据自己喜欢和物品自由的编一道应用题，学生很快就

编出了很多，我抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里

叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念。再如：教学“长方

体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶

等实物后问：谁知道它是什么形状的？在此同时也让学生进行讨论、

探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求

学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象

的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，为学

习它们的表面积打下了良好的基础。

由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式

等不同，他们对同一数学问题可能有入同的思路和策略，不能过

分强求一致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同

的方式去学习数学。例如：教学“9+5”时，可以是“接数法”也

可以是“凑十法”等。针对学生的解答的方式，再引导学生用自

己最喜欢的方法来解答。对能解答出得数同学我都给予肯定，通

过不同的方式给奖励，让他们体验到创造之乐，增强了学好数学

的信心。同时，也让学生体会到了不〃数学问题是从实际中来的

知道数学与生活紧密联系，它来源于竺活，又高于生活。三、在

教学中注意了以下几个问题：

实现了多维目标把握了新课程倡导的新理念，从知识能力方

面确立教学目标，促进学生全面发展。教学中创设生动有趣的教

学情景，引导学生数学活动，帮助学士在自主探索的活动中，理

解知识和掌握技能，体会数学思想和方法，获得广泛的教学活动

的经验。

在教学中改变了教师提出问题，解决问题的现象，努力的调

动学生的积极性，

尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发

展，允许学生根据自己的需求有选择完成练习题，最大限度的满

足学生的需求，最大限度的发展学生的智力潜能。

创设性的开发课程资源，利用课程资源。根据新的课程理念，

不能只成为课程实施中的执行者没，而更应该成为课程的建设者

和开发者。对学生实现多元化的评价理念，注重过程性评价，将

评价贯穿教学的全过程，使评价成为教学活动的有机组成部分。

以上是本学期的教学工作总结，一定会有诸多不足与毛病，恳

请各位领导给予多多的批评与指正。

小学一年级数学教学期末工作总结篇17

本学期期我又担任一年级两个的数学教学，作为二十一世纪

的教师，由此感受到自己肩上的担子之重。因此，我对教学工作

不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。为使今后的工

作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬

优点，克服不足，总结检验教训I,继往开来，以促进教训工作更

上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。

一、设计数学游戏，使学生乐在其中。

根据一年级学生心理特点，在教学中要注意培养学生学习数

学的兴趣，不断激发他们的求知欲望。小学生最喜欢做游戏，让

学生在做中学，在玩中学，在快乐中学，应该成为低年级的重要

形式。比如在上数学活动课，就可以组织学生进行下列几种形式

的游戏。

1、个体活动游戏。上课开始进行“比比谁最火眼金睛”游戏:

让学生自己进行操作实验一一观察、比较、用手摸、放在木板上

滚，看看各种几种物体（圆柱体、正方体、长方体、球等）分别有

什么特征，通过学生的自主操作，初步感知几何物体的一些特征。

2、集体合作游戏。在上“统计”活动课时，学生小组合作统

计戴帽子的同学和没戴帽的同学等相关问题时，自己分工，商量

最快的统计办法，小组间比赛。激发了学生自主探究的热情，培

养学生的领导意识、社会技能和民主价值观。

3、师生互动游戏。为了测试学生掌握的情况，可以组织师生

互动游戏“最佳默契奖”。师与生像电视上作节目一样，同时将

结果写在纸条上，并同时亮出。既活泼，趣味性强，又提高了学

生辨别正误的能力，真是一举两得好办法。通过诸如以上的一些

游戏，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发

的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来。

二、创设问题情境，让学生广开思路。

爱想象是人的本能。精彩的问题情境对低年级学生来说很有

吸引力。在教学中可根据教材内容设计能吸引学生的问题情