小学英语个人工作要点计划月历表（31篇）

小学英语个人工作要点计划月历表（31篇）

小学英语个人工作计划篇1

一、工作思路：

本学期我市小学英语教研工作将坚持以“教研工作为教师的发展

服务，教师为学生的发展服务”的思想，务实求真，以人为本，外塑

形象，内强素质。以促进学生发展为中心，以“研究、指导、服务”

为主要职能，以课题研究为依托，深入研究教育教学规律，研究规律，

总结课程实施过程中构成的经验与问题；加大师资培训力度，与教师

共同学习探讨，整体提升教师的教学研究水平；追求课堂实效，努力

创设良好的英语教学环境，努力提高英语教学质量，为学生的终身发

展打下良好的基础C

二、主要工作：

（一）加强学习，更新教育观念，提高教学素养

1、全体小学英语教师在认真学习和钻研《基础教育课程改革纲

要》及《新课程标准》的同时，认真通读一两本教学研究刊物，从而

提高自身理论素养C

2、各校教研组要组织老师学习《教育部关于用心推进小学开展

英语课程的指导意见》，时刻牢记小学英语的教学目的，坚持“以人

为本”，关心每一位学生，关爱弱势群体，耐心对待学困生，让每一

位学生都有不一样程度的发展和提高。

3、各校要鼓励并组织广大教师个性是中青年教师业务进修，努

力提高小学英语教师的整体素质，个性是英语语言专业素养，为提高

英语教学质量奠定基础。同时，各校还应组织教师学习计算机技术，

多媒体教学，网络教学与教研的手段，并用心应用于英语教学中来，

丰富和改善教学资料和教学方法，提高课堂教学质量和效果

（二）抓好常规，推进校本教研，提高教学质量

1、构建快乐有效的小学英语课堂教学模式，以转变教师教学方

式和学生学习方式的为目标，开展多种形式的教学研讨和观摩活动，

建立具有本地特色的课堂教学模式。改变英语课程过分重视知识的讲

解与传授、而忽视对学生语言运用潜力的培养的倾向，强调课程从学

生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、

合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运

用潜力，使语言学习的过程成为学生构成用心的情感态度、主动思维

和大胆实践、提高跨文化意识和构成自主学习潜力的过程。

2、落实课堂教学常规，大力提高小学英语课堂教学效率。本学

期将加强常规调研，透过听课，抽查备课笔记，中高年级作业批改等

方式，检查常规落实状况。个性要加强对英语教研组工作的指导，定

期检查学校英语教研组的工作。各校教研组应每周固定一日开展教研

组工作，教师应用心参与教研组的活动，构成良好的研讨氛围，把“每

周一次组内群众听课和一次群众备课”作为常规制度，听课后及备课

时的研讨要有记录，要确保活动的有效性C教师要经常自我反思，发

现问题，总结经验，做到主动发展，促进成长。

3、大力推进校本教研活动，充分开发校本资源，丰富课程资源，

巩固和深化教改成果。各教研组要尽力创设英语学习的环境和氛围,

做到激发学生的学习兴趣，丰富词汇，促进学生英语语言运用潜力的

提高。能够进行“单词直接拼读法”教学的研究，促进学生构成自主

学习、记忆单词的潜力。教师对教材要宏观理解，微观拓宽，注意教

材整合，提前渗透，增加复现，寻找减轻教师和学生负担的途径和方

法。鼓励教师合理开发英语校本课程，丰富课堂教学资源。各校要尽

力为英语教研组配备必要的工具书和教学资料，开阔教师的眼界，帮

忙他们提高“把握教材、处理教材”的潜力。科学有效的课堂教学是

提高教学效益的有力保障，教师要学会反思，要加强对课堂教学动态

生成资源问题的研究，提高发现问题和解决问题的潜力。

4、组织好各类研讨活动。开展说课、上课和评课活动，给教师

的发展和成长带给竞争的平台，促进教师的英语口语水平及教学潜力

的提高。争取做到：学科带头人上好“示范课”，骨干教师上好“优

质课”，青年教师上好“汇报课”，上岗教师上好“亮相课二

5、加强英语页建设，丰富资料，开发网络资源，以信息化带动

教育现代化，为教师学习成长带给新的渠道和资源。开展网上评选优

秀论文与案例活动，构成良好的网络教研氛围。

（三）抓实课题，注重课堂实效，深化教学改革。

1、本学期将进一步改善课题研究方法和研究成果的呈现方式，

坚持课题研究务必与课堂教学实践紧密挂钩，真正做到研究为教学服

务，研究使教学质量得到明显提高。对课改过程中发现的问题要及时

研讨，成立有关课题小组，研究对策，以点带面，解决问题。发挥学

科中心组成员的作用，提高课题研究的针对性和实效性，集思广益,

提高课题组的研究潜力，提高课题研究水平，努力实施课题的研究目

标，切实解决教学中的实际问题。

2、充分发挥学科基地和学科中心组的研究与辐射作用，提高教

研水平和质量。学科基地继续定期开展各种形式的教研活动，向全市

学科教师展示学科基地研究状况，并以此促进我市小学英语教学水平

的进一步提高；讲师团将继续做好送教工作，参与学校的教研组活动,

校际联手，共同提高；加强中小学英语学科衔接教学研究，开展中小

学英语联合教研活动；用心开展科学而格效的专题研究工作，为我市

英语教学的整体发展作出努力。

3、继续做好青年骨干教师、学科带头人课题研究的指导工作，

为教师的专业成长构建新的平台，创造条件和机会让更多的青年教师

脱颖而出。

（四）加强培训，提高教师队伍素质

1、用心组织和开展小学英语的课程培训，改善培训方式，提高

培训工作的针对性和实效性，增加参与式培训的机会，提高教师自主

学习的潜力；继续组织骨干教师对《课程标准》和教材的专题性研讨，

做好面上的引领；引导和组织教师以“教学中遇到的问题”为课题开

展研讨，力求突破教学改革中的重点和难点，在转变观念上有新的.

突破。

2、网上开展教学技能培训活动，并征集相关论文与优秀案例上

网，共广大教师观摩学习。

3、本学期将不定期举行青年骨干教师上示范课，优质课，帮忙

教师把握教材，明确教法，提高课堂的实效性。

4、加强与周边县市的教学交流，采用“请进来，走出去”的形

式组织教师向他人学习，开拓视野。

（五）坚持多元评价，促进师生健康成长

1、在新课程实施过程中，我们将对学校的英语教学工作做出科

学合理的评估，建立促进课程不断发展的评价体系。周期性地对学校

课程执行状况、课程实施中的问题进行分析评估，调整课程资料、改

善教学管理，构成课程不断革新的机制。

2、不断完善学业评价体系。对考试姿料、考试形式等方面进行

大胆改革，努力构建促进学校发展、教师成长和学生发展的评价体系。

进一步研究科学的评价方式。着眼于充分全面了解学生，帮忙学生认

识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求；应建立

以教师自评为主，同时有校长、同行、学生、家长共同参与的评价制

度，使教师从多方面获得改善工作的信息，引导教师对自我教学行为

的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。

3、加强试题评价研究，构建小学期末教学质量抽测点评制度，

对教师的教和学生的学同步测评，引导和促进小学教师提高教学潜力

和试题研究的水平，在全面调研的基础上，有序完成学科教学质量分

析报告，同时把分析结果及时反馈给学校和教师，让他们及时了解教

学状况。调整教学策略和教学方法，并以此促进教师改变教学行为，

不断提升学科教学的质量。

三、主要工作

九月：

A、制定工作计划

B、师资调研

十月：

A、教学视导

B、组织教师参加观摩在武汉举行的全国小学英语教师优质误展

十一月：

A、网上进行以话题为中心的高年段小学英语教学研讨

B、教学视导

十二月：

A、优秀案例分析与教学反思评选

B、三、四年级农村小学英语教学评价研究调研

元月：

期末命题，考试，学期工作总结

小学英语个人工作计划篇2

本学期我教研组工作要继续认真贯彻全国基础教育工作会议精

神，以课程改革为发展契机，以新课程标准为教研导向，紧紧围绕课

程实施中的问题而展开，不断研究、总结、推广教学经验，探索英语

教学规律。在课程改革的实践中，激发和培养学生学习英语的兴趣,

不断提升英语教师的教学水平，从而全面提高我区小学英语教学的质

量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。

一、学习教育教学理论，转变教育观念

1、要继续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习一本理论

书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教

育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的「途径和方

法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。

2、要组织教师继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英

语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极

态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的

语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生

终身发展服务。要求教师们对课程标准中阐述的“基本理念”和“实

施建议”要常读且时刻牢记，，并努力内化成自己的教学思想，逐步

体现在自己教学的一言一行中。

3、教师要转变观念，适应新的教学评价机制，小学英语教学评

价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性

和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学

活动的表现和合作能力为主要依据。

二、引导校本教研，提高教研质量

教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，教研工作对于创造性地实

施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师

专业发展，提高学校课程建设能力，具有重要意义。

1、加强课程管理，各校领导要认真对待，积极指导，努力开好

各年级的英语课程c同时要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信

息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道，使学生乐学、爱

学，以避免部分学m过早失去学习兴趣和信心，造成高年级的两极分

化。

2、积极帮助学校开发校本课程，研究英语学科在学校课程中的

地位和作用，针对一些学校校本课程的开发和评价、校本教研的途径

和方法等，开展专项研究，注重研究实效，及时推广研究成果。

3、各校要加强对英语教研组工作的指导，根据“常州市中小学

教研组建设章程”，定期检查学校英语教研组的工作。要真正形戌钻

研教材，研究教法，探讨学法的浓郁教研氛围。要帮助教师使用科学

的、切实可行的方法去处理教材，提高驾驭教材的能力，促使教师创

造性地使用好新教材。

4、积极参加市级“学习英语学科课程标准，改进课堂教学”学

术研讨会和专题学术沙龙，把握课改方向，转变教学行为，交流深改

经验，增强教师素质，提高教学质量。

5、继续征集教学设计典型案例，

小学英语个人工作计划篇3

一、学好理论知识，更新教学观念，提高自身素质

新时期的英语教学又有了新的要求，为了适应这种新形势，不被

淘汰，力争成为学者型的教师，在理论学习方面需要做到以下几点：

一、认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，要围绕

减负、素质教育、创新教育等热点问题，结合教学实践，通过专题学

习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教

育观和学生观。

二、要坚持通读二、三种英语教学刊物，及时了解英语教学的动

态和英语教改趋势，开拓视野拓宽英语改革思路；同时，结合自己的

教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的英语

教学内功，从而更好地适应素质教育对英语教师所提出的更高的要求。

三、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确

定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

四、认真研读一本教育专著，做好读书笔记，勤于思考，并做到

学以致用。

二、努力抓好教学常规，改革教学方式，提高教学效率

抓课堂教学常规的落实，英语学科教学质量的全面提高，关键是

落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质教育,

课堂教学是主阵地，必须做好以下几点：

一、要对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转

变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的英语课堂教学模式，研

究和设计科学、新颖、活泼、开放型的英语课堂教学模式；

二、英语课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习

惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生,

照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教

学；努力促使课堂教学结构的化，大大提高英语课堂教学效率。

三、对于新教材的备课资料和学生学习资料做好收集和整理的工

作，提高教学质量C

四、认真研读《英语课程标准》，对本册教材进行分析，加深对

教材的理解，并以新课改理念为指导思想，结合实际认真备好每一节

课。

五、在狠抓双基的基础上，想方设法扩大学生知识面，正确引导

学生看课外书。

六、让学生在学习中能坚持认真倾听教师或同学的发言，能积极

参与课堂讨论，发表自己的见解，能对自己和他人做出较适当的评价,

有初步的.合作意识，能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书

写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。

三、加强与本组内教师的交流学习，进一步提升自己的教育教学

水平和自身素质

以参加集中学习，培训和自学自研相结合为主要形式，进一步深

入领会课改精神，加深对"课程标准"的理解，正确把握本年级的教学

要求，以课改理论指导教学实践，认真及时进行反思，提高课改理论

水平。

一、积极参加省，市，区，校各级的课改培训和学习，夯实自己

的理论基础，切实转变观念。培训和学习中，要积极参与，深入反思

自己的教学行为，以先进的课改精神矫正自己的教学行为；

二、积极参加校本教研，按时参加学校和科组组织的教研学习，

听课，评课，交流，讨论，座谈等活动，集思广益，博采众长。

三、积极开展集体备课活动，明确教学的重点难点，对疑难问题

进行探讨；

四、认真研究教材，制作教学课件。

五、认真及时反思自己的教学行为，每月作好教学总结和每周做

好课后反思。

六、认真撰写论文，争取有一篇论文获得省级以上奖励或者发表。

七、利用网络进行网上教研和教学交流。

小学英语个人工作计划篇4

一、主要工作

1、认真做好每周二下校帮教、周三固定下校听课调研活动、周

四学科教师教研活动，对帮扶学校、听课调研学校的教师进行全面服

务、指导、考核。

2、开展各项教研活动，继续发挥骨干教师作用，加大对青年教

师的培养力度。充分利用网络平台，为教师搭建和提供互相交流和学

习的空间，鼓励教师撰写教育博客，加强教师多向交流。

3、充分发挥课题组的资源优势，开展课教学课题研究工作，充

分调动教师参与课题研究的积极性，将课题研究落到实处，解决实际

问题，把课题的管理和指导工作做得扎实、有效。

4、加强自我研修，不断学习新知识，不断提高自己的专业素养

与理论水平；认真做好听课评析、案例反思，强化“服务、指导、示

范”的意识。认真做好并完成教科所其他工作的安排。

二、主要教研活动

二月份：

拟定体育学科全年工作计划与安排。

三月份：

1、召开新学期教研组长会，布置学期教学工作；

2、送课下乡；

3、开展课题组活动。

4、完成对201_年新招聘教师业务考核，评定教师的专业水平。

四月份：

1、下到学校进行调研，与教师一起研究教学中的问题；

2、教学展示与研讨；

3、下校听课，帮扶教研活动。

五月份：

1、课题研讨，教学经验交流；

2、组织教师送课下乡；

3、组织期末总复习教研活动；

4、下校听课，帮扶教研活动

六月份：

1、开展优质课观摩研讨交流活动；

2、课题学校阶段性总结；

3、本学期体育学科教研工作总结；

小学英语个人工作计划篇5

一、指导思想：

本组新学期以解放学习力为重点，以培养学生的自学能力为主要

任务，以学校和教导处工作计划为依据，以课程改革为中心，认真学

习课改理论，积极参加课改培训，开展课题研究等活动，更新教学观

念。为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。

二、工作目标：

1.确保完成学校提出的各项任务。

2.继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。

3.加强理论学习和专业学习，提高英语教学质量，提高自身素质。

4.积极开展学生“英语周”的各项活动。

三、工作措施：

（一）加强理论学习，更新教学观念

1.继续学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》、《英语

课程标准解读》等专著；开展教学改革实践，根据小学生的学习特点

探讨小学英语教学方法，并用这些理念来指导课堂教学，努力提高课

堂教学效率。

2.明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培

养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学

生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行

简单日常交流的能力，为终身发展服务。

（二）抓好教学常规、教学科研，提高课堂效益

1.继续学习常规，对照常规，抓好英语教学的每一个环节。重点

要抓好课堂教学常规的落实。课堂上，通过创设合理的教学情景，引

导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、

图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。

2.充分发挥教研组作用。抓好备课、说课、上课、评课、课后反

思等工作。通过说、上、评、思等形式促使全组教师共同提高。

3.加强英语课堂用语的学习，把它作为一项外语教学的常规工作

来进行落实。

（三）认真搞好课题研究，推动教学改革

通过理论学习，不断总结教育、教学经验，积极撰写论文和经验

总结，组织好已有课题的研究，提出新的课题设想。对于立项课题要

按计划进行，抓实研究过程，注重知识的积累，把课题研究与平时的

教学实践活动有机地结合起来，总结实施中的'经验和出现的问题，

真正做到以科研推动教学改革的发展，以课题研究促进课改。从而促

进教学观念的更新和教学质量的提高。

（四）开展英语各类竞赛活动，激发学习兴趣。

通过开展各种适合学生语言水平和年龄特点的比赛活动，如：英

语书法、唱歌、演讲朗诵比赛，讲述英语故事比赛，可使学生生动、

活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养他们的学习兴趣。

通过学以致用的活动方式，使英语生活化，实用化，寓教于乐，将同

学们带入快乐的英语世界，激发学生学习英语的热情和主动性，为学

生学习英语提供不竭动力，培养学生的听、说、读、写的英语综合运

用能力，同时也为同学们创造了一个展现自我才华的舞台，锻炼个人

能力的平台，挖掘个人潜质的前台。

四、每月具体工作安排：

三月：

1.学习新学期教导处工作计划，制定教研组工作计划及各年级教

学计划和进度；

2.制定英语课堂教学模式，从如何解放学习力，培养自学能力入

手。

3.组织教研组成员讨论教研活动的改革。

4.课题组进行第一次活动。

5.组织教师读书《给教师的建议》，并进行沙龙活动。

6.组织英语教师观看省小学英语优质课录像，及评课研讨学习活

动。

7.组织三至六年级学生准备参加“英语周”的各项活动

8.各年级备课及作业布置批改情况检查。

9.通过教研活动进行教师英语日常用语的培训。

四月：

1.组织四至六年级学生英语书写比赛并评选出优秀作品予以评

奖鼓励。

2.组织学生英语优秀作品展览，要求各年级同学分年级段参观学

习。

3.教研组成员讨论研究期中复习计划与措施，并按年级段分析交

流复习的重点题型及知识点。

4.组织好期中英语测试的阅卷及评析工作并形成书面分析表。

5.组织四年级堂词过关专项调研。

6.通过教研活动进行教师第二次英语日常用语的培训。

五月：

1.组织英语教师每人一课观摩评课活动。（根据校教科处的统筹

安排）

2.英语教师理论上论坛反思交流活动。

3.组织五年级英语听力专项调研。

4.通过教研活动进行教师第三次英语日常用语的培训。

六月：

1.教研组讨论并结合现有培优补差工作的落实情况提出改进举

措且加以认真落实C

2.组织六年级英语综合素质的检测。

3.准备迎接期末教学工作常规检查。

4.教研组成员讨论期末复习计划与措施，抓好期末英语复习工

作。

小学英语个人工作计划篇6

在学校领导及各科教师的关心和重视下，我们英语学科组已初步

取得了一定的成绩,本学期英语教研工作要继续认真贯彻全国基础教

育工作会议精神，以课程改革为发展契机，以新课程标准为教育导向，

紧紧围绕以课程实施中的问题而展开，不断研究、总结、推广教学经

验，探索英语教学规律。在课改实践中，激发和培养学生学习英语的

兴趣，不断提升英语教师的教学水平，从而全面提高我校小学英语教

学的质量，为学生的,终身学习和发展打下良好的基础。

一、学习教育教学理论，转变教育观众。

1.组织教师对教育教学理论的学习，系统的学习有关教学改革

的经验文章，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。

2.认真学习《英语课程标准》

3.教师要求转变观念，适应新的教学评价机制。

二、引导校本教研，提高教研质量。

1.加强课程管理。

2.积极帮助不校开发校本课程。

3.加强对教研工作的指导。

4.积极参加“学习英语学科课程标准，改进课堂教学”学术研

讨会。

三、以教育科研为先导，从课题研究为着手，深化教育教学改

革。

四、改革评价方式完善评价系。

五、组织多元活动，促进教师专业成长。

六、活动日程安排

小学英语个人工作计划篇7

一、工作思路

本学度我校小学英语教研工作将坚持以“教研工作为教师的发展

服务，教师为学生的发展服务''的思想，务实求真，以人为本，外塑

形象，内强素质，以促进学生发展为中心，以“研究、指导、服务”

为主要职能，以课题研究为依托，深入研究教育教学规律，总结课程

实施过程中形成的经验与问题；加大师资培训力度，与教师共同学习

探讨，整体提升教师的教学研究水平；追求课堂实效，努力创设良好

的英语教学环境，努力提高英语教学质量，为学生的终身发展打下良

好的基础。

二、主要工作：

（一）加强学习，更新教育观念，提高教学素养

1.全体小学英语教师在认真学习和钻研《基础教育课程改革纲要》

及《新课程标准》的同时，认真通读一两本教学研究刊物，从而提高

自身理论素养。

2O每位教师要牢记小学英语的教学目的，坚持“以人为本”，关

心每一位学生，关爱弱势群体，耐心对待学困生，让每一位学生都有

不同程度的发展和提高。

3.要鼓励并组织每位教师特别是中青年教师业务进修，努力提高

小学英语教师的整体素质，特别是英语语言专业素养，为提高英语教

学质量奠定基础。同时，要研究信息技术与小学英语课堂教学相结合，

丰富和改进教学内容和教学方法，提高课堂教学质量和效果

（二）抓好常规，推进校本教研，提高教学质量

1.构建快乐有效的小学英语课堂教学模式，以转变教师教学方式

和学生学习方式的为目标，开展多种形式的教学研讨和观摩活动，创

建具有本地特色的课堂教学模式。改变英语课程过分重视知识的讲解

与传授、而忽视对学生语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生

的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合

作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用

能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和

大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

2.落实课堂教学常规，大力提高我校英语课堂教学效率。本学期

将加强常规调研，通过听课，抽查备课，中高年级作业批改等方式，

检查常规落实情况,特别要加强对英语教研组工作的指导，定期检查

学校英语教研组的工作。我校教研组应每周固定一日开展教研组工作，

教师应积极参与教研组的活动，形成良好的研讨氛围，把“每周一次

组内集体听课和一次集体备课”作为常规制度，听课后及备课时的研

讨要有记录，要确保活动的有效性。教师要经常自我反思，发现问题，

总结经验，做到主动发展，促进成长。

3.大力推进校本教研活动，充分开发校本资源，丰富课程资源,

巩固和深化教改成果。各教研组要尽力创设英语学习的环境和氛围，

做到激发学生的学习兴趣，丰富词汇，促进学生英语语言运用能力的

提高。可以进行“单词直接拼读法”教学的研究，促进学生形成自主

学习、记忆单词的能力。教师对教材要宏观理解，微观拓宽，注意教

材整合，提前渗透，增加复现，寻找减轻教师和学生负担的途径和方

法。鼓励教师合理开发英语校本课程，丰富课堂教学资源。各校更尽

力为英语教研组配备必要的工具书和教学资料，开阔教师的眼界，帮

助他们提高“把握教材、处理教材”的能力。科学有效的课堂教学是

提高教学效益的有力保障，教师要学会反思，要加强对课堂教学动态

生成资源问题的研究，提高发现问题和解决问题的能力。

4.组织好各类研讨活动。开展说课、上课和评课活动，给教师的

发展和成长提供竞争的平台，促进教师的英语口语水平及教学能力的

提高。争取做到：学科带头人上好“示范课”，骨干教师上好“优质

课”，青年教师上好“汇报课”，上岗教师上好“亮相课二

5.加强英语学科教研网络建设，丰富内容，开发网络资源，以信

息化带动教育现代化，为教师学习成长提供新的渠道和资源。开展网

上评选优秀论文与案例活动，形成良好的网络教研氛围。

20xx-202X（上）小学英语教学进度、教研活动具体安排

9月份：

lo组织教师认真学习《教学大纲》和《新课程标准》

2。制定各年级教学工作计划。

3o校级英语公开课。

10月份：

lo集体备课C

2。校级课题开题仪式。

3O校级英语公开课。

11月份

Io教师英语口语比赛。

2o老君台小学英语教师优课评比活动。

3o校级英语公开课。

12月份：

lo老君台小学英语课本剧比赛。

2o校级英语公开课。

202X1月：

lo老君台小学学生口语比赛。

2O1—6年级学生口语测试。

304—6年级英语单词默写竞赛。

40组织学生复习，迎接期末考试。

小学英语个人工作计划篇8

一、指导思想

本着“抓规范、求实效、重创新、促高效”原则，以“促进有效

学习”为中心，以“教学方式变革”为抓手，提高课堂教学效率，提

高教师专业水平，全面提高我校英语教育教学质量。

二、工作要点

1、聚焦课堂变革，促进有效学习

让先进的教学理念体现在教学细节、教学常态之中，用崭新的教

育理念、科学的教学方式来引导学生自主、探究、合作地学习，为学

生的终身发展拓展空间、创造机会。我们教研组将始终以新课程改革

的指导思想和基本理念指导英语教学实践，切实把先进的教育理念内

化为教师的教学行为，优化教学过程。

2、丰富教学活动，推动教研工作

丰富多彩的‘活动既可调动教师的积极性，又能使教师在参与

中提高。为此，我们教研组组织了一些小型多样的教学活动。

（1）同伴互动

以教研组为基地，充分发挥教研组阵地的作用，通过“共享式的

集体备课”、“探究式的课堂实践活动”和“专题式的学习讨论活动”

等促进教师之间的互动，为教师搭建解决问题、沟通互助的平台。我

们将立足于平时的每一节课，要求每一位教师敢于创新，大胆探索，

在课后进行有效的反思，记录下每堂课的体会。组内教师每学期至少

上一节公开课，活动时我们始终贯彻“说课一一集体备课一一上课一

一集体评课”这条主线，让讲课教师能“一课一得”，发现自己课中

特色的地方，找出自己在教学中存在的不足之处，虚心接受听课教师

提出的意见和建议，不断汲取力量为教学质量服务，共同提高全组教

师的教学水平。为营造浓厚的教研气氛，我们将每两周开展一次英语

教研活动，让每位教师在教研活动中能有所思，有所说，有所收获。

(2)“青蓝工程”

有一流的师资才有一流的教学质量。“青蓝工程”活动是为提

高青年教师的教育教学水平，特别是让青年教师尽快适应教学工作，

尽早成熟起来的一项具体的措施。本学期我们组内有刘晓爱老师和胡

艳、柯甜甜结成师徒；郑敏敏老师和刘银燕老师结成师徒，在教学中，

我们名为师徒，实际上却是合作伙伴。

(3)反思交流

教师的成长之路应该是经验加反思。因此，在教学过程中，我们

以先进的教育教学理论为指导，把课堂教学作为案例，定期开展课堂

反思及案例分析活动。帮助教师了解自身的缺失，找到改进的方法和

策略，有效地促进课堂教学水平的提高。

(4)资源共享

我们要求教研组每位成员将自己收藏的跟教学相关的资料、书籍、

光盘等拿出来一起分享；将发表获奖的教案、案例、课件等归类整理，

发送到学校的公共网上，达到资源共享。

3、开展课外活动，培养综合能力

在平时的课堂教学中，我们设计各种有趣的活动，使每个学生都

能积极地参与进来，如歌曲改编、制作贺卡、一分钟演讲、单词记忆

王、大拇指奖励卡活动等。教学中，我们车常注重对学生进行综合能

力的培养，鼓励他们参加各种形式的活动c总之，营造轻松和谐地气

氛，让学生在玩中学，在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培

养他们运用英语进行顺利的交流打下坚实的基础。

三、活动安排

九月份

1、制定英语教研组工作计划

2、制定三至六年级各级段工作计划

十月份

1、教研组集体备课（一）

2、参加县英语论文比赛

十一月份

1、教研组集体备课（二）

2、参加县五年级英语书写比赛

3、校吉尼斯比赛

十二月份

1.教研组集体备课（三）

2.参加县英语新设计、新常规评比

一月份

1、三至六年级英语期末考核

2、英语质量分析与期末总结

小学英语个人工作计划篇9

一、指导思想

以涪城区教学工作会议精神为指导，乂学校202X工作策略作依

据，以提高教研质量和教学质量为目标，以“英语名师工作室”系列

活动为载体，以更新教育教学观念为先导，以培养学生的自主学习和

合作学习能力为重点，积极探索教师培训的新模式，发掘教研工作的

增长点，不断深化教学改革，促进教师专业成长和学生的全面发展、

终生发展，全面提高我校小学英语教学质量。

二、工作目标

质量、特色、变革、和谐

三、工作策略

1认真升入学习《涪城区中小学教学常规管理规程》，通过规程

的学习促进教师的教学六认真，以规范的教学要求促进教师的教学行

为，达到提升教学质量的目的。

2、以教研组文化建设为纽带促进并带动教研组建设

3.以学校对教学质量评价的政策为指引，强化教师的质量意思,

改变教师的教学策略。

4、在教师中推行现代教育技术与教学的有机整合，研究现代教

育技术与教学中的知识呈现、知识操练、知识迁移与应用，知识的巩

固与检测的整合方式与策略，实现教学资源的利用效益最大化。

5、积极开展“名师工作室”和“五课”系列活动，通过“名师

工作室”活动激发教师的'自我研修行为；引导教师积极参加“五课”

活动，以“五课”中的磨课活动实现打造名特优教师的目的，从而达

到提升教师素养的目的。

6.在六年级重继续开展学案导学的设计探索，熟悉东辰学校的三

环四步导学设计的理论和操作模式，教师要深刻体会学生自主学习和

合作学习策略培养的价值与途径，并逐步实现理论和实践的有机结合。

7.开展每周积一句活动，掀起全校学习英语的热潮。

8.开展读书活动；优质视屏课观摩，解读活动；组织多种形式的

学习，强化教师的职业意识和课程意识；学习以专题解读与个人自学、

撰写体会结合起来

四、每周具体事项安排：

周次

活动内容

中心发言人

1周（2月20日）

1、开展教材分析

2、研究制定本学期教研计划，集体备课计划。

李锋

2周（26月2日）

讨论落实教研计划；

李锋

3周（3月9日）

教学理论培训

戴明刚

4周（3月16日）

优质课观摩

李锋

5周（3月23日）

学月检测分析、总结

李锋

6周（3月30日）

理论学习、教材分析

白茂兰

7周（4月6日）

集体备课

8周（4月13日）

优质课

李红

9周（4月20日）

半期考试试卷研究、理论学习、教材分析

李锋

10周（4月27日）

英语口语比赛、半期考试分析

梁胜荣

李锋

11周（5月4日）

五课活动

黄燕

12周（5月11日）

理论学习、现代教育技术培训

李锋

13周（5月18日）

集体备课、优质课展示

李永红

14周（5月25日）

学月检测分析、教材解读、

戴明刚

16周（6月8日）

集体备课教材解读、优质课展示

左晓丽

17周（6月15日）

集体备课（如何组织有效地期末复习）

李锋

小学英语个人工作计划篇10

一、指导思想

在教育局“活力课堂”主张引领下，以“十三五”课题《儿童学

习导向的教学行为改进研究》为抓手，积极打造小学英语活力课堂。

踏实推进课堂教学改革，落实国家立德树人根本任务，在英语教学中

实现学科的育人价值，进一步在课堂中落实英语学科核心素养。

围绕“核心素养的落地”为主题谋出路、探发展，本学期教研活

动将重点围绕教学中的真问题“小学词汇有效教学”来开展研究，帮

助学生打好英语学习扎实基础；持续开展阅读教学研究，侧重探讨学

生自主阅读品格的培养和读后活动的设计。

二、主要工作目标任务

L依据新课程标准要求，以发展学生的个性、培养学生的学习兴

趣和能力

为主旨，培养学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略

和文化意识等方面整合学习素养的全面发展。

2.培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学

生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形

成健康的人生观，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。

3.继续坚持“学得愉快、教得幸福、社会满意”的教学主张，深

入课堂，做好研究、指导、服务工作，进一步做好真科研、真教研,

尊重规律、遵循规律、以评价改革和新的质量观，促进我校英语教师

教学素养的全面提高，促进教师与学生的共同发展，促进我校小学英

语教学质量的稳步均衡提升。

三、工作重点

1.团结合作，提高英语团队整体水平

继续发挥备课组在课改中的基础性、先导性作用，组织教师经常

开展业务学习，深入学习各类教育教学理论、课程理论、课程标准和

专业知识，并结合每月一次的市级学科半日研修活动进行有实效的集

体备课，平时要将各课组活动落到实处，要求组内教师在“一切为了

学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的理念指导下，依据教学内容

和学情，从目标设定、素材选择、问题设计、活动组织、课堂检测这

五个环节开展“以学习者为中心”的有效课堂集体备课研究。积累形

成可推广、易操作的成果。

2.示范引领，发挥英语骨干辐射力量

英语组是一个年轻的团队，且富有朝气和活力，英语组现有教师

18名，其

中太仓市学科带头人3名，太仓市教学能手2名，新教师2名。

骨干教师作为教师队伍中的中坚力量，起着承上启下的引领、示范作

用，因此，组内骨干教师要认真上好展示深，每月为徒弟认真上好一

节示范课，帮助组内新教师和薄弱教师尽快站稳讲台。本学期我们英

语组将结合太仓市教师发展中心的要求组织青年教师建立阅读圈，打

卡式理论学习、高质量观课评课反思、多轮磨课上课实践，并鼓励他

们参加各级各类竞赛与论文评比活动。在多维度全方面的磨砺下，促

进青年教师在“教与学”中成长。

3.课例研究，落实核心素养和育人巨标

课例研究是将理论落地的过程，我们将继续优化“课堂活动单设

计”和“课堂观察二开启“作业设计”和“试题命制”研究。从课

堂观察和作业反馈来逆推活动设计的有效性。从命题的科学设计来提

高教师学科素养把握能力。指导教师在集体备课和共同体小组研讨活

动中都要持续推行课堂观察研究和课例研究，从科学制定目标，确定

重难点，课堂活动的设计，活动单的编写、作业练习的设计等方面对

课堂进行总一分一总的研究，形成“设计一研讨一上课一议课一改进”

的课例研究基本模式。帮助教师在平时的教学中对如何做好“教学准

备、教学设计、教学实施、教学拓展”有更深入的探讨和认识。

4.教学做合一，培养学生英语核心素养

在课改的大背景下，英语教师要及时地改变教学方式，实行“教

学做"合一，

真正提高学生的英语核心素养。在课堂上，要认真组织课堂活动,

培养学生的语言能力。除了语言能力的培养，发展学生的思维能力也

应是我们的教学目标之一。因此，教师要立足教材文本，善于发掘教

材中的有用素材，深入分析，结合学生的实际情况，通过多样的教学

手段来引导学生发展思维，创新思维，促进学生智力的发展，培养学

生的思维品质。课后，我们要积极开发多种资源，渗透文化意识c本

学期，我们将在长短课中开设一、二年级英语大猫分级阅读，三、四

年级校本英语阅读，五年级国际理解，通过适当的进行一些课外延伸，

让学生对英语这门语言能有一个更加深入的理解，学会正确运用。

四、教学建议

（一）培养良好习惯

1.倾听的习惯C要培养良好的听课习惯就要教会学生倾听、捕捉

信息、表达不同意见、做课堂笔记、及时归纳、整理笔记、当堂消化、

巩固知识要点等习惯。教师需要在开学初继续强调倾听的重要性，并

培养倾听的策略一传授倾听的方法、做好倾听的表率、营造倾听的氛

围、彰显语言的魅力、激发倾听的兴趣、加强合作倾听、强化课堂复

述。并在教学过程中对学生督促，使得学生不断调整、改进。

2.书写的习惯c从低年级抓起，教师从四线三格板书的指导示范，

到学生作业的批改都应体现对书写的指导，严格要求学生做到字迹整

洁美观。

3.课外阅读和积累的习惯。研究课内教材和课外教材，寻找结合

点和阅读教学的生长点。指导学生阅读过程中要留下阅读的痕迹。绘

本自主阅读是目前我市小学英语教研的整体方向之一，每校的教研组

都必须制定切实有效的课外阅读指导计划来帮助小学生开展英语课

外阅读，为学生创设丰富的语言学习的语言环境。运用多样的阅读记

录卡来帮助学生养成阅读习惯，锤炼阅读品格。

4.进行语言实践的习惯。语言实践包括在真实情境下的使用，包

括说、演、写。在课上和课后教师要有意识创设真实情境引导学生开

口说，动手写（特别是写句的习惯）、快乐演。

还有使用工具书的习惯等都是需要老师重视和培养的。

(二)在各年级实施词汇达标评价，过程性终结性相结合

单词的拼读，辨认和背诵记忆一直是中小学英语学习的拦路虎,

很多学生到了高中依然不会读不会写，背默单词成了很多孩子学习语

言的噩梦。原因在于初学时没有有效的单词学习方法。有的老师读音

没教到位，学生意思没明白到位就直接过渡到默写阶段。因此小学阶

段的词汇教学要分层、分阶段，教师要研究如何为学生搭建词汇学习

的支架。通过“音形义用”四结合的方式循序渐进地学习和使用词汇。

在学习过程中按照一下达标评价标准对学生进行及时评价。

A能读出词语(sound&form)

B能明白意思(meaning)

C能准确表达(use)

表1：词汇达标ABC表

在分阶段学会26个字母的前提下，以课标的要求为指导，开展

以教材为基础和以分级拼读读物为拓展的自然拼读法教学，努力在轻

松活泼的游戏课堂中把拼读规则一特别是元音字母组合发音规则介

绍给学生，指导学M在不同的情景中创造性地运用规则，从而达到熟

练掌握，见词会读，听词会写。中高年级适当渗透音标教学，以便更

好地进行小初衔接C

推进“主题丛”概念的单元整体教学

单元整体教学一直是我市小学英语教学研究的热点，它是以话题

为主线以Storytime为主体，以Mindmap为工具以单元为整体进行

PTP阅读教学(Pre-reading；While-reading；Post-reading),突

出思维训练：感知一理解一分析一运用一综合。在语法学习中巩固，

强化思维训练；在funtime实现个性化操练，内化语言。在cartoon

time中温习、拓展；在checkouttime中综合运用。总而言之，要

做到：关注内容，培养学生的信息处理能力；关注语言，发展学生的

语言学习能力；关注情感，提升学生的语言文化素养。

本学期推行的“主题丛”是在此基础上的升级版。它是在“单元

整体教学”和“单元主题教学”的基础上发展而来的。是更大概念的

单元整体教学。它的意义在于通过梳理学科育人内在向度确立核心主

题，以“主题丛”的观念分析散落在不同单元间的关联性主题的内在

关系。通过关联，对几个单元中与主题关联的文本进行分析与重构。

例如，教师可以选择与主题相关的课外教材，编、排、演与主题相关

的课本剧，通过课程统整，形成合力，彰显英语学科的育人价值。

行事历

九月份：

1.统计英语教师基本信息并上报。

2.小学英语教研组长备课组长会议。(9.9)

3.小学英语“活力课堂”线上集体备课。(9.17)

4.苏州市小学英语绘本教学系列研记活动观摩。(9.25)

5.完成英语组公开课、学科带头人展示课申报工作。

6.学科素养培训。

7.“六认真”检查。

8.新教师汇报课。

十月份：

1.准备五年级省测，英语备课组研磨复习资料。

2.小学英语“活力课堂”教学研讨(中低年级)(10.8)

3.组织参加太仓市小学英语三年级学生整班写字比赛。(10.29)

4.参加太仓市“三话”比赛。

5.学科素养培训。

6.“六认真”检查。

7.新教师汇报课。

十一月份：

1.小学英语“活力课堂”线上集体备课(11.5)

2.苏州市小学英语词汇教学研讨活动。(11.18)

3.“园丁杯”英语评优课。

4.期中调研

5.学科素养培训。

6.新教师汇报课。

7.“六认真”检查。

十二月份：

1.小学英语“活力课堂”教学研讨活动(中高年级)(12.3)

2.苏州市小学英语课改观摩活动

3.小学英语“活力课堂”展示活动

4.学科素养培训。

5.新教师汇报课。

6.“六认真”检查。

一月份：

1.各年级学生学科素养竞赛。

2.组织各年级开展期末阶段检测。

3.期末“六认真”检查。

4.做好期末各种资料的收集和归档工作。

小学英语个人工作计划篇11

一、考察类型分析：

1、听力部分以听音选词、听音选句、听音判断、听音排序为主。

2、笔试部分以单词归类、单项选择、问答配对、图文搭配、连

词成句为主。

二、复习具体措施

1、紧扣英语课本及学习内容。小学英语考试一般会考得比较固

定、死板，基本是谡文或课本内容的原句或适当的演变，关注学生平

时作业及练习的难度及学生常出错的地方。及时了解学生的学习掌握

情况。

1）、重点考查内容：单词、词组、句型，所以要严抓基础。单词

拼写不能出错，基础知识要严抓，对学生反复出现的错误要重视。收

集学生作业、试卷，并针对学生知识掌握情况，对他常错的知识点出

一些类似的练习给学习练习、巩固。

2）、最好要求小学生将所学课文全部背诵出来，至少也要背诵重

难点句型（课本里常重复出现的基本都是重难点句型）。这样做既能

锻炼记忆能力，又能培养语感，同时还能帮助学生解决语法、语言交

际填空练习等综合能力方面的问题。

3）、要注意对所学过的英语知识的查漏补缺，及时补充、练习、

巩固。小学生的学习特点是遗忘率高，所学知识的系统性及全面性缺

乏，知识归纳能力及综合运用能力很差。常常学了今天忘记昨天所学

过的知识，学到本学期早已忘记上学期所学内容。

此外，偶尔会出现语法方面的综合考查及灵活运用练习（如完形

填空、阅读理解）。在平时练习中要多关注学生对该语法知识点的掌

握情况，尤其是语法运用方面的能力。

单词，词组的复习

A按词性归类复习单词

B按所含元音及字母组合归类复习单词。

C按词汇表复习单词。要求学生前一天晚上在家长的.协助下进

行单词听写（每次听写一个单元，共12单元）并纠错，目的是查漏

补缺，争取能够把教材后面所附词汇表上的单词全部达到听、说、认

读、写四会要求（部分孩子可适当放宽要求，只要能记住课标上所

要求的四会单词即可）。

句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳

理学过的句子。

（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的

运用场合。

（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

2、最好手上有各区同一时期的期中考试试卷，供大家参考及共

享。收集试卷的最大好处是因为小学英语考试的重复率及雷同率相当

高，能在短期内迅速提高学生成绩。

三、应注意的问题

1、教师在复习过程中，要特别注意留一定的时间让学生记忆单

词，这是不可或缺的。因为学生下去后没有时间进行口头练习，而且

上课时，也没有多余的时间给学生记忆单词。

2、复习时，对于每一个语法现象，教师不必给予太清楚的说明

T,只要学生能够会运用，这就达到了目标。

3、课本中出现的动词的语法知识，一定要求学生记住并且会运

用。

4、课文中的句子，学生要知道它的汉语意思，这要花一定的时

间给学生进行复习，对于我们班的特殊情次，逐句逐词进行讲解，直

到学生掌握为止。

小学英语个人工作计划篇12

一、指导思想和工作目标

本学期，我市小学英语教研工作的思路是：认真贯彻执行太仓市

教师发展中心的工作计划，围绕“团队即质量，过程即质量，改进即

质量，干净即质量”的思路做好小学英语与中学英语的教学衔接工作。

本学期小学英语教研工作将以教师层面的备课组、学科发展共同体建

设和学生层面的学习共同体小组的建设为抓手，以课的研究，学生学

法指导为突破，激发小学生对语言学习的兴趣，打好第二语言学习起

始阶段学生的基础，提高学生的语言能力、学习能力的同时培养思维

品质，突出强调培养学生的文化意识，增强文化自信，使学生初步具

有家国情怀、国际视野和基础的跨文化交际能力。继续坚持“学得愉

快、教得幸福、社会满意”的教学主张，深入课堂，做好研究、指导、

服务工作，促进小学英语教师教学素养的全面提高，促进教师与学生

的共同发展，促进小学英语教学质量的稳步均衡提升。

二、本学期小学英语教研工作重点

（一）团队建设，打造高质量师资队伍

1.继续加强备课组建设，促进教师学研共同体的发展

要求教师在“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的

理念指导下，依据教学内容和学情，从目标设定、素材选择、问题设

计、活动组织、课堂检测等方面开展“以学习者为中心”的课堂备课

研究。通过教研组长会议，备课组长会议，教研活动和平时调研，网

络研讨等方式深入学校备课组，发挥备课组在课改中的基础性、先导

性作用，学校教研批要根据所制定的“教研组三年规划”组织教师经

常开展业务学习，深入学习各类教育教学理论、课程理论、课程标准

和专业知识，并根据市《指导意见》每周一次进行有实效的集体备课，

加强学科发展共同体建设，努力搭建教师发展的平台

本学期还将继续坚持以“改进课堂教学方式，提高课堂教学质量”

和形成“教师易教、学生易学”的研究成果为学科发展共同体工作的

建设目标，将组织学员围绕低年级的自然拼读课、语音教学课和中高

年级的阅读课、高七级的写作课和复习课进行理论学习、上课评课等

活动，逐步形成可推广的课堂教学模式；指导学员研究课堂教学问题，

撰写活动反思，积累教学经验；鼓励学员参加各级各类竞赛与论文评

比活动。促进青年教师在“教与学”中成长。

（二）以课例研究为抓手，上“干净”有实效的课堂

在集体备课和共同体小组研讨活动中都将持续推行课堂观察研

究和课例研究，从科学制定目标，确定重难点，课堂活动的设计，活

动单的编写、作业练习的设计等方面对课堂进行总一分一总的研究，

形成“设计一研讨一上课一议课一改进”的课例研究基本模式。同时，

结合教师发展中心组织的学校调研，教研员将继续深入学校备课组活

动，希望教师在平时的教学中对如何做好“教学准备、教学设计、教

学实施、教学拓展”有更深入的探讨和认识，并在备课组建设过程中，

努力打造团结合作的英语学科团队，为我市的英语教学的发展提供经

验。

以“学习共同体”为研究方向，改进班级团队学习质量

借鉴7-9年级学习共同体的研究成果，尝试在小学英语课堂内积

极实施和开展学习共同体学习活动。在合理地教学设计和教师指导下,

培养学生倾听的习惯，思考的习惯，讨论的习惯，表达的习惯，使得

学习真正地发生。在有效的共同体小组成员的学习活动中，小学生爱

说、爱动的个性得以张扬，让学生更乐意和同伴平等自主交流，表达

情感，学生的语言能力能得以个性化的操练。

（四）坚持扎实有效的常规调研，做好一线教师服务与指导工作

深入一线课堂，观察、记录、交流、探讨、反思、改进，寻找教

学工作中的改进点和教学质量提升的增长点。通过线上线下的交流方

式，加深与教师的沟通，真诚为教师出谋划策，成为教师教学和专业

成长之路上的上马石和铺路人，扎实有效地做好各项服务指导工作。

三、教学建议

1.重视学习习惯的养成

听课习惯（倾听、捕捉信息、表达不同意见、做课堂笔记、及时

归纳、整理笔记、当堂消化、巩固知识要点）；书写的习惯，从低年

级抓起，做到字迹整洁美观，本学期将组织三年级书写比赛；课外阅

读和摘抄的习惯；进行语言实践的习惯（特别是写句的习惯）；使用

工具书的习惯等。

2.开展课外阅读，拓宽学习视野

研究课内教材和课外教材，寻找结合点和阅读教学的生长点。指

导学生阅读过程中要留下阅读的'痕迹。可通过阅读笔记、词汇手册、

英文手抄报组织展示活动、课本剧表演、演讲比赛、板报评比、歌曲

演唱、讲故事大赛、英语文化节、英语晚会等活动来使得阅读结果可

视化和拓展学习的视野。

3.在各年级段尝试自然拼读教学

单词的拼读，辨认和背诵记忆一直是中小学英语学习的拦路虎,

很多学生到了高中依然不会读不会写，背默单词成了很多孩子学习语

言的噩梦。原因在于初学时没有有效的单词学习方法。自然拼读教学

是英语为母语国家的儿童学习语言的方法，也是能使语言学习者学到

地道外语的最有效的方法。在分阶段学会26个字母的前提下，以课

标的要求为指导，开展以教材为基础和以分级拼读读物为拓展的自然

拼读法教学，努力在轻松活泼的游戏课堂中把拼读规则介绍给学生,

指导学生在不同的情景中创造性地运用规则，从而达到熟练掌握，见

词会读，听词会写C

4.进单元整体教学理念

以话题为主线以Storytime为主休，以Mindmap为工具以堂元

为整体进行PTP阅读教学(Pre-reading；While-reading；

Post-reading),突出思维训练：感知一理解—分析一运用一综合。

具体做法：Pre-reading：了解语篇背景，初步感知话题信息

Pre-reading：清楚单元任务，明确单元整体目标让学习“可见”让学

生知道要到哪里去，怎么去，接下来要去哪里；While-reading：以话

题为主线，分层阅读关注与活动相关的短语、表达；引导学生学习用

目标语表达事件信息，在读中突破重点，内化语言。不仅要将教材中

已有的用法掌握到位，更要有基于教材的创造。分类训练，落实记忆。

关注意义与形式，鼓励学生大胆表达。

在语法学习中巩固，强化思维训练；在funtime实现个性化操

练，内化语言。

如六年级“节日”这个单元鼓励学生选择自己喜欢的节日制作自

己的思维导图，运用本单元的语言知识（鼓励拓展与创新）。在cartoon

time中温习、拓展；在checkouttime中综合运用。总而言之，要

做到：关注内容，培养学生的信息处理能力；关注语言，发展学生的

语言学习能力；关注情感，提升学生的语言文化素养。

四、其他工作

按计划开展好小英本学期的各类研修活动，做好见习教师的培训

等有关工作，加强民办校稳定英语教师的英语专业素养培训。完戌常

态化的集体调研、学科调研测试及“理性和简约”的调研分析报告,

尽力为学校做好优质服务。

小学英语个人工作计划篇13

一、学生知识能力、习惯态度分析

学生已学过一年半的英语，大部分学生对英语比较感兴趣，有一

定的模仿能力，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他

们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此,

在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯。

二、教学目的任务

1.培养学生良好的学习习惯；

2.激发培养学生学习的热情，对英语学科的喜爱；

3.引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气；

4.继续培养学习兴趣，提高他们听和说的能力。

三、教材重点难点

1.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲

2.能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确

3.能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话

四、主要措施

1.利用直观教具，引起学生的注意力

2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热

情

3.充分发挥现代化教育手段的作用

4.尽力体现”用中学、学中用”的原则

五、教学进度表

本册书共九单元，整本书教学内容与学生生活紧密联系，围绕“动

物，房间，运动，水，饮食，夏天，时间表达”几个话题，学习简单

的交际用语。

六、学期教学总目标：

1.激发小朋友学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度,

并具有一定的语音、语调，及良好的学习习惯和英语交际的能力，为

以后学习打下良好的基础。

2.能听懂、理解Let'sact.中的句子，并能根据指令作出动作

反应。

3.能说Let'stalk中的句子，能在情景中进行简单的交流。

4.能认读Let'slearn中的单词。

5.能做一些英语小游戏。

6.能唱Let'senjoy中的歌谣和小诗，理解小故事。

七、本册教材重、难点：

重点：

1、每一单元中的Let'slearn.Letters单词，句子。

2、通过真实、自然地情景教学9组会话，并进行简单的交流。

难点：

1.能将所学的知识点运用到实际情景中去。

2.学习持久性和良好的学习习惯的培养。

二年级的学生大部分在一年级的英语训练过程中，已经有了一定

的英语知识的掌握°但在英语基础学习中还要更多的训练，更多语感

和语言环境的创设，为了让孩子养成正确良好的.学习习惯，学习方

法和技能技巧，让每个孩子大胆自信的说英语，我尽可能多的注意孩

子英语口语训练，尽可能多的创设英语语言环境，在教学中创设情景

教学，在此基础上灌输英语知识，提高英语学习兴趣。针对本学期新

转来的同学，由于没有经过严格的英语培训学习，部分学生的英语基

础较差，对于班级学生学习程度有差异，分组进行有针对性的英语教

学，使较差的学生有足够的信心张嘴说英语，对于好学生能积极培养。

八、教具准备：录音机、多媒体、生字词、挂图。情景创设中的

道具等等。

九、教学措施：

首先，要求学生能运用语言、学会组织和创造英语环境。突破训

练口语的表达，他们处于小学基础教育低段，要求学生们养成良好的

学习习惯，注重语法知识的正确灌输。

其次，口语教学工作，与外籍教师共同探讨如何实施英语教学，

让学生和外籍教师多接触、多交流，多了解西方文化。培养学生说英

语的自信心。要掌握音标的识读，在教英语字母的同时贯穿音标的学

习。同时要积极为孩子创造一个轻松，愉说有趣的英语会话环境。

最后二年级英语主要培养学生对英语的兴趣，让学生喜欢上英语,

对于教师所教的内容要会读，会认，而且发音要清晰，标准，语音，

语调要适中，要带有感情色彩。

小学英语个人工作计划篇14

一、指导思想：

本学期我们英语教研小组将继续贯彻学校教科研中心的指导思

想，认真履行英语组新学期制定的工作要求，深入学习现代教学理论

《英语新课程标准》，进一步提高基础教育外语教学研究对课程改革

的适应能力，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工

作。在此基础上，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，

创造性她开展英语学科的教研工作，认真分析现有状况，总结提升现

有经验，在目前的基础上，使英语教学教研工作再上一个新的台阶。

二、现状分析

三年级英语对于他们是新学科，学生的'兴趣比较大。四年级的

学员本学期希望在班主任老师的大力协助下，能把成绩提高上来。五

年级有几名基础不好的学生，这几名学生本学期仍是辅导的重点。六

年级是毕业班，为了能与初一接好轨，还是要下功夫的。

三、工作重点及具体措施

1、教研组建设：

在教导处的教学工作安排中，教研组的建设是本学期的重要工作

之一，尤其是教研组团队意识与合作意识，教师之间要增加经验交流

的机会，实现真正的资源共享，做到更好的同伴互助。

2、提高学生的英语实际应用能力

以发展性评价研究为突破口，在教导处的指导下优化课堂教学,

从传统的教学中吸收他人先进的教学方法，使传统模式中教师为

主体的课堂教学完全转变为以学生为主体的教学，在课堂中完全释放

学生的能量，使学生的语言交际能力得到更好的提升。

3、各年级具体工作

三四五年级教研重点

a.英语学习兴趣培养。

b.课本知识尽量100%掌握

c.开展英语表演赛。

d.做好集体备课

e.做好后进生辅导工作。

f.认真实在的对待口语操练，使口语操练能够确实有效的服务于

英语教学工作。

六年级毕业班工作重点：

a.认真做好毕业班工作，监控好六年级的教学质量，按照教导处

的要求落实好学科计划。

b.与其他校老师们做好资源共享工作，为六年级毕业复习做好充

分的准备。

c.继续训练学生各方面的能力，大胆的改变目前学生害怕开口说

英语的