武汉大学教材管理办法

武汉大学教材管理办法一、总则（一）目的与宗旨教材是学校人才培养的重要载体，是体现教学内容和教学方法的知识教体，是进行教学的基本工具。为加强我校教材建设与管理，全面提高教材质量，适应人才培养目标和教学要求，特制定本办法。本办法旨在规范教材选用、编写、审核、出版、发行、使用、评价等各个环节，确保教材能够准确传达学科知识，培养学生的创新思维和实践能力，促进学校教育教学质量的稳步提升，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚实的教材保障。（二）适用范围本办法适用于我校全日制普通本科、硕士研究生和博士研究生教育所使用的各类教材，包括纸质教材、电子教材、网络教材等。凡涉及教材编写、选用、出版、发行、使用及管理工作的校内各单位和个人，均应遵守本办法。（三）基本原则1.思想导向原则：教材应坚持正确的政治方向和价值导向，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，体现社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。2.质量第一原则：注重教材质量，严格遵循教育教学规律和人才成长规律，精选教材内容，确保教材的科学性、系统性、先进性和适用性，满足不同层次、不同专业学生的学习需求。3.以人为本原则：充分考虑学生的主体地位，关注学生的学习兴趣和学习体验，注重培养学生的自主学习能力和创新精神，教材内容应难易适度，编排合理，便于学生学习和掌握。4.多样化原则：鼓励编写和选用形式多样、风格各异的教材，积极推进教材建设的多样化发展，满足不同学科、不同专业、不同课程的教学需要，适应现代教育技术发展的要求。5.公平公正原则：教材选用、编写、审核等工作应遵循公平、公正、公开的原则，严格按照规定的程序进行，确保每一位教师和学生都能平等地参与教材建设与使用，保障教材质量的一致性和稳定性。二、教材建设规划（一）规划制定学校应根据学科专业建设规划和人才培养目标，制定教材建设总体规划。教材建设总体规划应明确教材建设的指导思想、建设目标、建设任务、建设重点和保障措施等内容，并根据学校发展和教学改革的需要适时进行修订。各学院（系）应根据学校教材建设总体规划，结合本单位学科专业特点和教学实际，制定本单位的教材建设规划，并报学校教材工作主管部门备案。（二）立项建设1.项目申报：学校设立教材建设立项项目，鼓励教师积极申报。教材建设立项项目分为重点项目和一般项目，重点项目主要支持具有较高学术水平和教学价值、在国内同类教材中具有领先地位的教材编写；一般项目主要支持具有一定特色和优势、能够满足本专业教学需要的教材编写。申报教材建设立项项目应填写《武汉大学教材建设立项申请书》，并提交教材编写大纲、样章等相关材料。2.项目评审：学校教材工作主管部门组织专家对申报的教材建设立项项目进行评审。评审专家应根据教材建设的基本原则和要求，对教材的编写内容、编写质量、编写团队等方面进行综合评价，提出评审意见。教材建设立项项目实行限额申报，每年评审一次，评审结果向全校公示。3.项目实施：教材建设立项项目批准后，项目负责人应按照申请书和编写大纲的要求，认真组织编写工作。编写过程中应注重调查研究，广泛征求意见，确保教材质量。学校教材工作主管部门对立项项目进行跟踪检查，及时了解项目进展情况，协调解决项目实施过程中出现的问题。4.项目验收：教材建设立项项目完成后，项目负责人应填写《武汉大学教材建设立项项目验收申请书》，并提交教材样书、编写工作总结等相关材料。学校教材工作主管部门组织专家对项目进行验收。验收合格的项目，学校给予一定的经费资助；验收不合格的项目，项目负责人应根据专家意见进行修改完善，再次申请验收。三、教材选用（一）选用原则1.适用性原则：选用的教材应符合本专业人才培养目标和教学大纲的要求，能够满足教学需要，体现专业特色。2.先进性原则：优先选用近三年出版的新教材，鼓励选用获省部级以上优秀教材奖或在同类教材中具有较高水平的教材。教材内容应反映本学科领域的最新研究成果和发展动态，注重培养学生的创新思维和实践能力。3.多样性原则：鼓励选用不同版本、不同作者、不同风格的教材，以满足学生的多样化学习需求。同时，应积极推进教材的立体化建设，选用配套的教学参考资料、电子教材、网络课程等，丰富教学资源。4.规范性原则：选用的教材应符合国家有关法律法规和政策要求，内容准确无误，编排规范合理，印刷质量良好。（二）选用程序1.学院（系）推荐：各学院（系）应成立教材选用工作小组，负责本单位教材选用的组织和推荐工作。教材选用工作小组应根据本专业人才培养目标和教学大纲的要求，广泛征求教师和学生的意见，提出教材选用建议名单，并报学校教材工作主管部门。2.学校审核：学校教材工作主管部门对各学院（系）推荐的教材选用建议名单进行审核。审核内容包括教材的适用性、先进性、多样性、规范性等方面。对于不符合要求的教材，学校教材工作主管部门提出调整意见，反馈给各学院（系）。3.公示备案：学校教材工作主管部门将审核通过的教材选用名单在全校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示无异议后，学校教材工作主管部门将教材选用名单报学校教学主管部门备案，并向各学院（系）下达教材选用通知。（三）选用调整教材选用一经确定，应保持相对稳定。如因学科专业调整、教学大纲修订、教材内容陈旧等原因需要更换教材，各学院（系）应填写《武汉大学教材选用调整申请表》，说明更换原因和拟选用教材的基本情况，并报学校教材工作主管部门审核。学校教材工作主管部门审核同意后，方可进行教材更换。教材更换应在学期开学前完成，确保学生能够及时使用新教材。四、教材编写（一）编写要求1.思想性要求：教材编写应坚持正确的政治方向和价值导向，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，体现社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。2.科学性要求：教材内容应准确无误，概念清晰，逻辑严谨，数据可靠。教材应遵循教育教学规律和学科发展规律，反映本学科领域的最新研究成果和发展动态，注重培养学生的科学思维和创新能力。3.系统性要求：教材应具有完整的体系结构，内容编排应符合学生的认知规律和学习特点，由浅入深，循序渐进，注重知识的系统性和连贯性。教材应涵盖本专业教学大纲规定的基本内容，突出重点，难点，注重理论与实践相结合。4.适用性要求：教材应符合本专业人才培养目标和教学大纲的要求，能够满足教学需要，体现专业特色。教材内容应难易适度，编排合理，便于学生学习和掌握。教材应注重与实际工作和生活的联系，培养学生的实践能力和应用能力。5.规范性要求：教材编写应符合国家有关法律法规和政策要求，遵守学术道德规范。教材的编写格式、字体、字号、排版等应符合国家有关标准和规范要求。教材应配有必要的插图、图表、案例、习题等，便于学生学习和理解。（二）编写团队教材编写应组建结构合理、实力雄厚的编写团队。编写团队应由具有丰富教学经验、较高学术水平和较强责任心的教师组成，鼓励吸收行业企业专家、科研人员等参与教材编写。编写团队应明确分工，密切合作，确保教材编写工作的顺利进行。（三）编写过程管理1.编写计划：教材编写团队应根据教材建设立项项目的要求，制定详细的编写计划，明确编写进度、编写质量要求等内容，并报学校教材工作主管部门备案。2.编写研讨：编写过程中应定期组织编写研讨活动，交流编写经验，解决编写过程中出现的问题。编写研讨活动应邀请相关专家、教师参加，广泛征求意见，确保教材质量。3.编写审核：教材编写完成后，应进行严格的审核。审核内容包括教材的思想性、科学性、系统性、适用性、规范性等方面。审核工作可采取编写团队自审、同行专家评审、学校教材工作主管部门审核等方式进行。审核通过的教材方可交付出版。五、教材审核（一）审核机构学校成立教材审核委员会，负责全校教材的审核工作。教材审核委员会由学校教学主管部门、学科专家、一线教师等组成，设主任委员1名，副主任委员若干名。教材审核委员会下设办公室，负责教材审核的日常工作。（二）审核原则1.全面审查原则：教材审核应全面审查教材的思想性、科学性、系统性、适用性、规范性等方面，确保教材质量符合要求。2.重点突出原则：教材审核应重点审查教材的核心内容和关键环节，确保教材内容准确无误，编排合理，便于学生学习和掌握。3.客观公正原则：教材审核应客观公正地评价教材质量，不受任何单位和个人的干扰，确保审核结果真实可靠。（三）审核程序1.初审：教材编写团队将编写完成的教材提交学校教材工作主管部门。学校教材工作主管部门对教材进行初审，初审合格的教材提交教材审核委员会进行评审。2.评审：教材审核委员会组织专家对提交的教材进行评审。评审专家应根据教材审核的原则和要求，对教材的编写内容、编写质量、编写团队等方面进行综合评价，提出评审意见。评审意见分为通过、修改后通过和不通过三种。3.终审：教材审核委员会根据专家评审意见，对教材进行终审。终审通过的教材，学校教材工作主管部门予以批准；修改后通过的教材，教材编写团队应根据专家意见进行修改完善，再次提交教材审核委员会进行终审；不通过的教材，学校教材工作主管部门不予批准。（四）审核结果处理1.通过审核的教材：学校教材工作主管部门将审核通过的教材列入学校教材选用目录，并向全校公布。审核通过的教材可作为学校教学用书选用。2.修改后通过审核的教材：教材编写团队应根据专家意见对教材进行修改完善，并在规定时间内将修改后的教材提交学校教材工作主管部门。学校教材工作主管部门组织专家对修改后的教材进行复审，复审通过的教材列入学校教材选用目录，并向全校公布。3.未通过审核的教材：学校教材工作主管部门将未通过审核的教材反馈给教材编写团队，并说明未通过审核的原因。教材编写团队应根据专家意见对教材进行修改完善，再次提交学校教材工作主管部门进行审核。如再次审核仍未通过，该教材不得作为学校教学用书选用。六、教材出版与发行（一）出版管理1.出版资质：教材出版应选择具有合法出版资质的出版社。学校鼓励教师优先选择在国内具有较高知名度和影响力的出版社出版教材。2.出版合同：教材编写团队与出版社签订出版合同时，应明确双方的权利和义务，包括教材的出版时间、出版质量、版权归属、稿酬支付等内容。出版合同应报学校教材工作主管部门备案。3.出版质量监督：学校教材工作主管部门应加强对教材出版质量的监督检查。如发现出版社在教材出版过程中存在质量问题，学校教材工作主管部门应及时与出版社沟通协调，要求出版社采取措施进行整改。如出版社整改不力，学校将停止与该出版社的合作。（二）发行管理1.发行渠道：教材发行应选择正规的发行渠道，确保教材能够及时、准确地送达学生手中。学校鼓励教师通过学校教材供应部门或其他正规渠道发行教材。2.发行价格：教材发行价格应合理公正，不得高于市场同类教材的价格。学校教材供应部门应定期对教材发行价格进行调研，确保教材发行价格符合市场行情。3.发行服务：教材发行部门应提供优质的发行服务，包括教材预订、发放、退换等环节。教材发行部门应及时处理学生和教师的反馈意见，不断提高发行服务质量。七、教材使用与评价（一）教材使用1.教师指导：教师应根据教学大纲的要求，认真组织学生使用教材。教师应指导学生正确使用教材，帮助学生掌握教材内容，培养学生的自主学习能力和创新精神。2.学生学习：学生应认真学习教材，按时完成教材中的习题和作业。学生应积极参与课堂讨论和实践教学活动，注重理论与实践相结合，提高自身的综合素质。3.教材更新：随着学科专业的发展和教学改革的深入，教师应及时更新教材内容，选用新的教材或对原有教材进行修订。学校鼓励教师编写和使用校本教材，以满足学校教学改革和人才培养的需要。（二）教材评价1.评价主体：教材评价主体包括教师、学生、教学管理人员等。学校应建立多元化的教材评价机制，充分听取各方意见，确保教材评价结果客观公正。2.评价内容：教材评价内容包括教材的思想性、科学性、系统性、适用性、规范性、可读性等方面。教材评价应注重评价教材对教学目标的达成情况、学生的学习效果、教师的教学反馈等方面。3.评价方式：教材评价方式包括课堂教学评价、学生问卷调查、教师教学反思、教学管理人员检查等。学校应定期组织教材评价活动，及时了解教材使用情况，发现问题，及时解决。4.评价结果应用：学校应将教材评价结果作为教材选用、编写、审核、出版等工作的重要依据。对于评价结果优秀的教材，学校应给予表彰和奖励，并在全校范围内推广使用；对于评价结果较差的教材，学校应及时停止选用，并要求编写团队进行修改完善。八、教材管理与保障（一）管理机构与职责1.学校教材工作主管部门：学校教材工作主管部门负责全校教材工作的统筹规划、组织协调、指导监督等工作。其主要职责包括：制定学校教材建设总体规划和相关政策；组织教材建设立项项目的申报、评审、验收等工作；负责教材选用的审核、公示、备案等工作；加强对教材编写、审核、出版、发行、使用等环节的管理和监督；组织开展教材评价工作，及时反馈教材使用情况等。2.学院（系）：学院（系）负责本单位教材工作的具体组织实施。其主要职责包括：制定本单位教材建设规划