小学三年级英语教学教案

小学三年级英语教学教案

小学三班级英语教学教案篇1

教材分析

本课是《新标准英语》小学英语三班级起点第5册第4模块Inclass

的Unit1Hsmine。本课通过一些图片，对话形象、生动地让学生驾

驭和理解本课的重要句型和单词，

学情分析

以情感培育人，以爱好吸引人，通过引导学生参与嬉戏、表演，

对话等丰富多彩的教学活动，营造一种轻松开心的教学氛围，让学生

充溢乐趣地学习，并从中获得美感。

本堂课接受学生合作学习，老师示范学生仿照操练，给学生营造

一个开心的学环。

教学目标

1.语言学问及技能目标：

①能听,说，读,写本课单词：mine,yours,argue,matter,hers,his,

line,wet,whose;

②能用名词全部格说明物品的所属关系，并娴熟驾驭和运用Ms

mine.(yours,his,hers,Lingling's)

2.情感看法目标：

以情感培育人，以爱好吸引人，通过引导学生参与嬉戏、表演，

对话等丰富多彩的教学活动，营造一种轻松开心的教学氛围，让学生

充溢乐趣地学习，并从中获得美感。

3.学习策略目标：

本堂课接受学生合作学习，老师示范学生仿照操练，给学生营造

一个开心的学环境。

4.教学重点和难点：

能够娴熟地驾驭和运用It'smine.(yours,his,hers,Lingling's),理解

说明物品所属关系。

小学三班级英语教学教案篇2

教学目标

1、能正确识疚和运用可数名词的单、复数。

2、通过歌曲复习、巩固所学数次和可数名词的单、复数，培育

学生的听、说实力以及对英语的和音乐的敏感度，制造轻松的学习气

氛，提高学生的学习爱好。

3、歌曲演唱要求能理解大意，有肯定的心情体验，并能用学过

的其他动物类单词进行替换演唱。

教学重难点

1、能正确运用可数名词的单一、复数。

2、能正确读出可数名词的复数形式在不同单词后的发音。

3、能流畅地从15倒数至1。

课时1-2课时

教学过程

一、常规问候

二、复习

1、复习第一册的小诗OneandTwo启发学生留意每一行的同一

个单词写法的不同（单、复数），并用动作或书中的插图帮助他们理解。

2、复习以前学过的单词，让学生回忆，相处儿组结尾字母相同的单

词，并将其分类排列在黑板上。

三、Letstalk对话教学

1、让学生从上表中找出规律，帮助学生理解（〃代表〃一〃，假如

不止一个就加上〃s〃读作〃/s/〃〃/z/〃。

2、老师在黑板上分别贴出一个和几个动物的卡片，让学生组成

词组。

3、把全班分成几个小组接力造句，若人数太多，没有对应卡片

的学生自己找单词编。

4、竞赛。看哪个组最先说完，最精确。

5、学生听录音。

6、将学过的单词套入对话，双人活动，然后请小组表演。

四、Let'splay

五、Let'ssing：TenLittleBobyDucks

1、听歌回答问题。

2、唱歌。

六、Magicbox单词教学（基数词11—15）

1、引出新单词。

士尼英语"中第一课的片段(MagicEnglish--Hello)学生在他们宠爱的

卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi,边看卡通边说英语。学

习语言的同时，了解语言所用的环境，爱好与语境同时创设，学习与

爱好同时存在。［本部分内容依据各校状况可自行变更，用图片来代

替，或干脆进入下一环节。］

(2)通过看卡通片告知学生〃卡通〃一词的发音是由英语单词

Cartoon一词的发音干脆翻译过来的。在现实生活中，我们还有很多

的类似之处，有时我们甚至干脆用英语的单词来代表某物如

CD,VCD,DVD等等。

(3)由于学生是第一次正式接受英语课的学习，老师可在此基础上

实行交谈的方式与学生探讨一下英语的作用以及学习英语的意义。不

妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利

用教科书起先的.蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中

学生已经会说或较熟识的词汇如

CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等词来激发学生学习

爱好与学习愿望。

2.呈现新课(Presentation)

⑴在学生初步了解打招呼用语后，老师播放木课的歌曲

的录音，自然引出师生之间的打招呼。

T：Hello,boysandgirls.Ss：Hello.

(2)老师利用这个机会刚好向学生介绍自己Hellojm..../Hijm....

(3)老师还可带上Sarah的头饰介绍Hello!l'mSarah./HiHmSarah.(老

师在示范时，肯定要用手势语言协助学生理解。对于初学者来讲，体

态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此老师要适时利用手势和

动作甚至表情来协作教学。）

⑷给学生带上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或头饰，扮演这

些人物到讲台前说HellolKm....

⑸听录音，放投影;或通过录像，VCD来展示Let^stalk部分的教

学内容。

3.趣味操练（Practice）

⑴嬉戏

玩LeKplay中的嬉戏〃击鼓传花〃。首先，将全班学生分为两大组。

老师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时起先传花，当老师的鼓声停

止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说

Hellojm..../Hijm.…（这个嬉戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音

乐停止时起立做自我介绍。）

在做此嬉戏时，老师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误

的发音。特殊是I'm的发音，应为［aim］不能读成［em］或［ai］,但要留意,

老师不能一味的订正发音，而挫伤孩子的学习爱好或打消孩子练习的

乐观性。老师可依据学生状况，逐步在以后的课时中感受语音，感受

发音。

另外，此次练习中，若学生已有英文名字，即可运用，若没有英

文名字可先用中文名字代替。若班级学生人数不多，可在此为学生起

英文名字。

⑵让学生自己说说所学用语的运用环境，并让学生自己拟定一个

运用所学用语的场所。结合图片，进一步巩固情景。

为学生出示情景图，让他们自己说说：在此情景中该说些什么？

情景一早晨，两个小挚友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什

么？

情景二上课了，老师带一名新同学进教室。新生Lily该怎样做自

我介绍？

情景三下课了，有好几名同学与Lily结识，他们是怎样说的呢？

情景四放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？

(3)两到四个人一组练习自我介绍。若学生己有英文名字，即可运

用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强

调分手时说Goodbye./Bye-Byeo

⑷自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的

英文名字。再次练习Hello,Km.../HiJ'm...Goodbye./Bye-Byeo

4.课堂评价(Assessment)

做活动手册第一单元的第一部分练习。由于学生刚刚接触英语,

而且是第一次做活动手册，老师要进行全面、细致的指导。

(1)老师与学生探讨木单元获奖的小花数量，由于是第一单元，起

点可以略微低点，尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸为嘉

奖。

⑵让学生看书上的图，猜图中人物，想他们在说什么。

⑶老师讲解题目要求并指导做的方法。建议老师提示学生留意题

目要求标记的识别，以便今后遇到相同问题时学生能独立完成。

⑷让学生听录音做练习。

⑸再次播放录音，在老师的指导下让学生一句一句地跟读并相互

核对答案，最终通过给小花涂色进行自我评价。

5.扩展性活动(A性-activities)

⑴将制作面具的材料发给学生。教学生如何给面具涂色，将面具

剪下并粘在小木棍上。

⑵学生带上面具，相互打招呼并介绍自己，复习本课所学学问。

⑶提示学生，留意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。

小学三班级英语教学教案篇4

【教学目标】

1、要求学生重点巩固4一6单元的词汇，同时复习前三个单元。

2、考察学生的听力实力，是考察学生是否能综合运用所学的句

子。

【教学重点】

驾驭第4-6单元所学的词汇，要求学生能在实际的情景中进行

运用。

【教学难点】

在真实情景中运用句型。

【教具打算】

1、老师让学生打算已学过的有关文具、颜色、身体部分、动物。

2、一个骰子。

3、学生四人一组打算1—12的数字卡片。

4、学生四人一组，每组打算四个颜色不同的棋子，每人一个。

【学法指导】

情景交际法

【习惯培育】

细致听课的习惯

【教学过程】

一、复习热身（3—5分钟）

1、让学生跟随录音一起唱歌曲TenLittleCandles。用手指来代

替candleo

2、学生进行日常对话，如：

Pl：Hello!Howareyou?

P2：Imfine,thankyou>Andyou?

Pl：Imfine,thanks、等等。

3、老师展示动物的图片，通过Guessinggame来复习单词。

二、新课呈现（5—8分钟）

1、老师快速闪过单词图片，看到的学生以最快的速度站起来并

说出单词。

2、完成课本第67页Listenandtick.

3、完成课本第68页Crossoutwordsthatdon'tbelong.

4、让学生同桌两人完成Gouptotheladders、Godownthesnakes.

三、趣味操练（10—15分钟）

1、语用活动

2、呈现情景"BirthdayParty”

3、猜礼物

(1)老师出示一些盒子，代表是Amy收到的礼物盒。

(2)当礼物全部打开后，让学生数数相同礼物的数量。

四、运用拓展(5—8分钟)

1、Party大食会

2、做活动手册本单元第2部分和第3部分练习。

五、评价反馈(3—5分钟)

在课下和同学一起玩Letsplay的嬉戏。

小学三班级英语教学教案篇5

教学重点：

询问对方的姓名及回答的用语Whatsyourname?Mynameis...的

学习，以及另一种表达道别的表达法：Seeyou.

教学难点：

Whatsyourname?Mynameis…中name的发音和欢迎用语

Welcome!的发音。

教具打算：

老师应打算自己的'名字卡及本课主要人物的头饰；

要求学生打算一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。

教学过程：

热身、复习(Warm-up/Revision)

1、唱Hello歌

2、师生相互问候Hello!/Hi!

3.、学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：

a、Hello,ImMary.

b.NHi!ImPeter.

呈现新课(Presentation)

1、老师指着自己的英文名卡说Hello!ImMissZhang.然后用My

names,…反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着老师对

一名学生发问Whatsyourname?(用清楚、缓慢的语调问两遍)边问边

指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答Mynames.,,.老

师对第一个应答学生应重点表扬，并发给奖章，以次鼓舞学生细致听

别人的问答，努力仿照老师说的新句型。

用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，留意引导学生用

Mynames....回答问题。

2、跟读、仿照Whatsyourname?留意学生对name一词中a的

发音。

3、教道别语Seeyou.,告知学生其中意思是再见或一会见。老

师同时可介绍一下英语中有很多单词是一词多意，在不怜悯景中表示

的意义不同。Welcome还有不必表示感谢的意思，当对方说Thankyou.

感谢的时候，通常可以回答Youarewelcome.表示不用谢或不客气。

学生在此简洁了解一下即可，老师可在今后多说多用，起到引导、表

率的作用

4、听录音，放投影或通过录像、VCD来展示B部分Letstalk的

内容。

趣味操练(Practice)

1、Pairwork:可让学生戴上头饰，表演书上Letstalk的对话。

2、Letsplay中的嬉戏，可请几个学生站在门外做迎宾先生或小

姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello!Whatsyourname?进

行发问后，嘉宾须用Mynames.…答出自己的名字，方可入内。教室

里的其他同学鼓掌并用Welcome!向他(她)表示欢迎。老师留意提示学

生区分发音的正、误，培育学生练习听力的实力，养成会听的习惯。

在订正发音时要适度，切不行挫伤孩子的乐观性。

3、四人或六人为一个小组，先将学生自制