统编版（2024）七年级下册道德与法治第八课 践行中华传统美德 教案（2课时）

第第页统编版（2024）七年级下册道德与法治第八课践行中华传统美德教案8.1薪火相传的传统美德核心素养目标：政治认同：理解中华优秀传统文化的传统美德，弘扬民族精神，具有强烈的中华民族自豪感。道德修养：理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚，感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。教学重难点：教学重点：中华传统美德的内涵教学难点：中华传统美德的价值课时安排：1课时教学方法：教法：谈话法、讲授法、情境教学法学法：自主学习法、合作探究法、小组讨论法上课流程：导入新课，板书课题（1分钟）复习背诵：如何做中华人文精神的弘扬者？提问学生背诵，教师：争做向上向善的好少年，我们要践行传统美德。中华传统美德有哪些？让我们一起走进今天的学习《薪火相传的传统美德》。二、出示核心素养目标和重难点（1分钟）三、出示自学指导（1分钟）认真阅读课本第65--68页的内容，思考下列问题，并在课本上标记问题要点，重点词语进行圈点。（时间：5分钟）要求：①红笔写问题；②蓝笔标序号①②③等；③黑笔画横线；④红笔圈关键词。1.中华传统美德的价值？（为什么）P65-66★2.中华传统美德的的内涵？（是什么）P66-68四、先学（10分钟）学生依据自学指导自主学习，教师通过提问检测学生学习效果。五、后教（10分钟）探究一：中华传统美德的价值【设计意图】通过分享故事，引导学生通过小组讨论探究中华传统美德的价值，培养对中华传统美德的认同。活动一：课件出示P65生活观察：品读故事负荆请罪、闻鸡起舞、程门立雪小组讨论：上述故事蕴含着什么传统美德？你还知道哪些中华传统美德故事？教师：中华优秀传统文化中有很多流传已久、脍炙人口的美德故事，它们承载着丰富的文化内涵。知识总结：1.中华传统美德的价值？（为什么）P65-66①（弘扬中华传统美德）有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。②中华传统美德体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。③中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。探究二：中华传统美德的内涵【设计意图】通过化身小小农人，切身体验农业劳动，从中感悟思想理念的四种内涵，深入理解思想理念的博大精深、历久弥新。活动二：品读《元史》，从许衡身上悟孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念思考：你怎样理解““梨无主，吾心独无主乎”？交流分享：梨看似无主，可以随意摘取，难道我的心也没有主人吗?许衡通过反问表达了他坚守内心的道德标准，即使在无人监督的情况下，也能自觉遵守道德规范，不因外界环境的变化而动摇自己的原则‌，做到自我约束。”教师：判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。“由义为荣，背义为辱。”中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。活动三：品读《墨子》，从墨子身上悟崇德向善、见贤思齐的社会风尚播放视频：《墨悲丝染》教师：这一故事流传到后世，形成了“墨悲丝染”的典故，人们常用它说明人也会受到社会环境的熏染。中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。活动四：品读岳飞故事，悟精忠报国、振兴中华的爱国情怀播放视频：《精忠报国》教师：请同学们分享爱国名言。学生：“位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”……教师：自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。活动五：观看视频，悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识播放视频：《天下兴亡，匹夫有责》教师：这句话的意思是：国家的繁荣和衰败，每一个普通人都有责任。这是因为，国家的发展和稳定，需要每个人的共同努力。如果每个人都能尽职尽责，那么国家就能繁荣昌盛；反之，如果每个人都只顾自己的利益，不关心国家的发展，那么国家就会陷入衰败。每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。知识总结：2.中华传统美德的内涵?（是什么）P66-68①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念【个人】②崇德向善、见贤思齐的社会风尚【社会】③精忠报国、振兴中华的爱国情怀【国家】④天下兴亡、匹夫有责的担当意识【天下】六、课堂小结（2分钟）本节课主要学习了中华传统美德的价值和内涵，重点理解中华传统美德的四种内涵：孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念；崇德向善、见贤思齐的社会风尚；精忠报国、振兴中华的爱国情怀；天下兴亡、匹夫有责的担当意识。弘扬中华传统美德有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。七、当堂训练（15分钟）5分钟课堂背诵：中华传统美德的内涵？10分钟时间完成《金瀚作业本》P41-42练习题。要求：认真、专注；圈画关键词，保留做题痕迹。八、板书设计九、教学反思本节课主要学习了中华传统美德的价值和内涵，重点通过故事和视频等引导学生理解中华传统美德四方面的内涵，结合学生生活实际组积学生小组讨论，通过交流分享，让学生深入理解和感悟中华传统美德，发自内心认同并主动践行传统美德。本节课不应该过于强调知识学习，更应侧重对学生的思想引领和美德渗透，让学生把中华传统美德内化于心，外化于行，做到学以致用，知行合一。

8.2做中华传统美德的践行者核心素养目标：政治认同：我们要大力弘扬和践行自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。道德素养：我们应当孝敬老人，爱护亲人。健全人格：当他人身处困境时，我们应当主动伸出援助之手。责任意识：面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。教学重难点：教学重点：如何做中华传统美德的践行者？教学难点：如何做中华传统美德的践行者？课时安排：1课时教学方法：教法：谈话法、讲授法、情境教学法学法：自主学习法、合作探究法、小组讨论法上课流程：一、导入新课，板书课题（1分钟）观看新时代公民道德建设实施纲要，思考当代道德建设的宝贵资源是什么？——中华传统美德。在现代社会我们应该怎么做？今天就让我们一起来学习——8.2做中华传统美德的践行者。二、出示核心素养目标和重难点（1分钟）三、出示自学指导（1分钟）认真阅读课本第68--72页的内容，思考下列问题，并在课本上标记问题要点，重点词语进行圈点。（时间：5分钟）要求：①红笔写问题；②蓝笔标序号①②③等；③黑笔画横线；④红笔圈关键词。1.为什么要践行中华传统美德？2.如何做中华传统美德的践行者？四、先学（10分钟）学生依据自学指导自主学习，教师通过提问检测学生学习效果。五、后教（10分钟）探究一：为什么要践行中华传统美德？教师总结：中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源。探究二：如何弘扬和践行中华传统美德？活动二：以人物和故事举例，帮助学生更好的学习和理解做法？【设计意图】吸引学生兴趣，便于学生理解。案例一：走进榜样人物于敏，思考于敏身上有什么品质值得我们学习？他的励志故事告诉我们要做什么样的人？除此之外，还有哪些神话或者故事可以体现自强不息这种传统美德？总结：做自强不息的人，原因及其做法。案例二：走进榜样人物李保国，思考他的故事体现了什么传统美德？具有什么样的意义？我们应该如何践行这一美德？总结：体现了敬业乐群的美德，只有敬业乐群才能成就事业，实现人生价值并总结做法。案例三：视频分享微尘的故事，并思考微尘身上有哪些中华传统美德？总结：做扶危济困的人，当别人身处困境时，我们应当主动伸出援助之手。案例四：通过“好人条款”以及视频思考我们感受到了哪种传统美德？总结：我们要做见义勇为的人，运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。案例五：通过解释耄耋之年和国画猫与蝶思考表达了什么样的传统美德？总结：我们要做孝老爱亲的人，孝敬老人，爱护亲人，还应该把这种爱的情感和责任扩展到全社会。教师总结：传统美德不仅要在思想上重视，关键在于践行，我们要讲道德、尊道德、守道德，让人生更加幸福，社会更加美好。六、课堂小结（2分钟）本节课通过人物和事例对践行中华传统美