劳动课打扫教室教案

劳动课打扫教室教案劳动课打扫教室教案「篇一」【教学目标】1、使学生能在完成集体任务中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。2、尝试用不同方式、方法为班集体服务，提高实践的能力。【重难点】建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。【教学过程】一、问题引入。出示情境图。今天是第二小组的同学做值日，我们帮助他们想想怎样做个认真负责的值日生？二、开展活动。1、活动一。评评谁是优秀的值日生。⑴观察本班教室：看看哪里干净？哪里还可以更清洁？是谁把教室打扫得这么干净？⑵小组交流，夸夸我们组里、班里的优秀值日生。⑶请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”。⑷奖励优秀值日生。2、活动二。⑴根据课本第15页的问题情境，表演：怎样做一个认真负责的值日生？早晨、课间、放学后应该怎样做值日？遇到自已不愿意干的活，怎样办？自已完成任务别的同学还没做完，怎么办？⑵插面小红旗。哪组值日做得好，我们奖励他们一面小红旗，并希望他们长期坚持下去。3、活动三。⑴以小小保洁员的身份，对这个班的保洁情况提出自已的看法。⑵结合本班实际情况，谈谈怎样为班级保洁。⑶制定班级保洁公约，开展人人为班级保洁做贡献的活动。4、活动四。⑴我们的“金点子”，每人动脑筋，想想怎样把我们的教室打扮得更漂亮。⑵打扮“我们的家”，自由组合、分工负责，动手打扮教室。三、课堂总结。劳动课打扫教室教案「篇二」活动目标：1、乐于参与布置新教室并能清楚表达自己的意见。2、学习运用剪、贴、画等美技能综合学习和运用上下、前后、左右等方位空间。3、体验与同伴、老师共同布置教室的乐趣。活动准备：1、教师在开学前布置新环境时预先给幼儿留出几块空白位置。2、剪刀、各种纸张、胶水、双面胶、水彩笔若干，纸盒、易拉罐等废旧物品，野草、野花等自然材料若干。活动建议：1、教师引导幼儿仔细观察，比较新换境与中班活动室不一样的地方，并相互交流讨论新环境还需要什么，怎样布置。如：大班活动室可以添加评比栏、幼儿做平展示栏、小问号、新闻台、气象日志等。2、幼儿自由分组，自由选择材料，合作行动。制作作品。3、引导幼儿合作把作品布置在教室适当的地方，教师重点指导幼儿分辨左右，帮助幼儿感知并运用上下、前后、左右等词汇进行布置。4、参观欣赏活动室，教师提示幼儿主动讲解自己的作品和环境。活动延伸：1、请爸爸妈妈接送幼儿时，参观幼儿布置的新环境，给与幼儿鼓励和肯定。2、绘画区和手工区投放材料，供幼儿不断丰富、美化自己的环境，体验小主人的荣誉和责任感。劳动课打扫教室教案「篇三」一、活动目标（一）探究发现循环序列的规律。（二）感受有序排列图案的美及在生活中的意义。二、活动准备（一）三张照片（西湖边桃树柳树间隔、盆花、三色条纹衣服）。（二）有规律排列的图形彩带4条：AB规律：红（大的）绿（小的）圆形相间排列；ABB规律：黄（大的）绿绿黄（大的）绿绿圆形排列；ABC规律：圆形梯形三角形圆形梯形三角形排列，间隔中少一个圆形和一个梯形；AAB规律：圆形圆形（小的）梯形（大的）圆形圆形（小的）梯形（大的）排列，少连续的4个。（三）三组不同的制作材料：一组制作图形彩条（圆形、梯形和三角形分红绿黄三色和大小两种，胶水、长纸条），一组制作纸环彩条（红黄蓝三种颜色的纸条、胶水），一组穿彩色吸管（四种颜色的吸管、剪刀。（四）幼儿用书第7册第28页。三、活动过程（一）有趣的排列—感知有序排列图案的美及在生活中的意义。发现生活中的有序排列。——（出示西湖边桃树柳树间隔照片）这是什么地方？你看到了什么？发现了什么秘密？（引导幼儿发现桃树柳树AB排列规律。）——（出示盆花）照片上有什么？你有什么发现吗？这样的排列看上去有什么感觉？（引导幼儿发现ABB排列规律并感受有序排列的美。）——（出示三色条纹衣服）你发现其中的秘密了吗？（引导幼儿发现ABC排列规律。）——（教师小结）生活中有许多东西都是有规律排列的，有规律排列看上去很舒服，也很漂亮。（二）漂亮的彩带——探究发现循环序列的规律。1.观察彩带1——要过节了，我们一起来装扮教室吧！老师准备了很多彩带，你们看，漂亮吗？——（出示彩带1）你发现了什么？彩带上上的图形是怎么排的？有什么规律？（引导幼儿发现AB排列规律。）——请你接着往下排，你会怎么排？（请1-2名幼儿上前接着排，集体检验。）2.观察彩带2——（出示彩带2）这条彩带上的图形又是怎么排的？（引导幼儿发现ABB排列规律。请1名幼儿接着往下贴图形，集体检验。）3.观察彩带3。——出示彩带3）咦，彩带上掉了2个图形，请帮老师看看少了哪几个图形。你是怎么知道的？（引导幼儿发现ABC排列规律。教师根据幼儿回答贴上相应的彩片。）4.观察彩带4（方法同彩带3。）（三）制作彩带一进一步探究循环序列的规律，感受有序排列的美。1.了解各组材料。——彩带真漂亮！但装扮教室需要好多彩带，大家一起来制作吧。每一组都有不同的材料，可以作不一样的彩带。我们看看有哪些材料。（逐组观察材料，明确制作方法。）2.自选材料制作彩带。——请小朋友选择自己喜欢的一组，做一条有规律排列的漂亮彩带吧。（教师巡回指导，指导幼儿按定的循环序列制作彩带。）3.展示交流。——这条彩带是按什么规律设计十的？（选取3~4条不同规律排列的作品，逐条请幼儿发现并表述彩带的排列规律。）——你的彩带是按什么规律排列的？请找朋友相互介