浙教版八上科学 2.1 力（第2课时） 同步作业（学生版）

【新课标●新课堂】第1节力（第2课时）同步作业1.如图所示物体正常使用时，不属于弹性形变的是（） A．

压弯的跳竿B．

拉长的弹簧C．

拉开的弓 D．捏成团的橡皮泥2.一个球放在一块长木板上，如图所示，木板和球均发生了弹性形变，关于它们所受弹力的情况，下列说法正确的是（）A．木板形变是木板产生的弹力造成的B．球产生的弹力作用在木板上C．球受到的支持力就是球产生的弹力D．球产生的弹力就是球受到的压力3.如图所示是甲、乙两根弹簧的拉力和长度之间的关系，下列说法中正确的是（）A．弹簧的伸长量始终和拉力成正比关系B．乙弹簧受到8N时伸长了4cmC．甲弹簧在2N拉力时，弹簧伸长的长度是3cmD．甲弹簧适合做量程较大的测力计4.如图所示是某弹簧测力计，下列说法正确的是（

）A．该弹簧测力计的量程为0.2NB．使用前应将弹簧测力计在水平方向调零C．该弹簧测力计的示数为2.6ND．使用该弹簧测力计测出来的物体的重力没有误差5.如图所示，把两个质量均为的钩码挂在弹簧测力计挂钩上，整个装置处于静止状态。下列说法错误的是（）A．使用弹簧测力计时，所测的力不能超过测力计的量程B．测钩码的重力前，需要把弹簧测力计在竖直方向调零C．使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D．该弹簧测力计的分度值为，两个钩码的总重力为6．如图所示，甲、乙两同学沿水平方向分别向左、右用力拉弹簧测力计，测力计静止时示数为5N，若不计弹簧测力计自身的重力，下列说法正确的是（）A．乙对测力计的拉力是2.5NB．测力计对甲的拉力是5NC．甲对测力计的拉力是10ND．在弹性限度内，弹簧的弹力大小和弹簧长度成正比7.如图所示，一根弹簧一端挂在墙上，用500N的力拉另一端，弹簧伸长了20cm。如果改为两个人分别拉弹簧的两端，把它拽拉长了20cm，则左右两个人分别用的力大小为（）A．500N，500N B．250N，250N C．1000N，1000N D．500N，0N8．如图所示的弹簧测力计的量程是N，分度值是N；图中的弹簧测力计的读数是N。9．一根弹簧受4N的拉力时，长度为14cm，受8N的拉力时，长度为16cm，则不受外力时，弹簧的长度是cm；如果在弹性限度内受12N的拉力时，弹簧的长度是cm；由此可得，在弹性限度内，每增加1N的弹力，弹簧的长度变化cm。10.如图所示是某次实验测得弹簧所受的拉力F与弹簧长度L的关系图像，由图像可知弹簧的原长为cm；当弹簧伸长了0.06m时，受到外力F=N。11．有些物理量的大小不易直接观测，但它变化时引起其他量的变化却容易直接观测，用易观测的量显示不易观测的量是测量物理量的一种思路。例如：液体温度计是利用液体体积的变化来显示温度高低的；弹簧测力计是利用的变化来显示力的大小，图中弹簧测力计的分度值是N，示数是N。12．如甲图所示为探究相互作用力的关系的情景，A测力计显示的的作用力（选填“A对B”或“B对A”）；弹簧测力计的工作原理是。13.如图是撑杆跳高运动员比赛的场景，撑杆被压弯是对的弹力改变了撑杆的形状，在撑杆弹力的作用下运动员向上运动。（均选填“运动员”或“撑杆”）14.小京为了制作弹簧测力计，对一根弹簧进行了探究：将弹簧的一端固定，另一端悬挂钩码，记录弹簧的长度与它受到的拉力之间的关系，如表所示拉力/N00.51.01.52.03.04.0弹簧长度/cm6.57.58.59.511.0014.218.0（1）从表格信息可得，它的最大称量是N；（2）若该弹簧测力计的最小刻度为0.1N，则相邻刻度线之间的距离cm；（3）当该弹簧测力计受到0.75N的拉力时，弹簧将伸长cm。15.小刚在探究“弹簧的伸长与受到的拉力之间的关系”，请根据表格信息回答相关问题：拉力/N01234567弹簧长度/cm10.012.014.016.018.020.021.021.5（1）器材：弹簧、1N的钩码若干、；（2）实验过程：将弹簧的一端固定在一块竖直放置的木板顶端，让弹簧能够自由地伸缩，然后用1N、2N、3N……8N的力去拉弹簧，并把每一个拉力作用下弹簧底端所对的位置做上记号，再测出弹簧的长度，记录的数据如下:请你帮小刚分析以上数据并回答：①分析实验数据可知，弹簧的原长是cm；②分析实验数据可得到结论：；③如果把这条弹簧改装成弹簧测力计，则制成后的测力计的量程是。16.在“用弹簧测力计测量力的大小”的实验中：（1）如图甲所示，取出一个弹簧测力计，观察该弹