浙教版八上科学 2.1 力（第2课时）教学设计

【新课标●新课堂】第1节力（第2课时）教学设计弹力与力的测量【核心概念】物质的运动与相互作用【内容要求】内容：力是改变物体运动状态的原因要求：1.列举生活中常见的弹力，并能说明其意义。2.会测量力的大小。【教学目标】1.了解弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力。2.知道在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长，并能通过实验进行验证。3.了解弹簧测力计的结构，学会弹簧测力计的使用方法。4.探索运用弹力知识制作测量工具，让科学技术物化。5.培养尊重他人，善于合作乐于分享的科学态度，遵守科学技术应用中的公共规范、法律法规。【教学思路】从撑杆的选材创设情景，引出弹性概念，理解弹性与形变紧密相关。认识弹力的存在。然后通过拉伸橡皮筋、弹压塑料尺、拉压弹簧等活动体验弹力的存在，理解弹力的概念。知道压力、支持力、拉力等都是常见的弹力。然后从定性研究走向定量研究：弹力有大有小，如何去测量弹力的大小？查阅力的常见测量工具，认识力的单位，引入如何制作力的测量工具弹簧测力计展开探究。在活动中知道弹簧测力计的制作原理、结构和使用方法，最后了解实验室和生活中常见的弹簧测力计，达到学以致用。【教学过程】一、创设情景，引入任务视频：撑杆跳高比赛【引入】你知道撑杆的选材应具备什么条件？（弹性好的材料）【问题】什么是弹性呢？二、围绕任务，素养内化（一）弹性与弹力1.弹性【探索活动】拉弹簧、压尺子、拉橡皮筋分析：拉弹簧、压尺子、拉橡皮筋时，弹簧、橡皮筋伸长，尺子弯曲；放开手时，它们恢复原来的状态。弹簧、橡皮筋和尺子的这种性质叫作弹性。物体受力时会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性。2.形变（1）概念指物体在外力作用下发生的形状或体积的改变。形状的改变：指受力物体的外形发生变化，如物体发生伸长、缩短弯曲等变化。体积的改变：指受力物体的体积发生变化，如用力压气球，气球体积变小。（体积的改变一般包括形状的改变）（2）种类：物体受力时会发生形变，不受力时，能自动恢复到原状，这样的形变称为弹性形变；有的物体不能自动恢复到原状，这样的形变称为塑性形变。3.弹力手拉弹簧或橡皮筋时也会感受到弹簧或橡皮筋反抗拉伸的作用，压尺子时，会感受到反抗弯曲的力；这些力都属于弹力。（1）概念：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。（2）弹力的产生条件：①两物体相互接触；②接触处相互挤压或拉伸且发生弹性形变。【思考与讨论】试分析放在桌面上的水杯与桌面之间产生的弹力。水杯对桌面产生向下的压力，桌面发生形变，产生支持水杯的力就是弹力，即通常所说的支持力。对弹力的理解：弹力是一种常见的力，我们平时所说的推力、拉力、压力和支持力，都属于弹力的范围。【过渡】弹力属于一类力，力有大有小，如何去测量力的大小？（二）力的测量1.力的单位要测量力的大小，首先也需要规定力的单位。在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号为N。它是以英国物理学家牛顿的名字命名的。阅读教材，体验1N的大小。2.力的测量工具测力计（1）一些生活中测力计和实验室测力计拉力指针推力计数显推拉力计握力计拉力指针推力计数显推拉力计握力计实验室测力计实验室测力计（2）弹簧测力计——一种常用的测力计观察弹簧测力计结合图2.1-10，认识常用弹簧测力计。Ⅰ.构造：主要由弹簧、面板、指针、拉杆、秤钩等组成。量程：0-5N分度值：0.2N【实践活动】尝试自制弹簧测力计。1.如图2.1-11所示，把一根下端带有挂钩的弹簧的上端固定在长方形木板上，让弹簧自由下垂，在指针所指的位置标出0刻度线。思考：为什么这样标0刻度线?为了排除弹簧、指针和秤钩的重力所造成的影响。2.在挂钩上悬挂1个钩码，在指针所指的位置标出相应的刻度值。说明：应事先告知1个钩码的重力为0.5N。3.在挂钩上分别悬挂不同个数的钩码，在指针所指的位置分别标出相应的刻度值。4.根据长木板的长度和弹簧可伸长的长度，标出最大测量值和其他数值刻度线。思考：如何判断弹簧可伸长的长度？怎样选择长木板的长度？实验时应先考虑谁的长度？5.先在自制弹簧测力计的挂钩上挂上文具盒或教科书等物品，测出弹簧测力计对它们的拉力，再用实验室里的弹簧测力计测量一下，看看两者的测量值有多大的差距。实验记录表钩码的个数N/n自制弹簧秤受到的拉力F1/N实验室弹簧秤受到的拉力F2/N弹簧的原长L0/cm弹簧的长度L/cm弹簧的伸长量∆L/cm1234【思考与讨论】1.通过比较，如何改进自制测力计，才能让测量结果更接近真实值？2.通过对实验测量数据分析，想想：弹簧测力计的制作原理是什么？【实验结论】Ⅱ.弹簧测力计的工作原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，且弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成正比。思考：如果弹簧受到的是压力呢？在弹性限度内，弹簧受到的压力越大，弹簧的压缩量就越长，且弹簧的伸长量与弹簧受到的压力成正比。【归纳总结】弹簧测力计的工作原理：在弹性限度内，弹簧受到的外力越大，弹簧的伸长量就越长，且弹簧的伸长量与弹簧受到的外力成正比。拓展：1.当弹簧超过弹性限度时，弹簧的伸长量与所受拉力不再成正比关系，撤去外力，弹簧也无法恢复到原来的形状。弹性限度指的是弹簧发生弹性形变的范围内。2.自制弹簧测力计，如何得到较大的量程和精确度？Ⅲ.弹簧测力计的使用方法使用前：(1)观察量程：待测力的大小应在量程之内，以免损坏测力计。(2)明确分度值：每一小格表示多少牛。(3)校零：要检查指针与零刻度线是否对齐,若没有，要调节至对齐,要求每次在弹簧测力计受力方向上调零。(4)沿弹簧轴线方向轻轻来回拉动几次，放手后观察指针是否能回到零刻度线处，以防止弹簧卡壳。使用时：(1)测量：要使弹簧测力计的弹簧轴线方向跟所测力的方向在一条直线上，弹簧不要靠在刻度板上(避免因摩擦而影响测量的准确程度)。

(2)读数：视线垂直于刻度板，在记录数据时要带上单位。(3)待测的力(物体)一定要在弹簧测力计的挂钩一端，严禁倒挂。三、归纳总结，应用迁移（一）课堂小结1.什么叫弹性和弹力？2.弹簧测力计的制作原理是什么？怎样使用？应注意什么？（二）随堂例题【例1】如图所示，一个铁块放在一块薄木板上，关于铁块和木板受力情况的叙述正确的是（）A．铁块受到向上的弹力是因为铁块发生了弹性形变B．木板受到向下的弹力是因为木板发生了弹性形变C．铁块受到向上的弹力是因为木板发生了弹性形变D．木板受到向上的弹力是因为铁块发生了弹性形变【答案】C【解析】物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。铁块受到向上的弹力即木板对铁块的支持力，是因为木板发生了弹性形变产生的；木板受到向下的弹力即铁块对木板的压力，是因为铁块发生了弹性形变产生的，故选C。【例2】用力压弹簧，弹簧会发生形变。下列能正确表示弹簧所受压力的示意图是（）A．B． C．D．【答案】C【解析】用力压弹簧，弹簧会发生形变。弹簧所受的压力作用在弹簧上，弹簧是受力物体。受到的压力向下，故C正确。【例3】关于弹簧测力计的使用，下列说法中正确的是（）A．测量前不用将指针调零 B．读数时，视线应穿过指针与刻度盘垂直 C．使用弹簧测力计可以测任何大小的拉力 D．使用弹簧测力计时，必须竖直提着用【答案】B【解析】A、使用前弹簧测力计必须调零，否则会影响读数的结果，所以此说法错误。B、读数时，让视线垂