2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（句式变换与修辞）-修辞手法在作文中的应用

2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（句式变换与修辞）-修辞手法在作文中的应用考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）要求：仔细阅读每个句子，根据括号中的修辞手法要求，选择最恰当的一项。这道题啊，可得好好审题，别马虎了，修辞手法这东西，有时候就差那么一点点意思呢！1.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（）A.拟人B.夸张C.排比D.反问我当时在教学的时候，就特别强调这种拟人的用法，把无生命的物体赋予人的动作，是不是特别生动形象？同学们，想想看，如果不说“钻出来”，而说“长出来”，感觉是不是就差了点味道？2.天上的白云像一群活泼的小羊在奔跑。（）A.拟人B.夸张C.排比D.比喻这道题啊，很多同学一开始会误选A，觉得“像”也是拟人的标志，但实际上，“像”是比喻句的标志，只不过这里省略了“像……一样”的部分。老师当年教到这里的时候，会拿一张白云和一张小羊的图片放在一起，让同学们直观感受，效果真的特别好！3.那座山太高了，高得仿佛要触摸到天空。（）A.拟人B.夸张C.排比D.反问夸张这种手法，用得好就能让文章更有感染力。我记得有次我让学生们写“我的梦想”，有个同学写道“我的梦想是长出翅膀飞到月亮上”，虽然有点夸张，但真的特别打动人。这道题的“触摸到天空”，也是一种夸张，强调山的高大。4.雨点落在窗户上，发出啪嗒啪嗒的声音。（）A.拟人B.夸张C.排比D.拟声拟声词啊，就是模仿声音的词，像“哗啦”“轰隆”这些。这道题的“啪嗒啪嗒”，是不是一下子就把雨点敲窗的声音模拟出来了？我在课堂上会让学生们闭上眼睛听雨声，然后再写出来，这样写出来的句子特别有画面感。5.江上的月亮圆圆的，像一个大银盘。（）A.拟人B.夸张C.排比D.比喻这里又是“像”，但这次是完整的比喻句，省略了“一样”的部分。我在教比喻的时候，会让学生们玩一个游戏：说出十个“像”字开头的句子，看谁说的最有趣。有个学生说“爸爸的肚子像一个大西瓜”，全班都笑疯了！6.风吹过树叶，树叶发出沙沙的声音，好像在低语。（）A.拟人B.夸张C.排比D.拟声“好像在低语”，这是典型的拟人，把风和树叶都赋予了人的动作。我在讲解这个知识点的时候，会让学生们想象自己就是那片树叶，风在跟自己说话，这样写出来的文章特别有感情。7.河水清澈见底，可以看到水底的小石子。（）A.拟人B.夸张C.排比D.夸张这道题很多同学会选夸张，但实际上，“清澈见底”是一种描述，不是夸张。夸张一般是故意说得很夸张，比如“我高兴得睡不着觉”，明显是不可能的，但用来表达强烈的感情特别有效。8.雷声隆隆作响，震得窗户都在抖动。（）A.拟人B.夸张C.排比D.拟声“隆隆作响”是拟声，“震得窗户都在抖动”是夸张，所以整个句子既有拟声又有夸张。我在课堂上会让学生们用这种手法写一个关于打雷的片段，很多学生写出了特别生动的场景。9.花儿在风中摇摆，好像在跳舞。（）A.拟人B.夸张C.排比D.比喻又是“好像在跳舞”，典型的拟人。我在教到这里的时候，会让学生们做一个动作，假装自己是花儿在跳舞，然后再写下来，这样写出来的句子特别生动。10.弟弟的脸红得像煮熟的苹果。（）A.拟人B.夸张C.排比D.比喻这里又是“像”，完整的比喻句。我在讲解比喻的时候，会让学生们找一个身边的物品，用“像”来比喻它，比如“我的书包像一个小房子”，这样的练习能让学生更好地理解比喻的用法。二、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）要求：根据括号中的修辞手法要求，在横线上填入合适的词语或句子。这道题啊，考验的是同学们对修辞手法的掌握程度，一定要认真思考，别写错了！11.（比喻）弯弯的月亮挂在天空上，像__________。我在教比喻的时候，会让学生们想象月亮像什么，有的说像“银盘”，有的说像“小船”，我觉得这样开放性的题目特别能激发学生的想象力。12.（拟人）春风吹过，柳树__________，好像在向人们招手。拟人这东西啊，用好了能让文章特别有灵性。我记得有次我让学生们写“春天来了”，有个同学写道“小草偷偷地从土里钻出来，好奇地望着这个世界”，写得真的特别生动！13.（夸张）我太高兴了，高兴得__________。夸张这招啊，用得好就能让文章更有感染力。我在课堂上会让学生们用夸张的手法写一句话，比如“我高兴得想飞起来”，这样写出来的文章特别有激情。14.（排比）__________，__________，__________。排比这东西啊，用好了能让文章更有气势。我在教排比的时候，会让学生们用排比写一个关于“春天”的段落，很多学生写出了特别优美的文字。15.（拟声）雨点落在窗户上，发出__________的声音。拟声词这东西啊，能一下子把声音模拟出来，特别有趣。我在课堂上会让学生们听各种声音，然后写出对应的拟声词，比如“雨声”“风声”“鸟叫声”，这样写出来的文章特别有画面感。三、连线题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）要求：请将左边句子中的修辞手法，用直线连接到右边对应的修辞名称上。这道题啊，有点像连连看，但千万别急，慢慢来，看看哪个句子用的是哪种手法，连接错了可就不好了，我会提醒同学们，修辞手法这东西，就像给句子化妆，用对了就特别漂亮，用错了，可能就有点奇怪了。16.夜晚的月亮像银盘一样挂在天上。__________A.拟人我在教这个的时候，会让学生们想象一下，如果月亮真的像银盘一样掉下来，会是什么样子？当然，我知道它不会掉下来，但这样能让学生更好地理解比喻，是不是很有趣？17.风儿在树叶间唱歌。__________B.夸张“风儿唱歌”，这明显是把风拟人化了，风本身是不会唱歌的，但我们可以把它想象成在唱歌，这样写出来的句子就更有感情了。我会让同学们闭眼睛听风声，然后试着写一句拟人的话。18.这座山高得仿佛能摸到云彩。__________C.排比“仿佛能摸到云彩”，这是在强调山的高，用了一种夸张的手法，把山的高度夸张化了，让读者更能感受到山的高大。我会让同学们想想，有没有其他夸张的句子，比如“我饿得能吃下一头牛”，虽然不可能，但用来表达饥饿的程度特别强烈。19.春天来了，花开了，草绿了，鸟儿叫了。__________D.拟声这里“风儿唱歌”，肯定是拟人，因为风本身不会唱歌，但我们可以把它想象成在唱歌，这样写出来的句子就更有感情了。我会让同学们想想，还有哪些东西可以被拟人化？比如雨、雪、火等等。20.老师的声音像春雷一样响亮。__________E.比喻“老师的声音像春雷一样响亮”，这里用了比喻，把老师的声音比作春雷，强调老师声音的响亮。我会让同学们想想，还有哪些东西可以被比作春雷？比如鼓声、炮声等等，都是有力量的声音。四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）要求：请根据题目要求，认真思考并回答问题。这些问题啊，需要同学们动动脑筋，好好想想，我会给同学们一些提示，但最终答案还是要靠自己的理解，我相信你们一定可以的，加油！21.请你说说，什么是比喻？在写作中为什么要使用比喻？我在教比喻的时候，会让学生们想象一下，如果没有比喻，世界会是什么样子？肯定是很枯燥的，就像没有颜色一样。比喻就像给文章化妆，让它变得生动有趣。我会让同学们举例说明，比如“太阳像火球一样”，这样写出来的句子就比“太阳很大”要形象得多。22.请你写一个句子，使用拟人的修辞手法，描述一下雨后的街道。雨后的街道，这个场景啊，很适合用拟人。我会让同学们想象一下，街道在雨后是什么样子？比如“街道在雨后洗了个澡，穿上了亮晶晶的衣裳”，这样写出来的句子就特别生动。我会鼓励学生们多观察生活，生活处处有素材。23.请你写两个句子，使用夸张的修辞手法，描述一下你非常高兴的心情。高兴的心情，这个啊，用夸张的手法来描述特别合适。我会让同学们想想，高兴到什么程度才算夸张？比如“我高兴得想飞起来”“我高兴得想把整个世界都分享给朋友们”，这样写出来的句子就特别有感染力。我会告诉学生们，夸张不是胡编乱造，而是要基于现实，进行合理的想象。24.请你解释一下排比的作用，并举例说明如何在写作中使用排比。排比这东西啊，用好了能让文章更有气势，更有节奏感。我会让同学们想想，哪些场景适合用排比？比如描述春天、描写风景、表达情感等等。我会举例说明，比如“春天来了，花儿开了，草绿了，鸟儿叫了”，这样写出来的句子就比一个一个说要更有气势。我会鼓励学生们在写作中多使用排比，让文章更有表现力。本次试卷答案如下一、选择题1.A.拟人解析：句子把“小草”当作人来写，赋予它“偷偷地钻”这个人的动作，所以是拟人。如果说是“长出来”，就只是一个自然的生长过程，没有了“偷偷地”这个动作，就显得平淡了，拟人就是要把事物写得有灵性，更有动感。2.D.比喻解析：句子把“白云”比作“小羊”，运用了比喻的修辞手法。“像”是比喻句的标志，虽然省略了“像……一样”的部分，但本质上还是比喻。关键在于理解比喻就是打比方，用一种事物来说明另一种事物。这里用“小羊”的形态来说明“白云”的形态，非常形象。3.B.夸张解析：句子说山“高得仿佛要触摸到天空”，这是一种夸张的写法，把山的高度夸张化，强调山很高。实际上山是不可能触摸到天空的，但用这种夸张的手法，可以更强烈地表达山的高大，给读者留下深刻的印象。4.D.拟声解析：句子中的“啪嗒啪嗒”是模拟雨点落在窗户上的声音，属于拟声词。拟声词就是模拟声音的词，用文字把声音表达出来，让读者仿佛能听到声音一样。像“哗啦”“滴答”“轰隆”这些都是常见的拟声词。5.D.比喻解析：句子把“月亮”比作“大银盘”，运用了比喻的修辞手法。“像”是比喻句的标志，整个句子是在用“大银盘”来形容“月亮”的形状，非常形象生动。比喻就是打比方，用一种事物来说明另一种事物。6.A.拟人解析：句子说“树叶发出沙沙的声音，好像在低语”，这里把“树叶”当作人来写，赋予它“低语”这个人的动作，所以是拟人。如果只是说“发出沙沙的声音”，那只是一个客观的描述，但加上“好像在低语”，就给树叶赋予了人的情态，文章就更有感染力了。7.D.夸张解析：句子中的“清澈见底”是在形容河水非常清澈，可以一直看到水底的小石子。这是一种夸张的写法，用来强调河水的清澈，实际上可能并不能看到水底的所有细节，但用这种夸张的手法，可以更强烈地表达河水的清澈，给读者留下深刻的印象。8.B.夸张解析：句子中的“震得窗户都在抖动”是一种夸张的写法，用来强调雷声的响亮，实际上可能并不是所有窗户都在抖动，但用这种夸张的手法，可以更强烈地表达雷声的震撼力，给读者留下深刻的印象。“隆隆作响”是拟声，但整个句子主要是为了强调雷声的响亮而使用的夸张。9.A.拟人解析：句子把“花儿”当作人来写，赋予它“摇摆”“跳舞”这两个人的动作，所以是拟人。如果只是说“在风中摇摆”，那只是一个自然的生长现象，但加上“好像在跳舞”，就给花儿赋予了人的情态，文章就更有感染力了。10.D.比喻解析：句子把“弟弟的脸”比作“煮熟的苹果”，运用了比喻的修辞手法。“像”是比喻句的标志，整个句子是在用“煮熟的苹果”来形容“弟弟的脸”的颜色，非常形象生动。比喻就是打比方，用一种事物来说明另一种事物。二、填空题11.（比喻）弯弯的月亮挂在天空上，像银盘。解析：这里要求填入一个比喻句，把“弯弯的月亮”比作什么。月亮的形状是弯弯的，像银盘一样也是弯弯的，而且都是圆的，所以用“银盘”来比喻月亮是非常形象的。比喻就是打比方，用一种事物来说明另一种事物，让读者更容易理解或感受到事物的特点。12.（拟人）春风吹过，柳树摇摆，好像在向人们招手。解析：这里要求填入一个拟人句，把“柳树”当作人来写。柳树在春风中摇摆，这个动作本身并不是人的动作，但我们可以把它想象成柳树在“向人们招手”，这样写出来的句子就更有感情了。拟人就是要把事物写得有灵性，更有动感。13.（夸张）我太高兴了，高兴得想飞起来。解析：这里要求填入一个夸张句，描述“非常高兴”的心情。高兴到什么程度？想“飞起来”，这显然是不可能的，但用这种夸张的手法，可以非常形象地表达出高兴到极点的程度。夸张就是故意说得很夸张，用来表达强烈的感情。14.（排比）春天来了，花儿开了，草绿了，鸟儿叫了。解析：这里要求填入一个排比句，排比就是把三个或三个以上结构相同或相似、意思相关、语气一致的短语或句子排列在一起。这里用“春天来了”“花儿开了”“草绿了”“鸟儿叫了”四个短语，描述春天的景象，结构相同（都是主谓短语），意思相关（都是描述春天），语气一致（都是陈述句），所以构成排比。15.（拟声）雨点落在窗户上，发出啪嗒啪嗒的声音。解析：这里要求填入一个拟声句，模拟“雨点落在窗户上”的声音。雨点落在窗户上会发出“啪嗒啪嗒”的声音，这是模拟声音的词，属于拟声词。拟声词就是模仿声音的词，用文字把声音表达出来，让读者仿佛能听到声音一样。三、连线题16.夜晚的月亮像银盘一样挂在天上。__________E.比喻解析：句子把“夜晚的月亮”比作“银盘”，运用了比喻的修辞手法。“像”是比喻句的标志，整个句子是在用“银盘”来形容“月亮”的形状和颜色，非常形象生动。17.风儿在树叶间唱歌。__________A.拟人解析：句子把“风儿”当作人来写，赋予它“唱歌”这个人的动作，所以是拟人。风本身是不会唱歌的，但我们可以把它想象成在唱歌，这样写出来的句子就更有感情了。18.这座山高得仿佛能摸到云彩。__________B.夸张解析：句子说山“高得仿佛能摸到云彩”，这是一种夸张的写法，把山的高度夸张化，强调山很高。实际上山是不可能触摸到云彩的，但用这种夸张的手法，可以更强烈地表达山的高大，给读者留下深刻的印象。19.春天来了，花开了，草绿了，鸟儿叫了。__________C.排比解析：这里用了三个结构相同（都是“名词+动词”的形式）、意思相关（都是描述春天到来的景象）、语气一致的短语排列在一起，构成了排比。排比的作用是增强语势，使句子更有节奏感和气势。20.老师的声音像春雷一样响亮。__________E.比喻解析：句子把“老师的声音”比作“春雷”，运用了比喻的修辞手法。“像”是比喻句的标志，整个句子是在用“春雷