2025年八年级语文上册第四单元：散文精读+课后题解析+中考真题

一、单元整体概述1.单元目标内容感知通过阅读散文，体会作者对社会、人生的感悟，如《背影》中父子深情、《白杨礼赞》对抗战精神的讴歌。语言品味赏析不同散文的语言特色，如《昆明的雨》的清新自然、《散文二篇》的哲理思辨。文体认知区分叙事抒情类散文（如《背影》）与议论性散文（如《散文二篇》）的特点，掌握象征、欲扬先抑等写作手法。2.课文结构第四单元包含五篇散文：叙事抒情类《背影》《白杨礼赞》《昆明的雨》议论性散文《散文二篇》（《永久的生命》《我为什么而活着》）二、逐课解读与课后题分析（一）《背影》（朱自清）1.核心解读主题通过父亲在火车站为儿子送别的“背影”，展现深沉的父爱及作者的情感变化。写作手法白描手法对父亲爬月台的动作描写（“攀”“缩”“微倾”），朴素语言中见深情。线索结构以“背影”为线索，贯穿全文，情感层层递进。情感变化从最初对父亲的“不耐烦”到理解后的“愧疚与思念”，体现父子关系的深化。2.课后思考与探究解析思考一“背影”在全文的作用？结构作为线索，串联起送别的各个场景。情感凝聚父爱，是作者情感触发点与升华点。思考二分析父亲语言的朴素与深情。例：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”简短话语中透出对儿子的体贴与不舍。3.中考真题链接2023年山东东营中考题目赏析父亲语言描写的作用。答案要点通过“不要紧，他们去不好！”等语言，体现父亲对儿子的关爱及传统父爱的含蓄表达。（二）《白杨礼赞》（茅盾）1.核心解读主题借赞美白杨树，象征北方抗日军民的坚韧精神及中华民族的团结力量。写作手法象征手法白杨树的“伟岸、正直、朴质”象征抗日军民的品质。欲扬先抑先说白杨树“算不得树中的好女子”，再赞其为“伟丈夫”，突出内在美。结构脉络生长环境（黄土高原）→外形特征（笔直的干、枝、叶）→精神内涵（坚强不屈）。2.课后思考与探究解析思考一作者为何多次强调白杨树“极普通”又“不平凡”？极普通指白杨树在西北广泛分布，易被忽视。不平凡指其内在精神及象征意义的伟大。思考二分析结尾提到楠木的作用。通过对比，批判“贵族化”的楠木，突出白杨树代表的平民精神与抗战意志。3.中考真题链接2024年模拟题题目分析白杨树象征手法的作用。答案要点以白杨树的“不折不挠”象征抗日军民的顽强，使抽象精神具体化，增强感染力。（三）《散文二篇》1.《永久的生命》（严文井）主题探讨个体生命的短暂与整体生命的永恒，倡导积极面对人生。写作手法欲扬先抑先写生命的“卑微柔弱”，再赞其“永不休止地繁殖”的力量。比喻论证将生命比作“不懂疲倦的旅客”，形象说明其延续性。2.《我为什么而活着》（罗素）主题阐述作者对爱情、知识、人类苦难的追求，展现崇高的人生境界。写作手法直抒胸臆开篇点明“三种激情支配我的一生”，情感强烈。排比句式“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情”增强气势。3.课后思考与探究解析思考一《永久的生命》中“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存”如何理解？个体生命虽短暂，但生命的延续性使其永恒，如“地面上的小草”来年重生。思考二罗素为何将“对人类苦难的同情”置于追求的首位？体现其人文关怀，强调个人幸福与人类命运的紧密关联。（四）《昆明的雨》（汪曾祺）1.核心解读主题通过回忆昆明雨季的景物与人事，表达对昆明的思念及对生活的热爱。写作手法形散神聚看似散漫地描写菌子、杨梅、仙人掌等，实则以“对昆明的怀念”为核心。细节描写如“苗族女孩子坐在人家阶石一角叫卖杨梅”，充满生活气息。2.课后思考与探究解析思考一文中多次写“雨”，为何以“昆明的雨”为题？“雨”是串联回忆的线索，也是昆明独特气候与人文的象征，承载作者深情。思考二赏析“牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香”的语言特点。短句排比，简洁生动，从视觉、味觉多角度描写，突出菌子的美味。3.中考真题链接2024年湖北中考题目分析《昆明的雨》中“雨”的象征意义。答案要点象征昆明的湿润气候、作者的乡愁及对往昔生活的眷恋。三、单元写作与中考考点归纳1.写作训练：语言要连贯方法指导保持话题统一如《背影》围绕“父爱”展开。合理安排顺序按时间（如《昆明的雨》）或逻辑（如《白杨礼赞》从外形到精神）组织内容。使用过渡句如《白杨礼赞》中“然而刹那间……”衔接高原景象与白杨树出场。2.中考高频考点散文阅读手法赏析象征（《白杨礼赞》）、细节描写（《背影》）、情感变化（《昆明的雨》）。主题探究通过人物、景物分析作者的思想情感。文学常识朱自清、茅盾的代表作及散文特点。3.备