第五单元 吟咏文化 传承精神 单元测试 （粤教版选修《中国现代散文选读》）

第五单元吟咏文化传承精神单元测试（粤教版选修《中国现代散文选读》）(时间：120分钟满分：120分)一、基础积累(每小题3分，共15分)1．下列加点字的读音全都不相同的一组是()A．枯竭骷髅估计沽名钓誉怙恶不悛B．碑铭啤酒裨益奴颜婢膝稗官野史C．聒噪括号恬静舐犊情深活蹦乱跳D．笨拙罢黜屈辱相形见绌咄咄怪事【解析】A项，kū/kū/gū/gū/hù；B项，bēi/pí/bì/bì/bài；C项，guō/kuò/tián/shì/huó；D项，zhuō/chù/qū/chù/duō。【答案】C2．下列词语中，没有错别字的一组是()A．尺牍狙击赍发雕梁画栋B．淋漓赎罪敕造蛛丝蚂迹C．逦迤彷徨插坐缘木求鱼D．萧瑟祈祷按装肉袒负荆【解析】B项，蚂—马；C项，坐—座；D项，按—安。【答案】A3．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是()她一直弄不明白：他们怎么可以这么对自己？自己真的如此糟糕吗？自己为小组赢得了荣誉，却换得这样一个结果。苦思冥想了许久，仍然想不出答案的她，只好自我安慰道：幸好只是组长这个人不可理喻，别的同事对自己的态度似乎还差强人意。所以嘛，只要能不妄自菲薄自己的成绩，能正视别人对自己的看法，那么，自己的未来就还是一片光明的。A．苦思冥想B．不可理喻C.差强人意D．妄自菲薄【解析】A项，苦思冥想：指尽心地思索和想象，符合句意。B项，不可理喻：指没法跟他讲道理，形容蛮横或固执，符合句意。C项，差强人意：原意为还算能振奋人的意志，也表示还能够使人满意，符合句意。D项，妄自菲薄：是不及物动词，后面不加宾语，应该是“不要妄自菲薄”。【答案】D4．下列各句中，没有语病的一句是()A．敦煌生态持续恶化，土地沙化造成的积沙、风蚀、粉尘等，引起莫高窟壁画脱落、彩塑受损以及崖体坍塌，这已经成为莫高窟的一大威胁。B．一篇网络帖子看似无足轻重，最终却玷污公民名誉，破坏国家形象，影响社会稳定，难道后果不可谓不严重吗？C．推进社会主义新农村建设，必须站在落实科学发展观，构建和谐社会，全面实现小康，把农业放到整个国民经济大格局中统筹规划。D．会说600多段传统相声，十年如一日坚持在小剧场演出的相声演员郭德纲，在一夜成名的同时，也经历着各种目光的考量。【解析】B项，多重否定不当，删掉“不可谓”；C项，“站在”缺少宾语中心语，应在“小康”后加“的高度”；D项，“经历……目光的考量”搭配不当。【答案】A5．依次填入下面一段文字横线处的句子，衔接最恰当的一组是()窗临湖开着，满眼波光，________，________，________，________，________，________。这一切构成了一帧夏晚的佳作，充满了幽闲与静穆的味儿。①近处水浅的地方长着浓密的芦苇②还时常有三两归巢的水鸟展着乌黑的翅膀从水面剪过③远处可以望见琼岛上的白塔和湖里的倒影④村隔岸的晚云分外绯红⑤芦苇深处时有青蛙出没，在水面打着一个个水圈儿⑥近黄昏，四周的暮色深了A．⑥②④①⑤③ B．⑥④②③①⑤C．③⑤①②⑥④ D．③①⑤⑥④②【解析】根据空间和时间顺序排序。③①⑤句是写窗外由远及近的景色，其中①⑤两句的衔接点是“芦苇”。⑥④②句写临近黄昏时的景象，其中⑥句“暮色深了”与④句“晚云显得分外绯红”紧密衔接。【答案】D二、阅读鉴赏(40分)(一)阅读下面的文字，完成6～9题。(25分)斯坦因他们回到国内，受到了热烈的欢迎。他们的学术报告和探险报告，时时激起如雷的掌声。他们在叙述中常常提到古怪的王道士，让外国听众感到，从这么一个蠢人手中抢救出这笔遗产，是多么重要。他们不断暗示，是他们的长途跋涉，使敦煌文献从黑暗走向光明。他们都是富有实干精神的学者，在学术上，我可以佩服他们。但是，他们的论述中遗忘了一些极基本的前提。出来辩驳为时已晚，我心头只是浮现出一个当代中国青年的几行诗句，那是他写给火烧圆明园的额尔金勋爵的：我好恨/恨我没早生一个世纪/使我能与你对视着站立在/阴森幽暗的古堡/晨光微露的旷野/要么我拾起你扔下的白手套/要么你接住我甩过去的剑/要么你我各乘一匹战马/远远离开遮天的帅旗/离开如云的战阵/决胜负于城下对于这批学者，这些诗句或许太硬。但我确实想用这种方式，拦住他们的车队。对视着，站立在沙漠里。他们会说，你们无力研究；那么好，先找一个地方，坐下来，比比学问高低。什么都成，就是不能这么悄悄地运走祖先给我们的遗赠。我不禁又叹息了，要是车队果真被我拦下来了，然后怎么办呢？我只得送缴当时的京城，运费姑且不计。但当时，洞窟文献不是确也有一批送京的吗？其情景是，没装木箱，只用席子乱捆，沿途官员伸手进去就取走一把，在哪儿歇脚又得留下几捆，结果，到京城时已零零落落，不成样子。偌大的中国，竟存不下几卷经文！比之于被官员大量糟践的情景，我有时甚至狠狠心说一句：宁肯存放在伦敦博物馆里！这句话终究说得不太舒心。被我拦住的车队，究竟应该驶向哪里？这里也难，那里也难，我只能让它停驻在沙漠里，然后大哭一场。我好恨！6．写斯坦因回国后的反映，作者运用了什么手法？(5分)____________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】作者运用了反语的手法，一方面指出王道士的愚昧，另一方面也讽刺了外国强盗的无耻嘴脸。7．“他们的论述中遗忘了一些极基本的前提。”“极基本的前提”指什么？(6分)____________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“极基本的前提”指的是莫高窟的珍贵文献和无价宝物，是中国人民智慧的结晶，是中国的财富，应当永远属于中国人民，任何外国人无权占有。骗取，掠夺，占有中国的国宝是侵犯中国主权的强盗行径，是对中国的犯罪。8．引用当代青年诗人的“诗”有什么作用？(8分)____________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】一方面，对外国强盗的学术行径进行批判、讽刺，表达了自己的愤慨之情；另一方面也表现了作者想竭尽全力保护敦煌文物的感情。9．“狠狠心”、“大哭一场”表达了作者怎样的情感？(6分)____________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】表达了作者痛苦、无奈、愤懑的感情。这两个词语将作者的情感宣泄的淋漓尽致。(二)阅读下面文字，完成10～12题。(15分)父亲的春天周同宾春天到了，本来要写篇歌颂阳春三月的文章，不期想起了父亲。印象中，父亲从没有说过春天的好话。他称那天气转暖万物萌动的季节是荒春。还有一个形象的比喻“春脖子长”，意思是从开春到麦熟，时间太久，难过难挨。长长的春脖子总被饥饿扼住。父亲的春天是愁苦的春天。最早的记忆是1954年。我在三十里外上中学，麦梢未黄时，星期六回家拿米面。家里的粮食只剩几升高粱，一瓦盆谷子，两瓢玉米，一筐红薯干儿。我背走了高粱面、小米、玉米糁儿，留给父母和奶奶的已经很少。记得，送我上路时，父亲长叹一口气，说道：“春脖子长啊！”说罢朝大门外看一眼。大门外楝花紫、椿花黄、洋槐花缀成嘟噜儿，白生生的。父亲从不赏花，他只知道洋槐花蒸熟可以充饥。他向远方看的是地里的庄稼，再有一个月小麦才能成熟啊。其实，我家本来有粮食，高粱篾编的荧子围成的粮食囤两三个，每个都半人高。是“统购统销”强逼父亲卖了。不卖不行，风雪天，勒令父亲站村公所的院里，不答应卖就不准进屋，更不准回家。那个春天特别漫长。1959年的暮春，高中毕业前，我回家看望父母和奶奶。家已不像家，只有四堵墙，没有桌椅，没有床，连个小板凳也不见。院墙已倒塌，满地纤弱的野草。从大食堂打饭，每人就一个用干红薯和红薯面团成的刺猬一样的拳头大的菜团子，当然吃不饱。我跟父亲去村外刨茅根，父亲刨，刨出泥垡子用铁耙耥耥；我捡拾，抖掉泥土。刨茅根时，我看见沟岸边，坟园里，空地上，紫花地丁、蒲公英都开了花，颜色鲜艳。野花不管人世辛酸，照旧展现美丽。父亲就像没看见，只说，荠荠菜、马齿苋一开花就老了，不能吃了。父亲压根儿就没看过风景。他眼里，穷乡僻壤没有风景，草木只有能吃与不能吃的分别，毫无欣赏价值。桃红柳绿，莺歌燕舞，在父亲眼里毫无意义。他看得最多的是庄稼。就在刨茅根的时候，父亲一再看麦田。麦棵矮而瘦，穗儿小而轻，眼见得打不出多少粮食。但麦收后食堂里的糊糊儿毕竟可以稠点。就在回村的路上，父亲看着依然泛青的麦田，又一次叹道：“春脖子长啊！”在父亲的叹息里，我读过的多少赞美春天的诗文都显得虚假。那是作家酒足饭饱后的产物。1960年春天，是个饥馑的春天，饿死人的春天。我奶奶就是在那个春天开始后不久去世的。那是个更长的春天。我在外地上学，不知道父母怎么熬过那个度日如年的春天。想父亲怕是连感叹“春脖子长”的气力也没有了。1981年，谷雨节过后，我骑自行车回乡送粮——儿子满周岁，就交爷爷奶奶照看。小家伙吃商品粮，我每月都把属于他的十斤白面四斤玉米糁儿，再加上我们省下的米面，送回老家。走进泥墙小院，见父亲正凑着一只草筐把红薯干掰碎，碎成玉米粒儿大。这样做，为了掺进少部分黄豆磨面，磨成面可以擀面条。儿子正坐在爷爷的身边，用带叶的柳条编碗口大的圈，编成后要当帽戴。忽听布谷叫，“咕咕咕咕，咕咕咕咕”。儿子问：“爷爷，这鸟说的啥？”父亲当即回答：“它说，‘荒春难过，荒春难过’。”在父亲的解读里，鸟的啼唤也是在抱怨春天的漫长难熬。在父亲看来，鸟语花香毫无美感，只和荒春与饥饿有必然联系。过一会儿，听见青蛙叫，“咯咯哇哇，咯咯哇哇”。儿子问：“爷爷，蛤蟆叫的啥？”父亲说：“蛤蟆打哇哇，四十五天吃疙瘩。”意思是，青蛙一叫，再有一个半月，就能吃到面疙瘩了——用白面和成稠糊，搅进滚水锅里煮成饭叫面疙瘩，那是难得一吃的好饭。蛙鸣阵阵，在父亲耳朵里绝无诗意，只不过预示着再熬过好长好长的四十五天，才能等到小麦登场。就在正要“分田单干”的那年早春，父亲去世。父亲没有赶上不愁吃饭的春天。这些年来，都说春天太短，仿佛一脱下冬装就穿上了夏衣。父亲在世时却嫌春天太长。那时的春天可也真长。父亲去世已经二十五个春秋。除一座日渐变矮的坟，别无留存。他那一代农民，也大都不在人世，如一茬庄稼收获后，很快就不见踪影。清明节前，还乡给父亲扫墓。四野春色似锦，大片的麦田一碧无际，零碎的油菜地点缀斑斓的金黄。沟沿路边，野草青鲜，野花点点到处眨巴机灵的眼。父亲的坟上长满苦苦菜，开惨淡的小白花。(选自《乡关回望——中原农耕笔记》，有删节)10．作者在文中为什么要重点叙写爷爷与小孙子的对话？试作简要分析。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查体会重要语句的丰富含意，体会语言的表达艺术。“爷爷与小孙子的对话”，也就是文中第六段“我”父亲与“我”儿子的对话。仔细阅读可知，“爷爷”的话“荒春难过”、“蛤蟆打哇哇，四十五天吃疙瘩”等，说明他含辛茹苦的一生，及为温饱而生活的现实。这就与“文人诗意地栖居的热望”，与后面叙写“父亲”没赶上过好日子形成对比，其中饱含着作者对父亲的怀念之情。【答案】突出父亲含辛茹苦的一生，将文人诗意地栖居的热望与父亲为温饱而生活的现实构成对比，也为后面叙写父亲没有赶上今天的好日子构成对比，感伤中寄寓了作者对父亲深深的怀念之情。11．你认为作者以“父亲的坟上长满苦苦菜，开惨淡的小白花”结尾，其写作意图是什么？(5分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查作者的创作意图和文章结尾的作用。解题时要着重理解“苦苦菜”、“小白花”的象征意义，与本段中其他景物描写形成对比的目的。从结构上还要注意与题目“父亲的春天”的关系，即照应题目，使结构更加完整。【答案】“苦苦菜”与“小白花”均具有浓郁的象征色彩，象征着父亲一生的平凡与悲苦。与篇尾故乡“四野春色似锦”形成对比，为父亲生不逢时不能过上半日幸福生活而感慨。借景抒情，含蓄蕴藉。照应了题目“父亲的春天”，使文章结构也显得十分完整。12．文中作者说：“父亲压根儿就没看过风景。他眼里，穷乡僻壤没有风景，草木只有能吃与不能吃的分别，毫无欣赏价值。”你认同一个人的审美趣味是由物质生存状态所决定这个观点吗？对此，你有什么看法，请援例加以佐证。(6分)____________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查从不同的角度和层次发掘作品的意蕴。解题时应先表明自己的观点，然后阐述原因，援例佐证。如果是反向立意一定要从“并不完全”的角度来立论。【答案】(示例一)认同。对于一个处于饥寒交迫之中的人来说，一件棉衣和一顿晚餐才是“雪中送炭”，自然风景的美即使能给他们带来精神愉悦，也决不能替代最基本的生存需求。你看，在安徒生笔下的卖火柴的小女孩心中，只有面包才是最美的；在远古的农耕狩猎时代，只有“羊大”才是“美”。(示例二)不认同。一个人的审美趣味并不完全由生存状态所决定。比如一个人的文化背景也能影响其审美趣味。杜甫穷困潦倒，仍能写出“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”这样对大自然的美景十分欣赏的佳句。三、语言运用(15分)13．从整个文段来看，下面画线的三个句子在语言表达上都有问题，请予修改。要求语意连贯，衔接自然，语句通顺，不改变原意。修改后的句子每句都不得超过15个字。(5分)我的朋友老王，人称“戏痴”，自号“梨园客”。①由于用“客”来称呼，可见不是戏曲界的专业人士。但是，凡说起他，②他在戏曲界人人都知道。他特别爱听戏、爱唱戏，后来还成了有名的票友。他退休后又热衷于戏曲资料的收藏：买剧本，集唱片，淘剧照等，忙的不亦乐乎。③还有700余份戏单是他搜集的，而且都是上个世纪的。①___________________________________________________________________②__________________________________________________________________③__________________________________________________________________【解析】本题考查语言表达连贯、准确、鲜明、得体的能力。从修改语病角度看，属优劣改每写出一句给2分。句①如果未表达出“自称为客”意思的，不给分；句②如果不用“戏曲界”作为话题，不给分；句③如果不用“他”作为话题，不给分。如有其他答案，只要关键处符合要求，可酌情给分。【答案】①既然自称为“客”(或“他自号为‘客’”)；②戏曲界无人不知(或“戏曲界人人都知道他”)；③他还搜集了700余份戏单。14．阅读下面的文字，根据要求答题。(5分)中央电视台有一则公益广告，一个孩子无奈地看着窗外，窗外飘着一个风筝，紧接着画面上打出了三句话：楼下有人放风筝……；我一点也不喜欢弹钢琴；星期天，我好想去公园玩。可爸爸给我报了英语班。请结合所提供的材料，设计一句广告宣传语，要能鲜明表达广告主旨，不超过12个字，并说明理由。广告宣传语：__________________________________________________________________理由：__________________________________________________________________【解析】本题考查语言的简明、得体、鲜明、生动的能力。作为公益广告词，解答此题时，要通读材料，把握广告的实质内容；广告宣传语要易读易记，给观众留下深刻印象。理由方面，可以从正反两个方面来阐述。【答案】(示例)关注孩子，不要关住孩子。理由：不要一味注重孩子的成绩，一味强调不让孩子输在起跑线上；要多关注孩子的身心健康，多关注孩子真正的需求。15．提取下列材料的要点，以“过度包装”为开头，整合成一个单句。(5分)①过度包装背离了包装应有的功能。②过度包装损害了消费者的利益。③过度包装这种包装现象损害了社会的利益。④过度包装广泛存在于商品包装之中。⑤不少企业宣传中也存在过度包装的情况。________________________