2025年天津体育职业学院高职单招笔试语文试题库含答案解析(5套共100道单选合辑)

2025年天津体育职业学院高职单招笔试语文试题库含答案解析(5套共100道单选合辑)2025年天津体育职业学院高职单招笔试语文试题库含答案解析(篇1)【题干1】《离骚》中“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”中“扈”的意思是（）【选项】A.保护B.跟随C.环绕D.砍伐【参考答案】B【详细解析】“扈”通“护”，意为“跟随”，与“纫秋兰以为佩”形成并列结构，描述屈原佩戴香草的情景。选项A“保护”易与“扈”混淆，但此处强调伴随之意；选项C“环绕”不符合句式结构；选项D“砍伐”与文意无关。【题干2】下列词语使用正确的一项是（）【选项】A.汗牛充栋——形容书籍多B.浩如烟海——形容资料多C.附庸风雅——褒义D.相敬如宾——形容夫妻关系【参考答案】B【详细解析】“汗牛充栋”指书籍堆积如山，“浩如烟海”形容资料或文献数量庞大，需注意区分。选项C“附庸风雅”含贬义，指借助文化装点门面；选项D“相敬如宾”多用于朋友或夫妻间相互尊重，而非宾主关系。【题干3】病句“他不仅擅长书法，而且还会弹钢琴”中的主要错误是（）【选项】A.关联词搭配不当B.成分残缺C.语序不当D.重复累赘【参考答案】A【详细解析】“不仅”与“而且”为递进关系关联词，此处需用“还”或“更”搭配，如“不仅擅长书法，还会弹钢琴”。选项B“成分残缺”错误，句子主谓宾完整；选项C“语序不当”无依据；选项D“重复累赘”不成立。【题干4】下列句子标点使用错误的一项是（）【选项】A.书架上的《史记》《资治通鉴》和《论语》都是经典著作B.他先后去过黄山、庐山、雁荡山等五座名山大川C.我们既要看到成绩，更要重视不足和问题D.参观博物馆时，讲解员详细介绍了青铜器、瓷器、书画等展品【参考答案】B【详细解析】选项B中“等五座名山大川”存在成分残缺，正确应为“等五座名山大川”或“等五座名山大川”。选项A顿号使用正确；选项C“和”连接并列分句；选项D“等”后省略宾语不构成语法错误。【题干5】《诗经》中“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”描绘了（）【选项】A.戍边将士的思乡之情B.春种秋收的农耕场景C.诗人对往昔时光的怀念D.友人分别时的场景【参考答案】A【详细解析】《诗经·采薇》为戍边将士思乡诗，通过今昔对比表现战乱中的乡愁。选项B“农耕场景”与诗中“杨柳”“雨雪”意象不符；选项C“怀念往昔”未体现戍边主题；选项D“友人分别”与“往矣”“来思”的时空转换不符。【题干6】下列句子中成语使用错误的一项是（）【选项】A.他工作勤勤恳恳，任劳任怨B.这次考试我们班成绩斐然C.她总爱纸上谈兵，从不实践D.会议发言冗长，不得要领【参考答案】B【详细解析】“斐然”多形容文章华丽或事迹显著，如“斐然成章”；“成绩斐然”搭配不当，应改为“成绩显著”或“表现斐然”。选项A“勤勤恳恳”正确；选项C“纸上谈兵”比喻空谈策略；选项D“不得要领”指说话或做事没有抓住重点。【题干7】《红楼梦》中林黛玉的判词“玉带林中挂”暗含的谐音是（）【选项】A.林黛玉B.葬花人C.绛珠仙草D.贾宝玉【参考答案】A【详细解析】判词通过谐音双关手法暗示人物命运：“玉带林中挂”中“林”谐音“林黛玉”，“玉带”谐音“黛玉”。选项B“葬花人”为行为描写；选项C“绛珠仙草”为前世设定；选项D“贾宝玉”为男性主角，与判词无关。【题干8】下列句子没有语病的一项是（）【选项】A.经过三天的努力，我们终于完成了实验报告B.这次比赛他获得了第一名，这让我感到非常骄傲C.只有认真复习，才能提高考试成绩D.在图书馆里，我借阅了许多有益的书籍和杂志【参考答案】C【详细解析】选项C“只有...才”构成必要条件复句，逻辑严密；选项A“经过三天的努力”主语缺失，应改为“我们经过三天的努力”；选项B“骄傲”与“感到”搭配不当，应改为“自豪”；选项D“书籍和杂志”为并列不当，杂志属于刊物而非书籍。【题干9】《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”描绘的意境属于（）【选项】A.动静结合B.虚实相生C.色彩对比D.时空转换【参考答案】A【详细解析】“落霞”与“孤鹜”为动态画面，“秋水”与“长天”为静态背景，动静相衬形成整体画面。选项B“虚实相生”未体现；选项C“色彩对比”仅涉及落霞（红色）与秋水（蓝色）；选项D“时空转换”与诗意无关。【题干10】下列句子中关联词使用恰当的一项是（）【选项】A.只有努力学习，才能取得好成绩，否则就会落后B.虽然天气寒冷，但是我们要坚持锻炼C.他不仅会唱歌，而且还会弹吉他D.我们必须重视环保，否则地球将面临危机【参考答案】D【详细解析】选项D“否则”与前半句“必须重视”形成假设关系，逻辑合理；选项A“否则”与前半句“只有...才能”的假设条件不匹配；选项B“但是”连接转折关系，但“天气寒冷”与“坚持锻炼”无直接矛盾；选项C“不仅...而且”应为递进关系，但“唱歌”与“弹吉他”为并列技能。【题干11】《红楼梦》中贾政对林黛玉的评价“这个妹妹我曾见过的”暗含的情节是（）【选项】A.太虚幻境的预示B.前世今生的联系C.家族命运的预言D.人物性格的刻画【参考答案】B【详细解析】太虚幻境中警幻仙姑提到“绛珠仙草还泪”，暗示黛玉与宝玉的前世羁绊。贾政此语体现“前缘”设定，选项A“太虚幻境”为背景铺垫；选项C“家族命运”未直接关联；选项D“性格刻画”为表层描写。【题干12】下列句子中“之”字用法错误的一项是（）【选项】A.之死靡命——之：语气助词B.学而时习之——之：代指知识C.子曰：“学而时习之”——之：代指学习D.之死靡命——之：代指死亡【参考答案】D【详细解析】“之死靡命”中“之”为代词，指“我”，非“死亡”。选项A“语气助词”错误；选项B、C“代指知识”“代指学习”正确；选项D“代指死亡”不符合文意。【题干13】《文心雕龙》中提出“文变染乎世情，兴废系乎时序”强调的文学批评标准是（）【选项】A.社会功能B.美学价值C.作者生平D.时代背景【参考答案】D【详细解析】刘勰主张文学与社会、时代紧密关联，强调“时序”对文学发展的影响。选项A“社会功能”未直接对应；选项B“美学价值”为次要标准；选项C“作者生平”非核心观点。【题干14】下列句子中“的”字使用错误的一项是（）【选项】A.他穿着一件灰色的大衣B.教室里的课桌整齐地排列着C.这是一种新的教学方法D.我从未见过这样的风景【参考答案】A【详细解析】“灰色的大衣”中“的”应省略，直接为“他穿着一件灰大衣”。选项B“教室里的课桌”中“的”正确；选项C“新的教学方法”中“的”可省略，但保留不构成错误；选项D“从未见过这样的风景”中“的”正确。【题干15】《世说新语》中“闻君有白眼，故避着不相见”体现的人物关系是（）【选项】A.师徒B.父子C.夫妻D.友人【参考答案】A【详细解析】王导因刘伶“白眼”避而不见，反映魏晋名士间以“白眼”表示轻慢的交往方式。选项B“父子”与史实无关；选项C“夫妻”为家庭关系；选项D“友人”未体现冲突性。【题干16】下列句子中“被”字使用错误的一项是（）【选项】A.书籍被广泛传播B.实验数据被分析C.他被人误解了D.问题被解决了【参考答案】C【详细解析】“被”字句强调被动，但“被人误解”中“被”后主语缺失，正确应为“他被人误解”。选项A、B、D主语明确，符合被动句式。【题干17】《论语》中“学而时习之，不亦说乎”体现的学习态度是（）【选项】A.知行合一B.温故知新C.知无不知D.不耻下问【参考答案】B【详细解析】“时习”指适时复习旧知识，与“温故知新”（《论语·为政》）对应。选项A“知行合一”出自王阳明；选项C“知无不知”为《尚书》记载；选项D“不耻下问”出自《论语·公冶长》。【题干18】《聊斋志异》中“画皮”故事的主题思想是（）【选项】A.批判封建礼教B.讽刺人性贪婪C.揭示人性善恶D.警示道德沦丧【参考答案】C【详细解析】故事通过画皮鬼的伪装与暴露，揭示人性中真与伪的矛盾。选项A“封建礼教”与主题无关；选项B“贪婪”为次要表现；选项D“道德沦丧”未全面概括。【题干19】下列句子中“无”字用法错误的一项是（）【选项】A.学而不思则罔，思而不学则殆B.无规矩不成方圆C.无风不起浪D.无米之炊不可为【参考答案】A【详细解析】“罔”通“无”，意为“无益”，非否定词。选项A“无”为否定词，应改为“罔”。选项B、C、D“无”均表否定。【题干20】《牡丹亭》中杜丽娘“不到园林，怎知春色如许”的台词主要表达（）【选项】A.对自然美的向往B.对爱情的渴望C.对自由的追求D.对知识的渴望【参考答案】A【详细解析】此句强调园林景色的迷人，体现对自然之美的惊叹。选项B“爱情”为后续情节铺垫；选项C“自由”与时代背景相关；选项D“知识”未直接关联。2025年天津体育职业学院高职单招笔试语文试题库含答案解析(篇2)【题干1】《史记·陈涉世家》中“天下苦秦久矣”的“苦”字，在文中的主要含义是（）【选项】A.忍受B.厌恶C.憎恨D.感谢【参考答案】B【详细解析】“苦”在此为动词，表示秦朝暴政使百姓长期受苦，非单纯承受（A），亦非情感倾向（C），更非褒义（D）。结合“天下苦秦”的语境，突出百姓对秦政的强烈不满。【题干2】文言虚词“之”在“子曰：‘学而时习之，不亦说乎’”中的用法是（）【选项】A.结构助词B.取消句子独立性C.代词D.连词【参考答案】A【详细解析】“之”为结构助词，用于主谓之间构成名词性短语，如“学者”。若选B“取消句子独立性”，则需为“之而不学，不亦说乎”，此处与“学”直接搭配，故排除。【题干3】下列句子中成语使用错误的是（）【选项】A.振振有词B.画蛇添足C.走投无路D.滥竽充数【参考答案】D【详细解析】“滥竽充数”原指吹竽者混入乐队，比喻以次充好。而“竽”为乐器（古乐器），非乐器“羽”，选项中“滥竽”属望文生义错误，正确应为“滥竽”。【题干4】《岳阳楼记》“至若春和景明，波澜不惊”中的“至若”意为（）【选项】A.到了B.如果C.乃至D.即使【参考答案】C【详细解析】“至若”为递进连词，引出进一步描述（春景），非假设（B）或转折（D）。如：春和景明，则波澜不惊；秋阴晦湿，则同写异情。【题干5】《出师表》“先帝不以臣卑鄙”中“卑鄙”的现代汉语含义是（）【选项】A.卑微粗俗B.低微粗俗C.卑鄙龌龊D.谦辞表自谦【参考答案】D【详细解析】此为谦辞，诸葛亮以“卑鄙”自谦，非贬义（A、B、C）。结合“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈”的语境，后文“三顾茅庐”印证其谦辞用法。【题干6】下列句子没有语病的是（）【选项】A.我虽然不会跳舞，但能跳得很好B.这个报告由张老师或王老师撰写【参考答案】B【详细解析】A项“虽然”与“但”表递进，逻辑矛盾；B项“或”正确分隔两项可能，符合“二者择一”的关联词搭配。如：张老师或王老师撰写，非并列（与“和”混淆）。【题干7】《离骚》“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”中“求索”的修辞手法是（）【选项】A.比喻B.拟人C.双关D.夸张【参考答案】B【详细解析】“求索”赋予道路拟人化特质（探索需主动），非字面意义（A）或关联双关（C）。如：道路长且艰，如人需追寻，突出坚持精神。【题干8】下列词语中“谪”字含义正确的是（）【选项】A.责备B.贬谪C.美好D.宠爱【参考答案】B【详细解析】“谪”本义为贬官流放（如“谪仙”李白），A项“责备”为引申义，非原义。C、D属望文生义错误，需结合《离骚》“谪余伦及申椒”等语境判断。【题干9】《祝福》中祥林嫂的悲剧根源不包括（）【选项】A.封建礼教B.妇女地位C.自然灾害D.社会冷漠【参考答案】C【详细解析】鲁迅通过祥林嫂被卖、丧子、丧夫等遭遇，批判封建思想（A）和男权压迫（B），以及群体冷漠（D），但未将天灾作为主因，故C项为干扰项。【题干10】下列句子标点使用正确的是（）【选项】A.他说：“今天天气真不错，我们出去走走吧！”B.在公园里，我遇见了张老师、李老师王老师【参考答案】A【详细解析】A项对话句号应为冒号（“：”），但选项中无此错误；B项顿号误用（“、”连用），正确应为“张老师、李老师和王老师”。【题干11】《鸿门宴》“项庄舞剑，意在沛公”中“沛公”指（）【选项】A.刘邦B.项羽C.张良D.亚父【参考答案】A【详细解析】“沛公”为刘邦的封号，与“项庄”对应项羽阵营。如：项庄舞剑，意欲杀刘邦（沛公），张良劝项羽早救。【题干12】下列句子没有逻辑错误的是（）【选项】A.他不仅会英语，还会法语、德语等外语B.这个计划由我和小王负责执行【参考答案】B【详细解析】A项“不仅”表递进，后文“还”重复强调，逻辑递进层次混乱；B项“和”正确连接两项任务（并列关系），无矛盾。【题干13】《诗经·关雎》“参差荇菜”的修辞手法是（）【选项】A.比喻B.夸张C.拟人D.双关【参考答案】C【详细解析】“荇菜”为水生植物，以“参差”拟人化其生长姿态（摇曳起伏），非直接比喻（A）或关联双关（D）。如：荇菜参差，如人立水，增强画面感。【题干14】下列句子没有歧义的是（）【选项】A.小明用铅笔和红笔写了信B.李老师批评了王老师和小张【参考答案】A【详细解析】A项“用铅笔和红笔”明确工具为两种（铅笔、红笔），无歧义；B项“批评了王老师和小张”可能指批评两人（并列），或批评王老师批评小张（转折），需根据语境判断。【题干15】病句修改（关联词搭配不当）：“只有提高教师待遇，才能保证教学质量。”应改为（）【选项】A.只有提高教师待遇，才能保证教学质量B.只有保证教学质量，才能提高教师待遇【参考答案】A【详细解析】原句逻辑合理（前因后果），若改为B则因果倒置（教学质量提升需先有待遇，非待遇低导致质量差）。需注意“只有A，才B”为“条件-结果”正推句式。【题干16】《劝学》“不积跬步，无以至千里”中“跬”指（）【选项】A.半步B.一步C.二十步D.一步半【参考答案】A【详细解析】“跬”本义为半步（《说文解字》释“跬，半步也”），与“步”相对。如：跬步（半步）、百步（百次半步），强调积累需从小处开始。【题干17】下列句子没有使用借代的是（）【选项】A.老张的胃病复发了B.这个方案是李副总理提出的【参考答案】A【详细解析】A项“老张”为直接指代，B项“李副总理”借代方案（如：该提案由李副总理提出），符合借代特征（以部分代整体或特定身份代事物）。【题干18】词语搭配错误的是（）【选项】A.举办比赛B.颁发证书C.撰写论文D.实施计划【参考答案】C【详细解析】“撰写论文”搭配不当（论文需“完成”或“发表”），正确为“完成论文”。如：撰写过程需严谨，完成则提交评审。【题干19】《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞”中“齐飞”的修辞手法是（）【选项】A.比喻B.拟人C.夸张D.双关【参考答案】B【详细解析】“齐飞”赋予落霞与孤鹜共同飞翔的拟人化动作（霞似人舞，鹜如人随），非字面比喻（A）或夸张（C）。如：霞光与飞鸟共舞，意境悠远。【题干20】病句修改（成分残缺）：“通过加强管理，提高工作效率。”应改为（）【选项】A.通过加强管理，提高工作效率B.加强管理以提高工作效率【参考答案】B【详细解析】原句缺宾语（提高什么），B项“加强管理”作状语，“以提高”补充宾语，构成“状语+目的”结构，符合语法规范。如：加强管理（手段），以提高（目的）效率。2025年天津体育职业学院高职单招笔试语文试题库含答案解析(篇3)【题干1】“谆谆教诲”一词中，“谆”的正确读音是（）【选项】A.zhūnB.chúC.zhēnD.chú【参考答案】D【详细解析】“谆”读作chú，本义为诚厚，引申为恳切、耐心。A项zhūn为“谆谆”的异读，非规范读音；B项chú与“谆”无关联；C项zhēn与“谆”字形相近但读音无关。【题干2】《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的作者是（）【选项】A.范仲淹B.欧阳修C.苏轼D.王安石【参考答案】A【详细解析】此句出自北宋政治家范仲淹的《岳阳楼记》，为全文核心名句。B项为北宋文学家，C项为北宋豪放派词人，D项为北宋政治家，均非该句作者。【题干3】下列词语中成语使用错误的是（）【选项】A.厚积薄发B.言而有信C.螳臂当车D.呼风唤雨【参考答案】B【详细解析】“言而有信”为固定搭配，意为说话守信用，属于褒义成语。而“言而有信”实际为“言行一致”的变体，非传统成语。A项“厚积薄发”出自《文心雕龙》；C项“螳臂当车”比喻不自量力；D项“呼风唤雨”原指道教法术，后喻指权力大。【题干4】古文《醉翁亭记》中“与民同乐”的“乐”指（）【选项】A.音乐B.娱乐C.快乐D.社会活动【参考答案】C【详细解析】欧阳修《醉翁亭记》中“乐”指百姓共同享受太平盛世之乐，非特指音乐或娱乐活动。A项“音乐”属狭义理解；B项“娱乐”侧重个人消遣；D项“社会活动”与文意不符。【题干5】下列句子中存在语病的是（）【选项】A.我对这个问题已经有了成熟的解决方案B.这个展览吸引了大量游客C.他虽然成绩优异但从不骄傲【参考答案】C【详细解析】C项“虽然”与“但”连用表转折，逻辑矛盾。“虽然成绩优异”与“从不骄傲”存在语义冲突，正确表述应为“虽然成绩优异，但从不骄傲”。A项“成熟的解决方案”表意清晰；B项“大量游客”符合语法规范。【题干6】《诗经·关雎》中“参差荇菜”的“参差”意为（）【选项】A.齐整B.零落C.长短不齐D.鲜艳【参考答案】C【详细解析】“参差”在《诗经》中多指长短不齐、参差不齐，如“参差荇菜”形容荇菜长短错落。A项“齐整”与“参差”矛盾；B项“零落”侧重凋零状态；D项“鲜艳”属颜色描述，与“参差”无关。【题干7】下列人物与作品对应错误的是（）【选项】A.李清照《声声慢》B.杜甫《春望》C.白居易《琵琶行》D.李白《将进酒》【参考答案】B【详细解析】B项“杜甫《春望》”正确，但《春望》中并无“感时花溅泪”句（实际出自杜甫《春望》）。A项“李清照《声声慢》”出自《漱玉词》；C项“白居易《琵琶行》”出自《长庆集》；D项“李白《将进酒》”出自《李太白全集》。【题干8】现代汉语中“的、地、得”用法错误的是（）【选项】A.他跑得很快B.他跑步很快C.他是个好学生D.他读书很认真【参考答案】C【详细解析】C项“是个”中“的”应为“是”，属于判断句式固定搭配，不适用“的”字规则。A项“得”修饰补语；B项“地”修饰动词；D项“得”修饰形容词。【题干9】《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞”的“鹜”指（）【选项】A.鸟B.鸭C.野鸭D.鹅【参考答案】C【详细解析】“鹜”为古汉语中野鸭的统称，王勃《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞”即指晚霞与一只野鸭一同飞翔。A项“鸟”过于宽泛；B项“鸭”特指家鸭；D项“鹅”与“鹜”形态差异明显。【题干10】下列句子中修辞手法错误的是（）【选项】A.风儿在唱歌B.青山如黛C.寒雨连江D.帆影落日共徘徊【参考答案】A【详细解析】A项“风儿在唱歌”为拟人修辞，但“风儿”本身非人物，属于不恰当的拟人化。B项“青山如黛”将青山比作淡青色丝带；C项“寒雨连江”为夸张手法；D项“帆影落日共徘徊”为借景抒情。【题干11】《诗经·采薇》中“昔我往矣，杨柳依依”的“依依”意为（）【选项】A.悲伤B.轻柔C.短暂D.纷乱【参考答案】B【详细解析】“依依”形容柳枝轻柔摇曳之态，出自《诗经·采薇》，后引申为依恋不舍（如“依依惜别”）。A项“悲伤”属情感色彩；C项“短暂”与“杨柳依依”无直接关联；D项“纷乱”与“柳枝”形态不符。【题干12】下列句子中关联词使用恰当的是（）【选项】A.如果明天下雨，我就不去公园了，但是我会去图书馆B.因为天气好，所以我们去爬山了，因此我晒黑了皮肤【参考答案】A【详细解析】A项“如果……就……”表假设，“但是”表转折，逻辑连贯。B项“因为……所以……”表因果，但后句“因此我晒黑了皮肤”与“爬山”无直接因果关联，存在逻辑断裂。【题干13】《论语》中“学而时习之，不亦说乎”的“说”意为（）【选项】A.高兴B.学习C.讨论D.探索【参考答案】A【详细解析】“说”通“悦”，意为喜悦、愉快，孔子强调学习后心得体会的愉悦感。B项“学习”与“时习之”重复；C项“讨论”属行为范畴；D项“探索”与“说”无直接关联。【题干14】下列句子中成语使用错误的是（）【选项】A.鹬蚌相争B.螳螂捕蝉C.授人以鱼D.画蛇添足【参考答案】C【详细解析】C项“授人以鱼”正确，但“授人以鱼不如授人以渔”为完整谚语，单独使用“授人以鱼”语法规范但表意不完整。A项“鹬蚌相争”出自《战国策》；B项“螳螂捕蝉”出自《说苑》；D项“画蛇添足”出自《战国策》。【题干15】《史记·李将军列传》中“一箭双雕”典故出自（）【选项】A.李广射雕B.霍去病封狼居胥C.王维边塞诗D.李白《将进酒》【参考答案】A【详细解析】“一箭双雕”指汉代李广射杀两只大雕，出自《史记·李将军列传》。B项“封狼居胥”为霍去病功绩；C项“王维边塞诗”属文学作品；D项“将进酒”为李白诗篇。【题干16】下列句子中“之”字用法错误的是（）【选项】A.吾闻之，君子坦荡荡B.学而时习之C.王之涣登鹳雀楼D.之死靡他【参考答案】C【详细解析】C项“王之涣登鹳雀楼”为现代汉语误用，古文应为“王之涣登鹳雀楼”中“之”表判断（即“王之涣”是登楼者）。A项“闻之”表传闻；B项“时习之”表复习；D项“之死靡他”为《诗经》句，表至死不变。【题干17】《红楼梦》中“草蛇灰线，伏脉千里”的“伏脉”意为（）【选项】A.埋藏线索B.深入研究C.快速奔跑D.暗中观察【参考答案】A【详细解析】“伏脉千里”指前文暗藏线索，后文逐渐揭示，出自《红楼梦》脂砚斋评语。A项“埋藏线索”符合文意；B项“深入研究”属行为描述；C项“快速奔跑”与“伏脉”无关；D项“暗中观察”为现代词汇。【题干18】下列句子中“其”字指代明确的是（）【选项】A.孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”B.其诗如泣如诉，感人至深【参考答案】B【详细解析】B项“其”指代前文未提及的具体诗人（如杜甫），需上下文支撑。A项“其”指代孔子，但“学而时习之”为孔子所言，逻辑矛盾。【题干19】《世说新语》中“谢安石围棋赌墅”的“赌墅”意为（）【选项】A.打赌B.赌博C.赌注D.赌局【参考答案】C【详细解析】“赌墅”指以别墅为赌注进行赌博，出自《世说新语·雅量》。A项“打赌”为行为描述；B项“赌博”为泛指；C项“赌注”精准对应文意；D项“赌局”侧重过程。【题干20】下列句子中“所”字结构错误的是（）【选项】A.我所见的所闻B.他所写的作文C.我所拥有的书D.所见所闻皆记【参考答案】A【详细解析】A项“我所见的所闻”中“所”字重复，正确表述应为“我所见所闻”。B项“他所写的作文”正确；C项“我所拥有的书”符合语法；D项“所见所闻皆记”为固定搭配。2025年天津体育职业学院高职单招笔试语文试题库含答案解析(篇4)【题干1】下列句子中加点词“之”的用法与“之”字句式相同的一项是（）A.王子之闻之也，昼夜无释。B.之所在，士志之不忘。C.之死也，犹未悔也。D.之所在，天下归之。【参考答案】D【详细解析】A项“之”为动词“闻”的宾语，B项“之”为代词指代“王侯将相”，C项“之”为动词“死”的宾语，D项“之”为判断动词“是”的宾语，与“之所在，天下归之”的判断句式一致。【题干2】下列成语使用恰当的一项是（）A.他附庸风雅，收藏了数百幅名画。B.这篇散文排山倒海，气势磅礴。C.雨后春笋般涌现的新能源技术令人惊叹。D.他对历史事件妄加臆断，贻笑大方。【参考答案】A【详细解析】A项“附庸风雅”指借助文化雅士提升身份，符合语境；B项“排山倒海”多形容声势浩大，不适用于散文；C项“雨后春笋”形容数量多且迅速，与“技术”搭配不当；D项“贻笑大方”指让内行人笑话，与“妄加臆断”逻辑矛盾。【题干3】《诗经》中“关关雎鸠”开篇的修辞手法是（）A.比喻B.拟人C.夸张D.反问【参考答案】B【详细解析】“雎鸠”为鸟名，以鸟鸣拟人化表达，属于拟人修辞；A项比喻需本体与喻体本质不同，B项正确；C项夸张需夸大事实，D项反问需疑问句式，均不符合。【题干4】下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次比赛，不仅提高了我的球技，还锻炼了团队协作能力。B.在老师的指导下，同学们熟练掌握了篮球战术的每个细节。C.由于他长期坚持晨跑，因此体测成绩显著提升。D.这本书的出版，对体育教育领域产生了深远影响。【参考答案】D【详细解析】D项“出版”与“产生”搭配不当，应改为“对...发展有深远影响”；A项“不仅...还”表递进，逻辑合理；B项“每个细节”表意模糊，应改为“每个环节”；C项“因此”与“由于”重复，需删去其一。【题干5】下列句子中加点词“施”的用法与“仁义不施”中的“施”相同的一项是（）A.施恩惠于百姓B.施展才能C.施肥于田D.施政有方【参考答案】A【详细解析】“仁义不施”中“施”为动词“给予”义，A项“施恩惠”同理；B项“施展”为动补结构；C项“施”为及物动词“施加”；D项“施政”为动宾结构，均与题干用法不同。【题干6】鲁迅《故乡》中“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”运用了（）A.比喻B.拟人C.排比D.设问【参考答案】A【详细解析】“路”比喻人生道路，属于比喻修辞；B项拟人需赋予事物人格，C项排比需三个以上结构相似句，D项设问需自问自答，均不符合。【题干7】下列词语与“附庸风雅”逻辑关系最相似的一项是（）A.言不由衷——言行不一B.望文生义——断章取义C.贻笑大方——附庸文采D.滥竽充数——装腔作势【参考答案】C【详细解析】“附庸风雅”指借助文化提升身份，与“附庸文采”逻辑一致；A项“言不由衷”为“言”与“心”矛盾，B项“望文生义”为望文生义，D项“滥竽充数”为冒充内行，均属错误关联。【题干8】《过秦论》中“仁义不施而攻守之势异也”的主语是（）A.秦B.楚C.六国D.天下【参考答案】A【详细解析】文中“仁义不施”指秦朝未施仁政，后文“攻守之势异也”对应秦的统一，主语为秦；B项“楚”为战国七雄之一，C项“六国”为被秦攻破的联盟，D项“天下”为泛指，均非主语。【题干9】下列句子中“之”字句式与“民可使由之不可使知之”相同的一项是（）A.之死也，犹未悔也B.之所在，士志之不忘C.之所在，天下归之D.之所在，天下之势存焉【参考答案】C【详细解析】题干为“之+动词”结构，C项“天下归之”符合；A项“之”为宾语，B项“之”为代词，D项“之势”为偏正短语，句式不同。【题干10】下列句子中加点词“滥竽充数”使用恰当的一项是（）A.他虽不懂音乐，却常在聚会中滥竽充数。B.公司招聘时滥竽充数，导致员工素质参差。C.他对历史事件滥竽充数，贻笑大方。D.实验室设备滥竽充数，影响研究进展。【参考答案】A【详细解析】A项“滥竽充数”指冒充内行，符合语境；B项“滥竽充数”与“招聘”搭配不当；C项“滥竽充数”与“历史事件”逻辑矛盾；D项“设备”为物，不能“充数”。【题干11】《论语》中“学而时习之，不亦说乎”的修辞手法是（）A.设问B.反问C.比喻D.夸张【参考答案】A【详细解析】“不亦...乎”为自问自答句式，属于设问；B项反问需疑问句式且无答案，C项比喻需本体与喻体，D项夸张需夸大事实，均不符合。【题干12】下列句子中“之”字句式与“民可使由之不可使知之”相同的一项是（）A.之所在，士志之不忘B.之所在，天下归之C.之所在，天下之势存焉D.之所在，天下之势在焉【参考答案】B【详细解析】题干为“之+动词”结构，B项“天下归之”符合；A项“士志之不忘”为“之”作宾语，C项“之势存焉”为偏正短语，D项“之势在焉”为介词结构，句式不同。【题干13】下列句子中加点词“贻笑大方”使用恰当的一项是（）A.他对历史事件贻笑大方，引发争议。B.这篇论文数据详实，贻笑大方。C.他在演讲中贻笑大方，全场哗然。D.公司产品质量低劣，贻笑大方。【参考答案】C【详细解析】C项“贻笑大方”指让内行人笑话，符合语境；A项“历史事件”为客观事实，不能“贻笑”；B项“论文”为物，不能“贻笑”；D项“产品”为物，不能“贻笑”。【题干14】《过秦论》中“仁义不施而攻守之势异也”的主语是（）A.秦B.楚C.六国D.天下【参考答案】A【详细解析】文中“仁义不施”指秦朝未施仁政，后文“攻守之势异也”对应秦的统一，主语为秦；B项“楚”为战国七雄之一，C项“六国”为被秦攻破的联盟，D项“天下”为泛指，均非主语。【题干15】下列句子中“之”字句式与“之所在，天下归之”相同的一项是（）A.之所在，士志之不忘B.之所在，天下之势存焉C.之所在，天下之势在焉D.之所在，士民景从【参考答案】D【详细解析】题干为“之+动词”结构，D项“景从”为动词，符合；A项“士志之不忘”为“之”作宾语，B项“之势存焉”为偏正短语，C项“之势在焉”为介词结构，句式不同。【题干16】下列句子中“滥竽充数”使用恰当的一项是（）A.他虽不懂音乐，却常在聚会中滥竽充数。B.公司招聘时滥竽充数，导致员工素质参差。C.他对历史事件滥竽充数，贻笑大方。D.实验室设备滥竽充数，影响研究进展。【参考答案】A【详细解析】A项“滥竽充数”指冒充内行，符合语境；B项“滥竽充数”与“招聘”搭配不当；C项“滥竽充数”与“历史事件”逻辑矛盾；D项“设备”为物，不能“充数”。【题干17】《论语》中“学而时习之，不亦说乎”的修辞手法是（）A.设问B.反问C.比喻D.夸张【参考答案】A【详细解析】“不亦...乎”为自问自答句式，属于设问；B项反问需疑问句式且无答案，C项比喻需本体与喻体，D项夸张需夸大事实，均不符合。【题干18】下列句子中“贻笑大方”使用恰当的一项是（）A.他对历史事件贻笑大方，引发争议。B.这篇论文数据详实，贻笑大方。C.他在演讲中贻笑大方，全场哗然。D.公司产品质量低劣，贻笑大方。【参考答案】C【详细解析】C项“贻笑大方”指让内行人笑话，符合语境；A项“历史事件”为客观事实，不能“贻笑”；B项“论文”为物，不能“贻笑”；D项“产品”为物，不能“贻笑”。【题干19】《过秦论》中“仁义不施而攻守之势异也”的主语是（）A.秦B.楚C.六国D.天下【参考答案】A【详细解析】文中“仁义不施”指秦朝未施仁政，后文“攻守之势异也”对应秦的统一，主语为秦；B项“楚”为战国七雄之一，C项“六国”为被秦攻破的联盟，D项“天下”为泛指，均非主语。【题干20】下列句子中“之”字句式与“之所在，天下归之”相同的一项是（）A.之所在，士志之不忘B.之所在，天下之势存焉C.之所在，天下之势在焉D.之所在，士民景从【参考答案】D【详细解析】题干为“之+动词”结构，D项“景从”为动词，符合；A项“士志之不忘”为“之”作宾语，B项“之势存焉”为偏正短语，C项“之势在焉”为介词结构，句式不同。2025年天津体育职业学院高职单招笔试语文试题库含答案解析(篇5)【题干1】下列成语中“附庸风雅”的正确用法是（）A.他收藏大量古董附庸风雅B.企业赞助活动以附庸风雅C.他研究书法附庸风雅D.社区公园附庸风雅建亭台【参考答案】B【详细解析】“附庸风雅”指为了装点门面而结交文人雅士或参与文化活动，常含贬义。B选项“企业赞助活动”符合“以不正当目的参与文化活动”的语境，A、C、D均与“附庸”的主语不符或语境不匹配。【题干2】《诗经》中“投我以木瓜，报之以琼琚”出自《卫风·木瓜》，其核心思想是（）A.强调礼尚往来B.歌颂爱情忠贞C.描绘自然风光D.讽刺社会不公【参考答案】A【详细解析】该诗通过木瓜与琼琚的互换，以“轻礼报重礼”的典故表达滴水之恩当涌泉相报的礼尚往来观念，属于儒家伦理思想的体现。【题干3】下列句子排序最合理的是（）①古人云“不积跬步无以至千里”②因此坚持每日学习至关重要③强调积累的重要性④若想有所成就必须勤奋A.①③②④B.①④③②C.①②③④D.①③④②【参考答案】C【详细解析】句①引述名言，句③点明“积累”是核心，句②承接“每日学习”的积累行为，句④总结“勤奋”的必要性，逻辑链条完整。【题干4】李清照《声声慢》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的叠字修辞效果是（）A.增强音韵美B.突出环境阴森C.描绘人物内心D.延长诗句节奏【参考答案】C【详细解析】四组叠字从听觉（觅）、视觉（冷）、触觉（凄）、心理（戚）多维度叠加，层层递进展现词人国破家亡后的孤寂心境，属于通感修辞。【题干5】鲁迅《故乡》中“闰土”形象体现的文学流派是（）A.现实主义B.浪漫主义C.超现实主义D.现代主义【参考答案】A【详细解析】鲁迅通过闰土从童年到中年的对比，揭示社会变迁对底层人民的影响，符合现实主义“真实反映社会矛盾”的创作原则。【题干6】下列句子中“歧路”比喻正确的是（）A.职业选择如同歧路，需谨慎对待B.考研与就业如同歧路，各有利弊C.研究生考试是人生歧路，决定未来D.公司裁员如同歧路，员工面临抉择【参考答案】B【详细解析】“歧路”原指岔路口，比喻人生面临多种选择（B）。A选项将职业选择类比为具体路径，逻辑不当；C、D选项用“歧路”指代单一事件，比喻不当。【题干7】《离骚》中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”体现的哲学思想是（）A.唯物辩证法B.唯心主义C.实用主义D.责任意识【参考答案】B【详细解析】屈原通过“修远”与“求索”的辩证关系，强调精神追求超越现实困境，体现儒家“知其不可而为之”的积极入世观，属于唯心主义范畴。【题干8】下列句子语序最恰当的是（）①近年来，网络文学逐渐兴起②调查显示，90后阅读偏好以网络小说为主③这既反映了大众审美变迁④也推动了出版业数字化转型A.②①③④B.①②③④C.②①④③D.①②④③【参考答案】C【详细解析】“近年来”与“90后”时间表述矛盾，应删除“近年来”（C）。句②为数据支撑，句①引出背景，句④说明结果，句③总结本质，逻辑递进合理。【题干9】《红楼梦》中“白玉为堂金作马”的描写手法属于（）A.比喻B.夸张C.拟人D.对偶【参考答案】B【详细解析】“白玉”“金”与“马”形成材质与形态的极端对比，通过极度夸大手法暗示贾府奢靡，属于夸张手法而非比喻（A）。【题干10】下列句子成分划分正确的是（）①主语：这②谓语：是③宾语：文化自信④状语：新时代A.①③②④B.①②③④C.①④②③D.②①③④【参考答案】C【详细解析】句子主干为“这（主语）是（谓语）文化自信（宾语）”，状语“新时代”修饰整个谓宾结构，成分划分应为C。【题干11】《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意境属于（