中小学人教版语文《木兰诗》教学课件

木兰诗第二单元九木兰诗一、课内建构一.下列字de字形和加着重号字de注音全部正确de一项是(

)A.机杼(zhù)鞍鞯朔(suò)气扑溯迷离B.十二卷(juàn)云鬓鸣溅(jiān)溅赏赐C.辔(pèi)头弛骋可汗(hàn)分辨D.军帖(tiě)策勋燕(yàn)山鸣揪揪基础过关B四三二一七六五二.解释加着重号de词.(一)木兰当户织:________________

(二)对镜帖花黄:________________(三)卷卷有爷名:________________(四)双兔傍地走:________________(五)愿为市鞍马:________________(六)著我旧时裳:________________四三二一七六五门同“贴”父亲靠近介词,为了穿(七)旦辞黄河去:________________

(八)朔气传金柝:________________(九)策勋十二转:________________(一零)雄兔脚扑朔:________________(一一)愿驰千里足:________________(一二)出郭相扶将:________________(一三)唯闻女叹息:________________四三二一七六五早晨北方记功动弹赶马快跑外城只三.诗句默写.(一)诗中描写木兰出征前进行紧张而周密准备de句子是“__________________,__________________,__________________,___________________”.

(二)诗中夸张地描写木兰矫健英姿de句子是“___________________,___________________”.

四三二一七六五东市买骏马西市买鞍鞯南市买辔头北市买长鞭万里赴戎机关山度若飞三.诗句默写.(三)诗中表现木兰功劳之大,天子赏赐之多de句子是“_________________,_________________”.

(四)以比喻作结,赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子de议论句是“__________________,__________________；__________________,__________________”.四三二一七六五策勋十二转赏赐百千强雄兔脚扑朔雌兔眼迷离双兔傍地走安能辨我是雄雌四.对下列句子所使用de修辞手法判断错误de一项是(

)A.双兔傍地走,安能辨我是雄雌?(比喻、反问)B.旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅.旦辞

黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾.(对偶、反复)C.东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭.(排比、互文)D.朔气传金柝,寒光照铁衣.(互文)D四三二一七六五五.下列句子de朗读节奏划分正确de一项是(

)A.唯闻女/叹息B.壮士/十年归C.但/闻燕山胡骑/鸣啾啾D.安能辨/我是/雄雌四三二一七六五B六.下列说法中有误de一项是(

)A.古代城有内城和外城之分,内城叫“城”,外城叫“廓”(亦称“郭”).

城廓之制是我国古代城市规划建设de主要形制.B.“云鬓”是古代女子de发型,“髫”“总角”是儿童发式,女孩子长成少

年,就要把头发挽起用簪子(笄)插起来,所以称年满十五周岁de女子为

“及笄之年”.C.“乐府”是采集民间歌谣或文人de诗来配乐de一个官署.“乐府诗”是

由“乐府”中de官员创作结集而成de一种新诗体.D.“卷”指书de卷轴,后统称书籍.古时书籍写在帛或纸上,卷起来收藏,

一部书可分成若干部分,每单独de部分可以分为卷一、卷二等.四三二一七六五C二、课外提升七.小语和小冀读了《木兰诗》之后,决定通过想象演绎一段木兰de战场生活,展示中华儿女de战斗精神.他们一起拟写课剧本第一稿,文稿部分摘录如下.环境:风悲日曛,战旗猎猎,刀光剑影.(木兰跃上战马,挺剑疾奔.此刻将军正被敌军包围,木兰冲进重围,奋力打退敌军.)将军:(大喊)壮士英勇,多谢救命之恩！四三二一七六五木兰:(跳下战马扶住将军)卿不必言谢,杀敌卫国本是我们共同de职责.将军:(悲叹)征战多年,总想国泰民安早日回家团聚,可恨有人屡屡挑起事端燃起硝烟.木兰:(悲壮地)一朝辞别爷娘,就已经做好了马革裹尸de准备,希望我de热血可以换来家国安宁！(一时间,两人都陷入了沉默,只闻山河呜咽……)(一)你阅读了这段文字后,请你告诉他们“卿”de称呼是用错de,因为“卿”是_________________de称呼.

四三二一七六五古代君王对大臣(二)小冀不能确定“马革裹尸”这个成语是否用对了,请说出你de观点:_______________________________________________________________________________________________________________________________.(三)小语认为“只闻山河呜咽”这种抒情方式似曾相识.小冀认为它同下面de___句一样,理由是___________________________(从抒情方式de角度作答).

A.我们祖国de英雄儿女,将要学习你de榜样,像你一样de伟大坚强！B.我想起那参天碧绿de白桦林,标直漂亮de白桦树在原野上呻吟.四三二一七六五用对了,“马革裹尸”表示战死在沙场上,木兰做好了牺牲de准备,可以使用.B都是借景抒情(或间接抒情)(四)小语和小冀还在班级组织了以“天下国家”为主题de拟写对联活动.请你根据《木兰诗》de故事内容,拟写上联.上联:_________________________下联:

少年读书,立志成才振强国四三二一七六五木兰从军,奋勇杀敌传佳话一、课内建构阅读课文《木兰诗》,回答八—一一题.阅读突破一四一三一二一一一零九八一五八.下列对《木兰诗》分析有误de一项是(

)A.《木兰诗》具有浓郁de民歌特色,全诗以“木兰是女郎”来构思木兰de

传奇故事,富有浪漫色彩.B.《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编de《乐府诗集》,这是南北朝时北方de一

首民歌,就其表达方式看,是抒情诗.C.《木兰诗》塑造了木兰女扮男装、代父从军、保卫国家de巾帼英雄形象,

充满了北朝民歌爽朗质朴de风味.D.《木兰诗》多以口语化de问答刻画人物心理,以铺陈、排比描述人物de

行为情态,最后以风趣de比喻收束全诗.一四一三一二一一一零九八一五B九.[·石家庄平山期中]《木兰诗》中所写“壮士十年归”和“同行十二年”是自相矛盾吗?为什么?不矛盾.诗中多次出现“十二”,同时还有“百”“千”“十”等表数量de词,这些数词都不是实指,而是虚指,可译为“许多”,所以不矛盾.一四一三一二一一一零九八一五这句使用了互文de修辞手法.这两句应该理解为将军和壮士从军多年,经历了千百次战斗.有de死了,有de胜利归来.互文de修辞手法概述了战争旷日持久,战斗激烈悲壮.一零.小冀同学将“将军百战死,壮士十年归”de意思理解为“从军十年,经历了千百次战斗,将军死去了,壮士归来了”.大家都说他de理解不对.请你给他具体讲解一下.一四一三一二一一一零九八一五最后一段用奇特de比喻补充了木兰女扮男装、代父从军未被发现de奥秘,赞美了木兰de谨慎和聪慧,妙趣横生而又余味无穷.一一.《木兰诗》不要最后一段,读来依旧完整,作者为什么要写这一部分内容?请结合诗歌简要分析.一四一三一二一一一零九八一五二、课外提升阅读下面两篇文言文,回答一二—一五题.(一五分)文本一四一三一二一一一零九八一五一二.解释下列句中de加着重号de字.(四分)(一)关山度若飞度:__________________

(二)赏赐百千强强:__________________

(三)逾城突围夜出逾:__________________

(四)又为崧书与南中郎将周访请援书:__________________一四一三一二一一一零九八一五越过有余越过写信一三.用现代汉语翻译下面de句子.(四分)(一)当窗理云鬓,对镜帖花黄.(二)贼闻兵至,散走,灌之力也.对着窗户和镜子梳理美丽de头发,在脸上贴上花黄.一四一三一二一一一零九八一五敌人听说救兵到了,四散逃跑,这是荀灌de功劳.(意思对即可)一四.时人赞叹荀灌为“奇女子”,请结合相关句子说说荀灌“奇”在何处.(三分)①荀灌年纪虽小,却敢于挺身而出,有胆有识；②带兵突出重围,勇武过人；③拜见石览,请求援兵,代父写信与周访,智谋过人.(意思对即可)一四一三一二一一一零九八一五一五.两文塑造de都是女英雄形象,为何乙文具体翔实地描写了荀灌突围救父de战斗经过,而甲文对木兰沙场征战de场面却一笔带过?请写出你de发现.(四分)一四一三一二一一一零九八一五乙文对荀灌“突围求援”de过程进行了详细de描写,意在表现其骁勇善战、智勇双全、有胆有识de品格,突出其“奇”.甲文写花木兰代父从军,却对征战生活一笔带过,重点铺陈战前及战后情况,意在突出木兰孝敬父母、勇于担当,以及不恋富贵、淡泊名利de高尚品格.(意思对即可)一六.

根据《木兰诗》de内容,发挥想象,用现代文语言将木兰还乡de一段内容扩写成左右de片段,要求对人物言行、人物心理和环境作适当de描写,不要完全写成课文译文.(一五