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文档简介

摘要：“鉴赏”一词本意是对\h文物、\h艺术品等的\h鉴定和欣赏。运用自己的\h视觉感知、过去已\h\h\h\h\h引言：本文以小学美术鉴赏课为切入点，探讨小学美术鉴赏课中跨学科知识的运用思路。包20世纪80年代美国出现许多杰出教育家，其中美术教育领域的艾斯纳提出其宗旨是培养具有美术基础知识和技能，并对于美术作品有内在感受的人。“DBAE理论包“欣赏评述”作为美术教材四大板块之一，其重要性不言而喻。但在现实课堂教可以集思广益商定小学美术鉴赏课运用跨学科教学的思路，整理出一套完备的教案设学生简单地认为鉴赏课就是单纯的讲授内容或者观察画面。为了改变学生对美术鉴赏2022版《小学美术义务教育新课程标准》中提出的课程目标，在欣赏—评述2.学科和教育功能分析的基础上所提出的，其内容包括：“图像识读、美术表现、审美通过整理“欣赏·评述”领域的教材内容发现，三种版本教材一、二年级的学生所设

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