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文档简介

W摘要：2022年，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课关键词：引 言：《教育大辞典》将劳动教育定义为劳动、生产、技术和劳动素养方面的教育，旨在培养学生正确的劳动观点、劳动态度、劳动习惯，使学生获得工业农业生产基本知识和技能。[2]近年来一些小学生出现了不珍惜劳动成果也不愿意劳动的现象所有力所能及的家务都有家长包办面对应试教育的压力学生中出现了只会学习而自理能力差缺失社会责任感集体荣誉感的现象本文分三个部分来阐述：首先分析小学生劳动教育的实践意义。其次通过对城区部分小学的班级问卷调查统计资料，阐述小学生劳动教育目前的现状及问题。再次通过分析、探究解决问题的策略，如通过丰富种劳动教育的内容和实施途径，研究发现可以借助当地本土资源就地取材以激发学生劳动的兴趣和对劳动人民的热爱。W城区学校在学生劳动教育方面不仅仅通过传统的通识课与劳动课进行，近些年W城的刺绣、剪纸吗？由调31.08%，较其他家务比重高，由此分析，学3.1%，说明学生平时接触到农业13.97%，这部分学生表示进入厨房大1现代化农业生产劳动，学校可以借助自己的资源优势组织各个班级开展开辟科技种植并培养学生和谐互助的人际关系。学校应结合实际将劳动习惯、劳动品质的培养教育融入到校园文化建设当中来。W

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