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关键词：作业设 双 利用素材来 单元意 分层理 创新形引言：作业是课程与教学活动的重要组成部分，是课堂教学的延伸与拓展，是落2022版的《语文课程标准》关于作业明确提出，“教师要严格控制作业数量，用（5（62220151820122510（6班大部分学生感觉很轻松，完成质量很高。在全校排名中等的九（5）班，大部分学生觉得吃力，甚至有少数同学出现了交空白作业的现象。浙江作业本上得到启示，不再布置抄写字词这类作业的任务，而是设计了以下三个小题。伶 嗤 愕 萧 凄 嘟 害环境描写的词语 母亲回来了。我看出她在哆嗦（duōsuo）一个衣服褴褛（nánlǔ）的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎，递给两位先生，再由圆规很不平，显出鄙疑（bǐyí）的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国我愈加偔然（èrán）改正 （2分）①果然，十年之久，于勒叔叔没有再来信，可是父亲的希望却 (随着时②对于勒叔叔回国这 (形容对待事情非常严肃认真)地带着两个女儿和④母亲有 （形容事情很奇怪，使人不明白，就问“哪个于勒⑤那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容 (形容困苦或受窘的样子)你支持谁的观点，请从文中找出相关的句子。（必做题们的自信心和自尊心。第一题难度较小，学生只要用心阅读文本就可以完成，所珍视了学生的独特感受，又考虑到了学生的实际能力。文课本通过一篇篇文质兼美的文章培养全体学生的核心素养，为学生形成正确的世界在九年级上册第四单元的

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