2024-2025学年广东省深圳市宝安区七年级（下）期末语文试卷

第1页（共1页）2024-2025学年广东省深圳市宝安区七年级（下）期末语文试卷活动一：探寻多姿多彩的语文（32分）【写开场语】1．（6分）请阅读这段活动开场语，完成问题。语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类社会的各个领域。语文课堂只是语文学习的一小部分，还有一大部分是在课堂之外。街头巷尾色彩①bān____斓的各种招牌广告，名胜古迹市井街巷让人驻足②níng____望的各种对联，剧院里让人③____的相声表演，手机APP上④____的各种“心灵鸡汤”短视频等⑤____。都是我们学习语文很好的途径。——生活处处皆语文。（1）请写出上述文段中①②两处的汉字。①②（2）请选出文中③④两处最合适的成语A.惊心动魄垂涎欲滴B.惊心动魄耐人寻味C.忍俊不禁垂涎欲滴D.忍俊不禁耐人寻味（3）文段第⑤处误用句号，最适合的标点符号应该是A.问号B.逗号C.分号D.感叹号【户外采风】2．（5分）阅读回答问题。（1）招牌组进行街头调查时发现店铺招牌中有错别字，请任选其中一家纠错。①饭店：早岁店，合饭出售②单车修理店：补胎冲气，车辆唯修中心（2）招牌组同学要挑选一个设计得最好的招牌在班级进行交流，请你从以下三则招牌中选出一则并陈述理由。①快递店招牌：曹操送货②饭店招牌：故人庄饭店③书店：三味书屋3．（2分）对联组在深圳仙湖植物园弘法寺发现一幅寓意深刻的对联，请将备选短语组合成上联：。下联：梧山蕴柯林弘法钟声唤醒种种有情痴。备选短语：宝池波光芸芸众生相映出仙湖含灵瑞【探知“招牌动作”】4．（9分）小文同学在整理七下古诗时，发现许多诗人会在古诗中展示自己的“招牌动作”，请填写下表。作者作品招牌动作情感表达岑参《逢入京使》①，。“望”这个动作，表达作者对故乡的深切思念与无法归家的悲伤。杜甫《望岳》②，。“览”这个动作，表达了作者不怕困难、俯视一切的雄心和气概。赵师秀《约客》③，。“敲”字表达作者内心含而不露的寂寞之情。王维《竹里馆》④独座幽篁里，弹琴复长啸。诗人独自在一片幽篁里“弹”琴，表达了内心的平和与宁静。（2）辑录时，小文同学把④中“独坐幽篁里”的“坐”字误写作“座”了，请根据诗歌内容解释为何用“坐”而不是“座”。5．（10分）为筹备语文课外名著分享会，小语同学想为《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》绘制海报，请你参与。（1）请从下列名著人物中选一位，为其设计“招牌动作”，并从画面、情节、主题等方面介绍海报创意。备选人物：祥子（《骆驼祥子》）保尔（《钢铁是怎样炼成的》）我选，我为其设计的招牌动作是。海报创意解说：。（2）请你从下列古诗中选一句作为上题中的海报文案，并结合整本书阅读和海报创意阐释选择这一句的原因。备选古诗：①山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——《游山西村》陆游②政入万山围子里，一山放出一山拦。——《过松源晨炊漆公店》杨万里活动二：感悟“博古通今”的语文（40分）6．（12分）班级在学习七下第六单元“科学探索”单元时开展了“为探索者‘画像’”活动，请你参与活动。【整理人物资料】探索者资料卡人物简介ㅤㅤ沈括，杭州钱塘（今浙江省杭州市）人。北宋时期科学家、政治家。技艺专长ㅤㅤ博学善文，于天文、方志、律历、音乐、医药、卜算，无所不通，皆有所论著。主要经历23岁，A_____污泽，获得良田。ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ【甲】ㅤㅤ括字存中，以父任为沭阳县主簿。县依沭水，故迹漫为污泽①，括新其二坊②，疏水为百渠九堰，得上田七千顷。【注释】①污泽：停滞不流的沼泽。②坊：堤坝。39岁，修订历法，创制仪器。ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ【乙】ㅤㅤ迁太子中允、检正中书刑房、提举司天监，日官①皆市井庸贩，法象图器，大抵漫不知。括始置浑仪、景表、五壶浮漏，招卫朴造新历，募天下上太史占书，杂用士人；分方技科为五，后皆施用。【注释】①日官：古代掌天象历数之官。49岁，关心军事，提出B_____ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ【丙】ㅤㅤ时赋近畿①户出马备边②，民以为病，括言：“北地多马而人习骑战，犹中国之工强弩也。今舍我之长技，强所不能，何以取胜。”又边人习兵，唯以挽强定最③，而未必能贯革④，谓宜以射远入坚为法⑤。如是者三十一事，诏皆可之。（甲乙丙文均节选自《宋史•沈括传》，有删改）【注释】①畿：都城四周的地区。②备边：保卫边境。③以挽强定最：以拉开弓的强度来确定高下。④贯革：射穿皮革。⑤法：标准，准则。57岁，归隐梦溪，著书《笔谈》。ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ【丁】ㅤㅤ板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。（选自沈括《梦溪笔谈•活板》）人物评价（沈括是）中国科学史上的坐标。——李约瑟（英国著名学者）为探索者“画像”C_____（1）小语在整理资料时对以下字词、句子有困惑，请你帮忙解惑。任务加点词语方法温馨提示释义字词解释括新其二堤语法推断根据词语所在的语法位置推断它的活用现象。①谓宜以射远入坚为法教材迁移宜乎众矣（《爱莲说》周敦颐）②持就火炀之查阅字典A.参与B.完成，达到C.承受，接受D.接近，靠近③瞬息可就④句子翻译⑤北地多马而人习骑战。⑥板印书籍，唐人尚未盛为之。【概述主要经历】（2）阅读【甲】【丙】两文，简要概括沈括的两段人生经历，完成“主要经历”填空。AB【完成人物画像】（3）李约瑟对沈括的评价是“中国科学史上的坐标”，但是根据我们搜集的资料，小语认为这个评价并不全面。请你结合资料卡和小贴士，对沈括进行全面的人物“画像”，并填写在表格C处。小贴士：用文字为人物“画像”方法查阅人物相关资料，提取重要信息，如生平经历、主要成就及典型事迹，概括人物形象，挖掘人物精神。7．（10分）班级开展“让传统文化重焕生机”活动，请你参与。第一组——木活字印刷（一）木活字介绍木活字是出现在泥活字之后，印刷技术的又一种重大改进。它是一种反文单字，由梨木、枣木等制成。木活字在家谱中的应用最多。印制家谱、族谱是木活字能传承至今的重要方式。2008年6月，瑞安东源木活字印刷术被列入第二批国家级非物质文化遗产名录。家谱是一种“寻根”的执着，而工期缓慢的手刻木活字很适用于此。在科技冲击下，木活字印刷术正遭遇被淘汰的困窘，但这种用时间镌刻的非遗技艺正是匠心所在。木活字坚守在族谱中，保护着血脉传承。（二）采访手记“所有传统文化，应该都有年轻化的表达。”深圳某活字印刷博物馆负责人希望用商业模式让“活字”复活，因此他把许多大家的记忆编排成互动项目，让年轻人找到文字的温度和感情。游客可体验活字印刷全流程，感受汉字文化魅力。第二组——“博物汉字”近两年，汉字文化IP“博物汉字”凭借别出心裁的创意和妙趣横生的风格，为甲骨文注入新活力——它把甲骨文做成动画，还原三千年前古人洗澡、祭祀等场景，还设计了大量甲骨文表情包，一跃成为全平台网红。它的诞生，源于一群对汉字充满热爱的人的创新构想。这群90后聚焦甲骨文这一汉字文明源头，努力钻研其构字学原理，通过系列动画挖掘汉字价值，传播中华文化。起初，IP内容重点不突出，但团队凭借敏锐的洞察力，逐步优化内容。先从甲骨文科普知识入手，随后创新地将其转化为动图。接着“甲骨文还原系列”等创意频出，团队又以经典名著、节气等为素材，丰富和深化内容。其负责人认为，它的走红正是汉字文化与现代创意的融合结果，满足了受众在学习与放松娱乐间的双重渴望。“在信息爆炸时代，多数搞笑内容缺乏深度，传统文化内容又过于严肃。我们尝试去达到这种平衡，兼具网感和文化深度。”现在，网友也会和“博物汉字”团队分享甲骨文手绘作品，一些创意还会被团队所吸收。第三组——“了不起的甲骨文”甲骨文作为冷门绝学，与公众的距离很远，而它蕴含的造字智慧和文化价值，急需被转化成大家喜闻乐见的文化服务。在AI加持下，传统文化将焕发新生。“了不起的甲骨文”是安阳市与腾讯研发的微信小程序，出现在了2025年深圳文博会的展台上。它采用故事性引入、游戏化互动、社交化分享的方式，让公众体验了解甲骨文及汉字演变。使用者可以看见高保真还原的甲骨实物，甚至可以临摹甲骨文、尝试自己造字。而它也将成为“甲骨文数字焕活”专业、实用、有趣的网络载体。（材料选自人民网、腾讯网、“字在活字文化博物馆”公众号等）（1）阅读以上材料，选出说法正确的一项A.瑞安木活字印刷术被列入第二批国家级物质文化遗产名录。B.通过商业模式让年轻人体验活字印刷术，是让活字复活的最佳方式。C.“博物汉字”和“了不起的甲骨文”的开发让甲骨文被大家所喜闻乐见。D.使用者可以在“了不起的甲骨文”中看到真实的甲骨实物。（2）如果你希望让家人更好地感受传统文化的魅力，会选择下面哪种做法？请选择其中一项，结合图片说明你的理由。A.去活字博物馆参观体验B.用“博物汉字”表情包聊天C.推荐用“了不起的甲骨文”（注：A左边为制作家谱的木活字版，“毋忽小善”图片来自家谱）（3）请综合以上介绍，以“让传统文化年轻化”为话题，总结本次活动。8．（18分）圈点和批注是古人读书时常用的传统方法。请阅读下面的科幻文学作品和小深同学的批注，完成相应题目。天才的烦恼①“我再也不想去上学了！整个学校没有一个同学喜欢我。”麦可向爸爸抱怨道。②爸爸思考了好一阵子，回答说：“你要不要考虑来我们大学当老师？你知道，A如果是老师的话，那不受学生欢迎听起来就正常多了。”③其实对于能从爸爸那里获取好建议这件事，麦可并没有抱什么希望，尽管麦可爸爸是一位非常著名的大学教授，拥有两个博士学位和一个硕士学位，可在与人交往这方面，求助他还不如求助住在楼上的那个爱淌鼻涕的幼儿园小朋友。④麦可的个头儿不高，戴着一副眼镜，看起来就是一个普通的小学生，可本该无忧无虑的他，却不得不终日为一件事苦恼万分：整个学校没有几个人愿意和他交朋友。——而他之所以不受大家欢迎，只因他是个天才。⑤麦可去年过暑假的时候，已经自学完成了理论物理专业的研究生课程，并在暑假作业的作文本上写了几篇论文。结果爸爸大学里好几位老教授被那几篇论文吸引，一路小跑到了他家里，抢着要做他的导师。⑥就因为这个可笑的理由，麦可在学校里基本没有朋友。学校里每个人在他面前都浑身不自在，那感觉就像身披兽皮的穴居人突然遭遇了智人。更糟糕的是，很多家长教育自家小孩的时候，总会用他作为开头，尤其每次发试卷的时候，全校有几百名学生家长第一句话就是：你看看人家麦可……这种火上浇油的做法，让麦可一直处在学校最不受欢迎名单的榜首。⑦就连老师也没法幸免。⑧“给麦可上课的感觉简直像是上刑，”一位数学老师十分委屈地抱怨，“你就像在给一颗定时炸弹上课，你不知道哪句话说错了会被他当堂纠正。你还不能显摆知识，有几位老师因为卖弄知识，引发了他的兴趣，结果后来被问得张口结舌、面红耳赤。你说说看，B要是一位老师在学生面前不能时不时地卖弄一下知识，那做老师还有什么意思？那就像吃饭的时候不让吃肉一样！⑨“他从头发丝到脚后跟，每个毛孔都散发着卖弄的气息。他看我们的目光有时候就像参观猴山。”.一个同学总结道。⑩整个学校唯一会帮麦可说句话的是住在他家隔壁的女生——乔乔。“你们想看麦可出丑的样子？那很简单，去上体育课就行了。”⑪是的，学校里唯一能在他面前挺起腰板耀武扬威的人就只有体育老师了。体育老师可以肆无忌惮地在单杠上连续做10个360度的大回环动作，再跳下来做100个俯卧撑，然后100米跑进12秒。而麦可只能像个小傻瓜一样瞪着眼睛呆呆地看着。⑫不管怎么说，整个学校里，乔乔是麦可唯一可以勉强称作朋友的人，至少以前是这样的。⑬乔乔和麦可同一年出生，两个人从记事起就一起玩耍，一起长大，然后一起上学。和麦可完全不同，乔乔就像个从小练习赛跑、角力和投标枪的斯巴达少女，她是全市小学生长跑和短跑比赛的纪录保持者。⑭在放学的路上，麦可追上乔乔，开始了他说正题前的冗长前奏：“乔乔，你知道吗？社会契约在人类社会中起着十分重要的作用，人们通过遵循社会契约达到一种稳定和平衡……”不过他在乔乔失去耐心前1秒钟，及时提出了自己的论点，“所以，乔乔，你能让我参加你的生日聚会吗？”⑮“不能！”乔乔头也不抬地回答。⑯“难道你不记得上次我的生日聚会请你参加了吗？你也应该回馈，这是社会契约的一种形式。我刚才讲的理论，难道你连一个字也没理解吗？”⑰“麦可，你那根本就不叫聚会，客人只有我一个，主餐只有煮方便面，零食是干吃方便面，饮料是方便面汤！”⑱“呃，乔乔，好吧，我承认，让我爸爸帮我去采购食品是个错误的决定。而且，事实上我请了很多同学，可他们一个也没有来。”⑲“那是当然，想想你在生日聚会上干了些什么：玩科学家姓名填字游戏，还有绘制科学家籍贯地图，奖品依然是一袋方便面。最过分的是，你和别人说话的口气很欠揍。”⑳“好的，我错了。乔乔，拜托，你的生日聚会是我每年唯一的一项社会群体活动。”麦可哀求道。㉑“可你总爱显摆什么光学、电磁学、量子力学，你会毁了我的聚会。”㉒“这次我保证会表现得像一个白痴。”麦可想了一下，又加上一句，“就像你的其他朋友一样。”㉓“你这么说话简直太没礼貌了。”乔乔气得涨红了脸，“麦可，如果你能在我的生日聚会上做10个俯卧撑，我就让你参加。”㉔麦可并不知道，这是他最难以实现的任务之一，仅仅比一位体育老师能获得诺贝尔数学奖这事难度小一点，这还依靠着诺贝尔奖根本没有数学奖这个事实。（节选自科幻小说《拯救天才》）【批注1】从文章第④段到第⑫段，至少可以概括出麦可在学校不受欢迎的四条具体原因！【批注2】第⑥段画线句“那感觉就像身披兽皮的穴居人突然遭遇了智人”，运用修辞，写得太幽默了！【批注3】第②段划线A句和第⑧段划线B句真有意思！放到现实生活中，言外之意无穷啊！【批注4】选文巧妙设置伏笔照应，第⑩段和第⑪段就与后文形成前后照应！【批注5】结合文章末尾乔乔提出的生日聚会条件和生活实际，“天才与普通人如何相处”这个问题确实难啊！（1）挑战【批注1】：综观全文，概括出麦可在学校不受欢迎的四条具体原因。（2）分析【批注2】：第⑥段画线句运用了何种修辞手法，请结合语境分析其表达效果。（3）阐释【批注3】：第②段划线A句和第⑧段划线B句，真有意思！放到现实生活中，有怎样的言外之意？A如果是老师的话，那不受学生欢迎听起来就正常多了。B要是一位老师在学生面前不能时不时地卖弄一下知识，那做老师还有什么意思？（4）回答【批注4】：选文巧妙设置伏笔照应，第⑩段和第⑪段内容就与后文中的哪句话形成照应？请摘录文中原句作答。（5）拓展【批注5】：结合文章末尾乔乔提出的生日聚会条件和现实生活实际，谈谈你对“天才与普通人如何相处”这一问题的理解。活动三：倾诉心中的“语”和“文”（48分）9．（48分）作文。亲爱的同学们，“我的语文生活”综合性学习活动即将结束，但是语文学习之旅仍在继续。的确，语文来源于生活，生活就是语文。面对语文，有人沉醉于墨香书页之间，有人流连于笔端真情流淌，也有人因感人肺腑的朗诵而热泪盈眶……你有怎样独特的语文学习体验呢？请以“这次语文活动真有意思”为题目，写一篇作文。要求：（1）思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰。（2）文体不限（诗歌除外），不少于600字，不超过900字。（3）不出现真实信息（人名、校名等），不可避免时用××代替。（4）不得抄袭，不得套作，不以试卷内容为写作素材。

2024-2025学年广东省深圳市宝安区七年级（下）期末语文试卷参考答案与试题解析活动一：探寻多姿多彩的语文（32分）【写开场语】1．（6分）请阅读这段活动开场语，完成问题。语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类社会的各个领域。语文课堂只是语文学习的一小部分，还有一大部分是在课堂之外。街头巷尾色彩①bān____斓的各种招牌广告，名胜古迹市井街巷让人驻足②níng____望的各种对联，剧院里让人③____的相声表演，手机APP上④____的各种“心灵鸡汤”短视频等⑤____。都是我们学习语文很好的途径。——生活处处皆语文。（1）请写出上述文段中①②两处的汉字。①斑②凝（2）请选出文中③④两处最合适的成语DA.惊心动魄垂涎欲滴B.惊心动魄耐人寻味C.忍俊不禁垂涎欲滴D.忍俊不禁耐人寻味（3）文段第⑤处误用句号，最适合的标点符号应该是BA.问号B.逗号C.分号D.感叹号【解答】答案：（1）①斑②凝（2）D（3）B【户外采风】2．（5分）阅读回答问题。（1）招牌组进行街头调查时发现店铺招牌中有错别字，请任选其中一家纠错。①饭店：早岁店，合饭出售②单车修理店：补胎冲气，车辆唯修中心（2）招牌组同学要挑选一个设计得最好的招牌在班级进行交流，请你从以下三则招牌中选出一则并陈述理由。①快递店招牌：曹操送货②饭店招牌：故人庄饭店③书店：三味书屋【解答】答案：（1）①饭店：早餐店，盒饭出售②单车修理店：补胎充气，车辆维修中心（2）示例一：选①快递店招牌：曹操送货理由：运用了历史人物曹操的典故，曹操以速度快著称，有“说曹操，曹操到”的说法。用“曹操送货”暗示快递速度快，能迅速将货物送达，生动形象且富有创意，容易让人记住。示例二：选②饭店招牌：故人庄饭店理由：“故人庄”出自唐代诗人孟浩然的《过故人庄》，诗中描绘了农村优美的风光和朋友间真挚的情谊。以此命名饭店，富有文化内涵，能让人联想到温馨、友好的用餐氛围，吸引喜欢文化气息的顾客。3．（2分）对联组在深圳仙湖植物园弘法寺发现一幅寓意深刻的对联，请将备选短语组合成上联：仙湖含灵瑞宝池波光映出芸芸众生相。下联：梧山蕴柯林弘法钟声唤醒种种有情痴。备选短语：宝池波光芸芸众生相映出仙湖含灵瑞【解答】下联“梧山蕴柯林弘法钟声唤醒种种有情痴”的结构为“地名+动词+景观+事物+动作+对象”。据此对应，“仙湖”对“梧山”，“含灵瑞”对“蕴柯林”，“宝池波光”对“弘法钟声”，“映出”对“唤醒”，“芸芸众生相”对“种种有情痴”，组合后符合对联对仗工整、意境相合的特点。答案：示例：仙湖含灵瑞宝池波光映出芸芸众生相【探知“招牌动作”】4．（9分）小文同学在整理七下古诗时，发现许多诗人会在古诗中展示自己的“招牌动作”，请填写下表。作者作品招牌动作情感表达岑参《逢入京使》①故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。“望”这个动作，表达作者对故乡的深切思念与无法归家的悲伤。杜甫《望岳》②会当凌绝顶，一览众山小。“览”这个动作，表达了作者不怕困难、俯视一切的雄心和气概。赵师秀《约客》③有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。“敲”字表达作者内心含而不露的寂寞之情。王维《竹里馆》④独座幽篁里，弹琴复长啸。诗人独自在一片幽篁里“弹”琴，表达了内心的平和与宁静。（2）辑录时，小文同学把④中“独坐幽篁里”的“坐”字误写作“座”了，请根据诗歌内容解释为何用“坐”而不是“座”。【解答】答案：（1）①故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干（注意“漫”的书写）②会当凌绝顶一览众山小（注意“凌”的书写）③有约不来过夜半闲敲棋子落灯花（注意“敲”的书写）（2）示例：“坐”是动词，表示动作；“座”是名词，指座位。诗句“独坐幽篁里”描写的是诗人“坐”的动作，体现诗人独自在竹林里呈现的的行为状态，故用“坐”而不用“座”。5．（10分）为筹备语文课外名著分享会，小语同学想为《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》绘制海报，请你参与。（1）请从下列名著人物中选一位，为其设计“招牌动作”，并从画面、情节、主题等方面介绍海报创意。备选人物：祥子（《骆驼祥子》）保尔（《钢铁是怎样炼成的》）我选保尔，我为其设计的招牌动作是单手握拳高举，另一手扶腰，昂首挺胸。海报创意解说：画面以钢铁厂为背景，保尔衣衫破旧但眼神坚定，高举的拳头象征革命信念。此动作呼应保尔带病筑路、瘫痪后写作的情节，体现“钢铁意志在苦难中淬炼”的主题。（2）请你从下列古诗中选一句作为上题中的海报文案，并结合整本书阅读和海报创意阐释选择这一句的原因。备选古诗：①山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——《游山西村》陆游②政入万山围子里，一山放出一山拦。——《过松源晨炊漆公店》杨万里【解答】（1）本题考查对名著人物和情节的把握。选择最能体现人物精神内核的动作；将动作与名著关键情节、主题深度关联；用简洁画面传递深刻内涵。示例：我选祥子。可设计“双手紧握车把，身体前倾，目光坚定望向前方”的动作。背景为旧北京街道，祥子身着破旧单衣，身后隐约可见被雨水打湿的洋车，突出其坚韧与挣扎。呼应三次买车失败的经历，尤其是暴雨拉车、被抢等情节，体现底层劳动者的苦难。揭示旧社会对人性的摧残，批判个人奋斗主义的悲剧。（2）本题考查对名著情节的把握。需结合诗句内涵与名著主题，重点把握诗句的象征意义，如“困境与希望”“挑战与成长”等。示例：祥子海报选①。“柳暗花明”暗含希望的可能，与祥子虽三起三落但始终未彻底放弃买车梦想的情节呼应。尽管祥子最终堕落，但老舍通过他的悲剧批判社会，暗示变革社会才能真正改变命运，与“疑无路”到“又一村”的转折形成隐喻。答案：（1）示例：我选保尔，我为其设计的招牌动作是单手握拳高举，另一手扶腰，昂首挺胸。海报创意解说：画面以钢铁厂为背景，保尔衣衫破旧但眼神坚定，高举的拳头象征革命信念。此动作呼应保尔带病筑路、瘫痪后写作的情节，体现“钢铁意志在苦难中淬炼”的主题。（2）示例：我选诗句②。原因：保尔一生不断克服伤病、政治迫害等困难，正如诗句“一山放出一山拦”所示，挑战永无止境。保尔最终通过写作《暴风雨所诞生的》完成精神升华，诠释了“在困境中坚持理想”的钢铁精神。活动二：感悟“博古通今”的语文（40分）6．（12分）班级在学习七下第六单元“科学探索”单元时开展了“为探索者‘画像’”活动，请你参与活动。【整理人物资料】探索者资料卡人物简介ㅤㅤ沈括，杭州钱塘（今浙江省杭州市）人。北宋时期科学家、政治家。技艺专长ㅤㅤ博学善文，于天文、方志、律历、音乐、医药、卜算，无所不通，皆有所论著。主要经历23岁，A_____污泽，获得良田。ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ【甲】ㅤㅤ括字存中，以父任为沭阳县主簿。县依沭水，故迹漫为污泽①，括新其二坊②，疏水为百渠九堰，得上田七千顷。【注释】①污泽：停滞不流的沼泽。②坊：堤坝。39岁，修订历法，创制仪器。ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ【乙】ㅤㅤ迁太子中允、检正中书刑房、提举司天监，日官①皆市井庸贩，法象图器，大抵漫不知。括始置浑仪、景表、五壶浮漏，招卫朴造新历，募天下上太史占书，杂用士人；分方技科为五，后皆施用。【注释】①日官：古代掌天象历数之官。49岁，关心军事，提出B_____ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ【丙】ㅤㅤ时赋近畿①户出马备边②，民以为病，括言：“北地多马而人习骑战，犹中国之工强弩也。今舍我之长技，强所不能，何以取胜。”又边人习兵，唯以挽强定最③，而未必能贯革④，谓宜以射远入坚为法⑤。如是者三十一事，诏皆可之。（甲乙丙文均节选自《宋史•沈括传》，有删改）【注释】①畿：都城四周的地区。②备边：保卫边境。③以挽强定最：以拉开弓的强度来确定高下。④贯革：射穿皮革。⑤法：标准，准则。57岁，归隐梦溪，著书《笔谈》。ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ【丁】ㅤㅤ板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。（选自沈括《梦溪笔谈•活板》）人物评价（沈括是）中国科学史上的坐标。——李约瑟（英国著名学者）为探索者“画像”C_____（1）小语在整理资料时对以下字词、句子有困惑，请你帮忙解惑。任务加点词语方法温馨提示释义字词解释括新其二堤语法推断根据词语所在的语法位置推断它的活用现象。①翻新或重新修筑谓宜以射远入坚为法教材迁移宜乎众矣（《爱莲说》周敦颐）②应该持就火炀之查阅字典A.参与B.完成，达到C.承受，接受D.接近，靠近③D瞬息可就④B句子翻译⑤北地多马而人习骑战。⑥板印书籍，唐人尚未盛为之。【概述主要经历】（2）阅读【甲】【丙】两文，简要概括沈括的两段人生经历，完成“主要经历”填空。A疏通B良策【完成人物画像】（3）李约瑟对沈括的评价是“中国科学史上的坐标”，但是根据我们搜集的资料，小语认为这个评价并不全面。请你结合资料卡和小贴士，对沈括进行全面的人物“画像”，并填写在表格C处。小贴士：用文字为人物“画像”方法查阅人物相关资料，提取重要信息，如生平经历、主要成就及典型事迹，概括人物形象，挖掘人物精神。【解答】（1）本题考查文言词义和句子翻译。①句意：沈括修整了两处堤防。新，翻新或重新修筑。②句意：认为应该以射得远又能射入坚硬之物为标准。宜，应该。③句意：拿着用草火烘烤，就，靠近。故选D。④句意：很快就能制成。就，完成。故选B。⑤重点词：而，而且；习，熟悉。句意：北方地区马比较多，而且人们熟悉骑马作战。⑥重点词：版印，用雕版印刷；盛，大规模地；为，做。句意：用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这件事。（2）本题考查内容理解与概括。A.根据“县依沭水，故迹漫为污泽，括新其二坊，疏水为百渠九堰”可知，答案可为“疏通”“治理”等动词。B.根据“北地多马而人习骑战，犹中国之工强弩也。今舍我之长技，强所不能，何以取胜”“又边人习兵，唯以挽强定最，而未必能贯革，谓宜以射远入坚为法。如是者三十一事，诏皆可之”可知，答案可为填“良策”“方法”等名词，（3）本题考查人物形象评析。能结合生平经历中的两件事或生平经历中的一件事和技艺专长对沈括的人物形象进行分析，语音通顺即可。示例：沈括知识渊博，他精通天文、音律、医药等；他恪尽职守，治理沭水，变沼泽为良田七千顷。答案：（1）①翻新或重新修筑②应该③D④B⑤北方地区马比较多，而且人们熟悉骑马作战。⑥用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这件事。（2）A.示例：疏通B.示例：良策（3）示例：沈括博学多才，天文、音律、医药等无所不通；他为官尽职尽责，治理沭水，变沼泽为良田七千顷。7．（10分）班级开展“让传统文化重焕生机”活动，请你参与。第一组——木活字印刷（一）木活字介绍木活字是出现在泥活字之后，印刷技术的又一种重大改进。它是一种反文单字，由梨木、枣木等制成。木活字在家谱中的应用最多。印制家谱、族谱是木活字能传承至今的重要方式。2008年6月，瑞安东源木活字印刷术被列入第二批国家级非物质文化遗产名录。家谱是一种“寻根”的执着，而工期缓慢的手刻木活字很适用于此。在科技冲击下，木活字印刷术正遭遇被淘汰的困窘，但这种用时间镌刻的非遗技艺正是匠心所在。木活字坚守在族谱中，保护着血脉传承。（二）采访手记“所有传统文化，应该都有年轻化的表达。”深圳某活字印刷博物馆负责人希望用商业模式让“活字”复活，因此他把许多大家的记忆编排成互动项目，让年轻人找到文字的温度和感情。游客可体验活字印刷全流程，感受汉字文化魅力。第二组——“博物汉字”近两年，汉字文化IP“博物汉字”凭借别出心裁的创意和妙趣横生的风格，为甲骨文注入新活力——它把甲骨文做成动画，还原三千年前古人洗澡、祭祀等场景，还设计了大量甲骨文表情包，一跃成为全平台网红。它的诞生，源于一群对汉字充满热爱的人的创新构想。这群90后聚焦甲骨文这一汉字文明源头，努力钻研其构字学原理，通过系列动画挖掘汉字价值，传播中华文化。起初，IP内容重点不突出，但团队凭借敏锐的洞察力，逐步优化内容。先从甲骨文科普知识入手，随后创新地将其转化为动图。接着“甲骨文还原系列”等创意频出，团队又以经典名著、节气等为素材，丰富和深化内容。其负责人认为，它的走红正是汉字文化与现代创意的融合结果，满足了受众在学习与放松娱乐间的双重渴望。“在信息爆炸时代，多数搞笑内容缺乏深度，传统文化内容又过于严肃。我们尝试去达到这种平衡，兼具网感和文化深度。”现在，网友也会和“博物汉字”团队分享甲骨文手绘作品，一些创意还会被团队所吸收。第三组——“了不起的甲骨文”甲骨文作为冷门绝学，与公众的距离很远，而它蕴含的造字智慧和文化价值，急需被转化成大家喜闻乐见的文化服务。在AI加持下，传统文化将焕发新生。“了不起的甲骨文”是安阳市与腾讯研发的微信小程序，出现在了2025年深圳文博会的展台上。它采用故事性引入、游戏化互动、社交化分享的方式，让公众体验了解甲骨文及汉字演变。使用者可以看见高保真还原的甲骨实物，甚至可以临摹甲骨文、尝试自己造字。而它也将成为“甲骨文数字焕活”专业、实用、有趣的网络载体。（材料选自人民网、腾讯网、“字在活字文化博物馆”公众号等）（1）阅读以上材料，选出说法正确的一项CA.瑞安木活字印刷术被列入第二批国家级物质文化遗产名录。B.通过商业模式让年轻人体验活字印刷术，是让活字复活的最佳方式。C.“博物汉字”和“了不起的甲骨文”的开发让甲骨文被大家所喜闻乐见。D.使用者可以在“了不起的甲骨文”中看到真实的甲骨实物。（2）如果你希望让家人更好地感受传统文化的魅力，会选择下面哪种做法？请选择其中一项，结合图片说明你的理由。A.去活字博物馆参观体验B.用“博物汉字”表情包聊天C.推荐用“了不起的甲骨文”（注：A左边为制作家谱的木活字版，“毋忽小善”图片来自家谱）（3）请综合以上介绍，以“让传统文化年轻化”为话题，总结本次活动。【解答】（1）本题考查内容理解。A.错误，材料明确瑞安东源木活字印刷术被列入“国家级非物质文化遗产名录”，“物质文化遗产”表述有误；B.错误，“最佳方式”过于绝对，材料仅提及“用商业模式让‘活字’复活”是一种尝试，未强调“最佳”；C.正确，“博物汉字”通过动画、表情包让甲骨文走红，“了不起的甲骨文”以互动方式让公众体验，均实现了甲骨文“被大家喜闻乐见”的效果；D.错误，“了不起的甲骨文”提供的是“高保真还原的甲骨实物”，并非“真实的甲骨实物”。故选：C。（2）本题考查选择A：去活字博物馆参观体验。理由：图片中展示了制作家谱的木活字版及“毋忽小善”的文字，这与木活字“在族谱中传承血脉”的核心价值呼应。带家人参观时，可亲手体验活字印刷全流程——从挑选木活字、排版到印刷，不仅能感受手刻技艺的细腻（如“毋忽小善”中汉字的笔画力度），还能结合家谱文化，让长辈联想到家族传承的意义，让晚辈理解“用时间镌刻”的匠心。这种沉浸式体验既保留了传统文化的厚重感，又通过互动消除了距离感，适合全家共同感受汉字与家族、技艺的深层联结。（3）本题考查活动总结。本次活动围绕木活字印刷、“博物汉字”“了不起的甲骨文”三大案例，展现了传统文化年轻化的多元路径，核心在于“创新表达”与“当代融合”。木活字印刷通过商业模式活化：博物馆将活字印刷转化为互动体验项目，结合家谱中“毋忽小善”等文化符号，让年轻人触摸到文字背后的历史温度，使古老技艺在参与中传承；“博物汉字”以动画还原甲骨文场景、设计表情包，平衡“网感与文化深度”，精准契合年轻人的传播习惯，让三千年前的文字“活”在当下社交中；“了不起的甲骨文”借助AI技术，打造高保真还原、可临摹造字的互动小程序，用游戏化、社交化方式拉近冷门绝学与公众的距离。这些实践证明，传统文化的年轻化并非对传统的背离，而是通过贴近当代生活的形式（体验、社交、科技），挖掘其内在价值（如木活字的匠心、甲骨文的造字智慧），让年轻人在“好玩”中感受文化厚重，在“参与”中成为传承者。年轻化的本质，是让传统文化在创新中找到与时代对话的密码，实现“老技艺”与“新受众”的双向奔赴。答案：（1）C（2）选择A：去活字博物馆参观体验理由：活字博物馆的木活字与“毋忽小善”等家谱内容紧密相关，家人可以通过亲手操作木活字印刷，直观感受“反文单字”的刻制逻辑和印刷流程。尤其是“毋忽小善”这类来自家谱的文字，既承载着家族传承的温度，又能让家人在体验中理解木活字“用时间镌刻匠心”的意义。相比线上互动，线下体验更具沉浸感，适合全家共同参与，长辈可联想到传统文化的厚重，晚辈能在动手过程中感受汉字的魅力，让不同年龄层的家人都能找到共鸣。（3）本次活动围绕“让传统文化年轻化”，展现了三种创新路径，为传统文化注入新活力：以“体验”拉近距离：木活字印刷通过博物馆的商业模式，让年轻人亲手参与全流程，在制作家谱、感受“毋忽小善”等文字温度中，理解非遗技艺与血脉传承的关联。以“创意”激活经典：“博物汉字”团队将甲骨文转化为动画、表情包，结合90后的视角与现代传播逻辑，让三千年前的文字在社交场景中“活”起来，既科普了构字原理，又满足了娱乐需求。以“技术”拓展边界：“了不起的甲骨文”借助AI与小程序，通过故事化、游戏化设计（如临摹、造字），让冷门的甲骨文成为可互动、可分享的数字文化产品，打破了传统与科技的隔阂。三者共同证明：传统文化的年轻化，需扎根其核心价值（如汉字的文化内涵、技艺的匠心），同时融合现代形式（体验、创意、技术）与受众需求（互动、共鸣、传播），才能让经典在年轻一代中焕发持久生命力。8．（18分）圈点和批注是古人读书时常用的传统方法。请阅读下面的科幻文学作品和小深同学的批注，完成相应题目。天才的烦恼①“我再也不想去上学了！整个学校没有一个同学喜欢我。”麦可向爸爸抱怨道。②爸爸思考了好一阵子，回答说：“你要不要考虑来我们大学当老师？你知道，A如果是老师的话，那不受学生欢迎听起来就正常多了。”③其实对于能从爸爸那里获取好建议这件事，麦可并没有抱什么希望，尽管麦可爸爸是一位非常著名的大学教授，拥有两个博士学位和一个硕士学位，可在与人交往这方面，求助他还不如求助住在楼上的那个爱淌鼻涕的幼儿园小朋友。④麦可的个头儿不高，戴着一副眼镜，看起来就是一个普通的小学生，可本该无忧无虑的他，却不得不终日为一件事苦恼万分：整个学校没有几个人愿意和他交朋友。——而他之所以不受大家欢迎，只因他是个天才。⑤麦可去年过暑假的时候，已经自学完成了理论物理专业的研究生课程，并在暑假作业的作文本上写了几篇论文。结果爸爸大学里好几位老教授被那几篇论文吸引，一路小跑到了他家里，抢着要做他的导师。⑥就因为这个可笑的理由，麦可在学校里基本没有朋友。学校里每个人在他面前都浑身不自在，那感觉就像身披兽皮的穴居人突然遭遇了智人。更糟糕的是，很多家长教育自家小孩的时候，总会用他作为开头，尤其每次发试卷的时候，全校有几百名学生家长第一句话就是：你看看人家麦可……这种火上浇油的做法，让麦可一直处在学校最不受欢迎名单的榜首。⑦就连老师也没法幸免。⑧“给麦可上课的感觉简直像是上刑，”一位数学老师十分委屈地抱怨，“你就像在给一颗定时炸弹上课，你不知道哪句话说错了会被他当堂纠正。你还不能显摆知识，有几位老师因为卖弄知识，引发了他的兴趣，结果后来被问得张口结舌、面红耳赤。你说说看，B要是一位老师在学生面前不能时不时地卖弄一下知识，那做老师还有什么意思？那就像吃饭的时候不让吃肉一样！⑨“他从头发丝到脚后跟，每个毛孔都散发着卖弄的气息。他看我们的目光有时候就像参观猴山。”.一个同学总结道。⑩整个学校唯一会帮麦可说句话的是住在他家隔壁的女生——乔乔。“你们想看麦可出丑的样子？那很简单，去上体育课就行了。”⑪是的，学校里唯一能在他面前挺起腰板耀武扬威的人就只有体育老师了。体育老师可以肆无忌惮地在单杠上连续做10个360度的大回环动作，再跳下来做100个俯卧撑，然后100米跑进12秒。而麦可只能像个小傻瓜一样瞪着眼睛呆呆地看着。⑫不管怎么说，整个学校里，乔乔是麦可唯一可以勉强称作朋友的人，至少以前是这样的。⑬乔乔和麦可同一年出生，两个人从记事起就一起玩耍，一起长大，然后一起上学。和麦可完全不同，乔乔就像个从小练习赛跑、角力和投标枪的斯巴达少女，她是全市小学生长跑和短跑比赛的纪录保持者。⑭在放学的路上，麦可追上乔乔，开始了他说正题前的冗长前奏：“乔乔，你知道吗？社会契约在人类社会中起着十分重要的作用，人们通过遵循社会契约达到一种稳定和平衡……”不过他在乔乔失去耐心前1秒钟，及时提出了自己的论点，“所以，乔乔，你能让我参加你的生日聚会吗？”⑮“不能！”乔乔头也不抬地回答。⑯“难道你不记得上次我的生日聚会请你参加了吗？你也应该回馈，这是社会契约的一种形式。我刚才讲的理论，难道你连一个字也没理解吗？”⑰“麦可，你那根本就不叫聚会，客人只有我一个，主餐只有煮方便面，零食是干吃方便面，饮料是方便面汤！”⑱“呃，乔乔，好吧，我承认，让我爸爸帮我去采购食品是个错误的决定。而且，事实上我请了很多同学，可他们一个也没有来。”⑲“那是当然，想想你在生日聚会上干了些什么：玩科学家姓名填字游戏，还有绘制科学家籍贯地图，奖品依然是一袋方便面。最过分的是，你和别人说话的口气很欠揍。”⑳“好的，我错了。乔乔，拜托，你的生日聚会是我每年唯一的一项社会群体活动。”麦可哀求道。㉑“可你总爱显摆什么光学、电磁学、量子力学，你会毁了我的聚会。”㉒“这次我保证会表现得像一个白痴。”麦可想了一下，又加上一句，“就像你的其他朋友一样。”㉓“你这么说话简直太没礼貌了。”乔乔气得涨红了脸，“麦可，如果你能在我的生日聚会上做10个俯卧撑，我就让你参加。”㉔麦可并不知道，这是他最难以实现的任务之一，仅仅比一位体育老师能获得诺贝尔数学奖这事难度小一点，这还依靠着诺贝尔奖根本没有数学奖这个事实。（节选自科幻小说《拯救天才》）【批注1】从文章第④段到第⑫段，至少可以概括出麦可在学校不受欢迎的四条具体原因！【批注2】第⑥段画线句“那感觉就像身披兽皮的穴居人突然遭遇了智人”，运用修辞，写得太幽默了！【批注3】第②段划线A句和第⑧段划线B句真有意思！放到现实生活中，言外之意无穷啊！【批注4】选文巧妙设置伏笔照应，第⑩段和第⑪段就与后文形成前后照应！【批注5】结合文章末尾乔乔提出的生日聚会条件和生活实际，“天才与普通人如何相处”这个问题确实难啊！（1）挑战【批注1】：综观全文，概括出麦可在学校不受欢迎的四条具体原因。（2）分析【批注2】：第⑥段画线句运用了何种修辞手法，请结合语境分析其表达效果。（3）阐释【批注3】：第②段划线A句和第⑧段划线B句，真有意思！放到现实生活中，有怎样的言外之意？A如果是老师的话，那不受学生欢迎听起来就正常多了。B要是一位老师在学生面前不能时不时地卖弄一下知识，那做老师还有什么意思？（4）回答【批注4】：选文巧妙设置伏笔照应，第⑩段和第⑪段内容就与后文中的哪句话形成照应？请摘录文中原句作答。（5）拓展【批注5】：结合文章末尾乔乔提出的生日聚会条件和现实生活实际，谈谈你对“天才与普通人如何相处”这一问题的理解。【解答】（1）本题考查文章内容的筛选与概括。由“麦可去年过暑假的时候，已经自学完成了理论物理专业的研究生课程，并在暑假作业的作文本上写了几篇论文。结果爸爸大学里好几位老教授被那几篇论文吸引，一路小跑到了他家里，抢着要做他的导师”可知，麦可过于优秀，自学完成研究生课程还写了论文吸引老教授，这让学校里的人在他面前有压力，导致他不受欢迎。由“很多家长教育自家小孩的时候，总会用他作为开头，尤其每次发试卷的时候，全校有几百名学生家长第一句话就是：你看看人家麦可……这种火上浇油的做法，让麦可一直处在学校最不受欢迎名单的榜首”可知，家长总拿麦可作比较，让其他学生对他产生反感，使他不受欢迎。由“你不知道哪句话说错了会被他当堂纠正。你还不能显摆知识，有几位老师因为卖弄知识，引发了他的兴趣，结果后来被问得张口结舌、面红耳赤”可知，麦可会纠正老师的错误，还会问得卖弄知识的老师哑口无言，让老师上课不自在，导致他不受欢迎。由“他从头发丝到脚后跟，每个毛孔都散发着卖弄的气息。他看我们的目光有时候就像参观猴山”可知，同学觉得麦可爱卖弄，看他们的目光不尊重人，所以他不受欢迎。（2）本题考查修辞手法及其表达效果。由“那感觉就像身披兽皮的穴居人突然遭遇了智人”可知，该句运用了比喻的修辞手法，将学校里的其他人比作“身披兽皮的穴居人”，将麦可比作“智人”。生动形象地写出了学校里的人在天才麦可面前的自卑、不自在，以及两者之间在知识、能力等方面存在的巨大差距，突出了麦可因过