学校校本研修活动方案2024（35篇）

学校校本研修活动方案2024（35篇）

学校校本研修活动方案2024（通用35篇）

学校校本研修活动方案2024篇1

作为一名从事中学音乐教学六年的老师，每每回忆过去的教学,

都有着不同的感受°过去的六年是学习的六年，也是成长的六年。

一、以讲台为舞台，坚持教学一线，在赛教中成长。

作为一名中学音乐教师，不断的学习和完善自己才能保证自己

不断的进步，适应教学的不断发展和学生的专业需求。20_年我从

陕西师范大学音乐专业毕业分配到我的母校母校城关中学，怀揣着

当教师的梦想走上了舞台。作为一名教师，除了正常的教学以外，

还有很多的教研活动等着你，赛教就是重要的组成部分。眉县城关

中学是每学期都有赛教活动，作为年轻教师的我是不能逃避的。可

是在实际的赛教中，并不像想象中的那么简单，学生不能控制、电

脑死机、口干舌燥、心跳加速等不良反应加剧，赛教以失败告终。

在随后的教学在，我学习优质课，请教老师，不断的反思和总

结自己的课堂教学，终于我走出了成功的第一步；

在校级赛教中胜出后，我参加了县级赛教，荣获了三等奖，但

是我却发现我不能快速的适应陌生的学生，从而导致没有拿到更好

地名次；

今年我参加了国培计划，学习到了更多优秀教师的经典课堂实

景和教学模式，在返岗时间的这段时间，我利用所学知识进行大胆

尝试，宝鸡市教学能手、教学名师罗芳老师对我的进步满口赞赏，

并提出了一些需要改进的意见。路漫漫其修远兮，在后期的学习中,

我将不断学习，大胆尝试，期待更好的成绩，从而服务于教学。

二、理论与实践并重，坚持舞台对教学的示范作用，在表演在

成长。

自20_年，随着素质教育的不断深化落实，宝鸡市中小学生合

唱艺术节应运而生，作为一名从事音乐教学的中学教师来说，这是

一次绝好的展示机会。上大学时，虽说参加了很多合唱演出，但是

真正的合唱指挥知识还是很匮乏的。接到学校的活动文件，我拿出

了大学发的合唱书学习了恶补了基本的理论知识，打开电脑现学了

基本的合唱指挥姿势与收拾。经过不懈的努力眉县城关中学在20_

眉县首届中小学合唱艺术节合唱比赛中，我得了第一名的好成绩，

代表眉县参加市级决赛，我又不断的学习，请教老教师，经过改进

和提升，眉县城关中学合唱团取得了宝鸡市第四名的好成绩。

三、坚持以学生为主，开展各类教学活动，为学生发展奠基。

眉县城关中学音乐组和合唱团是我校校园文化的重要组成部分。

学校坚持每周固定时间训练，自成立以来，合唱团水平逐年提高，

学生在合唱团和音乐组中学到了专业的音乐知识，找到了自己优势

所在。近三年来，我校合唱团有近五十余名队员通过专业考入高等

艺术院校继续深造；

合唱团首届钢琴伴奏胡鸽荣获陕西省钢琴比赛一等奖，第二届

合唱团钢琴伴奏苗莹荣获三等奖，合唱团成员在校内外各类演出展

露歌喉。在合唱团中，不仅培养了学生团队合作的意识，也让学生

发现了自己闪光点，勇于展示自己。

在后面的教学中，结合国培所学专业技能和教学模式，我将不

断提升自己的教学能力和教学水平。发挥专业优势，提升校园艺术

文化活动档次，提高学生专业技能，是学生在快乐中健康成长。

学校校本研修活动方案2024篇2

一、重视集体备课。

今年执教三年级的数学教师除了苗雨林外，其他教师第一次教

学三年级，对教材较为陌生。所以本学期我们加大教研组集体备课

的力度，并且多多请教张红梅等有经验的老师，请这些老教师为我

们梳理教材。

二、强化学习常规。

三年级是小学阶段重要的转折期，学习习惯的养成至关重要。

所以开学初，我们重点抓学生的习惯养成，比如书写习惯、听课习

惯、及时订正错题习惯、倾听习惯、思考习惯等等。这些习惯的养

成是一个循序渐进的过程，需要教师耐心的讲解与引导，并且要至

始至终德坚持。

三、抓好基础知识。

三年级涉及到计算、数量关系等很多基础知识，对今后进一步

的学习起着承上启下的作用，打下坚实的基础对于学生的终身发展

有着十分重要的作用。所以本学期我们教研组准备在口算、计算、

数量关系三大板块作专项训练，加大这方面的力度。对常用的数量

关系要使学生牢固掌握并深刻理解，不能单靠练习巩固。在抓基础

知识的同时要设法提高学生灵活处理问题及综合解决问题的能力。

四、打造精品课堂。

要加强对“常态课”的研究，思考如何有效提高课堂教学效益。

教研组准备认真组织好集体备课、不断总结、反思的基础上，真正

把课改的重点放到上好每节课、提高每节课的教学效率上来。在此

基础上继续抓好“同上一节课”活动，提高常态下数学课堂的质量,

努力锻造精品课。

学校校本研修活动方案2024篇3

一、指导思想：

紧紧围绕“加快建设现代化市”的总体目标，结合《姚江小学

三年发展规划》的要求，以精细化管理为抓手，聚焦常规管理，深

化内涵发展，提升办学品质，全面推进素质教育，促进学生的可持

续发展和教师的不断成长，努力使姚江小学成为人民满意的学校。

二、工作重点：

1、打造德育特色体系，优化德育活动。通过梯队培养、层级打

造，不断提升教师的师德修养和专业水平；以德育课题研究为途径，

以各类活动为载体，内化道德修养，提升生命品质，搭建和谐、健

康的成长平台；完善德育课程的建设与研究，重视评价过程，提升科

研能力。

2、深入规范办学行为，结合科技、智慧等方式和手段，通过课

题研究，校本课程体系的建构和实施等途径，改善教与学的行为，

提升教学品质，提高教学效率，引领教师不断追寻专业成长。

3、抓好安全与稳定工作，强化“防范为主，重在规范”为主要

内容的安全教育，营造安全和谐的育人环境。

三、工作措施：

（一）树立良好形象，促进专业成长

打造一支师德高尚、积极向上、业务精湛的教师队伍，特别是

青年教师队伍是学校发展的关键所在。

1、强化师德师风。

加强师德考核，实施“师德一票否决”制，围绕政风行风建设,

重点在廉洁自律、劳动纪律、有偿家教、体罚和变相体罚等方面开

展自查和督导工作，维护教师自身形象。

2、抓好典型示范。

归纳、挖掘、提炼师德师风建设中的真人、真事、真心、真情,

大力宣传师德师风先进典型的好思想、好作风、好经验、好方法，

努力营造尊重先进、学习先进、追赶先进、争当先进的良好氛围，

进而带动校风学风的全面建设。

3、加强师能培训。

进一步加强班主任队伍建设，多举并措，提高班主任队伍的整

体素质。采用“走出去、请进来”的方式加强对全体教师的培训，

开阔眼界，提升理念。积极组织教师参加市级优质课、教坛新秀等

业务能力比赛，促进教师专业水平的提高。鼓励教师参加“一师一

优课、一课一名师”活动，学校积极创设平台，为更多的教师提供

展示发展的机会。

4、丰富教师生活。

积极为教职工办实事，关心教职工的健康和业余文化生活，通

过各种文体活动，寓教于乐，打造温馨和谐、朝气蓬勃的教师队伍。

（二）打造德育特色，优化德育活动

树立全体教职工全员育人的理念，充分认识自己在学校工作中

的重要地位，这是做好学校一切工作的前提和必要条件。

1、严格常规教育。

继续加强学生日常行为规范教育和文明礼仪教育，利用国旗下

讲话、省行课、班队活动时间，组织学生重温《姚江小学在校学生

一日常规》、《小学生守则》等，抓实、抓细、抓严常规教育，并

持之以恒地进行教育与督导，在细节中培养学生的良好习惯。开展

班风班纪、环境卫生、两操、文明用餐等评比活动，使全校形成

“个个比学、班班争先”的良好氛围。

2、深化特色活动。

以“美丽行动”塑造“美丽人生”的实践与研究探索我校德育

教育的新模式，积极争创德育特色。以深入开展社会主义核心价值

体系学习教育为契机，加强理想信念教育、法制教育和道德教育。

依托学校主题月活动，如“品行规范月”、“中华文化传统月”、

“快乐成长营”等活动，细化德育内容，提升德育实效。

3、培育校园文化。

一要充分利用文化走廊、宣传橱窗、电子屏、班级文化阵地、

校园广播站、学校网站等育人阵地，营造充满正能量的文化氛围；

二要进一步美化、绿化校园环境，使校园内的一草一木、一砖

一石都凸显教育的引导和熏陶;

三要继续开展第三届校园“读书节”活动，营造良好的校园文

化氛围，让学生在经典诵读中开阔视野、增长知识、培养能力，提

高文化品位，促进学生快乐学习、健康成长。

4、加强班级文化。

创建具备自信教育理念的班级文化特色，让班集体成为每个学

生学习、活动的精神家园。大队部定期对小干部进行工作能力培训,

提高学生干部的各方面能力。充分发挥优秀学生的模范辐射作用，

形成良好的班风、学风，培育优秀班队集体。以班级为单位开展

“播种良好习惯，攻获精彩人生”等主题的活动，使全校学生形成

“以好习惯为荣”的良好氛围。

5、健全德育网络。

优化整合教育资源，构建学校、家庭、社会“三位一体”的德

育网络，营造学生健康成长的良好环境。做好一年级家长学校工作,

向家长提供教育资讯，让家长明确良好家庭教育的标准;针对家长在

教育孩子时出现的问题和困难，及时给予解答和帮助，努力创设学

校教育环境与家庭教育环境和谐发展的课程环境。

（三）突出质量意识，细化过程管理

教学工作是学校的中心工作，提高教学质量是学校工作的永恒

主题，是学校可持续发展的生命线。

1、重视常规教学。

进一步加强教学常规管理，要求全体教师在教学中做到“六个

有效”：有效备课、有效选题、有效练习、有效讲评、有效自学、

有效培优补差。学校以提高教师课堂效率为根本，探索“轻负高效”

的途径和方法，把减轻学生课业负担落实到教育教学各个环节。学

校将通过随堂听课，定期检查教师教案、作业布置与批改等情况，

加强教学质量监督。

2、强化教研实效。

一要完善“半天教研”制度，从校本研修的时间、形式、内容、

方法等方面加以规范，从制度上保证和激励教师积极参与校本研修

活动；

二要树立教研意识，使教育科研的意识和理念，逐渐内化为学

校领导和教师的自觉行为；

三要搭建教研平台，积极争取承办各级各类教科研活动，发挥

辐射和引领作用，同时为教师的专业成长搭建平台，创设发展机遇；

四要积极探索竞赛辅导新思路，组织学生参加上级教育部门举办的

各类学科竞赛，提高学生的综合素质。

3、重视体艺教育。

全面实施《国家学生体质健康标准》，精心组织大课间活动和

阳光律动，保证学生每天一小时的课外活动时间。积极开展艺术教

育活动，营造良好的校园文化。组织好各类学校社团活动，培养学

生特长，全面提升学生素质。提早组队准备“兰江家园情”节目，

参加市级艺术类比赛。

（四）强化安全管理，营造和谐环境

安全是学校教育教学工作正常运行的前提和保障，是构建和谐

校园、促进学生健康成长的基石。

1、开展隐患排查。

继续实行晨检登记制度，调查、了解学生身体健康状况，预防

常见病及春季传染病；积极开展各项安全专项整治活动，各线按教育

局要求定期开展安全隐患排查，及时排除隐患，并做好记录与上报

工作，确保校园安全万无一失。

2、重视安全教育。

落实校园安全责任，加强值周教师的日常校园巡视，遇到学生

出现违纪或不安全玩耍现象需要制止，第一时间站出来，解决问题、

指出学生错误、排除安全隐患，并将情况及时反馈给班主任。开展

好地震逃生演练，关注消防、交通安全，乂此提升学生的安全意识

和自我保护能力。

3、抓实食堂管理。

定期组织食堂从业人员学习有关食品卫生的基础知识、基本要

求，对照日常工作认真落实，齐心合力提高服务质量。加强检查监

督和民主管理，经常到食堂检查服务态度、卫生情况、伙食质量、

就餐情况，发现问题及时改进。积极创建阳光食堂。

4、加强心育工作。

进行心理健康教室和资源教室的装修布置工作，积极争创—市

心理健康达标学校。对学生及家长进行心理健康教育的宣传与普及,

针对单亲家庭学生、心理有偏差、学业成绩相对落后的学生有针对

性地开展心理健康教育和个别心理辅导，提高学生受挫能力，培养

健康向上的心理。加强心理健康辅导教师的培训。

学校校本研修活动方案2024篇4

一、指导思想

以教师为研究主体，以促进学生健康发展和教师专业化成长为

宗旨，以自我反思，同事互助，专业引领为核心要素，通过校本研

修，努力实现课改理念向教学行为的转化，努力造就一支师德高尚、

业务精良、教学技能全面，教学基本功过哽，具有一定教育科研能

力的师资队伍。结合本校实际，制定校本研修计划。

二、研修目标

1、通过自主学习，专家引领，更新教育教学观念，增强校本研

修意识和能力，形成良好的校园研修氛围。

2、通过以教师为主体的研修活动，提升教师的专业素养，促进

教师专业发展，造就一支业务精良的教师队伍。

3、通过制度建设，探索新学校校本研修的方式和方法，完善具

有校本特色的教师研修制度。

4、立足课堂，通过聚焦“疑难问题”开展校本研修，切实解决

教师在日常教育教学工作中遇到的实际问题，总结解决实际问题的

心得和体会，探索有效的教学规律，努力提高教学质量。

三、校本研修领导小组

组长：张宁娣

副组长：张平利、李婷、张倩

成员：驸马庄中心小学全体教师

四、校本研修的实施方案

（一）师德建设

L认真贯彻实施《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》

等法律法规，认真学习优秀教师的先进事迹，增强人文底蕴，塑造

人格魅力。提升教师的师德素养。

2.倡导并弘扬无私奉献，为人师表，爱岗敬业，严谨治学的精

神，增强热爱本职工作，安心农村教育工作的事业心和责任心。定

期开展师德测评活动，期中开展师德自主测评，期末开展教师满意

度调查，及时对师德师风进行整改，坚决执行师德问题一票否决制。

（二）教育教学实践

1.深入学习新课标修订稿

通过多种形式研读新课标，要求教师全面理解、深入领会和准

确把握修订后课程标准的精神实质，力求做到知道新课标修订稿与

原来新课标相比“删去了什么、增加了什么、修改了什么、坚持了

什么”，明了新课标修订稿的精神实质，感悟新课标修订稿的思想

精髓，切实把课程标准的教育理念和基本要求全面落实到教学教研

活动中。部分学科超始年级秋季开始使用修订版新教材，针对修改

的内容，各学科研修组可组织集体备课会议或课堂观察活动，切实

帮助教师把握新教材新理念。

2.积极探索校本研修新方法

在新课程实施过程中，积极探索新镇校校本研修的新方式、新途

径、新模式。

首先，配合学校教科研工作，做好“课题研究”，教师剖析问

题、解决问题，并将研究成果运用于教育教学之中，在研究中提升

教师的教学能力。

其次，学校通过师徒结对的形式利用“教学会诊”这个平台，

加大骨干教师对年轻教师的培养力度。帮助新教师和青年教师与优

秀教师结成师徒对子，为他们创造机会，搭建平台，促使其早日成

熟、成才。同时，通过集体备课、磨课、说课、评课等，定期开展

课堂交流活动，聚焦“疑难问题”，研究有效教学的行动策略，提

高课堂教学的针对性、可行性和实效性。

最后，学校要针对在教学过程实施中出现的热点、难点问题，

结合课堂教学实际，定期开展主题交流、行为反思、方法探究等教

学论坛活动。

3.创建学习型校园

充分利用学校浓郁的读书氛围，教师书吧，学校将以我读教育

专著为主题，倡导教师同题读书，开展读书论坛活动。完成“5个

一”的系列活动，如下：

A读一本教育教学专著（包括中国教师行动网网上研修资源）0

B摘录5000字以上的读书笔记（包括摘录、心得、反思）。

C发表并上传一篇教学论文（包括经验总结、调查报告、教育叙

事、教学案例与评析等）。

D提交一节优质课堂实录（包括文本叙述、视频呈现等形式）。

E撰写一份教学反思报告。

4.做好潜质生研究工作

做好“潜质生”成因分析和“潜质生”的结对辅导工作，总结

有效经验，并开展主题论坛活动。

按照理论学习、行动研究和成果发布三个阶段展开，研修活动

过程中要充分发挥广大教师的主动性和主体性，坚持以“解决'潜

质生'转化问题为导向，力求教研训为一体”的原则，通过专题集

中学习、个人自主学习、行动实践探究、个案追踪研究、反思交流、

主题论坛等研修形式，深入开展“新课标下'潜质生'的转化研究”

研修活动。

5.积极开展《上课常规管理》实践活动。每位教师完成设计本

学科的教案1个，并开设1节公开课，各教研组要组织教师对每一

位开课教师进行课例观察活动，及时进行说课、讲课、反思、评课

等活动，并对开课内容、评价过程要进行记录。

五、研修形式

1.自主学习：教师利用一定时间进行学习，结合自己的年龄特

点、工作经验等实际情况有针对性、有重点的利用各种学习手段进

行自学自悟，同时写好学习笔记，以及学习心得体会。

2.专题讲座：结合教学实际，针对我校教师在研读课标教材，

遇到的共性问题，和教学实践中遇到的困惑问题等举行专题讲座。

3.小组研讨：以教研组、年级组为单位，利用教研活动时间研

讨学习。

4.教学观摩：落实教学理念，落实优化的教学策略。将优秀的

课例进行观摩展示，汇报成绩，加深认识，扩大战果。

学校校本研修活动方案2024篇5

为促进我校教师专业持续发展，构建特色化校本研修模式，全

面提升教育教学质量，依据《大荔县20_至20__学年中小学教师校

本研修工作计划》，结合我校实际，特制定本年度校本研修工作计

划。

一、指导思想

坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，着力加强对新

的《课程标准》的学习领会，坚持研训一体的发展思路，遵循教师

成长和培养的规律，将教学、教研、校本研修等工作全面整合，务本

求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来

到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。

二、研修目标

依据学校内涵发展的需要，我们将进一步深入和完善校本研修

工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，

提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的

新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满

活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量。

三、研修措施

1.加强教育理论学习

随着课改的不断深入和发展，需要我们及时总结成功的经验与

做法，讨论新问题，研究新对策，因此我们要不断学习，提高理论

水平。认真学习新的教育理论，更新教育教学理念，学习先进、科

学的教学艺术、教育手段。再以教研组为单位，组织学习讨论、研

讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师

将先进的理念内化为教学行为。

专任教师除参加上级组织的培训和学校的集中学习外，个人有

学习、研修、提高计划。在教师中开展读书活动，每学期至少细致

读一本教育教学书籍。更新教师的知识观、课程观、教师观，全面

提高教师实施素质教育的能力和水平。通过校本培训，使教师把学

习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。

2.抓好教师的业务学习

制定周密的业务学习计划，业务学习以“统一主题，集中与分

组学习为主”为原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心

发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：（1）自学与集体学习相

结合；（2）学习与研讨相结合；（3）自己学习与讲座指导相结合。教师

在学习过程中既要有摘记，又要在集体研讨中积极发言，学校定期

检查。

3.营造良好的研修氛围

我校把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来，从学校

和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实际问题，提

高教师的教育教学和教育科研能力。

教研组活动一定要常抓不懈。我校决定每周一上午第一节课为

语文组活动时间、上午第二节课为数学教研组活动时间，第三节课

为综合教研组活动时间，充分发挥每位教师的才智，研究教学内容、

学生及教学方法。通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高

课堂教学时效性。

4.加强教师培训工作

为使全体教师尽快适应新课程实施的要求，组织和安排好教师

的培训工作，努力搭建交流学习的平台，要求学科教师互相听评课,

形成大家都深入课堂研究教学的良好氛围。有计划地组织教师外出

听课、学习，结合听课的收获和自己的感想，写出学习汇报材料，

上好

汇报课，带领教师吸取教育新理念、新方法，发挥以点带面的

作用，达到“一人学习，多人受益”的效益。

5.开展网络研修活动。充分利用多媒体学习先进学校、先进教

师的优秀教学经验，使我校教师能够足不出户就能学习其他先进学

校的教学经验和教学成果，促进教师的专业能力的进一步提升。

6.大力培养青年骨干教师

对骨干教师提要求，压担子，同时又给他们创造更多的机会展

示才华，进一步提高他们的教学和研究水平，带动更多的教师以他

们为榜样。要求他们自己有研究小课题，并要在实践中研究，立足

课堂教学，体现骨干带头作用。

认真抓好青年教师的理论学习，在教师中开展读书活动，培养

青年教师的读书习惯。对具有发展潜力的青年教师以其课堂教学流

程的诊断分析为突破口，从课堂组织、课堂教学、教学研究、教学

基本功等各方面把关。

7.课题引路，积极推进校本专题研究，以教科研促发展。坚持

“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，以应用性课题研究为

主。要瞄准教科研研究的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。在课

题研究活动中，充分发挥骨干教师、教研组长、在教研方面的核心

带头作用，相互学习、共同提高，活跃我校的教研气氛与提高我校

教研水平，为校本研修增添新的活力。

四、具体工作安排

三月份：

1、做好各学科教材、教参、备课笔记及各种表格的发放工作。

2、教导处制定学校教学工作计划、教研组、备课组计划、教师

制定学科教学计划及培优补差计划措施。

3、课务调整，办理学生转学及插班就读。

4、学科组正常集体备课活动。

5、示范课。

6、备课、作业检查。

四月份：

1、第一次月考

2、了解部分学科教学质量，进行质量分析。

3、全面检查教学工作。

4、教学赛讲。

5、准备第二阶段课题验收。

6、备课作业检查。

五月份：

1、第二届命题竞赛

2、准备迎接小学综合能力测试

3、期中检测并进行质量分析。

4、学生优秀作业评比和教师优秀教案展览。六月份:

1、国学手抄小报评比。

2、推行随堂听课。

3、结束新课、模拟检测。

七月份：

1、组织各年级期末考试。

2、进行教学数据统计及教学工作考核。

3、收集整理教学资料。

4、全面总结本学期教学工作，谋划新学期工作思路。

5、制订暑期教师培训计划。

学校校本研修活动方案2024篇6

一、指导思想

20—年，我校将以“特色发展年”为契机，不断深入新课程改

革，大力实践高效课堂，深化名师打造工程，强化师德师能提升，

继续巩固信息年建设成果，促进学校、教师、学生的同步成长，努

力使学校教育教学全面质量的又好又快提升，走出内涵发展的道路。

二、目标措施

1.师德师能建设

为切实发挥绩效考核功能，落实教育局关于师德建设的要求，

培养教师的优良职业道德意识，提升教师队伍的师德水准，努力做

学生爱戴、家长信赖的好老师。通过《中小学教师职业道德规范》

《南京市教师礼仪规范》等培训和学习，要进一步增强教师学习的

主动性，形成教师自觉遵守礼仪规范、提高自身素质的良好氛围。

并将师德建设与规范教育教学工作行为相结合，培养敬业精神。努

力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感，不断提升教师

的师德修养。

2.高效课堂服务

高效课堂实施，新课程深入改革已是大势所趋，以科研为引领,

以教师为主体，以课堂为阵地，以教学为重点，以问题为载体，以

研训为手段，也已经形成共识，本学期的校本培训，要围绕高效课

堂，打破校本教研和培训的隔阂，做到研训一体，将以训导研，以

研促训落实到研修计划中。

做实日常教研，要求各教研组根据教研计划，正常有序地开展

好教研活动。每位教师根据学校研训要求，上好学科教学实践课，

各行政、教研组长、备课组长等教师按要求组织实施好集体备课，

完成学科公开课和各类推门课的听课任务，达到规定节数，做到听

课有记录、评课有意见和教学有反思。各教研组、备课组听、评课

活动及教学实践活动要有过程、有记录。

与此同时，要加强科研工作，提高研究实效。各学科教研工作

要树立“立足于教研，服务于教学；以科所求突破，以特色求发展”

的指导思想，每一位教师都要积极参与学校课题的研究工作，记录

点滴，将课题研究与教学研究有机结合起来，并撰写好论文，积极

参加省、市、区论文、案例评比。

3.名师队伍培养

围绕学校教科研工作三年目标和学校名师培养计划，学校教科

室立足引导广大青年教师认真学习教育教学理论，大胆进行教育教

学实践改革，让工作态度好、综合素质高、教学思路新、创新意识

强的青年教师脱颖而出。

着力抓好区、校两级教学骨干教师的培养提高，努力发挥他们

在课改中的示范、带头作用；着力培养教学新秀。加大对骨干教师队

伍的管理和考核，并努力构建平台、创设机遇，积极组织他们参与

各层次的教学研究活动，并承担一定的开课、科研等任务，为他们

崭露头角提供机遇。

加强班主任队伍建设。建立班主任定期学习、培训、交流、研

讨、绩效考核的机制，加强对班主任工作的管理与考核，提高班级

管理水平，促进良好班风的形成。

4.教学技能展示

教育的发展也需要教师更新教育观念，并能把现代教育技术应

用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的知识视野，以提

高课堂教学效益。本年度我校将继续进行现代教育技术的培训，开

展课件制作竞赛，电脑技能培训，加强学科教学和信息技术整合研

修，练好教师的教育教学基本功，促进教师技能提升。

5.完善研修机制

为进一步加强校本研修的工作力度，确保实效。必须加强制度

建设，形成研修工作的保障机制。教科室和教务处是校本培训的业

务指导机构。

增强组织管理c校将形成一个校长亲自抓、分管校长负责抓、

教科室具体抓、教务处协同抓的校本研修的管理网络。学校教科室

负责校本培训计划的制定与实施。各项培训经费及时落实，统筹安

排，统一协调，有序开展。

定期开展研修C学校将通过开放图书馆，营造读书环境，拓宽

学习视野，培养教师终身学习的习惯。将每周三作为固定的学习时

间，将集中学习和自主学习相结合，鼓励和指导教师多读书、读好

书，提高教师的理论素养，奠定教师专业成长的扎实根基。

实践反思结合C在进行校本研修的同时，要求做好学习笔记和

学习心得。鼓励教师撰写教学反思、教育日记、教学案例、教育论

文等，逐步引领教师走向自觉的教育反思之路。

做实考核归档C学校为每位教师建立教师发展专业档案，将教

师的个人发展计划、培训过程记录、课堂教学评价表等资料收入档

案中，并将教师个人的校本研修情况，和年底的继续教育学分核算

认证联系起来。学校校本研修活动，教科室要及时总结，材料及时

整理归档。

丰富研修形式，学校教科室组织开展多种形式的校本研修活动。

或专家讲座，或经验交流，或以研促训，或以老带新，或片内兄弟

学校合作，或访问考考察等，力求多渠道开展校本研修活动。

三、具体安排：

序号

时间

主题

部门或负责人

参训人员

1、第二周、“让真爱徜徉心灵”主题活动、德育处、教科室、

全校师生、家长

2、第四周、案例撰写培训、教科室、全体教师

3、第六周、名师队伍成长、教科室、教务处、带头人、骨干教

师

4、第八周、教学技能比赛、教科室、技术室、全体教师

5、第十二周、菜单式讲座、教科室、全体教师

6、第十四周、班主任如何与学生有效沟通、进修学校、全体班

主任

7、第十六周、菜单式讲座、待定、全体教师

8、第十八周、爱心铸师魂,、待定、全体教师

各周次活动可根据学校中心工作而进行适时调整。

学校校本研修活动方案2024篇7

一、指导思想

以全面提高教师的师德水平和业务素质为宗旨，以教师的可持

续发展为本，以解决教师在教育教学中的各种实践问题为对象，结

合校情，通过具有指导性和针对性的培训，努力造就一支师德高尚、

业务精良、研究能力较强的教师队伍，不断提高教育质量，实现

“把学校办成师生共同发展的乐园”的办学目标。

二、具体目标

1、铸就良好的师德风范，提高依法治教能力。

2、提升教师教育理念，提高教师课堂教学能力，促进教师的专

业发展。

3、密切结合我校教育教学改革的实际，努力创新，自主地开展

教师培训。

4、直接面向教育教学中的问题，不仅关注问题本身，更要关注

提高教师解决问题的能力，突出教育教学问题解决与专业发展目标

的有机统一。

5、不断丰富校园文化，服务于课程改革的需要，构建学习型的

学校组织。

三、研修原则

1、针对性原则。以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多

种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学

中现实的和未来的问题。

2、实效性原见。避免形式主义与空洞说教，以“问题”为中心,

着眼于紧密结合教师的教育教学实际。

3、系统性原则。以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以

达到提高教师队伍的整体水平。

4、自主性原则。学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自

主发展。

5、开放性原处。注重校级间合作与交流，在上级部门的指导下,

在校内实行教学、教研、培训的有机结合，教师之间互帮互助，依

托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。

四、组织管理

1、成立校本研修领导小组，明确职责。

组长：申合安一一全面负责学校校本研修工作

副组长：常利芳一一具体负责学校校本研修工作

成员：韩利亚一一负责师德素养专题所修学习

常利芳一一负责专业知识技能专题研修学习、校本研修档案管

理工作

郝苏果一一负责课堂教学实践专题研修学习

2、建立健全研修制度，完善学校各项研修机制

1）按时制定校本研修学年度计划，期初交教师进修学院师训部。

学年末写出学校开展校本研修的工作总结。

2）加强校本研修的过程管理，强化动态管理。

①建立校本研修综合档案（内容包括文件、制度、校本研修规

划、校本研修计划、总结、校本研修活动记录，大型教学教研活动

记载、教研课题目录、骨干教师分层培训名单、校本研修考勤登记

表、考核表、表等）。

②建立教师个人研修档案（内容包括个人发展计划、校本研修

考核表、上公开课的教案、教研组年级组活动记录、个人课题研究

情况、发表的论文）。

五、课程设置

1、师德素养研修（3分）

研修主题：以师德建设为抓手，全面提高教师的师德水平、人

文素养和育德能力C

组织学习《教育法》、《教师法》、《新义务教育法》等，与

教育和教师关系密切的法律法规。

2、专业知识和技能（3分）

研修主题：抓好教师教育教学基本技能的培训，推进教师专业

化发展。

内容摘要：

1）培训期间，学习《基础教育课程改革纲要（试行）》，通过

专题讲座等辅导培训形式，组织教师认真学习学校办学理念，了解

和把握新课程标准，掌握学科的基本理论和方法。

2）培训期间，开展“同伴互助”专业成长实践活动，展示教师

教学基本技能，提高教师的教育教学基本能力，引导教师向“一专

多能”方向的发展。

3）培训期间，学习《改进小学教学工作的若干意见》，开展教

研组长素养专题培训，通过教研组为单位的教学研讨等辅导培训形

式，形成以教研组为基础、同伴互助为主体，稳固的协作互动发展

模式。

3、教育教学理论知识（3分）

研修主题：增强教师育德意识，提高教师育德能力。

内容摘要：

1）培训期间，组织教师学习《未成年人保护条例》、《国家学

生体质健康标准》。

2）培训期间，组织开展“智慧育人”、“沟通从心开始”等系

列班主任案例培训。

3）培训期间，以教育教学理论为指导，做好学科与德育整合开

展活动培训，进行组内、校内或区级教学公开课展示活动。

4、课堂教学实践（4分）

研修主题：更新教师教育理念，促进教师专业化发展。

1）、培训期间，开展各项教学技能的培训，不断提高教师的专

业业务能力。

2）、培训期间，积极开展改变教学行为和学习方式的系列教学

研究，促进教师专业化发展。

六、研修形式

1、专题讲座形式

聘请校内、外名师、教研员和主管负责人进行各类专题讲座，

如：解读新课程标准、课程改革内容、教学模式、考试与评价制度、

新课程中的教与学、教育科研的研究方法、科研论文的写作、信息

技术与课程整合、基础教育改革与发展方向、教师修养、教师教育

能力研究等讲座。

2、自学反思形式

自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的需求开展的自

我培训活动，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高。

每学期至少写一篇学习心得（或教学反思文章，或教育教学论文）。

3、实践交流形式

1）开展教学设计、案例教学分析、圻究与竞赛。进一步提高备

课、上课质量。

2）开展主题研讨，围绕主题研讨组织中青年教师教学评优课活

动，通过说课、听课、评课活动，相互研究，共同提高。

3）开展论文（案例）、课件制作、教研组评比等活动。

4）开展校内或校际间课堂教学研究活动。

4、教研活动形式

通过教研组为单位的教学研讨等辅导培训形式，形成以教研组

为基础、同伴互助为主体，稳固的协作互动发展模式，提高教研活

动的有效性。

5、外出学习形式

鼓励教师积极参加各级各类骨干班的学习，提高教师的业务水

平。外出学习的教师回校后，结合学习的收获和自己的感想，写出

学习汇报材料，并利用校本研修时间，举行一次专题讲座，达到

“一人学习，多人受益”的效益。

6、课题研究形式

在课题负责人的带领下按计划进行阶段研究。通过研究课题申

报、实施和结题过程，引导教师体验教育教学课题研究的全过程，

了解课题研究的实施步骤和各个环节的具体要求。活动有计划、有

记录、按期写出结题报告。

7、观看录像形式

组织观看课堂教学录像，讨论看法，谈论心得。

8、网上交流形式

教师利用课余时间积极地参与网上交流。

9、读书活动形式

通过读书交流，提高教师的育德意识和育德能力，不断优化教

师的教育行为，完善教师的职业道德。

学校校本研修活动方案2024篇8

活动组织：渭南市实验小学

研修主题：《爱的教育的实施途径与方法》课题阶段成果座谈

会

时间安排：20_年6月13日

活动策划：何焕利（渭南市实验小学副校长）

参加人员：

1.活动组织校：渭南市实验小学

2.任务承担校、研修参与校：渭南市实验小学、丰荫明德小学、

双王中心小学、孝义中心小学、交斜中心小学、南师中心小学、固

市中心小学的校长及部分教师

活动主持：周英利（渭南市实验小学少队辅导员）

活动议程：

一何焕利副校长致欢迎词。

二闵卫强主任汇报课题开展情况。

三观摩“三爱”教育主题队会

展示班级：四年级五班

展示地点：演播厅

听课教师：与会全体教师

展示过程：

L主持人介绍本次活动与课题研究的关系。同时，班主任组织

学生做好展示前的准备。

2.学生展示，辅导员讲话，与会教师填写观摩记录。

3.主持人点评总结。

四与会教师参观实验小学“爱的教育的实施途径与方法”课题

研究资料。

五座谈会

1.与会教师谈主题队会观后感受。

2.组织参与学校教师针对“爱的教育”的理解“谈认识，说感

受。

六区局领导讲话。

七召开校长联席会。

活动要求：

一活动组织校的任务:

1.校长是研修活动的第一责任人，负责本次活动中的准备、组

织和总结。

2.校长要提前邀请区教育局、中心校、核心校、成员校等按时

参加活动。

3.布置好会场布置（多媒体设备），体现活动主题，简单朴素。

4.做好现场摄影、摄像及相关服务。

5.积极为大家提供必要的服务和保障工作，确保活动顺利实施。

6.活动结束次日，安排专人形成图文并茂的《工作简报》，上

呈区教育局及中心校、核心校、成员校。

7.整理好其他过程性资料，装订成册或统一装袋。

8.做好召开联席会议的相关准备。

二活动参与校、任务承担校的点评、发言：

1.针对主题队会活动的环节设计、组织开展、活动效果等进行

点评。

2.本着共同发展的目的，积极发现优点，同时客观指出不足，

以便于相互学习，共同提高。

3.点评、发言要紧扣主题，有主有次，有详有略，重点针对某

一环节（或贵校的某一做法）发言，透过现象寻求本质，力求实效，

避免大话、套话、客气话。

4.每位发言人发言控制在10分钟左右。

5.交流后上交一篇本校“爱的教育”的做法或经验发言。

学校校本研修活动方案2024篇9

一、指导思想：

我校校本研修工作以课程改革为重点，以促进教师专业化成长

和学生的发展为根本，以大面积提高教学质量为核心，以学习型团

队建设为载体，以信息技术为手段，以变革培训机制为动力，以促

进教师发展为中心，努力实现三个转变，即教师教学方式的转变、

教师教学行为的转变、教师课堂教学的转变。全面提高教师的师德

水平和专业能力，促进教师的专业化发展。

二、培训方式：

主题主题研讨式培训、教学实践式培训、论坛交流式培训、有

效反思式培训、网络教研式培训。

三、培训模式：网状教研培训

纵向：

1、专家引领。

2、骨干教师、学年学科组长带动。

3、走出去、请进来，提升教师理念，提高教师教学实践能力。

横向:

1、开展学年、学科跟进课活动。

2、教学实践杯研讨课活动。

通过备课、上课、听课、评课、反思、论坛交流、研究课、观

摩课等活动，提高教师的教学能力。

3、构建教师学习型团队，发挥学年、学科组的团队学习优势，

开展优秀教师，青年教师结对子，促进了优秀教师，青年教师共同

成长。

四、培训内容：

1、课标与教材培训

组织各学年认真落实网上教研活动，组织教师以学科学年为单

位，观看教材光碟，教师共同备课。提升教师实践智慧，提高课堂

教学质量。

2、加强教师的基本功培训

这学期继续进行教师的粉笔字的训练。按照“写字结构十二

法”，即主笔突出、疏密匀称、首笔定位、借笔定位、笔画串门、

笔画对称、向上看齐、字无双捺、说头论脚、上盖下出、上紧下松、

内紧外松。教师们依据结构书写，粉笔字板板有评比，板板有学分

记录。教师们周周展示着自己一手漂亮的好字。

3、加强教学课题研究的培训力度。

深入开展《关注差异，分层教学》课题研究，使教师提升理念、

进一步提高执教能力，感悟小班化教学的优越性，充分准备接受上

级验收。

本学期我们学校与兄弟学校将继续进行联谊教研，各学科教师

将与名优教师结对子，进行一对一的互动培训活动。

4、加强教师的教学反思力度。使教师的教学在反思中成长，教

育理念不断提升。教师通过对日常教学的回忆与再现、感知、体验

自己在日常教学中的价值与趣味，提高了教师们的教育教学能力和

水平。

5、开展《书香伴我成长》的读书交流活动，搭建交流平台，营

造浓厚的读书氛围。

6、开展岗位练兵，教师积极参与。

7、继续实施量化考核制度，逐步渗透考核的人文性、人本性。

使教师通过考核评价，产生了积极主动提高的愿望。

校本研修是促进教师发展、增长教师教育智慧的有效平台。我

们将以团队驱动教师整体素质的提高，发展教师、发展学生、发展

学校。

五、校本研修原则

（一）分层推进原则

主题把教师分成待发展型、发展型、优先发展型三个层次进行

培训。即：一般教师、学科带头人、骨干教师。因师施教，分层培

训，分类提高。

（二）师德为先的原则

主题按照《公民道德建设纲要》的要求，寓师德教育于校本研

修工作全过程。切实加强师德教育研究，更新教育内容，改进教育

方法，突出教育实效，重点强调构建新型师生关系，实现教师角色

的转换，使教师自觉为学生服务，为教育改革服务，为社会服务，

积极投身新课程改革，立足本职岗位，敬业、勤业、精业、创业。

通过潜心钻研，在新课程改革中建功立业，真正使培训夯实教师的

思想基础，把握培训工作的方向性。

（三）学研结合的原则

研修要植根于教学活动中，紧贴教师的教学实际，针对课程改

革中出现的热点、难点、重点问题，确定研究的专题。找准教师适

应新课程的成长点，从学科前沿的角度，强化学科与学科之间的综

合研究，信息技术与学科的整合研究，综合实践活动的研究，校本

课程开发研究。在前瞻性的教学理念、综合性的教学目标、整体性

的教学内容、自主性学习方式、创新性研究学习、开放性的问题设

计、多元性的思维训练、情感性的经历体脸、应用性的实践活动及

发展性的教学评价等专题的研究方面取得突破性进展。实施以“新

三课”（全体教师上研讨课、青年教师上探究课、骨干教师上示范

课）为载体的专题研究和以研促学、以学促改、以改促创、以创促

变的研修策略，突出研修工作的实效性。

（四）主体性原则

主题全体教师是研修的主体，调动教师的积极性，开发教师的

智慧与潜能，鼓励教师积极参与，自主学习、自主探究、自我创新,

提倡与教师的对话，倡导参与式、交互式、探究式、论坛式、交流

式，以及研究性学习等多种互动研修形式，最大限度落实教师的主

体地位，为广大教师创设发展的空间，强调研修工作的创新性。

（五）远程教育原则

主题要充分利用我校网络优势，及时吸纳、传输具有时代意义

的最新信息和研究的最新成果，形成覆盖全校的信息网络。通过

“用中学”、“学中用”的方式促进教师收集信息、处理信息、运

用信息能力的迅速提高。保持研修的先进性。

学校校本研修活动方案2024篇10

为贯彻落实江苏省规范中小学办学行为深入实施素质教育推进

会精神，进一步规范办学行为，深入实施素质教育，根据泰州市教

育局、兴化市教育局《关于做好20—年中小学暑假工作的通知》要

求，学校研究，决定于20_年暑假开展系列校本培训活动，以加强

我校教师队伍建设，切实推进教师培训工作，促进教师专业化成长。

现结合学校实际，制定如下方案。

一、培训目标

通过培训使全体教师充分认识规范中小学办学行为、深入实施

素质教育的重要意义，进一步提高师德修养，丰富知识储备，更新

教育理念，掌握科学的育人方法，增强实施素质教育的能力，全面

促进教师专业化发展，提高教师素质水平。

二、培训对象

全校各学科任课教师。

三、培训时间

集中培训时段为8月200-27日；其他专题培训时间另行通知。

四、组织实施

1、加强领导。为加强协调管理，确保我校暑期校本培训工作顺

利进行，圆满完成培训任务目标，学校成立暑期校本培训工作领导

小组，学校暑期校本培训工作领导小组负责整个校本培训工作的组

织、协调、实施。办公室、师训处负责校本培训工作的日程安排，

做好校本培训过程管理。各教研组组长是本教研组培训的组织者，

根据学校安排和培训计划，认真组织本教研组教师进行培训学习。

2、严肃纪律。参加校本培训是每个教师的权利和义务，全体教

师必须按规定参加学校组织的培训，无特殊情况一律不准请假，办

公室负责考勤。

3、注意培训情况记录和资料的积累。各教研组组长要做好本教

研组的培训情况记录，包括参训教师、培训内容、培训形式、培训

时间、培训结果等。师训处要做好培训过程资料的收集积累，包括

文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载和教师个

人培训档案的建立等。

七、具体安排（如有调整，另行通知）

学校校本研修活动方案2024篇11

今天我听了校本研修的组织和管理的专家讲座，我对校本研修

有了更进一步的认识。对我今后进行校本研修有重大的指导意义。

我制定了一下研修计划。我的个人计划是我的研修行动计划，要简

单明了，直接易行。明确我的专业发展目标，抓住问题的关键，抓

住研修的本质，采取实际可行的措施，切实改进我的教学，能实实

在在提高学生的能力。我的个人研修计划就我的“最大困惑”开始

吧，找到我教育教学中最困扰我、且通过研修可以解决的问题。

一、自身素质分析

1、教学过程中不善于引导、总结，反思。总是对学生作总体关

注，却常常会忽视一些个体差异。使得学生学习情况参差不齐。

2、在教学过程有急于求成的情况，对学生的耐心不够，对学生

学习习惯等细节方面一系列的培养明显做的不够细微。

3、工作的精益求精度不够，个人专业素养和小学生心理教育方

面的认知有待于进一步提高。

二、指导思想

在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。努力改变自

己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能

和提升师德素养是现代教师的必修课。

三、个人专业发展目标

1、以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步研究教学

方法，促进自身教学水平的提高。

2、采取多种多样的教学研究方式，发自己的教学行为进行分析

与反思，从而提高教学水平。改变只关注学生学业成绩的单一总结

性考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，

建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求。

3、学习与实践相结合，进行充分的反思，不单单只是运用其他

教师的教育教学方法，更重要的是集合自身以及本班学生特点，进行

适当的整合运用。

4、现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，使学生

提高学习兴趣，从而提高学生课堂参与率及学生自主学习力。

四、具体实施方案

(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治

思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀；也

要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验,

以达到取长补短的目的

(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知

识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识

结构。

(4)积极参加教研活动，按考勤制度严格要求自己，规范活动材

料的整理;抓效益，抓质量。

(5)加强理论学习，在学习中提高理论素养，并用理论指导实践

活动，最后为教学质量服务。在每学期至少读一本与学期研修主题

有关的教育教学专著，或每周至少学习理论知识并有1篇详实的理

论摘要。

(6)规范课题管理，注重教科研成果的推广积极贯彻“科研先导、

研训一体”的原则，提高教科研工作的实效性和针对性。根据自己

所碰到的教学问题，进行有针对性的行动圻究，做出校级的微型课

题，学校予以立项并加以评比，学校在研究经费上予以支持。面对

自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着

自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经

验，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创造多彩人生，学习,

再学习，在学习中不断超越自己。

学校校本研修活动方案2024篇12

根据教体局关于暑期校本研修的安排，结合我乡的实际情况，

特制定—学校暑期校本研修方案：

一、加强领导，成立领导小组

组长：______

成员：______

二、活动时间：20年8月10日至190

第一阶段：

1、8月10日至14日，小学以中心小学为单位集中培训，中心

小学校长为第一负责人，中学按教体局安排活动。活动内容：组织

教师收看教学光盘，进行集体备课（教研室提供的八节课）。各校将

各年级、各科的课任教师名单务必于8月11日上午9点前交教育力、。

2、8月14日由各中心小学抽出一名微机教师到一中培训电脑

制作课件。

3、本阶段的教师考勤由各中心小学校长负责，同时将好的典型

和不足之处要认真总结，15日交中心校。

4、本阶段，中心校将进行督查，凡发现组织不力，搞形式之过

场的学校，中心校将予以通报批评。

第二阶段：

1、8月15日至19日各位教师带着准备好的8节教案，集中说

课、讲课、评课。

2、每位教师讲一节课，采取抽签的形式进行。

3、每节课规定50分钟，讲30分钟，评20分钟，参加课件培

训的老师必须利用课件讲课。

4、集中地点为：—小学。

5、各集中点分班情况：一、二年级语文、数学设一个班；三、

四年级语文设一个班；三、四年级数学设一个班；五、六年级语文设

一个班；五、六年级数学设一个班，共分五个班，每班分别抽评委3

人。

6、中心校分片负责人：

总负责：______

成员：

7、各点具体责任人：每片的两个学区主任

三、班级管理规定

1、建立班委会，加强学员思想政治教育工作和学习生活管理。

学区主任和部分小学校长为班长，负责本班具体事务。

2、建立考勤、请假制度，上课期间不会客，不接打手机，不准

带小孩。

3、遵守课堂纪律，认真听讲，认真学习，记好笔记，不闲谈，

禁止大声喧哗。

4、讲究卫生，不随地吐痰，不乱扔纸屑，不吸烟，按规定认真

值日。

5、注意安全，外出要结伴而行，保管好个人财物。

6、注意饮食卫生，中午不得喝酒。

7、爱护班级财产，不乱动电器等物品，损坏公物照价赔偿。

8、各班按给定的篇目认真备课，精心研究教材，通力合作，相

互交流，取长补短，共同提高。

四、考勤制度

1、每天坚持点名制度。

2、不迟到，不早退，不旷课，禁止请假。

3、迟到、早退一次扣1分，旷课半天扣4分；请假一次扣2分。

一般情况禁止请假，特殊情况向王主任请假。

4、无故不参加校本研修者，将上报局党委进行严肃处理。

5、作息时间：上午8：30—11：30；,下午3：00—6：00。

点名时间：上午8：20下午2：50

五、活动结束

各人写出心得体会，各班写出总结各点集中汇总，一式两份，

于8月20日上午交教育办，结合讲课、评课细则以及学习期间的表

现对每位教师给予评价。对于在这次活动中成绩突出的单位和个人

要予以表彰，对手表现较差的单位和个人要通报批评。

学校校本研修活动方案2024篇13

根据《—市教育局关于进一步深化全市中小学校本研修工作的

实施意见》，结合本校实际情况，确定一学年开展基于分层学习活

动的小组有效学习的课堂改革为学校的校本研修活动。为使研修活

动顺利开展，确保研修成效，特制订本计划。

一、指导思想

为全面贯彻党的教育方针，深入贯彻《国家中长期教育改革和

发展规划纲要》精神，切实提升教师综合素养，引导广大教师更新

教育理念，面向全体学生，因材施教，促进学生健康发展，全面提

高教育教学质量。

二、组织保障

为确保本期研修活动的顺利开展，学校成立研修活动领导小组。

组长：李士炎

副组长：诸云启、罗全浩、屠慧芳

成员：余亚仙、褚雄惠、柳琳琳、各教研组长

三、研修目标

1.结合学科特点，通过行动研究寻找对策，切实提高课堂教学

质量；

2.通过研修活动，加快促进教师专业发展，进一步提升教师教

育科研水平。

四、研修形式和要求

研修活动过程中要充分发挥广大教师的主动性和主体性，坚持

“以解决问题为导向，力求教研训一体”的原则组织开展活动。结

合教育教学实际，通过专题学习到行动研究再到成果发布（经验交流、

论文集萃等）的形式来深入推进校本研修活动。具体做到：校长室、

教导处、教研组等共同商议，确定富有特色、切合实际的研修主题；

定期安排好相应的研修活动12次（每学期6次），并及时记载；确保

全员参与，人人有研修成果。

五、具体部署

以教研组为平台，结合研修主题开展学习实践、反思提炼、交

流论坛等活动。具体分三个阶段实施：

第一阶段：确定内容加强专题学习（—年7月一_年10月份）

1.制定—学年校本研修计划，确定具体活动方案（一学期至少6

次专题集中研修），并做好相关组织发动工作。

2.针对研修主题，教研组开展相应的研修活动，以专题理论学

习等为主要内容，可采用集中学习、自主学习和小组讨论相结合的

方式，第一阶段至少开展1——2次活动，并做好书面记载。

3.每位教师根据研修主题，结合自身实际、学科特点和学生情

况，定期开展研修活动，积极探究有关策略。

第二阶段：深入推进加强行动研究（—年11月一一—年5月份）

1.教师深入实践，加强行动研究，在教育教学实践中积累方法

和策略。

2.通过近两个学期的行动研究，要求教师把自己在实践中积累

的成功做法或优秀成果在教研组或学校内进行展示，要求有书面材

料。

3.在教研组和校内交流的基础上确定相关教师参加街道组织的

展示活动。

第三阶段：总结反思加强成果推广（一年6月）

1.教师进修学校将组织人员通过参与各类活动、召开学生座谈

会、问卷调查、查阅档案等形式对乡镇(街道)、有关学校的研修情

况进行考核评估，特别是在制定时间内教师进修学校联络员将参与

乡镇(街道)或学校层面组织的成果展示活动。

2.在行动研究的基础上注重理论提升，以教师研修成果展示、

师训站长经验介绍等形式推广本街道的校本研修成果，以达到互相

借鉴、共同提高的'目的。

3.学校加强反思，以实践活动为基础，提炼出有效开展校本研

修的运行模式和方法。

六、职责落实

L教研组职责：

(1)结合教育教学实际，制订本组的主题研修计划；

(2)组织本组教师积极参与主题研修活动；

(3)指导本组教师开展校本研修成果展示活动，并积累相关资料。

2.教师职责：

(1)认真研读与本次校本研修主题相关的文章；

(2)结合自身实际、学科特点和学生情况，以专题学习到行动研

究到成果发布为主要推进方式，注重知行合一，确保研修成效。

(3)积极参与各级各类论文征集、经验交流等成果展示活动，进

一步提升自己的研究能力。

学校校本研修活动方案2024篇14

根据《—中小学教师全员培训校本研修指导方案》的有关要求,

结合我校实际情况制定本年度的校本研修工作计划，本计划将以学

校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际出发，

理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学

校持续发展提供广阔的学习空间。努力造就一支具有较高素质的学

习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革。

一、工作思路：

“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教

育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，

以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以

教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展能力

为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校

教师队伍的综合素质。

二、工作目标

通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握

先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改

革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和

教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业

化发展，适应基础教育改革与发展的需要，积极探索学生养成教育

的新模式，为提高教育教学质量奠定良好的基础。

三、工作要点

本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”

为内容，以《有效教学》、《有效教师》和《有效研修》的学习为

载体，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为

重点，结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素

质和实施素质教育的能力这一目标。形成一支具有一定规模的适应

课程改革需要的现代型教师队伍;形成一批在课程教材改革的理论与

实践上有一定教科研能力的研究型教师，培养一批具有发展潜力的

青年骨干教师。同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、

形成自己的教学风格和特长，由“经验技术型”向“实践反思型”

的现代型教师转变C

1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以公开课教学、

示范观摩课教学为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广大教

师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，

为人民服务，让人民满意；爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才

观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为

学生发展服务；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准

则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教,

为人师表，做学生的楷模、社会的表率。

2、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌

握学科要求为主的学科教师研修。通识研修在组织集中专题研修基

础上，组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课

程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，

组织学习讨论、研讨交流，

检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先

进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、

解读课标、探索教法。

3、教育教学能力研修，以教师的教学基本功和教学基本技能为

主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练,

做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训

练活动；在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研

修；要通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式，使每

一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。

4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合

的教师信息技术校本研修活动，帮助教师树立应用信息技术推进教

学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信

息技术与学科整合能力，为教师运用先进的教学手段创设环境。组

织青年教师学习网络知识，学习多媒体课件制作，提高教师运用和

处理信息的能力。大力倡导教师人人建立自己的网络空间，形成有

思想、有品味、有影响的博客群落。

5、教育科研能力研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科

研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和

教育科研基本方法的研修。本期继续以“有效研究”为切入点，做

到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中,

教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中。

四、研修方式与活动

1、自主学习：教师自学，切实加强教师的现代教育教学理论学

习，帮助教师树立先进的教育教学理念，不断提高理论