《语文园地五》教案

《语文园地五》教案教学目标1.正确、流利朗读形声字儿歌，认识“饭、能、茶、轻、鞭、饱、泡、炮”8个生字。2.联系句子发现形声字的构字规律。3.正确朗读三组根据偏旁归类的形声字，能借助学习提示说说自己的发现，进一步了解形声字同一偏旁往往表示同一类内容的构字规律。教学内容教学重点：1.联系句子发现形声字的构字规律。教学难点：1.进一步了解形声字同一偏旁往往表示同一类内容的构字规律。教学过程一、回顾旧知，导入新课1.回顾旧知：出示本单元《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》四篇课文，回忆从中认识了许多汉字。2.引入学习：这节课我们走进《语文园地五》，进一步探秘汉字王国。二、学习“识字加油站”1.初读形声字儿歌，整体感知。（1）学生借助拼音自由朗读形声字儿歌。（2）听录音，发现形声字儿歌中每一行最后一个字的特点。2.认识生字。（1）课件中去掉形声字儿歌的拼音，学生朗读。（2）课件中去掉形声字儿歌中其他字，保留本次要求认识的字,学生认读生字。3.发现形声字的构字规律。（1）发现形声字声旁的规律。出示生字“饱、泡、炮”，引导学生发现它们都是形声字，左边的部件是形旁，右边的包是声旁。发现形声字形旁的规律。①根据形声字的形旁表意的特点，理解“饱、泡、炮”的意思。出示“有饭能吃饱”：引导学生发现“饱”是食字旁的字，带有食字旁的字大多和食物或者吃喝有关。给“能”字正音，读准句子。出示“有水把茶泡”：学习“茶”，与植物有关，所以是草字头。引导学生发现“泡”的形旁是三点水，表示它和水有关。读准句子。出示“有火放鞭炮”：学习“鞭”，正音，组词。播放“放鞭炮”的声音，引导学生发现“炮”的形旁是火字旁，与火有关。读准句子。②根据形声字的形旁表意的特点，引导学生自己说说“跑、抱”的意思。③根据形声字的形旁表意的特点，引导学生猜猜“袍”的意思。4.多种形式熟读形声字儿歌。（1）学生自由朗读形声字儿歌。（2）学生拍手读形声字儿歌。5.利用形声字的构字规律完成拓展练习。（1）出示与“苗”字有关的形声字儿歌，学生自主阅读，完成填空。（2）师生齐读与“苗”字有关的形声字儿歌。6.小结：形声字儿歌多有趣呀，感兴趣的小朋友也可以选一些声旁相同的字来编一编儿歌。三、学习“我的发现”1.出示“我的发现”中的三组字，教师带读，正音。2.引导学生通过观察生字发现：第一组都是口字旁的字，第二组都是提手旁的字，第三组都是足字旁的字。这些字都和动作有关。3.引导学生了解形声字同个偏旁往往表示同一类的内容。（1）教师引导学生读生字，做动作，说发现。（2）学习泡泡里的话，感受用词的准确。①出示“口字旁的字大多和嘴有关。”②圈出“大多”体会用词的准确。大多就是说，不是所有口字旁的字都与嘴有关，比如：叶子的叶、是吗的吗。③仿照泡泡里的话说说自己的发现。4.利用形声字构字规律猜“跺”的读音、意思分别与什么有关，并引导学生通过查字典进行验证。5.小结：根据形声字特点来识字是一种很好的识字方法，当我们遇到不认识的字，看看它的偏旁也许能猜到大概的意思，看看声旁也许就能猜对读音。6.读儿歌记方法：学习形声字，有个小秘密。声旁多表音，形旁多表意。分清声和形，困难变容易。四、课堂小结总结：今天这节课，我