2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷-文言文翻译训练

2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷-文言文翻译训练考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、文言文句子翻译1.请将以下文言文句子翻译成现代汉语：“学而时习之，不亦说乎？”（要求：准确翻译句子含义，注意关键词“学”“时”“习”“说”的解释）2.把“人不知而不愠，不亦君子乎？”翻译成现代汉语。（要求：完整表达句子意思，解释“愠”的含义）3.请翻译：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（要求：逐句翻译，注意"焉"的用法）4.把“己所不欲，勿施于人”翻译成白话文。（要求：准确传达儒家思想，解释"勿"的否定意味）5.翻译：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（要求：表达句子逻辑关系，解释"焉"的语气助词作用）6.请翻译："温故而知新，可以为师矣。"（要求：解释"故"与"新"的对比关系）7.把"学而不思则罔，思而不学则殆"翻译成现代文。（要求：用连贯语言表达，解释"罔"和"殆"的警示意义）8.翻译："贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。"（要求：保留人物评价，解释生活困苦的比喻）9.请翻译："饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。"（要求：表达生活态度，解释"乐"的深层含义）10.把"知之为知之，不知为不知，是知也"翻译成口语化表达。（要求：用日常语言说明求知态度）二、文言文片段翻译1.阅读以下文言文片段，然后回答问题：“子曰：'吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。'”（1）请将这段话翻译成现代汉语。（要求：完整翻译，保留原文的年龄阶段划分）（2）解释"不惑""知天命""耳顺"这三个阶段的人生感悟。（要求：用连贯语言说明，体现人生成长）（3）孔子描述的人生历程对你有什么启发？请结合实际生活谈谈你的看法。（要求：联系个人成长经历，表达真实感受）2.阅读文言文片段：“子曰：'岁寒，然后知松柏之后凋也。'”（1）请翻译这句话成现代汉语。（要求：准确表达比喻意义）（2）这句话在《论语》中有什么象征意义？（要求：说明"岁寒"与"松柏"的象征关系）（3）你在生活中见过像松柏一样的人或事吗？请举例说明，并解释为什么你觉得他们像松柏。（要求：用具体事例论证，表达个人观察）3.阅读以下文言文：“子曰：'饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。'”（1）请翻译这段话成现代文。（要求：用连贯语言表达，突出价值观）（2）孔子认为什么样的生活才算是快乐的生活？请用自己的话总结。（要求：概括核心观点）（3）在物质丰富的今天，你认为孔子这种生活态度还有现实意义吗？为什么？（要求：表达个人观点，说明理由）4.阅读文言文片段：“子曰：'三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。'”（1）请翻译这段话。（要求：准确表达教育思想）（2）孔子这句话体现了怎样的人才观？（要求：分析教育理念）（3）在班级里，你从同学身上学到了什么？或者你准备怎样帮助同学改正缺点？请结合实际谈谈。（要求：用具体事例说明，表达互助精神）三、文言文比较翻译1.阅读以下两段文言文，然后回答问题：《论语·学而》原文："学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？"《礼记·中庸》相关记载："学者，所以求益也。益者，所以广也。广者，所以大也。大者，所以终也。"（1）请分别翻译这两段话。（要求：用现代汉语完整表达，保留原文情感）（2）比较这两段文字在"学"与"乐"的关系上的异同。（要求：分析思想差异，说明文化内涵）（3）结合你自己的学习经历，谈谈这两种观点对你有什么启发？（要求：用具体事例说明，表达真实感受）2.阅读以下两段文言文：《论语·里仁》原文："君子和而不同，小人同而不和。"《史记·廉颇蔺相如列传》记载："臣所以为此者，以先国家之急而后私仇也。"（1）请分别翻译这两段话。（要求：准确表达人物观点）（2）比较这两段文字在"和"与"同"的哲学思考上的差异。（要求：分析文化观念的不同）（3）在班级合作或社团活动中，你遇到过类似"和而不同"的情况吗？请举例说明。（要求：用具体事例说明，表达人际交往智慧）3.阅读以下两段文言文：《论语·述而》原文："三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。"《荀子·劝学》记载："青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。"（1）请分别翻译这两段话。（要求：用连贯语言表达，突出教育思想）（2）比较这两段文字在"学习态度"上的异同。（要求：分析教育理念的不同）（3）你同意"择其善者而从之，其不善者而改之"的学习方法吗？为什么？（要求：表达个人观点，说明理由）4.阅读以下两段文言文：《论语·雍也》原文："贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！"《孟子·告子下》记载："天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。"（1）请分别翻译这两段话。（要求：准确表达人物评价）（2）比较这两段文字在"理想人格"塑造上的不同侧重点。（要求：分析价值取向的差异）（3）在成长过程中，你认为"安贫乐道"和"艰苦奋斗"哪种精神更重要？请结合实际谈谈。（要求：表达个人观点，说明理由）四、文言文情景应用1.假设你是《论语》编者，需要给以下文言文片段撰写"学习建议"小标题，然后回答问题："子曰：'学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？''吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。''三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。'"（1）请为以上文字拟定一个合适的"学习建议"小标题。（要求：概括核心内容）（2）根据这些文言文内容，总结出三条具体的学习建议。（要求：用连贯语言表达，突出实践意义）（3）你打算如何将这三条建议应用到今年的毕业复习中？（要求：用具体计划说明，表达学习目标）2.假设你是《论语》编者，需要给以下文言文片段撰写"处世智慧"小标题，然后回答问题："子曰：'君子和而不同，小人同而不和。''己所不欲，勿施于人。''见贤思齐焉，见不贤而内自省也。''饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。'"（1）请为以上文字拟定一个合适的"处世智慧"小标题。（要求：概括核心内容）（2）根据这些文言文内容，总结出三条具体的人生态度。（要求：用连贯语言表达，突出处世原则）（3）在即将毕业的这段时间，你认为哪种人生态度对你最有帮助？为什么？（要求：表达个人观点，说明理由）3.假设你是《论语》编者，需要给以下文言文片段撰写"成长感悟"小标题，然后回答问题："子曰：'吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。''岁寒，然后知松柏之后凋也。''学而不思则罔，思而不学则殆。'"（1）请为以上文字拟定一个合适的"成长感悟"小标题。（要求：概括核心内容）（2）根据这些文言文内容，总结出三条具体的人生成长建议。（要求：用连贯语言表达，突出发展规律）（3）你从自己的成长经历中，体会到哪一条建议最符合实际情况？请举例说明。（要求：用具体事例说明，表达真实感受）4.假设你是《论语》编者，需要给以下文言文片段撰写"人生修养"小标题，然后回答问题："子曰：'人不知而不愠，不亦君子乎？''饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。''三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。'"（1）请为以上文字拟定一个合适的"人生修养"小标题。（要求：概括核心内容）（2）根据这些文言文内容，总结出三条具体的人生修养方法。（要求：用连贯语言表达，突出道德建设）（3）在即将升入初中时，你认为哪种修养方法对你最有帮助？为什么？（要求：表达个人观点，说明理由）本次试卷答案如下一、文言文句子翻译1.答案：学习了知识，又时常去温习它，不也是令人快乐的吗？解析：重点解释"学"（学习知识）、"时"（时常）、"习"（温习实践）、"说"（通"悦"，快乐）。孔子强调学习与实践相结合的快乐，体现儒家积极学习态度。2.答案：别人不了解我，我却不因此感到生气，不也是君子吗？解析：解释"愠"（生气、怨恨），强调君子不因外界评价而动摇内心修养，体现儒家人格理想。3.答案：几个人同行，其中必定有可以做我老师的人。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。解析：逐句翻译，注意"焉"的语气助词作用，解释"择"（选择）、"善者"（好的方面）、"改"（改正）的内涵，体现儒家虚心学习思想。4.答案：自己不想要的东西，不要强加给别人。解析：解释"勿"（不要）、"施"（强加），准确传达儒家推己及人的处世原则。5.答案：见到贤德的人就向他看齐，见到不贤德的人就反省自己有没有类似的缺点。解析：表达句子逻辑关系，解释"焉"的语气助词作用，突出自我反省的重要性。6.答案：温习旧的知识能得到新的理解和体会，这样就可以做老师了。解析：解释"故"（旧的知识）、"新"（新的理解体会）的对比关系，体现温故知新的学习方法。7.答案：只学习却不思考，就会迷惑而无知；只思考却不学习，就会疑惑而危险。解析：用连贯语言表达，解释"罔"（迷惑）、"殆"（危险）的警示意义，说明学习与思考必须结合。8.答案：颜回真是贤德啊！只有一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的小巷里，别人都受不了这种穷困的忧愁，颜回却不改变他爱好学习的乐趣。颜回真是贤德啊！解析：保留人物评价，解释生活困苦的比喻（"箪食瓢饮"），突出颜回安贫乐道的品格。9.答案：吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。解析：表达生活态度，解释"乐"（精神满足）的深层含义，体现儒家安贫乐道思想。10.答案：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。解析：用日常语言说明求知态度，强调实事求是的学习精神。二、文言文片段翻译1.（1）答案：孔子说："我十五岁立志学习，三十岁能自立于社会，四十岁能明白事理，五十岁知道天命，六十岁能听不同意见，七十岁能随心所欲而不违背规矩。"解析：完整翻译，保留原文的年龄阶段划分，准确传达人生成长历程。（2）解释：不惑（不受外界干扰，内心平静）、知天命（认识到事物发展规律）、耳顺（能听进不同意见而不反感），体现人生不同阶段的心理成熟过程。（3）启发：孔子的人生历程启示我，成长需要不同阶段的积累，要循序渐进地认识世界，最终达到随心所欲不逾矩的境界。我计划从每天坚持阅读开始，逐步扩展学习范围，就像孔子从十五岁立志一样。2.（1）答案：孔子说："到了天气寒冷的时候，才知道松树和柏树是最后才凋谢的。"解析：准确表达比喻意义，用自然现象说明君子品格的坚毅。（2）象征意义：松柏象征君子坚贞不屈的品格，与严寒环境形成对比，强调君子在逆境中仍保持高尚品质。（3）事例：我见过像松柏一样的人，比如坚持每天练习书法的同学，无论天气多热多冷都雷打不动。我觉得他们像松柏，因为他们在枯燥练习中保持专注，就像松柏在寒冬中挺立。3.（1）答案：孔子说："吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样。"解析：用连贯语言表达，突出价值观，强调精神追求高于物质享受。（2）核心观点：孔子认为快乐的生活是精神层面的满足，不因物质条件改变而动摇内心平静。（3）现实意义：我认为这种态度在物质丰富的今天依然重要，因为真正的快乐不取决于外界条件，而在于内心的修养。我计划通过坚持阅读经典来提升精神境界。4.（1）答案：孔子说："几个人同行，其中必定有可以做我老师的人。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。"解析：准确表达教育思想，突出虚心学习、自我反省的儒家教育理念。（2）教育理念：孔子认为学习是双向互动的过程，既要从他人身上学习优点，也要从他人缺点中吸取教训，实现自我完善。（3）事例：在班级里我从数学好的同学那里学会了解题技巧，也从偶尔粗心的同学那里吸取教训，现在做题更细心了。我准备帮助同学改正拖延习惯，因为我也曾经有过同样的问题。三、文言文比较翻译1.（1）论语翻译：学习了知识，又时常去温习它，不也是令人快乐的吗？有朋友从远方来，不也是快乐的吗？别人不了解我，我却不因此感到生气，不也是君子吗？礼记翻译：学习是为了增益知识，增益是为了扩展能力，扩展是为了成就事业，成就是为了最终实现理想。（2）异同：论语强调学习过程中的快乐（说）、人际交往的快乐（乐）、人格修养（君子），礼记强调学习的社会功能（增益→广→大→终），体现不同典籍对学习的不同侧重。（3）启发：论语让我明白学习不仅是知识的积累，更是情感体验和品格塑造的过程；礼记让我认识到学习要循序渐进，最终实现社会价值。我打算在毕业复习中既注重知识掌握，也保持学习兴趣。2.（1）论语翻译：君子与人相处可以和谐但不盲从，小人彼此相同却不能和谐相处。史记翻译：我所以这样做，是因为以国家安危为重而以私人恩怨为轻。（2）差异：论语强调人际关系中的原则性（和而不同），史记强调爱国精神（先国家后私仇），体现不同典籍对处世哲学的不同侧重。（3）事例：在班级文艺汇演中，我们小组有不同意见时坚持各自特长互补，最终表演成功。这体现了和而不同原则。我遇到过同学为小利争吵，后来通过沟通化解矛盾，证明和而不同比同而不和更有智慧。3.（1）论语翻译：几个人同行，其中必定有可以做我老师的人。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。荀子翻译：靛青是从蓼蓝中提取的，却比蓼蓝更青；冰是水凝固而成的，却比水更冷。（2）异同：论语强调从他人学习（择善而从），荀子强调学习使人进步（青于蓝），体现不同典籍对学习的不同侧重。（3）观点：我同意这种学习方法，比如我从爱运动的同学那里学会了打篮球，也从偶尔马虎的同学那里吸取教训。我打算在初中继续运用这种学习方法。4.（1）论语翻译：贤德啊颜回！只有一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的小巷里，别人都受不了这种穷困的忧愁，颜回却不改变他爱好学习的乐趣。贤德啊颜回！史记翻译：上天要把重大责任降临在某个人身上，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他受穷困，使他做事不顺，这样来磨练他的心志，锻炼他的意志，增加他的能力。（2）差异：论语强调安贫乐道的品格（颜回），史记强调艰苦奋斗的意志（大任），体现不同典籍对理想人格的不同侧重。（3）观点：我认为艰苦奋斗更重要，因为现代社会需要创新精神，就像冰需要经过冷冻才能形成。我打算通过坚持体育锻炼来培养意志力。四、文言文情景应用1.（1）小标题：学思结合的快乐人生解析：概括核心内容，突出学习（学）、实践（时习）、人际（朋自远方来）、修养（人不知而不愠）四个方面。（2）三条建议：①学思结合：学习知识要时常温习思考，做到知行合一②乐于分享：主动结交朋友交流学习心得