2025年小学语文毕业升学考试模拟试卷-句式变换与修辞要点

2025年小学语文毕业升学考试模拟试卷-句式变换与修辞要点考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、句子魔方游戏要求：请你像个语言魔术师一样，按照题目要求变身句子，每题只能做一种变换，做错了没关系，老师会帮你指出来，重要的是你努力思考的过程哦！1.原句：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（1）改成拟人句：______（2）改成排比句：______（3）改成设问句：______2.原句：夏天到了，天气越来越热，知了在树上不停地叫着。（1）改成反问句：______（2）改成比喻句：______（3）改成夸张句：______3.原句：老师用温柔的声音讲故事，我们都听得入了迷。（1）改成夸张句：______（2）改成反问句：______（3）改成比喻句：______4.原句：星星在夜空中闪烁，像钻石一样耀眼。（1）改成拟人句：______（2）改成设问句：______（3）改成排比句：______二、修辞大闯关要求：这些句子藏着不同的修辞手法，请你像个侦探一样，找出它们，并说说为什么是这种修辞，要是搞不清楚也没关系，老师和同学们会一起帮你分析的，加油哦！1.她的笑声像银铃一样动听。（1）这句话用了______修辞，因为______。（2）你能仿写一句这样的句子吗？______2.雪花像精灵一样，在空中跳着欢快的舞蹈。（1）这句话用了______修辞，因为______。（2）你觉得雪花还会像什么？试着写一句：______3.如果没有阳光，地球会变成黑暗的宇宙。（1）这句话用了______修辞，因为______。（2）你能用这种修辞写一句话吗？______4.雨点像针一样扎在脸上，冷飕飕的。（1）这句话用了______修辞，因为______。（2）你觉得雨点还会像什么？试着写一句：______5.花儿在风中摇摆，好像在说：“快来看我呀！”（1）这句话用了______修辞，因为______。（2）你能用这种修辞写一句话吗？______6.河水哗啦啦地流着，好像在唱歌。（1）这句话用了______修辞，因为______。（2）你觉得河水还会像什么？试着写一句：______三、句子变形小魔术要求：这些句子就像会变脸的小精灵，请你根据老师的指令，把它们变成不同的样子，每题变换三种句式，变错了也没关系，老师会像耐心的园丁一样，帮你一点点纠正，重要的是你要敢于尝试，每个变换都要认真思考哦！1.原句：小鸟在树枝上唱歌，歌声很动听。（1）改成拟人句：______（2）改成反问句：______（3）改成排比句：______2.原句：雨点落下来，打在窗户上，发出啪啪的声音。（1）改成比喻句：______（2）改成设问句：______（3）改成夸张句：______3.原句：妈妈每天都会给我做可口的饭菜。（1）改成夸张句：______（2）改成比喻句：______（3）改成反问句：______4.原句：太阳从东方升起来了，天空变得明亮起来。（1）改成拟人句：______（2）改成排比句：______（3）改成设问句：______四、修辞大发现要求：这些句子藏着不同的修辞手法，就像藏在森林里的宝藏，请你像个聪明的小探险家一样，找出它们，并说说为什么是这种修辞，要是搞不清楚也没关系，老师和同学们会一起帮你分析的，每个发现都要认真记录哦！1.他是我们班的“小雷锋”，总是乐于助人。（1）这句话用了______修辞，因为______。（2）你能仿写一句这样的句子吗？______2.花儿张开了笑脸，迎接春天的到来。（1）这句话用了______修辞，因为______。（2）你觉得花儿还会怎么表达情感？试着写一句：______3.风吹过树叶，发出沙沙的声音，好像在低语。（1）这句话用了______修辞，因为______。（2）你能用这种修辞写一句话吗？______4.河水清澈见底，像一面大镜子。（1）这句话用了______修辞，因为______。（2）你觉得河水还会像什么？试着写一句：______5.书本是我的好朋友，它带我去知识的世界。（1）这句话用了______修辞，因为______。（2）你能用这种修辞写一句话吗？______6.天上的云彩飘来飘去，像一群白色的绵羊。（1）这句话用了______修辞，因为______。（2）你觉得云彩还会像什么？试着写一句：______本次试卷答案如下一、句子魔方游戏1.原句：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（1）改成拟人句：小草偷偷地探出脑袋，好奇地张望着这个新奇的世界，它的身体嫩嫩的，绿绿的。**解析思路**：把小草当作人来写，赋予它人的动作“探出脑袋”“张望着”和情感“好奇”，就变成了拟人句。（2）改成排比句：小草偷偷地从土里钻出来，是春天的信使；小草嫩嫩的，是生命的活力；小草绿绿的，是自然的画笔。**解析思路**：用三个结构相同或相似、意思相关、语气一致的短句来表达相关或相近的内容，形成排比。这里将小草的三个特点“钻出来”“嫩嫩的”“绿绿的”分别用排比句式呈现。（3）改成设问句：小草是怎样从土里钻出来的呢？原来是它偷偷地探出了嫩绿的脑袋，显得那么生机勃勃。**解析思路**：用自问自答的形式来写，先提出问题“小草是怎样从土里钻出来的呢？”，再给出答案，就形成了设问句，能引起读者的思考。2.原句：夏天到了，天气越来越热，知了在树上不停地叫着。（1）改成反问句：夏天到了，天气怎么能不越来越热呢？知了在树上不是不停地叫着吗？**解析思路**：把一个陈述句改成带有肯定或否定含义的问句，语气更加强烈，表达作者强烈的情感。这里将“天气越来越热”“知了在树上不停地叫着”这两个陈述变成反问，强调夏天的炎热和知了的吵闹。（2）改成比喻句：夏天到了，天气越来越热，像个大火炉一样，知了在树上像歌手一样不停地叫着。**解析思路**：用跟甲事物有相似之处的乙事物来描写或说明甲事物，使表达更形象、生动。这里把“天气越来越热”比作“大火炉”，把“知了在树上不停地叫着”比作“歌手不停地唱歌”。（3）改成夸张句：夏天到了，天气热得鸡蛋放在地上都能烫熟了，知了在树上叫得声音能震碎玻璃。**解析思路**：故意言过其实，用夸张的手法来增强表达效果。这里把“天气热”夸张成“鸡蛋放在地上都能烫熟”，把“知了叫”夸张成“声音能震碎玻璃”，突出夏天的炎热和知了的吵闹。3.原句：老师用温柔的声音讲故事，我们都听得入了迷。（1）改成夸张句：老师用温柔的声音讲故事，声音像春风一样温暖，我们都听得入了迷，好像进入了故事的仙境里。**解析思路**：故意言过其实，用夸张的手法来增强表达效果。这里把“温柔的声音”夸张成“像春风一样温暖”，把“入了迷”进一步夸张成“好像进入了故事的仙境里”，突出老师的温柔和故事的吸引人。（2）改成反问句：老师用温柔的声音讲故事，我们怎么能不听得入了迷呢？**解析思路**：把一个陈述句改成带有肯定或否定含义的问句，语气更加强烈，表达作者强烈的情感。这里将“我们都听得入了迷”这个陈述变成反问，强调老师讲的故事非常吸引人。（3）改成比喻句：老师用温柔的声音讲故事，声音像涓涓细流一样滋润我们的心田，我们都听得入了迷。**解析思路**：用跟甲事物有相似之处的乙事物来描写或说明甲事物，使表达更形象、生动。这里把“温柔的声音”比作“像涓涓细流一样滋润我们的心田”，突出老师声音的温柔和故事的感染力。4.原句：星星在夜空中闪烁，像钻石一样耀眼。（1）改成拟人句：星星在夜空中眨着亮晶晶的眼睛，像钻石一样耀眼。**解析思路**：把星星当作人来写，赋予它人的动作“眨着亮晶晶的眼睛”，就变成了拟人句，使星星更加生动形象。（2）改成设问句：星星在夜空中为什么闪烁呢？原来它们在眨着亮晶晶的眼睛，像钻石一样耀眼。**解析思路**：用自问自答的形式来写，先提出问题“星星在夜空中为什么闪烁呢？”，再给出答案，就形成了设问句，能引起读者的思考。（3）改成排比句：星星在夜空中闪烁，像钻石一样耀眼；星星在夜空中闪烁，像宝石一样璀璨；星星在夜空中闪烁，像珍珠一样明亮。**解析思路**：用三个结构相同或相似、意思相关、语气一致的短句来表达相关或相近的内容，形成排比。这里将星星的三个不同比喻“钻石”“宝石”“珍珠”分别用排比句式呈现。二、修辞大闯关1.她的笑声像银铃一样动听。（1）这句话用了比喻修辞，因为把“笑声”比作了“银铃”，生动形象地写出了她的笑声清脆悦耳。**解析思路**：比喻就是打比方，用跟甲事物有相似之处的乙事物来描写或说明甲事物，使表达更形象、生动。“笑声”和“银铃”都有“清脆悦耳”的特点，所以用比喻的手法把“笑声”比作了“银铃”。（2）你能仿写一句这样的句子吗？他的画笔像羽毛一样轻盈。**解析思路**：仿写时要抓住本体和喻体之间的相似点，用同样的句式进行表达。例如，可以抓住“画笔”和“羽毛”都“轻盈”的特点，写“他的画笔像羽毛一样轻盈”。2.雪花像精灵一样，在空中跳着欢快的舞蹈。（1）这句话用了拟人修辞，因为把“雪花”当作人来写，赋予它人的动作“跳着欢快的舞蹈”，使雪花更加生动形象。**解析思路**：拟人就是把事物当作人来写，赋予它人的动作、情感或语言，使表达更生动、形象。“雪花”本来是没有生命的事物，但这句话赋予它人的动作“跳着欢快的舞蹈”，就使用了拟人手法。（2）你觉得雪花还会像什么？试着写一句：雪花像白色的蝴蝶一样，在空中翩翩起舞。**解析思路**：想象时要抓住雪花的特点，用比喻的手法进行表达。例如，可以抓住雪花“白色”“轻飘飘”的特点，像“白色的蝴蝶”，用“翩翩起舞”来形容它的动作，写“雪花像白色的蝴蝶一样，在空中翩翩起舞”。3.如果没有阳光，地球会变成黑暗的宇宙。（1）这句话用了反问修辞，因为用疑问的句式表达确定的意思，强调没有阳光地球就会变成黑暗的宇宙。**解析思路**：反问就是用疑问的句式来表达确定的意思，语气更加强烈，表达作者强烈的情感。这句话本来的意思是“没有阳光，地球会变成黑暗的宇宙”，但用疑问的句式“如果没有阳光，地球会变成黑暗的宇宙吗？”来表达，就变成了反问句，强调没有阳光的严重后果。（2）你能用这种修辞写一句话吗？如果没有雨水，花儿会变成枯萎的植物吗？**解析思路**：仿写时要抓住原句的疑问句式和确定的意思，用同样的句式进行表达。例如，可以提出一个问题“如果没有雨水，花儿会变成枯萎的植物吗？”，再用反问的语气来表达“没有雨水，花儿会变成枯萎的植物”这个确定的意思。4.雨点像针一样扎在脸上，冷飕飕的。（1）这句话用了比喻修辞，因为把“雨点”比作了“针”，生动形象地写出了雨点打在脸上的感觉。**解析思路**：比喻就是打比方，用跟甲事物有相似之处的乙事物来描写或说明甲事物，使表达更形象、生动。“雨点”和“针”都有“尖”“刺”的特点，所以用比喻的手法把“雨点”比作了“针”。（2）你觉得雨点还会像什么？试着写一句：雨点像细小的琴键一样，敲打着窗户，发出美妙的音乐。**解析思路**：想象时要抓住雨点“细小”“敲打”的特点，用比喻的手法进行表达。例如，可以抓住雨点“细小”“敲打”的特点，像“细小的琴键”，用“发出美妙的音乐”来形容它的声音，写“雨点像细小的琴键一样，敲打着窗户，发出美妙的音乐”。5.花儿在风中摇摆，好像在说：“快来看我呀！”（1）这句话用了拟人修辞，因为把“花儿”当作人来写，赋予它人的动作“摇摆”和语言“快来看我呀！”，使花儿更加生动形象。**解析思路**：拟人就是把事物当作人来写，赋予它人的动作、情感或语言，使表达更生动、形象。“花儿”本来是没有生命的事物，但这句话赋予它人的动作“摇摆”和语言“快来看我呀！”，就使用了拟人手法。（2）你能用这种修辞写一句话吗？小草在风中点头，好像在说：“欢迎来到我的世界！”**解析思路**：仿写时要抓住小草的特点，用拟人的手法进行表达。例如，可以抓住小草“在风中点头”的特点，赋予它人的语言“欢迎来到我的世界！”，写“小草在风中点头，好像在说：‘欢迎来到我的世界！’”。6.河水哗啦啦地流着，好像在唱歌。（1）这句话用了拟人修辞，