虎口藏宝教学设计

优秀教师某某某教学设计PAGE1《虎口藏宝》教学设计（第二课时）教材分析：《虎口藏宝》是语文S版课标实验教科书《语文》五年级下册第四单元的一篇精读课文。课文讲的是小姑娘纳塔莉在十分危急的情况下，机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，表现了她的聪明、机智和勇敢。作者注意描绘人物的心理活动和动作，来表现人物的性格特点，是本文在写作上的一个特点。学情分析：这篇课文故事性强，吸引着学生的眼球。在教学中引导学生默读、自由读、分角色读，从中体会人物品质特征。课堂上鼓励学生在读中感悟娜塔莉的机智勇敢，引导学生感受作者运用心理描写和动作描写对人物特征的展示，学会运用在自己的文章中。同时培养学生在生活中遇事要沉着、机智、勇敢。学习目标：1．知识与能力（1）理解课文内容，提出不懂的问题并进行讨论，体会纳塔莉的聪明、机智、勇敢。（2）领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。（3）正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。有兴趣的话，分角色演一演。2．情感、态度与价值观⑴激发学生对聪明、机智和勇敢的纳塔莉的敬佩和赞叹之情。⑵启迪学生遇事要镇定。教学重难点：1、理解课文内容，体会娜塔莉的聪明、机智、勇敢。2、领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画来表现人物特点的。教学方法：坚持长文短教的原则，大胆地处理教材，引导学生自主、合作、探究，在老师的引导下细致地品读描述人物动作、心理活动的语句，在读中体会人物的特点，进而体会作者所表达的思想感情。教学准备：PPT课件、相机、胶卷、老虎头饰教学过程：观看一段视频（司马光砸光的动画视频）激发学生学习兴趣，同时让学生看看面对落水伙伴时孩子们的不同做法。导入：同学们当你们遇到一些危急的事情的时候，是害怕、惊慌失措，还是勇敢、沉着应对？这堂课我们继续来学习《虎口藏宝》，看看娜塔莉小姑娘在危险面前是怎样做的？（板书：娜塔莉）一、梳理文章这篇课文写了谁的一件什么事？关键词：陶瓷虎胶卷调包搜查保护课文按事情的发展顺序以（宝物——胶卷）为线索:先写（娜塔莉发现胶卷），再写（陌生人搜查胶卷，纳塔莉调包胶卷)和（歹徒抢夺胶卷)，最后写（威廉叔叔夸奖纳塔莉)。让学生按课文顺序给文章分段。设计理念：先让学生整体感知，理清文章脉络，理解课文内容。二、品读悟文1、学习第一部分。师：同学们当娜塔莉看到宝物竟然是一卷胶卷时的反应是？纳塔莉看到宝物竟然是胶卷，她感到疑惑不解。文中怎样描写？“胶卷算什么宝物呢？”纳塔莉想,“难道威廉叔叔是在同我开玩笑吗？他为什么又要让我再把它藏起来呢？”这段话中连续提出（3）个问题，这是纳塔莉看到威廉叔叔发回的信和胶卷后所产生的（疑问），表明纳塔莉是个（爱动脑筋）的好孩子。教师：对比两段话，详细讲解第二段话，体会心理描写的作用。（板书：心理写法人物特点）总结：读课文，不仅要读懂写什么，更要思考作者是怎样写的。设计理念：让学生找出句子，指导朗读，体会作者的描写方法和表达人物特点。教师起主导作用，然后放手让学生自学二、三部分。2、学生通过学习，掌握教师示范的学习方法，小组合作自学课文第二、三部分。自学提示：1、用“——”画出纳塔莉的心理活动描写的句子，反复读读，体会人物特点。2、用“﹏﹏”画出纳塔莉动作的句子，仔细读读，体会人物特点。心理描写的句子胶卷！纳塔莉有点儿心虚地在口袋里摸摸。“原来他们是在找这玩意儿！为什么呀？他们肯定不是好人。我得把胶卷快藏起来！”纳塔莉回过头去，凝视着陶瓷虎那双黄玉般的眼睛。突然，她仿佛觉得有一只虎眼朝她眨了一下，好像在说：“真有你的，纳塔莉！”动作描写的句子（板书：动作）纳塔莉来到楼上自己的卧室，朝四周扫视了一遍，书架、梳妆台、写字台、床头柜却没有找到最适合藏胶卷的地方。纳塔莉关上房门，眼睛拼命四处搜索着。突然，她看见了自己的照相机，眼睛不禁一亮。她迅速取出照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷装了进去，然后把自己的胶卷塞进口袋。纳塔莉背对着那个高个子，手里攥着胶卷，在陶瓷虎右眼眶鼓起的地方按了一下。老虎的嘴慢慢张开，纳塔莉一松手，赶忙把胶卷放进老虎口中。师总结：文章一系列关于娜塔莉的心理、动作描写刻画出娜塔莉是个怎样的孩子？（板书：聪明、机智、勇敢）用自己的话夸夸她。让学生自由发言。文中还有威廉叔叔和歹徒的心理、动作等描写，读感悟各自的人物特点。设计理念：找到句子后主要让学生练习读，采用“朗读——感悟”的基本策略，以学生自读自悟为主要途径。让学生做课堂的主人。还进行分角色朗读和表演，提高学生学习兴趣。三、学习收获1、写作方法：通过描写人物的心理、动作来表现人物特点，2、明白：遇到危急情况时要沉着、机智、勇敢。四、拓展练习1、说说生活中自己经历的或是听到的一些危急事情。2、小练笔：写一个片段。（要求：通过心理、动作等描写刻画人物特点。）设计理念：安排这一部分的目的是教学生一些生活中的自救、自卫意识。同时提高写作能力。五、作业1、继续完成小练笔。2、分角色朗读文章。六、板书设计18、虎口藏宝写法人物特点心理聪明娜塔莉机智动作勇敢教学反思：在教学本课时，一是引导学生整体感知课文内容。教师提示学生按课文叙述顺序给课文划分段落，进而感知课文的主要内容。这一环节学生积极性高，为课文的深入分析奠定了基础。二是引导学生抓住人物的心理描写和动作描写深入体会人物的精神品质。这一环节教师采用小组合作探究的方式，让学生讨论、探究、分角色朗读、表演课文内容等形式激发学生学习兴趣。学生学得兴味盎然。三是运用多媒体。适当播放视频、PPT课件，让学生更好地学习课文。不足之处是学生写作时间偏少，以后多加强读写训练。教资教学设计题万能模板一、教学目标根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的'教学目标是：（1）知识与技能目标：通过自主学习……，学生能够……（2）过程与方法目标：通过合作学习……，学生能够……（3）情感、态度、价值观：通过探究学习……，学生能够……二、教学重难点本课的教学重点：通过……学生能够掌握……本课的教学难点：通过……发展/提高学生……三、教学方法主要采取的教学方法：引导启发法。在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。四、教学过程（1）导入新课本课主要采用……等方法，不仅能引起学生的兴趣，还能够引导学生思考，并且引出新课题。（2）讲授新课在讲授新课时，为了突出本节课的知识与技能目标，首先引导学生自主学习，学生对基本的概念和知识初步感知。通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是过程与方法目标，引导学生进行探究学习，学生先进行探究学习，能够用自己的话语总结方法。然后，结合实例，对方法进行详细讲解。通过这种方法，既让学生能够深入理解这种方法，也可以增进学生之间相互帮助的情感。（3）巩固练