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文档简介

摘要：小学生初次接触外语，他们固然会产生浓厚的新鲜感。教师如果能通过趣味课堂教保持。文章将在新课程理念的指导下阐述小学英语趣味课堂的概念及其应用价值，并从课堂实际五点：精心预设，精彩导入，师生互动。最后，总结英语趣味课堂对教师的要求。关键词：引言：作为一名农村英语教师，在英语课堂上我们经常面临着这样的问题：落后的教学条求好玩，有趣的课堂应是有活力的，成功的，有创造性的。享受不到学习的喜悦和快乐。在这样的课堂里就连一般的学生都容易丧失对学习的兴趣、热情，对学习存在问题的学生来说就可想而知了。40难以将课本知识系统地传授给学生。教师的知识和经验只能说是具备了潜在的教学能力。以小学3（Myfavoritetoyisacar）为例，在导入环节可以先运用已学过的句型“What’s儿童的心理特征和审美情趣、倍受儿童欢迎的教学手段。也是深受小学生喜爱的方式之一，尤其是在导入新课教授的一些较为简单而且形象化“girl“boy”PennyUr清楚(clarity):问题必须能够使学生立即抓住要害，清楚所期望的是什么样的答案。具有学习价值(learningvalue)：问题需能激发思维，对该问题的回答有利于对所能激发兴趣(interest):具有扩展作用(extension):问题需能激励学生做深入扩展性回答，使学生发挥想象，丰富答案的变化性。有适当的教师反馈(teacherreaction):提问应能给学生安全感以用BINGO,

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