高职系部专业建设发展规划

PAGE1-商贸与电子信息系专业群建设发展规划经过外出调研和大量资料学习，经系办公室及相关教研室反复研究，形成我系专业群发展的思路，即以会计、软件技术、数字媒体技术专业为基础，大力发展国际商务、大数据技术、电子商务技术、计算机网络技术、计算机系统与维护等电子信息大类计算机小类的专业群。具体专业群建设方案汇报如下：一、专业群建设背景网络信息化时代的到来，给我们的工作、生活带来前所未有的改变，数字化、信息化的生存模式使整个世界的经济和社会都面临着新的机遇和挑战。互联网技术、计算机技术将成为新时代贸易活动的基本经济形态，而与之相应的电子商务技术、计算机网络技术等专业都得到了大力的发展壮大，专业行业越来越规范，人才需求量越来越大，专业前景一片看好。在国家“优先发展信息产业”和“以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走新型工业化道路”的战略部署指引下，安徽高度重视本省的计算机信息产业发展，及时提出了“数字安徽建议”的建议，在抓好现有优势产业基础上，大力发展计算机信息产业作为经济发展新的增长点，实现新一轮经济的转型发展，随着计算机信息产业的飞速发展，对该类专业各种层次专业人才的需求不断增加，特别是电子、通讯、电气工程、自动控制、计算机、信息服务等专业更需要大量的生产、管理、销售、服务第一线实用型技术人才（技术蓝领）。谨以电子商务为例，在安徽省，电子商务的发展已逐步从探索走向规范、务实，从建立电子商务示范工程、规范电子商务运行机智、制订相关政策法规、加强国际间技术合作与交流等方面入手，以多角度、多层次的渠道加快电子商务建设。然而，电子商务迅猛发展所带来的人才培养的严重滞后，已经严重阻碍了我国电子商务的发展。我们通过对省内多家企事业单位和公司进行调研，通过多次的网络分析，经过详细分析研究，其结果显示了如下特征：1、电子商务的急剧发展，企业的电子商务意识不断增强，特别是复合型电子商务人才的严重短缺，将带来电子商务业界一场空前激烈和白热化的人才竞争。中、初级电子商务应用人才匮乏将日益突出，这为电子商务教育的发展提供了很好的契机。2、据《2016年阿里巴巴企业名录》统计：我国第三季度31个省市共有201万家企事业单位。数以百万计的中小企业已经通过互联网拓展营销渠道、开展网上贸易；国际贸易中80%是通过电子商务进行的，整个社会经济活动对电子商务专业人才的需求日益增多。预计未来10年内，我国大约需要200万的电子商务专门人才。这类人才必须精通英语、懂得基本经贸理论及计算机网络技术知识，具有现代经营意识和战略眼光。并且随着电子商务职业资格考试在全国的开展，电子商务人才的培养已逐步走向成熟和完善。3、电子商务专业培养的人才是复合型人才，其专业涉及到经济、管理、信息、计算机等多门学科，人才培养的难度很大。以点到面，综合分析，对于计算机、网络等相关的专业，规律基本相同，特征基本相似。从专业发展和人才培养来分析，而高等院校易于合理整合资源，师资资源专业类型丰富，可以实施深入的校企合作，易于进行专业建设和发展。我校开设多年的计算机教育、软件技术、数字媒体技术、财会信息管理等专业都会对新专业的发展形成支撑和扶持。从前景现状分析，我校完全可以、也很有必要发展和建设以上新专业。二、专业群建设基础（一）师资条件基础目前有计算机相关专业教师19名，其中讲师7人，硕士研究生13人，在读研究生3人，已形成了由专业带头人和中青年教师组成的专兼职结合的教学团队，团队所有成员均可或略作转型后都可作为新专业发展和建设的师资资源。（二）课程条件基础经过人才培养工作评估，人才培养方案经过不断改革、修订，软件技术、数字媒体技术等已成熟专业已经形成了突出职业技能、工学结合的课程体系，并在课程体系里深度融合校企合作和现代职业教育理念。新专业群的课程体系将继续以此为基本，不断改革创新，适应时代规律。（三）实习实训条件基础现有计算机教学机房7个，计算机网络实训室1个、计算机组装维护实训室1个，财务信息实训室1个，企业网搭建实训室1个,综合布线实训室1个,云安全实验室1个,硬件维护实验室1个,云课堂实训室2个，中央财政“以奖代补”实训基地一个，电子商务实训室1个（在建）；教学用微型计算机达500余台。目前我校与桐城市电子商务产业园、海尔集团公司、安徽汇腾人力资源咨询服务有限公司等相关企业签订了校外实训实践基地协议，并在今年与武汉伟创聚赢科技有限公司签订了“联合办学、订单培养”的深度合作协议，可以作为计划发展的新专业的校外实训实践提供了基地和平台。（四）人才培养模式基础按照基础理论课程适用、够用，专业课程具有针对性和实用性的原则，正在实施“2+1”的人才培养模式，即前两年在校学习、后一年进入工作单位顶岗实习；目前正在探索更加细化的“3＋1＋1＋1”的人才培养模式。实现了教学过程的实践性和职业性，拓展了毕业学生综合素质。其核心目标如下：第一、推行职业素质教育，拓展专业基础；第二、加强校内仿真实训、工学交替和校外顶岗实习，提高学生职业技能；第三、以“双证书”为基础、推广“多证书”制度，让学生持有毕业证书的同时，持有相关行业职业资格证书。三、专业群建设目标（一）总体目标以原有专业群基础，确定发展以电子信息大类计算机小类相关专业构成的专业群，对专业群建设目标、人才培养模式、课程体系、实习实训、校企合作、师资团队建设以及专业发展趋势进行具体的规划。更深一步探索高等职业院校教育发展规律，使人才培养模式、课程体系、师资团队更加符合工学结合、工学交替的要求，实习实训条件更完备，从而更好地服务于社会、服务于地方经济，推动电子商务、计算机网络等行业领域的普及和发展，带动安庆桐城地区乃至安徽省经济的发展。（二）具体目标对原有的“2+1”的简单化的人才培养模式再次进行完善改革，通过校企合作、工学合作，订单培养、校内仿真模拟实训、顶岗实习等教育方式，积极推行和完善工学结合的“3＋1＋1＋1”人才培养模式，进一步加强职业技能训练，突出实践教学，实现工学交替等。2将现有的校内实训室进行完善和升级，按照专业发展的先后顺序，有规划有秩序地重点建设电子商务综合实训中心、商务（情景）模拟营销中心、物流配送模拟训中心、计算机网络操作室等实训室，以满足校内实践教学的需要；进一步强化校企合作，促进工学结合的办学模式。加强校外实训基地的建设，拟在三年内再建设10个高质量的校外实训基地，以满足校外生产性实训、工学交替、顶岗实习的需要。在现有教师队伍的基础上，采用“内培外引”相结合的方式，不断加强师资队伍建设。“内培”即送校内教师参加国家级、省级进修学习以及到企业一线实践的方式，培养“双师型、学历合格、高层次”的教师；“外引”即计划在三年内从外边引进3名专业带头人和具有企业实践工作经验的实践教师。最终形成72%以上的专业及专业基础课教师具有“双师素质”、职称结构合理、年龄结构优化的专兼（文化基础课、专业基础课）结合的师资团队。以提高教学效果为目的，构建工学结合的课程体系与突出职业技能培养的课程内容，改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生职业能力的培养。推进以“一个中心”（能力培养为中心）、“两个课堂”（校内、校外课堂）和“三级实训”(单项、综合、岗位)为核心的实践教学模式。与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照职业资格标准，改革课程体系和教学内容。开发以企业工作过程为课程设计基础的教学内容，实施以真实工作任务或社会产品为载体的教学方法，建立突出职业能力和素质培养的课程标准，编写2～4门适合我校新专业特色的强调技能实践的校本教材，建设优质核心技能课程。依托软件技术、数字媒体技术、财会信息管理等已有专业，优化配置和组合各种资源，实现专业群内资源共享，以电子商务技术专业为专业群“先锋”，率先建设，“摸石过河”，打开局面，稳步推进，逐步拉开计算机网络技术、计算机系统与维护等新专业发展的序幕。充分利用本专业的资源优势，根据社会、企业、农村劳动力转移等的需要，积极承担各种社会实际需要的各项服务，如目前正在着手建设的电子商务技术专业，可提供桐城市电子商务认证培训和岗位培训等社会服务。强化学生实践能力、职业能力的培养，坚持“双证书”、推广“多证书”制度，使毕业生双证书率100%，多证书率达60%以上，提高学生的就业能力。四、重点建设内容（一）人才培养模式建设完善现有人才培养模式，探索完善“3＋1＋1＋1”以“大专业、小方向、宽基础、重特色”为指导思想，建立能力主导型的工学结合课程体系，根据行业技术领域和职业岗位（群）的任职要求，按照职业资格标准，把职业资格培训课程融入专业教学计划和教学过程。现以电子商务技术人才培养模式建设为例具体说明。所谓“大专业、小方向、宽基础、重特色”就是指把电子商务人才的专业素质能力构成分解为“两个基础”和“两个方向”。“两个基础”即“技术”和“商务”，这是电子商务人才必须具备的共同素质基础；“两个方向”是指电子商务专业的“信息服务型”和“营销应用型”两个专业方向，建构起“宽口径”的大专业办学模式。坚持以就业为导向，以能力为主线，以课程改革为突破口，建立特色的电子商务人才培养模式。“3＋1＋1＋1”人才培养模式，即“三学期基础理论+一学期校内仿真模拟实训+一学期工学交替结合与岗位技能强化训练+一学期顶岗实习”，见下图。“3＋1＋1＋1”的人才培养模式进一步实现教学过程的实践性、开放性和职业性，采取课堂教学与生产实训相结合的教学方法，实现教、学、练、做一体化。进一步加大了专业实践实训教学环节，突出学生职业技能的培养，进一步加强工学结合课程的建设，同时加强“多证书”制度的全面推行，使职业教育与职业技能图：“3＋1＋1＋1”的人才培养模式三学期基础理论学习三学期基础理论学习课程实验理论教学专业认知认知课程实验理论教学专业认知认知一学期校内仿真模拟实训一学期校内仿真模拟实训物流管理实训网站建设实训电商综合实训商务实务实训营销综合实训物流管理实训网站建设实训电商综合实训商务实务实训营销综合实训一学期工学交替结合与岗位技能强化训练一学期工学交替结合与岗位技能强化训练一学期顶岗实习一学期顶岗实习注重理论与实践教学相融合，在教学计划安排中，以“理论与实践教学——校内仿真实训——工学交替结合与岗位技能强化训练——顶岗实习”为主线，在教学总课时中实践课时比例占50%，实践课以仿真实训为主，力争仿真实训达到实践教学总时数的50%以上。（二）课程体系和教学内容改革1、课程建设思路建立校企协作、工学结合、以能力培养为主线的、重视学生综合素质培养的课程体系；优化专业基础课程和技能实训的比例，制订更加符合技能人才培养的弹性教学计划；按照职业岗位能力要求，参照职业资格标准，设计课程标准，使职业资格标准与课程内容深度融合；大力推进“强化技能”、“课程整合”、“校企合作”与工学结合的优质核心课程建设；开发符合我校特点和高等职业教育规律的特色教材和课件等。2、课程建设内容（1）工学结合的重点、核心课程建设根据“依岗定能、按能设课”的指导思想，按照岗位和职业能力要求建设工学结合的优质核心课程。目前正着手建设《电子商务概论》、《网络营销》、《商务网页设计》、《电子商务实务模拟》等工学结合的重点、核心课程。（2）资源库建设将工学结合的重点核心课程的教材、课件、电子教案、试题库等制成资源库，通过数字化校园网络，实现资源共享。（3）“多证书”制度围绕工学结合的重点核心课程，构建职业技能标准和认证体系，推行毕业证书+职业资格证的“多证书”制度，如电子商务技术专业要求学生获取助理电子商务师、市场营销师、物流管理师、计算机高新技术等级证（现代办公模块四级）等职业资格证书。（4）职业素质教育根据职业岗位的要求，按照职业资格标准，将职业知识体系与技能训练融入教学和实践之中。重视学生的个人品德、职业道德和社会公德教育，强化学生职业能力培养。重视职业核心能力的培养，培养学生的学习能力、适应能力、团队合作能力、管理能力和思维能力、以及抗挫折的能力等等。（5）教材及课件建设按照专业的要求，对教学内容进行改革。加大校本教材的编写力度，充实实训部分的内容，将生产性的实训活动融入其中。组织教师编写教材与实验、实训指导书和配套课件等。开发理论与实训一体化教材，加大案例教学内容，充实教材内涵，真正实现“双课堂”与“双大纲”。（6）教学方法和教学评价机制建设教学手段、方法是保障教学效果的重要环节，在教学手段与方法的改革中，实现理论教学与实验、实习、实训一体化，大量采用多媒体、计算机网络等现代化教学手段，充分利用网络平台开展互动式教学，利用情境、协作、交互等教学等方式，发挥学生的主动性，培养学生能力；加大案例教学的比重，采用边练边学的教学方式，每结束一阶段的内容讲授即安排课内实训，将实训中出现的问题组织学生进行解答并由教师总结上升到理论，指导下一阶段的实训；对现有的教学资源进行整合，联合企业与部分兄弟院校教师，制作核心课程的共享资源库，包括教学大纲、教学内容、教案与电子课件、实习实训指导书、考试系统与试题库和教学评价体系，实现教学资源共享。加强校内教学评价机制建设，建立健全相应激励机制，系、处联合教学督导员在内的教学质量监控小组，及时收集教学信息，开展各种形式的教学质量监控工作，实行教师自查、互评，实施以教评学、以学评教的教学评价机制。专业人才培养模式改革和课程体系三年建设计划序号项目具体内容资金预算（万元）2016年2017年2018年小计1人才培养模式改革、课程体系构建人才培养模式构建课程体系构建12252工学结合的重点、核心课程《电子商务概论》、《网络营销》、《商务网页设计》、《电子商务实务模拟》、《物流配送》、《企业财务会计》《计算机网络技术实训教程》《计算机系统维护实训教程》4.53教材、课件、电子教案、试题库等《电子商务概论》等1113《网络营销》、《网页设计》等1113合计15.5（三）教学实验实训条件建设1、建设思路为实现以电子商务技术专业为先驱的计算机小类的专业群的专业能力培养目标，按照培养高技能应用型人才的需求，进一步完善现有校内实训中心的设备设施，改善、加强校外实训基地建设，充分满足校内实训和校外及顶岗实习的需求。2、建设内容（1）校内实验实训条件建设重点建设电子商务综合实训中心、商务（情景）模拟营销中心和在线电子商务网站三个校内实验室（中心），改造现有两个网络机房，新建一个专业多功能技能教室（能同时容纳100人的教学演示、培训），充分满足校内实训和社会培训。见表。专业群实验实训条件三年建设计划序号建设项目类别主要配套设备实训项目及功能资金预算（万元）2016年2017年2018年小计1电子商务综合实训中心新建按商务实训室几大模块标准配置电子商务各流程、交易模块的具体操作实验、技能培训、考证平台。2535602商务（情景）模拟营销中心新建按商务营销实训室标准配置模拟商务流程、谈判、视频谈判。20203在线电子商务网站新建①电子白板、计算机、桌椅=2\*GB3②打印机=3\*GB3③路由器=4\*GB3④在线电子商务网站专用设备=5\*GB3⑤交换机空调等市场化运作商务活动、网站建设、网上商城852154计算机网络操作室升级①电子白板=2\*GB3②计算机、桌椅、服务器=3\*GB3③电子教室=4\*GB3④交换机=5\*GB3⑤商务、营销、空调教学软件等。使两个计算机网络室能正常从事专业基础课教学。25255多功能专业教室升级按省重标准配置该专业教室。电子商务专业教学实训、演示。7512合计406527132（2）校外实验实训基地建设在巩固和完善现有10余家校外实验实训基地的条件下，新建校外实习实训基地10余家。校外实训基地建设充分体现“他方为中心”的原则，并且结合本专业的特点，真正成为“实训基地”，而非“实看基地”。瞄准新的经济增长点，创建新基地。（3）实验实训内涵建设首先，注重实验实训基地建立的调研工作，拓展合作伙伴，建立工学一体化合作模式，努力实现工学结合的无缝对接。第二，进一步完善实训基地建设与管理机制，制订各种规章制度、标语口号；拟定科学合理的实训评定标准，开发研制各专业课程的实验实训指导手册。第三，加强校内实践指导教师的培训，加大校际交流，跟踪考察校外顶岗实习效果，提高实验实训质量。第四，利用虚拟公司等形式的实践模式。结合建成的在线电子商务网站和商务模拟中心成立模拟公司、网上商城，开展虚拟性经营活动和尝试性全真经营活动。通过模拟公司，网上商城等的经营活动，使学生进一步体验真实商业环境，拓展学生专业技能和能力，达到工学结合的新突破。实验实训室内涵建设三年计划序号实训内涵建设项目资金预算（万元）2016年2017年2018年小计1实训基地运行、管理机制的各种规章制度、标语口号的建立1.52实验实训教学改革1.5小计1113（四）师资队伍建设1、建设思路以师德师风建设、专业梯队建设、双师素质建设、职业技能建设和兼职教师队伍建设为主要内容，以专业带头人为核心、以专业教研室为载体、动态组合、校企合作为组织模式，完善教师激励制度，打造出一支素质优良、结构合理、专兼（文化基础课、专业基础课）结合的“双师型”师资团队。2、建设内容（1）加大投入，培养或引进实践经验丰富的专业带头人3名，再培养骨干教师3名，“双师素质”教师6名，聘请兼职教师5名。（2）派送教师到生产、建设、管理、服务的一线从事专业实践和锻炼不少于一年，提高实践能力和动手能力；在不断提高实训指导教师的实践能力和动手能力的同时，加强对他们的理论培训，提学历合格层次和理论水平，使教师队伍更好地体现“双师素质”的特点，满足教学的需要；组织教师到企业、国家重点职教师资培训基地或国内外一些大学进修和培训，掌握行业动态，汲取先进经验。（3）建设一支稳定高效的兼职教师队伍，聘请企事业单位的高技术人员或“能工巧匠、行家里手”为兼职教师，指导学生的实践操作训练；（4）建立有效的激励机制，鼓励教师积极开展教改和科研工作，优化教师的职称学历结构。专业群师资队伍建设三年计划序号项目人数培养方向及主要途径资金预算(万元)2016年2017年2018年小计1教师培养专业带头人培养3方向：电子商务技术、计算机网络技术、计算机系统与维护途径：国内一流高校进修；国外做访问学者；国内学术带头人培训班学习；主持地市级以上科研项目等。10101030骨干教师培养3方向：网络营销；网站策划；网站运营途径：国内高校培训；国外短期培训；参加教育部高职青年骨干教师培训班学习；企业挂职或者考取高级资格证书2226双师素质教师培养6方向：网页设计；网络营销；网站策划；网站运营途径：技能培训、现场锻炼、考取证书2226小计11141414422兼职教师企（行）业高技术人员3企业高级技术人员55515企（行）业技能人才6工作岗位上的业务骨干88824小计513131339合计1627272781（五）共享资源库建设共享教学资源库建设思路：本着开放性、共享性、可扩展性、先进性、经济性和高可靠性原则，以课程为单位，建设内容为与课程相关的案例、多媒体素材等资料。整合、开发校内各专业优质教学资源，引进行业的信息资源，建成一个行业共同参与、具有信息海量存储容量、设计科学规范和使用方便快捷的大型共享专业教学资源库及信息公共管理平台。共享教学资源库建设内容：建设专业特色的教学资源库，根据专业核心课程建设，建成包含专业教学标准、课程体系、教学内容、教学指导、学习评价等内容要素的专业教学资源库，规范专业教学基本要求，共享优质教学资源。建设行业职业技能培训、鉴定与管理共享资源库，以专业群中的核心课程建设为依托，形成以培训案例、培训教材、培训技能题库资料等内容构成的职业技能培训鉴定资源库。该库的共享辐射功能可以为提高劳动者素质、促进就业以及转移农村劳动力提供服务。建设实验实训资源库依托学校的教学科研力量和丰富的校企联合建设资源，研发建立一个内容新颖、实用性强、针对性强的，包含大量实验实训视频资源、3D资源的实验实训资源库。建设职业道德素质教育资源库突出职业道德教育，宣传校企合作相关企业的企业文化，提高学生的职业道德和就业综合素质。②技能培训、鉴定与管理共享资源库，投入10万元。③实验实训资共享资源库，投入5万元。④职业道德素质教育共享资源库，投入3万元。（六）社会服务与辐射能力建设通过“3+1+1+1”1、技术服务利用专业优势为本地和省内外企业（行）业进行项目可行性分析、项目规划、专题策划、市场调查等活动，深入企业一线，解决企业实际问题，为企业进行科研攻关，服务安庆经济圈，为中小企业提供网站建设及维护管理服务，为各类企业提供网上市场调查、市场及行业信息处理与分析方面的服务。依托校企共建的实训基地，为服务型企业及其它各类企业的电子商务、电子政务管理、网络技术指导与操作人员提供短期培训和技术支持。拓展教学功能，促进学校与社会资源的有机融合，促进区域经济发展。2、培训服务发挥专业人才、技术和实训条件等优势，把本专业建设成为地区、行业的培训中心。采取脱产和业余相结合、校内和校外相结合、走出去、请进来等多种形式，培训到现场，送教到基层，主动为企业和社区服务，积极与劳动部门和企业合作，承担桐城及周边地区岗位技能培训和管理培训，并逐步向安庆、合肥延伸。3、对口支援方式为所需定点单位提供对口支援，提供师资培养和学生实习场所，选派教师任教，帮助解决实际困难，促进共同发展。开展课程设计，制定针对性强的人才培养计划，为本地区经济发展培养优秀的人才。五、保障措施（一）组织保障。成立校企联合组建的专业群建设领导组，负责建设的宏观思路、日常管理、协调工作；成立各建设项目子项工作小组，负责各建设项目的具体实施工作。（二）制度保障。专业建设上实行岗