小学五年级上册数学复习计划

小学五年级上册数学复习计划小学五年级上册数学复习计划「篇一」一、复习内容：观察物体，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义。二、复习目标：1、掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积，认识常用的体积和容积单位，能够进行简单的名数的改写。2、使学生进一步掌握因数和倍数、质数和合数等概念，掌握2、3、5的倍数的特征。3、进一步理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化。4、会从不同方向观察物体并画出看到的图形，能用正方体拼搭出相应的图形，提高解决问题的能力。三、复习重、难点：1、因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念以及2、3、5的倍数的特征，以及综合运用这些知识解决实际问题，并会求两个数的最大公因数和最小公倍数。2、分数的意义和基本性质，以及运用分数的基本性质解决实际问题，分数大小比较，把假分数化成带分数或整数以及整数、小数的互化。3、体积和表面积的意义及度量单位，能进行单位间的换算，长方体和正方体表面积和体积的计算方法以及一些生活中的实物的表面积和体积的测量和计算。四、复习措施：1、对本册内容进行系统归类、整理，帮助学生形成网状立体知识结构系统，在归纳中，要让学生有序、多角度概括地思考问题，沟通知识间的内在联系，全面而系统地思考各类问题，同时对该类型知识进行整合。2、复习内容要有针对性，对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重难点进行有针对性的复习。复习知识的覆盖面要广，针对性和系统性要强。3、教师要主动理清知识的体系，分层、分类，拉紧贯穿全册教材的主线，要深钻本册教材，仔细领会编者意图，掌握教材的重难点和学生知识现状，发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。4、加强作业设计，进行分层练习，使不同层次的学生能学习到不同层次的数学知识。但绝不搞题海战术，不加重学生负担。复习中的练习设计，不是旧知识的单一重复，机械操作，要体现知识的综合性，每天在练习过程中，教师要有针对性让学生尝试做智力冲浪式的题目，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性。五、复习课时安排：1、观察物体————1课时2、因数和倍数——-—1课时3、长方体和正方体————1课时4、分数的意义和性质————1课时六、复习时要注意的几个问题1、要重视查漏补缺。要根据所教班级的情况，确定班级的复习计划，对相对比较薄弱的内容要加强复习和练习。2、要注意区别对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题的设计中要十分注意层次性。3、要重视学生积极主动的参与到复习过程中去。可采用的一些形式：学生自己出题目练习，学生自己去整理知识；学生与学生之间去交流与合作。4、重视学生能力的培养以及数学知识与现实生活的联系，能够运用所学知识解决生活中的实际问题。5、加强对学困生的辅导，建立一个优生与一个学困生结对的互帮小组，对学困生的作业尽量进行面批。小学五年级上册数学复习计划「篇二」一、复习目的：通过把本册教材的教学内容进行整理，查漏补缺，使学生对所学的概念、性质、法则、公式和其他数学知识更好地理解和掌握，并把各部分知识有机地联系起来，帮助学生形成系统的知识，提高计算能力、思维能力和发展学生的空间观念，全面到达本学期的教学目的。二、复习内容：（一）数与代数1、第一单元“倍数与因数”：结合具体情境，经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，能在100以内的自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数，能找出100以内某个自然数的所有因数，知道质数、合数；经历2、3、5的倍数特征的探索过程，知道2、3、5的倍数的特征，知道奇数和偶数；能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力；在探索数的特征的过程中，体会观察、分析、归纳、猜想、验证等探索方法，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。2、第三单元“分数”：进一步理解分数的意义，能正确用分数描述图形或简单的生活现象；认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较；能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数，会正确进行约分和通分；初步了解分数在实际生活中的应用，能运用分数知识解决一些简单的实际问题。3、第四单元“分数加减法”：理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。（二）空间与图形1、第二单元“图形的面积（一）”：知道比较面积大小方法的多样性；经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，并能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题；在探索图形面积的计算方法中，获得探索问题成功的体验。2、第五单元“图形的面积（二）”：在探索活动中，认识组合图形，并会运用不同的方法计算组合图形的面积；能正确运用计算组合图形面积的方法，解决相应的实际问题；能估计不规则图形的面积大小，并能用不同方法计算面积。（三）统计与概率第六单元“可能性的大小”：用分数表示可能性的大小；能按指定可能性的大小，设计相关的方案，在活动过程中，体验获得设计方案成功的愉悦。（四）综合应用本册教材安排了“数学与交通”、“尝试与猜测”：“数学与生活”三个综合应用内容，通过活动，使学生树立运用数学知识解决实际问题的信心，积累解决简单实际问题的经验和方法，感受数学知识间的相互联系，并能进一步认识数学在实践中的作用。三、复习时间：1月5日——1月20日四、复习措施：1、本册教材中章节较多，因此必须注意要根据不同内容，选择不同的复习方式。2、尊重学生的差异，对于学得较好的学生，可以引导他们自己进行整理总结，给他们一些稍难的习题做，使他们得到进一步提高；对于程度稍差的学生，则要帮助他们把主要的内容掌握好，使他们都能到达基本的要求。3、精选习题，给学生练习的习题必须有针对性，既要考查学生的知识，又能反映学生的能力。五、复习安排：1月5日—1月10日：以书本总复习为基础，进行知识梳理。1月11日—1月15日：组织学生复习竞赛，穿插测验考试。1月16日—1月20日：重点对差生和疑难题目进行查漏补缺。小学五年级上册数学复习计划「篇三」一、复习内容：1、分数的初步认识；2、小数的认识；3、小数的加法和减法；4、小数的乘法和除法；5、正小数和负小数的认识和四则运算6、小数四则混合运算和应用题（1）小数四则混合运算和式题（2）解方程（3）应用题7、三角形的面积二、复习目标：1、会看图讲出分数的含义，会用分数表示某部分占总数的几分之几，掌握比较同分母或同分子分数大小的方法。2、理解小数的意义和性质，知道小数的计数单位和相邻两个单位之间的进率，会说出小数的组成，会比较两个或两个以上小数的大小。3、掌握小数四则混合运算顺序与整数四则混合运算顺序相同，会正确计算。4、能运用整数加减法的运算定律和性质对小数加减法进行简便运算。5、会应用乘法运算定律和除法的一些性质，使一些小数的乘、除法的计算简便。6、会用小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把一个数扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍……。7、会进行单名数与复名数之间的互相改写。8、会列综合算式解答小数四则计算的文字题（不超过三步）。9、会列方程解应用题。10、会应用公式计算三角形的面积。11、理解等底、等高的三角形面积相等。12、会计算一些组合图形的面积。13、会解答较复杂的平均数应用题。三、复习重点：（1）分数的含义，会比较分数的大小。（2）小数的意义。（3）小数加、减法的笔算方法和应用加法运算定律、减法运算性质进行简便运算。（4）一个数乘以、除以10、100、1000。（5）小数乘、除法的计算法则。（6）小数乘除法的混合运算和应用运算定律进行简便计算。（7）小数四则混合运算和应用题。（8）理解三角形面积公式的推导过程，正确学会使用面积公式。（9）较复杂的平均数应用题。四、复习难点：（1）分数概念的理解，对带单位名称的分数和不带单位名称的分数的区别。（2）小数的组成。（3）整数减小数的连续退位的减法。（4）名数与名数之间的互化。（5）乘数是纯小数的乘法的意义。（6）小数除以小数的计算法则。（7）有两个未知量时怎样设未知数。（8）找准三角形对应的底和高，会根据等底、等高的原理计算有关三角形的面积。五、复习内容和课时安排：1、小数的加法和减法运算1课时2、小数的乘法和除法的计算1课时3、小数的有关性质与概念：1课时4、正小数、负小数的认识和四则运算；2课时5、小数四则混合运算式题和应用题2课时6、三角形面积：2课时7、平均数（二）1课时六、复习措施：认真上好复习课，对平时作业中出现的问题重点讲解。要加强对学生计算能力的培养，养成认真计算、自觉验算的习惯。培养学生分析应用题等量关系的能力。大多数学生基础较好，但有些学生学习习惯不是很好，学习不踏实，因此要加强对学生学习习惯的培养，养成认真审题、认真做题的习惯。有两位学生基础较差，要做好对他们的补差工作，让他们缩短与同学们的差距小学五年级上册数学复习计划「篇四」一、学生情况分析本期学习的主要内容有：倍数与因数，分数的认识以及加减法，图形的面积，可能性的大小。1、数与代数：本期数的概念知识较多并且容易混淆，学生在学习过程中暴露出了很多问题。如倍数与因数、奇数与偶数、质数与合数等概念，在单项练习中都能正确完成，一旦综合运用就比较困难。计算方面主要学习了异分母分数加减法的计算及其混合运算。总的来说学生对异分母分数加减法计算的方法都掌握较好，正确率也较高，但分数的加减混合运算错误较多，一部分同学简算的能力不强，观察和分析能力有待于进一步提高，不能把整数中的简便算法灵活的迁移到分数中。还有部分学生没有自觉约分的习惯，在混合运算中由于加减的分数多了通分出现的错误也较多。2、空间与图形：本期学习了平行四边形、三角形和梯形的面积的推导，学生能有不同的转化方法进行公式的推导，能利用公式进行基本的计算。能计算比较简单的组合图形面积。但是对图形面积以及相关知识的灵活运用是学生学习的难点。3、统计与概率：本期学习了用分数表示可能性发生的大小，学生掌握比较好，但是自己设计方案比较困难。另外，学生对“鸡兔同笼”、“相遇问题”、利用因数和倍数的知识解决实际问题的灵活性不够。二、复习内容：倍数与因数（一）数与代数分数的再认识分数加减法（二）空间与图形图形的面积（三）统计与概率用分数表示可能性的大小三、复习重难点：1、复习重点：概念知识的灵活应用。2、复习难点：（1）提高异分母分数加减及混合运算的正确率，重点培养学生的分析观察能力。（2）灵活计算图形面积的相关问题，提高学生的解决问题的策略能力。（3）利用“鸡兔同笼”问题的解题策略解决生活中的相关问题。（4）区别数的概念中易混淆的问题以及学会解决生活中的问题。四、复习措施：1、在复习过程中注重发挥学生学习的主体性，注重方法的指导，给学生渗透必要的复习方法、数学思想，注重情感体验，从而提高复习的效率。2、精心设计练习题，注重练习题的综