小学六年级下学期英语教学工作计划

小学六年级下学期英语教学工作计划小学六年级下学期英语教学工作计划「篇一」本学期仍担任六年级三个班的英语。经过一个学期的教与学，同学们已充分适应和熟悉自己的教学方法和课堂常规。大部分同学已经消除了上英语课畏惧的心理。一些学生试着总结自己一套学习英语的方法，并取得一定成效。即将升入初中，学生们的学习意识逐渐增强，严格要求自己，学习不认真的现象减少。基础较差的同学开始发挥其主动性，积极去找原因，并认真改正。英语学习兴趣提升，课堂气氛比较活跃。但还有少数学生，以前未接触过英语或者是以前学习不认真的，基础相对有一段距离，学习上还存在一些困难，学习兴趣较弱。本学期，开始对成绩中等得学生进行潜力挖掘，多给他们学习机会，多鼓舞，提高学习兴趣，增强自信心。然后加强听，说，写训练，使他们学习有进一步的提高。本学期的一些想法和计划如下：（一）目标以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。1、在六年级下册英语中，学生应掌握得词汇有150个，重点句型有43个。2、培养学生学习英语的积极态度。3、树立学习英语的自信。4、提升学习英语得兴趣。5、增加阅读，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础。6、注重学生语言环境的培养，帮助他们具备初步用英语交流得能力。7、让学生了解中西文化得差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。（二）重点：1、复习第七册的知识，进一步巩固过去，现在进行，过去进行时，将来时态。2、通过课文得学习，学生能简单运用书上学的知识，去询问方位，谈论精神状态，并给出原因。使用过去时描绘地点，精神状态。使用过去的动作及搭配。谈论身心健康。讲述旅行及计划。学习更多常见的动词，谈论事情得必要性。3、熟练地运用所学的日常交际用语。4、听，说，写能力的另一个层次的锻炼。（三）难点：1、能听完文章回答问题。2、能运用所学的知识写短得段落和文章。3、能朗诵，阅读，理解文章。（四）措施：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、反复说，听，写，遵守记忆遗忘曲线图。早读前叫学生带读单词。3、学生总结适合自己学习英语的方法，高效率的学习英语。４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。5、抓紧晨读时间，促进单词课文的消化。6、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。7、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。8、多与学生交流，进行口语交际训练。（六）安排周次教学内容第一周ReviewandUnit1第二周Unit1第三周Unit2第四周Unit2—Unit3第五周Unit3———Unit4第六周Unit5第七周Unit5———Unit6第八周Unit6—Unit7第九周Unit7———Unit8第十周Unit9第十一周Unit9———Unit10第十二周Unit10———Unit11第十三周Unit11———Unit12第十四周Reviewandcheck（unit1～unit6）第十五周Reviewandcheck（unit7～unit12）第十六周RevisionandTest第十七周RevisionandTest第十八周RevisionandTest第十九周RevisionandTest第二十周Test小学六年级下学期英语教学工作计划「篇二」本学期我们将进行小学英语最后一册的学习，在学习过程中我将继续秉承着为学生负责的信念，通过学习使他们能运用英语进行日常交流和书写，激发学生学习英语的兴趣，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。一、学生情况六年级的学生处在小升初衔接的关键时期，教材内容难度加大，学生的学习兴趣有所下降，在这个学期应该在听、说、读、写方面加强对学生的要求，提高学习英语的兴趣，能够具备一定的英语日常交流能力，掌握学习方法，使学生在生活中发展使用英语的习惯，做好小升初的衔接。二、教材分析（一）教材特点1、教材内容紧扣新课标，贴近生活，课本设置与插图相辅相成，符合现阶段学生的学习特点。2、教材的编排是循环式，循序渐进，由易到难，不同模块有不同特色，渗透和积累相结合。3、充分体现了学生为主导，以人为本的理念，将知识与生活相结合，学与用相结合。（二）各模块主要内容：Module1：介绍了在点餐和就餐时要怎样表述，学会使用Whatdoyouwant？Iwant……、Howmuchisit？Its。Module2：能够使用英语谈论要做的事情，学会使用Whatareyougoingtodo/eat？Imgoingto。Module3：能够表述正在发生的事情，学会使用现在进行时。Module4：学会向他人寻求帮助时的用法，学会使用Whocanhelpme？Sorry，Icant。Module5：学会在两件事同时发生时要怎样表达，一件事发生时另一件事正在发生用的语句，学会使用Damingisplayingthetrumpetbutthephoneisringing。Module6：学会接受他人礼物和接受礼物时的表达。Module7：学会描述一次访问。Module8：学会表述一个人的特点。Module9：询问原因及回答的表述，学会使用Whatsthematter？Module10：能够使用一般将来时描述自己的计划和将要发生的事情。三、教学目的、任务通过学习，准确掌握新课标要求的内容，熟练掌握所学歌曲、chant，掌握新课标要求单词，能使用日常交际用语，提高英语学习兴趣，养成良好的英语学习习惯，能够自觉学习，同时形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，养成听英语、说英语的好习惯，在学习过程中注重能力的培养。四、方法措施1、认真研读教材和新课标要求，认真备课。2、在课堂上使用不同的适合班级学生的教学方法，提高同学们学习兴趣，通过不同的氛围进行教学。提高课堂的有效性，提高学生学习的效率。3、在学习过程中使用游戏或其他活动来调动课堂气氛，使同学们在游戏过程中掌握本节课内容。4、鼓励同学们说英语，不要怕出错，要勇于表达，肯定他们的进步，树立学生的自信心，培养学生的语感。5、将学习的英语知识与生活实际联系起来，将所学知识运用到生活中，使英语能在生活中得到运用。6、采用不同的练习形式，不同方面结合运用，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。小学六年级下学期英语教学工作计划「篇三」一、知识目标1、掌握小学毕业考试范围之内的720个基本词汇（特别是四会词汇）、语法项目（如词的类型、时态及功能）以及小学毕业考试所要求掌握的固定短语搭配及句型话题等内容。2、通过英语听、说、读、写的系统复习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养，使学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面得到发展，同时树立起正确的考试观并形成行之有效的考试策略。二、教材分析小学阶段我们采用的是外研社的新标准英语，以《英语课程标准》为指导思想，面向全体学生授课，兼顾到每个学生，做到因材施教，全面展开毕业班英语的复习和英语语言综合能力的提高。1―――6册涵盖了小学阶段学生已学过的语音、词汇、语法、功能和话题。第七、八册可作为阅读性材料复习。因此在复习时要系统地对知识进行归纳，做到知识的融会贯通。三、学情分析经过一学期的磨合，孩子们与我的对弈就像一场“游击战”。六年级（2）班共有46人。因为优秀生（22人）只是一小部分，他们事事都可以做到尽善尽美；但学困生（8人）又是不能忽视的一个群体，他们由于落下的功课太多，导致在对待课堂和作业上不是十分重视。所以我还需做好他们的转化工作；做好优秀生的引导工作，做好全体学生的思想工作。四、教学重点1、每一册的知识点（单词、句型、话题）做到人人过关，对于拓展性知识大部分学生能做到举一反三，少部分学生能理解；2、毕业考试范围内的词汇（特别是四会词汇和常见词汇）、固定搭配、句型与话题等做到人人过关；3、聚焦考点、钻研历年试题，在平常的练习中逐步训练，让学生做到心中有数；4、加强听力训练；充分利用一切相关音频、视频、点读资料等；5、培养学生良好的学习及预习习惯、人手一本纠错本，从到少犯错到不犯错的过程。6、培养学生良好的考试习惯和答题技巧（特别是应对灵活题型的技巧）五、具体方法和措施1、严抓学生的课堂常规，做到课前有准备，课中踊跃回答问题，小组活动有秩序，活而不乱，充分发挥小组长的作用；2、开展一周一反馈过关活动，做到有奖有罚；3、开展一对一Pk制，让学生树立目标，找到对手并打败对手；4、规范作业的书写，分层布置作业，优生不做或做少量作业，学困生做让他们能树立起自信心的作业；六、教学进度表时间周次授课内容2.25―2.26第一周复习五年级下册m12.29―3.4第二周复习五年级下册m2―m43、7―3.11第三周复习五年级下册m5―m73.14―3.18第四周复习五年级下册m8―103.21―3.25第五周复习六年级上册m1―m33.28―4.1第六周复习六年级上册m4―m74.4―4.8第七周复习六年级上册m8―m104.11―4.15第八周复习六年级下册m1―m44.18―4.22第九周复习六年级下册m5―m84.25―4.29第十周复习六年级下册m9―m10及检测5.4―5.6第十一周专项复习冠词、名词、代词、形容词5.9―5.13第十二周专项复习连词、动词、固定短语搭配、情景交际复习5.16―5.20第十三周做模拟试卷5.30―6.3第十四周讲评模拟试装和听力训练6.6―6.8第十五周毕业模拟考试及查漏补缺6.13―6.17第十六周考试技巧培训、继续查漏补缺、心理疏导小学六年级下学期英语教学工作计划「篇四」关于本学期英语备课组的工作计划大致如下：一、指导思想本组新学期以学校和教导处工作计划为依据，以英语新课程标准为指导，以课程改革为中心，发掘每一个学生的潜能，改进教学方法，教学中渗透新教改的先进教学理念，充分利用网络资源，提高教师的教育教学能力，不断强化学生的“主体性、探究性、实践性、创造性”，努力使我年级的英语教学向科研型发展。运用现代信息科学，加强教研力度，以学校质量监控为目标，提高教学质量。二、本学期教学现状分析我们六年级备课组共有教师8人，因为是跨年级代课，所以给备课组稍微加大了一些难度。六年级的学生在听、说、读、写各方面都已有一定的基础，能够运用所学知识进行简单的交际，但在写的能力训练方面还有些欠缺，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以提高英语交际能力，同时加强听和写的能力训练。小部分学生的英语基础薄弱，使得英语教学难度较大，故加强学生的基础知识教学是关键。教材的知识要求：掌握一定量的词汇，基本句子结构和一定量的日常交际用语。采用循环式编排方式，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。在教学中我们是这么做到：学生对唱唱跳跳的活动已经不怎么感兴趣，但他们的竞争意识很强。竞争的方式有很多，可以是小组之间评比，也可以一对一比，也可以全班范围内看谁最快、最强。活动中还可以跟时间赛跑，跟数量较劲。三、主要工作和要求1、加强学习新课改的精神，树立起现代教育的理念。（1）充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织备课组教师学习新课改等现代教育理念，使教师进一步端正教育思想，转变教育观念，促进课题研究和教育、教学的发展。（2）通过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教研中存在的不足，及时弥补和改进，把各项工作做得更好。（3）抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。1、备课组活动要以“教学诊断”“案例分析”和“专题研究”相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质。A、备课组按“四定”开展活动（即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人），及时做好签到和活动记录（活动记录要详细）。B、备课组从本学校的实际出发，及时解决教学中出现的问题，相互切磋，加强交流，取长补短，共同提高。C、备课组要加强学习，及时了解教改信息，使教师们评价课堂教学的观念不断更新，为教学研究提供科学依据。D、备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量。2、搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。A、认真研究备课手册，对各个教学环节教师的教和学生的学活动的设计，教学中的