2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（句式变换与修辞）-句式变换与修辞在写作中的实战策略

2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（句式变换与修辞）——句式变换与修辞在写作中的实战策略考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、句式变换实战策略要求：请根据以下句子，运用变换句式的技巧，改写为另一种句式，如疑问句、感叹句、倒装句等。注意保持原句意思不变，句子通顺。1.原句：小明非常喜欢画画。变换要求：将原句改写为感叹句。2.原句：春天来了，花儿都开了。变换要求：将原句改写为疑问句。二、修辞手法实战策略要求：请根据以下句子，运用修辞手法的技巧，进行改写。要求运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使句子更加生动形象。1.原句：小明的书包很重。修辞要求：运用比喻手法，将原句改写为生动形象的句子。2.原句：小鸟在树枝上欢快地唱歌。修辞要求：运用拟人手法，将原句改写为具有生动情感色彩的句子。3.原句：夏天到了，天气越来越热。修辞要求：运用排比手法，将原句改写为富有节奏感的句子。三、修辞手法综合运用要求：请阅读以下段落，根据段落内容，运用至少三种不同的修辞手法，对段落进行改写，使文章更加生动有趣。段落示例：“阳光透过树叶的缝隙，洒在安静的教室里，同学们都沉浸在知识的海洋中。突然，一阵清脆的铃声打破了宁静，大家纷纷抬头，目光中充满了期待。”改写要求：1.运用比喻手法，将“阳光透过树叶的缝隙”进行改写。2.运用拟人手法，将“同学们都沉浸在知识的海洋中”进行改写。3.运用排比手法，将“大家纷纷抬头，目光中充满了期待”进行改写。四、句式变换与段落连贯要求：请阅读以下段落，根据段落内容，对其中两个句子进行句式变换，并确保变换后的句子与段落其他部分连贯。段落示例：“语文课上，老师讲解了一篇优美的散文。散文中，作者通过对自然景物的描绘，表达了对家乡的热爱。‘远处的山峦连绵起伏，宛如一条巨龙蜿蜒在天地之间。’‘山脚下的小溪潺潺流淌，仿佛在低声诉说着古老的故事。’”句式变换要求：1.将“远处的山峦连绵起伏，宛如一条巨龙蜿蜒在天地之间。”变换为倒装句。2.将“山脚下的小溪潺潺流淌，仿佛在低声诉说着古老的故事。”变换为疑问句。五、修辞与句子结构创新要求：请阅读以下句子，运用至少两种修辞手法，对句子进行结构创新，使句子更加新颖。句子示例：“这本书让我受益匪浅。”创新要求：1.运用夸张手法，对句子进行结构创新。2.运用设问手法，对句子进行结构创新。本次试卷答案如下：一、句式变换实战策略1.变换要求：将原句改写为感叹句。答案：小明多么喜欢画画啊！解析思路：将陈述句变为感叹句，通常在句首加上“多么”、“真”等感叹词，句尾加上感叹号。2.变换要求：将原句改写为疑问句。答案：春天来了，花儿都开了吗？解析思路：将陈述句变为疑问句，可以通过在句尾加上疑问词（如“吗”、“呢”等）或改变语序来实现。二、修辞手法实战策略1.修辞要求：运用比喻手法，将原句改写为生动形象的句子。答案：小明的书包就像一座小山，压得他直不起腰。解析思路：比喻手法是通过将两个事物进行类比，使读者更容易理解和感受到描述的对象。在此题中，将书包与山进行类比，强调书包的重量。2.修辞要求：运用拟人手法，将原句改写为具有生动情感色彩的句子。答案：小鸟在树枝上欢快地唱歌，仿佛在为春天欢呼。解析思路：拟人手法是将人的特征、情感或行为赋予非人事物。在此题中，将小鸟欢快唱歌的行为赋予人的情感，表达了对春天的喜悦。3.修辞要求：运用排比手法，将原句改写为富有节奏感的句子。答案：夏天到了，阳光明媚，微风拂面，花儿竞相开放。解析思路：排比手法是通过重复相似的句式或结构，使句子具有节奏感和强调效果。在此题中，通过重复“夏天到了”和“阳光明媚、微风拂面、花儿竞相开放”等结构，增强了句子的节奏感。三、修辞手法综合运用1.修辞要求：运用比喻手法，将“阳光透过树叶的缝隙”进行改写。答案：阳光如同利箭般穿过树叶的缝隙。解析思路：将阳光与利箭进行类比，强调阳光穿透力强，形象生动。2.修辞要求：运用拟人手法，将“同学们都沉浸在知识的海洋中”进行改写。答案：同学们仿佛在知识的海洋里畅游。解析思路：将同学们与在海洋中畅游的人进行类比，表达同学们对知识的热爱和追求。3.修辞要求：运用排比手法，将“大家纷纷抬头，目光中充满了期待”进行改写。答案：大家齐刷刷地抬头，目光如炬，期待之情溢于言表。解析思路：通过重复“大家齐刷刷地抬头”和“目光如炬，期待之情溢于言表”等结构，使句子具有节奏感和强调效果。四、句式变换与段落连贯1.句式变换要求：将“远处的山峦连绵起伏，宛如一条巨龙蜿蜒在天地之间。”变换为倒装句。答案：宛如一条巨龙蜿蜒在天地之间，远处的山峦连绵起伏。解析思路：倒装句是将句子的成分顺序颠倒，通常用于强调句子的某个部分。在此题中，将“宛如一条巨龙蜿蜒在天地之间”置于句首，强调这一形象。2.句式变换要求：将“山脚下的小溪潺潺流淌，仿佛在低声诉说着古老的故事。”变换为疑问句。答案：山脚下的小溪潺潺流淌，难道不是在低声诉说着古老的故事吗？解析思路：将陈述句变为疑问句，可以通过在句尾加上疑问词或改变语序来实现。在此题中，通过在句尾加上“吗”，将陈述句变为疑问句。五、修辞与句子结构创新1.创新要求：运用夸张手法，对句子进行结构创新。答案：这本书让我受益匪浅，简直如获至宝！解析思路：夸张手法是通过夸大事物的程度，增强表达效果。在此题中，将“受益匪浅”夸张为“如获至宝”，强调书籍的价值。2.