人教版二年级语文上册古诗二首《登鹳雀楼》教学设计

PAGE1人教版二年级语文上册古诗二首《登鹳雀楼》教学设计一、教材分析《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的五言绝句，通过描绘登楼远眺的壮阔景象，传递“登高望远”的哲理。全诗语言凝练，意境开阔，适合通过诵读、想象和图文结合的方式引导学生感受古诗的韵律美和意境美。二、教学目标知识与技能：认识“鹳、雀、依”等6个生字，会写“楼、依、尽”等5个字。正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗，理解“白日依山尽，黄河入海流”的画面。过程与方法：通过图文对照、想象画面，体会诗歌的壮美意境。学习联系生活理解“欲穷千里目，更上一层楼”的哲理。情感态度与价值观：感受祖国山河的壮丽，领悟“不断进取”的精神。三、教学重难点类型具体内容突破策略重点识字写字；理解诗句描绘的画面随文识字、简笔画辅助理解难点体会“更上一层楼”的哲理意义联系生活实例、情境对话四、教学准备教具：鹳雀楼图片、黄河落日视频、生字卡片、古诗吟唱音频。学具：画纸、彩笔（用于绘制诗中画面）。五、教学过程【第一课时：初读古诗与识字写字】1.情境导入（5分钟）名楼竞猜：出示黄鹤楼、岳阳楼图片，最后展示鹳雀楼，提问：“这座楼有什么特别？”（引出“鹳雀”名称由来：因常有鹳雀栖息得名）。诗人简介：用儿童化语言介绍王之涣：“他是唐代‘边塞诗小队’成员，最爱写壮丽的风景。”2.初读感知（10分钟）听读古诗：播放配乐朗诵，学生闭眼想象画面，说说“听到了什么景物”（白日、山、黄河、海）。自主朗读：学生自由读诗，圈出生字，教师正音（如“尽”读jìn，不读jǐn）。3.识字学词（15分钟）字理识字：“楼”：木字旁，与建筑有关，对比“楼梯”“高楼”。“依”：人字旁，做动作“依靠”理解字义。游戏巩固：“鹳雀衔字卡”认读生字（学生扮演鹳雀，衔对生字卡可“飞”回座位）。4.写字指导（10分钟）范写重点字：“楼”：左窄右宽，“木”捺变点，“娄”下部“女”的撇点交叉。“尽”：上下结构，“尺”的撇捺舒展，四点底均匀分布。书写评价：同桌互评“依”字的“衣”是否写端正。【第二课时：品读感悟与拓展延伸】1.复习检测（5分钟）字词闯关：听写“楼层、依靠、尽头”，用“依”组词（如“依靠”“依山傍水”）。2.品读赏析（20分钟）想象画面：第一句：播放黄河落日视频，提问：“‘依山尽’的‘依’能换成‘靠’吗？”（体会“依”的轻柔动态）。第二句：画简笔画“黄河入海”，标注“海”在远方，感受视野的开阔。哲理探讨：提问：“为什么诗人要‘更上一层楼’？”联系爬山、学习等生活经验，理解“站得高看得远”。情境对话：“如果你在写作业时遇到难题，该怎么用这句诗鼓励自己？”3.诵读积累（10分钟）吟唱古诗：学唱《登鹳雀楼》童谣版，配合手势舞（伸手“登楼”，展臂“望远”）。填空背诵：出示图文提示：“白日______，黄河______。欲穷______，更上______。”4.拓展延伸（5分钟）绘画创作：绘制“我心中的鹳雀楼”，标注诗中的景物。古诗新编：尝试改编后两句，如“欲看操场景，快上三楼去”（趣味体会诗歌句式）。六、作业设计基础作业：背诵古诗，默写“楼、依、尽”各3遍。实践作业：和家人登高（如爬楼梯、上山），用“我看到了______”记录所见，下节课分享。七、板书设计登鹳雀楼（唐）王之涣白日／依山尽，黄河／入海流。欲穷／千里目，更上／一层楼。↓↓壮丽景色进取精神