2020年春六年级下册道德与法治全册教案

【教学目标】1.知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人和谐相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。2.在情景模拟和合作学习中了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法一一推己及人。3.通过学习，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。【教学重难点】1.通过学习，让学生明白尊重无处不在，并在学习活动中培2.在活动中让学生掌握尊重别人的方法，将尊重的方法运用到实际生活之中。【教学准备】【教学时间】三课时【教学流程】第一课时每个人都应得到尊重1.想一想，说一说：图片中的这些礼仪都表达了什么?2.回答：表达了对他人的尊重。1.小活动：说说我最尊重的人2.提问：谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人3.小小讨论会：果你不好好读书，以后只配扫大街。”而如今，同济大学有一位对此，你有什么思考?4.看图回答：他们也值得尊重吗?6.观后交流会：观看视频以后你有怎样的感受，请你分享一下视频中让你感触比较深刻的片段，并说说自己的感受。7.学生回答：每一种工作都值得尊重，每一份努力都值得赞8.教师提示总结：每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应当得到尊重。9.小小故事会：在我们的身边，有很多值得尊重的普通人，我们一起来讲一讲他们的故事吧。10.展示古罗马斗兽场遗址照片，并提问学生：你认识这个地方吗?你知道这是哪里吗?11.介绍：古罗马斗兽场的由来12.小组讨论：(1)请你根据自己的课外阅读经验和独到的思考，说一说你是如何看到这样一个“古罗马斗兽场”的，你是怎么看待奴隶主和奴隶之间的关系的?通过对该问题的思考，懂得奴隶的生命、人格尊严得不到尊重的事实。(2)在古代中国，也有类似的现象吗?多人得不到尊重。(3)对比古代社会，当今社会有了哪些发展和变化?通过古今对比，明白当今社会，人们越来越能得到应有的尊13.教师过渡语：虽然当今社会，人们越来越能得到应有的14.图片展示：不尊重他人的一些行为。15.畅想畅言：如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会1.提问：尊重自己有哪些表现?尊重自己还要注意哪些问题?1.让学生们通过问卷调查列举生活中被人尊重的事例。2.组织讨论：在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重?对方做了什么?你的感受是什么?感觉被别人尊重时，你有什么样的表现?议一议：1.医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受?当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗?为什么?2.在生活中，你是怎样尊重别人的?结合你的经历，谈谈你的尊重给别人带来什么。3.启示：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。多媒体展示：老师搜集到关于“不尊重他人”图片组织学生识图分析并做出判断，阐述理由。1.出示生活中各种困难、尴尬的场景，让学生尝试运用“尊2.体会“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”针对六(3)班的故事展开辩论：你觉得秦波和黄凯谁的观点正确，找出论据说明理由。尊重他人即是道德要求又是法律要求，我们要自觉尊重他人。播放视频《不尊重别人的人永远也得不到别人的尊第三课时尊重他人1.故事：女王敲门2.阅读与感悟：(1)维多利亚的丈夫为什么不愿意给她开门呢?(2)从故事中，你得到了怎样的启发?1.小故事：尊重的力量2.小小分享会：你也有过这种比较深刻的被别人尊重的感受吗?是怎样的故事、怎样的感受呢?3.思维导图总结：尊重的力量5.讨论：(1)医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受?(2)当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗?为什么?(3)在生活中，你是怎样尊重别人的?6.过渡语：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。但在现实生活中，一些人的行为却违背了最基本的道德要求。请用你的眼睛和心灵作相机，拍下生活中那些不尊7.小活动：“不尊重他人”快照(1)女子骂滴滴司机只配当牛做马(2)梅婷坐飞机脚踩椅背(3)清华大学博士要求对方改名字8.小小智囊团：生活中不尊重他人的现象时有发生，请你结合自己的生活经验和独立思考，说一说怎样做到尊重他人?9.语言上：(1)小活动：尊重的话我会说(2)暖言暖语收集箱：在你的记忆中，让你感到自己被尊重的话语有哪些?收集这些话语，看一看它们有什么共同(3)小提示：语言可以体现尊重。俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。10.行动上：你赞同黄凯的说法吗?意也是对班级、对老师的尊重。)你对六(3)班的新班规有什么看法?明，既尊重了同学又尊重了老师。)要让新班规执行得更好，还需要哪些要素?是尊重老师最好的方式。)(2)尊重他人行为大赏：在生活中，还有哪些尊重他人的行为、举动呢?(3)小提示：尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要……都是尊重他人的体现。11.播放视频《家有儿女》:为什么夏雪她们的好心帮助却让宫海那么生气呢?如果你是夏雪，你会怎么帮助宫海?12.阅读角：小小的善13.思考：从故事中你感悟到了什么?15.试一试：面对以下情境，我们要怎样做，才能让维护好对方的自尊心?(1)爸爸的一名战友早年因为眼睛受伤而成了一名盲人，心热情，声量不要故意放大)(2)班里转来了一名腿部有残疾但成绩特别好的同学，你见他每天上下楼梯特别艰难，你希望能够帮助到他，但他却说不16.《宪法》第三十八条规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。【教学目标】2.学会如何拥有一颗宽容的心，明白宽容但和而不同。3.能运用恰当的方法分析说明问题。【教学重难点】2.明白宽容但和而不同【教学准备】【教学时间】三课时【教学流程】第一课时宽容让生活更美好1.视频：公益广告《宽容》2.思考：在路的尽头，他们终于明白了什么道理呢?1.感受宽容生活：你在日常生活中，有过被宽容的经历吗?他人对你的宽容，给你带来了怎样的影响?宽容对生活有怎样的意义?3.丁丁游记：丁丁和朋友来到了一个叫“宽容城”的神奇地方。他们听说这个城市有三处特别的文化景点.....7.真实社会也有宽容城：(1)卖菜老人刮伤豪车，车主大怒，拿出铁棍要动手，结局却(2)医生被扇耳光仍给患者缝伤口。(3)司机送摔伤孩子回家被打，他说宽容他人善待自己。第二课时拥有一颗宽容心一、导入新课1.宽容有哪些好处?2.讲述宽容小故事。2.过渡语：在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突。3.小小分享会：(1)在拥挤的公交车上，你屡次被人踩到脚，心里不愉这时，你会怎么想?(2)在生活中，你有宽容大度地对待他人地经历吗?当时你心里是怎么想的?4.总结：宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较；同时，也让我们面对他人的伤害时平息心中的不满，放弃报复的5.丁丁游记：丁丁和朋友参观过“宽容城”。想象一下，假如他们来到一个对他人的无心之失斤斤计较的“计较城”,他们6.图片展示：假如社会没有宽容的后果……7.小活动：为什么计较城里的人们都斤斤计较呢?你知道长在他们心中的三条“虫子”是什么吗?怎样才能消灭这三条虫子?8.总结：如何才能拥有一颗宽容的心，做到宽容他人。9.辨析宽容：请你阅读课本第17页活动园中刘青和董轩的(1)刘青班主任的做法是否过于严厉?你认为冒犯他人人格和尊严的行为可以宽容吗?(2)想一想，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果?10.相关链接：《中华人民共和国刑法》第一百一十四条11.重要提示：宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有12.小小分享会：请你说一说生活中有哪些行为不能姑息纵容?土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了彩霞，拥有了美丽；人生宽容了遗憾，拥有了未来。让我们一起，做一个宽容的人。第三课时和而不同1.观点对对碰：请你谈谈你对“种族歧视”的看法?你认为白人天生高贵吗?2.播放视频：一分钟了解国际宽容日。际宽容日”的起源以后，你有什么感想?5.活动园：六(2)班的战火6.思考：六(2)班的“战火”因为什么而烧起来?这对班级的和谐有什么影响?7.总结：班级的每个同学各不相同，因为彼此的不同和不宽容而燃起的“战火”会烧毁班级的和谐，破坏班级的团结，不利于班级的进步与发展。8.班级小镜头：贬低别人的兴趣爱好、嘲笑他人的不同看9.班级大讨论：(1)在平时的生活中，你还发现哪些类似的现象?为什么会出现这样的现象呢?(2)对于那些不宽容的观点，我们应该怎么说服他们?10.我会这样说服你：不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可以有多种每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的意11.小故事，大道理：刘伯承与邓小平。12.思考：请你评价一下刘伯承和邓小平两位历史名人，并说说你从他们的故事当中感受到了怎样的道理?13.播放视频：君子和而不同，小人同而不14.小小分享会：(1)观看视频以后，你有什么感想?(2)通过学习，结合实际，谈谈你对宽容的理15.一起来朗诵：世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的我们生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环事不多计较，便是宽容。【教学目标】1.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。2.学习从不同的角度反思自己。3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。【教学重难点】1.重点：懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。2.难点：学习从不同的角度反思自己。【教学方法】小组合作讨论、自主学习法、探究式【教学课时】2课时【教学过程】1、同学们，在生活中，我们总会遇到一些问题。比如：考试成绩下降了；早晨起晚了……等问题。就拿考试成绩下降了这个问题来说吧，有过这种经历的同学请举手?哟，那么多。成绩下降了后，要怎么办呢?(生说反思)为什么有的同学反思之后，努力整改之后，考试成绩还是感觉不理想呢?(生说)老师认为“反思方式”的问题是主要原因之一。这节课，就让我们继续学习(板书课题)请同学们齐读课题!二、自主学习出了自己的反思方式。通过阅读课本、观看微视频等活动，完成了导学案。请先在小组内交流一下。交流前老师送大家一个温馨提示。请你给大家读一下，(生读)大家根据温馨提示开始吧!刚才同学们进行了小组内的合作交流，下面我们进行交流展示一下吧。我们先来交流一下第1个问题：(出示题目)(一)、古人反思的方式有哪些?请运用古人的反思方式试着反思自己的学习和生活。(温馨提示：可以用表演、讲故事等方式反思)他们这样做有哪些好处?1、小组展示。(带着自己的材料)2、其他小组补充、质疑和评价。读书找差距，在静思中找差距”,他们都是祖先传下来的反思的好方法，面对祖先传下来的反思的好方法我们应该怎么办(生说：继承和发扬。板书)那我们还有哪些反思的好方法呢?(课件出示题目)(二)、你还有哪些反思的好方法?1、小组展示。(带着自己的材料)(1)、组长安排任务；(2)、组员展示。2、其他小组补充、质疑和评价。3、教师小结：我们的反思的方式还有写日记、写总结、写读书笔记等。(板书：日记、总结、读书笔记)这几种反思方式你认为最好的反思方式是什么?(生写日记)我们比较常用的写日记反思。课本第10页就是一位同学写的题目为《反省自的日记。(出示题目)1、小组展示。(带着自己的材料)(1)、组长安排任务；(2)、组员展示。2、其他小组补充、质疑和评价。3、教师小结：同学们说的真好。经常反思自己的行为，能使我们的眼光更加敏锐，言行更加规范，头脑更加聪明。同学们，刚才我们共同学习了古人的反思方式，梳理了自己的反思方式，通过日记《反省自己》深切的感受到了反思的好处。下面就让我们来反思今天这节课的学习吧!(出示课题)反思的方面：反思的方式：反思的内容：2、小组展示。(带着自己的材料)(1)、组长安排任务；(2)、组员展示。3、其他小组补充、质疑和评价。4、教师小结：刚才同学们反思的都非常好。同学们通过反思，大了。1、出示歌德的名言。让学生读后，谈一下自己的理解。2、教师：同学们说的很对。这句话的意思是发现别人的错误、头脑的清醒。那大家有没有信心做到经常反省?(生回答：有)学会经常反省，保持清醒的头脑，对自己有一个正确的评价，这才是真正意义上的长大了。(板书：经常反省保持清醒正确评价)1、教师：前面我们学习了“掌握反思的方式”这一内容，现在做个测评吧!一、我会判断：3、反思就是只对错误的言行进行思考，那些正确的就不用再考虑了。()【出示小练习】1、下列做法正确的是()A、反思就是给自己找错，找的错太多了就不知道怎么改好B、过去的事就让它过去吧，再想也没什么用处了。C、争取每天都能反思自己的生活，找出成2.小刚这次考试成绩很不理想，他应该()B、认真反思自己前一段的学习情况，找准原因，及时改正。C、家长问时，就说试卷还没发下来。3、订正答案，让错误的同学谈一下认识。教师：通过今天这节课的学习，你有什么收获?(生说)是啊!今天我们学习了反思的方式，并运用它们反思了自己这节课的学习情况。同学们，学会并不难，难在能否坚持下去。所以我们要做到经常反省。活情况吧!反思的角度要小一些，比如上课听课情况、作业完成情况、自主学习情况等。最后我们来读一下大屏幕上这名话，让我们共勉。反思是一种良好的生活态度和提高自我修养的好习惯，需要4、地球——我们的家园【教学目标】1.具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识。2.初步理解人与自然、环境的相互依存关系；明白环境问题的严重性；知道保护环境是我们共同的责任。3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。【教学重难点】教学重点：明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。教学难点：形成保护环境的意识。【教学方法】小组合作讨论、自主学习法、探究式【教学准备】教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。【课时安排】2课时【教学过程】1.师出示语文课文《只有一个地球》,生认真快速阅读。师：同学们，你们读懂了什么?生：自由发言。师：人类只有一个地球，地球是我们生存的家园。今天我们就来2.板书课题：地球一一我们的家园(一)议一议，读一读。1.分组讨论交流：假如离开地球，我们人类能生存吗?2.阅读感悟：(1)读了下面的材料，你能回答这些问题吗?p28“生物圈2号”外貌，宣告失败。(2)感悟：地球是我们生存的家园。(二)看图，说一说。1.看图：p292.说一说：图中的人们是怎样与自然和谐相处的。①人在屋中居，屋在水中浮。3.感悟：人类与自然环境要和谐相处。(一)观察、查找资料与思考。1.观察p30图片。下列图片分别反映了哪些方面的环境问题?2.查找相关资料，说说这些环境问题会带来哪些危害?3.思考：环境问题会对地球造成什么后果?(二)阅读感悟，画一画，写一写。1.阅读p31材料。20世纪50年代，日本一家肥料公司把没有经过任何处理的废水2.思考：日本的水污染事件告诉我们什么?3.说说：请利用下面的关系图，说一说你对环境问题的理解。未经处理的废水→海水污染→鱼虾中毒→人生病4.画一画：选择某个方面的环境问题查阅资料，说说其带来的危害，然后仿照水污染的案例，试着也画出类似的关系图。5.写一写：根据自己收集的人类不当行为损害地球环境的资料，以地球的口吻，写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批(一)阅读感悟，查一查。1.读p32联合国总部举行《巴黎协定》签署仪式。2.读p32“阅读角”:“修订后的环保法”3.查一查：你还知道哪些关于保护地球的协定或者法律?4.感悟：人类已意识到环境问题的严重性。(二)读一读，查找资料。什么是循环经济?什么是清洁能源?2.查找：里约奥运会奖牌。思考：为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌，去了解一下吧。3.上网查找资料：下面这些新能源有什么特点吗?人类使用这些新能源替代化石燃料对保护环境有什么意义?太阳能发电、风能发电、地热发电4.感悟：从上述活动中，你有什么感受?4.地球一一我们的家园我们生存的家园环境问题敲响了警钟我们共同的责任【教学反思】【教学目标】1.具有应对自然灾害的能力，保护自己和他人的意2.初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防【教学重难点】教学重点：了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何教学难点：形成应对自然灾害的能力。【教学方法】小组合作讨论、自主学习法、探究式【教学准备】【课时安排】2课时第一课时师：自然灾害，大家都有所了解。同学们，你们知道自然灾害有哪些?有什么危害吗?……今天，我们就来学习一下关于自然灾害的知识。2.板书课题：应对自然灾害(一)读图，查找灾害分布情况。1.读“中国自然灾害的分布图”。2.查找，说一说：从图中我看到我国发生的自然灾害种类多，分布广。从图中我看到对我国影响范围最广的自然灾害是……3.说说：你的家乡经历过哪些自然灾害?1.说说：你的家乡经受了哪些自然灾害?2.议一议，交流：这些灾害造成了什么危害?2.说说：你有什么发现?我国哪些自然灾害造成的损失比较大?3.从阅读中你感悟到什么?1.生阅读教材p40“阅读角”:常见的自然灾害预警信息。2.说说，交流：你在生活中接触过哪些监测预警系统?当你接触到这些预警信息时，你和家人是如何做的?3.读p41图片：这些图片反映了我国采取了哪些自然灾害预防措施?1.调查：我们去调查一下，将了解到的预防灾害的技术，发明记录下来。2.交流：在全班开展一次交流活动。3.阅读p41“相关链接”:中华人民共和国防洪法第37条。4.谈感受。【板书设计】【教学反思】【教学目标】1.懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护文明世界的文化2.初步了解古代早期文明发祥地；知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文【教学重难点】教学重点：初步了解古代早期文明发祥地；知道要保护文明世界教学难点：如何保护文明世界的文化遗产。【教学方法】小组合作讨论、自主学习法、探究式【教学准备】【课时安排】2课时1.谈话。同学们，放眼世界，人类拥有的很多文明成就。在中国和世界其他地区都发现了古代遗迹，这些古代遗迹的发现告诉我们人类的文明史是由世界人民共同创造的。今天我们就来探究一下古代文明。2.板书课题：探访古代文明1.观察p44“大河流域文明发祥地图”。2.说说：人类早期文明主要分布在哪些地区?3.发现：(二)阅读，做一个考古学家。1.阅读p45图文材料。2.想象与思考：在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人，距今约7000年和位于黄河流域的半坡人(距今约6000年。)早期开始了定居生活。又是怎样的呢?3.考古发现：收集更多的资料，从住、食、用等方面选择一个你感兴趣的话题，尝试去做个小小“考古学家”(三)查找资料，比一比。1.收集资料：为了更好的了解早期文明，同学们还查找到不同的资料。2.比一比：你还有哪些发现?我发现这些早期文明区域都有文字的出现，他们有共同点也有不同点。回顾上节课所学知识(一)阅读感悟，查找资料。2.感悟：殷墟的发现说明了什么?3.查一查，讲故事：你还知道哪些惊动世界的考古发现吗?请说说有关他们的故事。4.出主意，交流：护他们?(二)探究金字塔。1.收集资料：了解金字塔。2.探究问题：而精美的金字塔的?这些不同形状的巨石是怎样雕刻成形的?金字塔是用来做什么用的?木乃伊又是如何制作的?2.收集资料：除了前面的古代文明成就外，你还知道哪些古代文明成就，请收3.讲故事交流：和同学去讲讲他们的故事。4.感悟：你从这众多国家创造的灿烂文明中感受到了什么?【板书设计】6.探访古代文明早期文明发祥地文明世界的文化遗产【教学反思】【教学目标】1.增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之2.在生活中，形成主动去了解他国文化的习惯；懂得尊重不同文化的差异。3.初步了解各个不同国家的礼仪：懂得如何更好地处理文化不同【教学重难点】教学重点：增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之关。教学难点：懂得如何更好地处理文化不同带来的尴尬、矛盾或者冲突，【教学准备】【教学过程】1.板书：文化什么叫文化?2.解读文化：具体指群族的历史、地理、风土人情、传统习俗，工具、附属物、生活方式、宗教信仰，文学艺术、规范，律法，制度、思3.提出世界多元文化的概念人们对非本族文化的尊重与接受。多元文化只指在一个地区有多个民族的居民生活在一起，随着社会的发展与进步，多元文化逐渐成为了衡量一个国家或政府综合国力的一项必不可少的条件。4接下来，就请我们的四个学习小组上台来分别介绍一下他们调查的一种多元文化。总结：舞蹈用动作代表了语言，各地的舞蹈因为浸润了当地的文化，受到不同地方的历史、人文、风俗习惯和人身体结构特点的影响而呈现出不同特点，从而体现了文化的绚丽多姿。第二小组：各国不同的见面礼仪演一演总结：建筑作为一和文化。与各地的环境相适应，与自然融总结：中国饮食文化直接影响到日本、蒙古、朝鲜、韩国、泰团、新加坡等国家。是东方饮食文化圈的轴心：与此同时，它还间接影响到欧洲、关洲、非洲和大洋洲。像中国的素食文化、师：中国饮食影响别国，就充分说明了世界各地的文化在不断融合、发展，但是在这过程中，也会有因文化差异引起的尴尬、矛盾或冲突，你知道该怎么处理吗?【案例回放】1.不接受赞美=虚伪?总结：西方人乐于赞美别人，同时也乐于接受别人的赞而中国人为了显示谦恭，常常会“拒绝“他人的赞美。这种“拒绝”会让老外觉得莫明其妙，好像你不领他的情似2.要不要付小费?15%左右。当然你可以根据这家餐厅/酒店的高级程度，服务的质你成为不受欢迎的客人。总结：我们要了解差异，并学会尊重差异。活动总结：中国文化也在不断走向世界。请你课后去收集一些类似的报道.感受多元文化的魅力。【板书设计】【教学反思】第四单元让世界更美好【教学目标】1.初步了解科学技术与社会发展的关系，崇尚科学.反对迷信。2.知道科学技术不断探索的影响.了解科技在生活中的用途广3.感受科技在人们生活中的重要作用，认识科技要为人类造【教学重难点】【课前准备】1.学生准备：查找航海家的故事【教学过程】2.补充背景：了解哥白尼提出“日心说”的时代背景。师生讨论：哥白尼提出“日心说”对于人类认识宇宙有着怎样的影响?3.科学的佐证：伽利略望远镜播放视频：《不说不知道，17世纪的伽利略用这和望远镜证实了日心说》。4.指名交流：伽利略的望远镜对当时有何意义?5.出示资料：伽利略遭到教会的谴责和审判。思考：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神?1.了解我国古代对宇亩的认识：天圆地方说。3.整理15世纪初开始的航行大事。4.观看视频，师生讨论：新航路的开辟有哪些作用?5.小结(1)神创论：你了解哪些关于神创作人类的故事?(2)自然进化论，也就是大家比较认可的一和说法，人是从张【板书设计】【教学反思】【教学目标】1.了解什么是国际组织、国际组织的分类及重要作用，培养开放2.了解联合国和世界贸易组织，知道这两个国际组织在国际政治、经济中发展的重要作用，明白中国与国际组织的交流、推动作用。【教学重难点】教学重点：知道国际组织的分类及重要作用，了解联合国和世界贸易组织的构成和作用，明白中国与国际组织的相互交流、支持作用。【教学方法】自主学习、讨论交流【教学准备】【课时安排】2课时1.播放联合国大会召开视频，生认真观看。师：视频中是什么组织在召开会议?在哪里召开?参加的成员有哪些?生：自由回答。师：这是联合国大会召开。像这样的组织还有很多，今天我们就2.板书课题：日益重要的国际组织(一)学习探究。1.阅读教材p66内容，查找资料：(1)什么是国际组织?(2)国际组织有哪些特点?2.交流与分享：国际组织可分为哪几类?(二)阅读，说一说。1.读p66“阅读角”:国际奥林匹克委员会和东南亚国家联盟。2.说一说：质的国际组织?②你还知道哪些世界性国际组织，除了东南区域性国际组织吗?(三)读图，辨一辨，说一说。1.读p67图：世界银行、世界卫生组织。2.探究交流：按照职能范围，国际组织可以分为哪几种类?3.辨一辨：p67判断下列国际组织是世界性国际组织还是区域性国际组织，是一般性国际组织还是专门请国际组织，请在相应的4.说说：①国际组织可以如何分类?(一)读一读，查一查，说一说。1.读p68阅读角，思考：①联合国的来历。②联合国旗帜。③联合国有这么多成员国，各国语言大不相同，用什么语言开展工作呢?2.读p69的材料，并查找资料：3.说说：结合你了解到的信息，说说联合国主要机构及其作(二)读一读，查找资料，说一说。2.查