教案大全幼儿园大班音乐教学教案参考范文三篇合辑

幼儿园大班音乐教学教案三篇合辑【第一篇】活动目标:1.引发幼儿对于回音现象的兴趣,初步了解回音的原理。2、感受歌曲中用音乐表现回声的方法,体验歌曲中的强与弱。3.尝试表现回声。4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。活动准备:1.课件《小兔淘淘》、磁带《山谷回音真好听》2.在日常生活中让幼儿感受声音的"强与弱"。活动过程:一、律动“郊游"导入——在音乐声中师生共同表演律动——导入录像。二、出示课件(揭示回音的原理)观看第一段视频,教师提问:——发生了一件什么事?——到底是谁在骂淘淘?(提醒小朋友在日常生活中我们要使用文明用语)——为什么会有这样的声音?它是什么?(回声)——回音和原来的声音有什么不一样?(声音的大小不一样、回音越来越模糊、回音是断断续续的、回音一直在重复)观看第二段视频,教师提问:——为什么会有回音呢?(小朋友根据自己的经验自由回答)——教师小结:大山中喊话,声音向远方传去,在传播的过程中,遇到大山就返回来了,这就是我们听到的回音。——我们生活中哪些地方有回音呢?(地下室、停车场、楼梯口、空房子等)——请小朋友做一个回音的游戏。三、游戏——教师做喊话者,请幼儿扮回音。四、欣赏歌曲《山谷回音真好听》第一次欣赏——小朋友听到歌里唱的什么了?——音乐里有回音么?你是怎么听出来的?他是怎样唱的?——哪一句是表现原来的声音?哪一句是表现回音的?第二次欣赏——出现回声的地方老师注意提醒,注意感受音乐在表现原来的声音和回声时强弱的不同。第三次欣赏——将幼儿分两组,面对面的站好,跟音乐表演,在唱到回声时,一组是唱原来的声音、一组唱回音。五、谈话结束活动反思:回音较为抽象,孩子能听得见但看不见、摸不着。要理解它的产生原因是重难点。孩子处于形象思维阶段,如何理解这些抽象的文字,让静变动、化难为易呢?本次科技活动借助""小兔淘淘在山中喊话"的动画片直观形象地向孩子们展示了一个生活中最常见的现象——回音。小朋友都能根据自己的经验来回答,很多幼儿在生活中注重观察,他们都能想到生活中很多地方有回音。为了增加乐趣我设计了“回音的游戏”,我觉得这个环节的设计比较好,但在这个环节的处理时,我只注重了让孩子去模仿,模仿时注意一个声音高,一个声音低,却没有关注孩子的回声的模糊、断断续续的、回音的重复这一点处理得不好。我要灵活地掌握幼儿的每一个问题,让幼儿把每一个环节都学透,掌握牢固。【第二篇】活动目标:1、在绘画活动中,熟悉旋律,初步学唱三拍子歌曲。2.尝试用绘画的形式创编部分歌词。3.在创编过程中,体验歌唱活动成功带来的喜悦。4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。活动准备:1.小图卡(雨点、彩虹、问号)2.幼儿绘画用的小纸条、笔活动过程:一、导入活动,引起幼儿兴趣。1."今天,老师给你们带来了二个朋友,是谁呀?"(彩虹、雨滴)二、初步熟悉旋律,学唱歌曲。1.彩虹会唱歌(师唱,幼儿跟唱)2、雨滴会跳舞,它一个人跳舞有劲吗?(出示其他三种颜色的雨滴)它从天上落下来会发出什么声音?(师边唱边指图,幼儿跟唱,最后一个绿色的雨滴变慢)3.老师还有许多图片(边跟琴唱边出示)4、谁知道小问号表示什么意思?(老师唱问的,幼儿唱滴答。)5.老师指图完整唱的和幼儿一起唱。6、老师下来听听看,不指图能唱吗?三、以绘画的形式创编部分歌词。1.小雨点到底在哪里跳舞呢?2.请你用椅子下的纸和笔,把跳舞的地方画下来,老师唱完三遍要画好,每人画一个你喜欢的地方。3.张帖幼儿的画,引导幼儿一起看看、讲讲。4.选四张贴在问号后面,一起唱一遍。5、老师问,幼儿答(以唱的形式)6.请所有客人老师一起合作唱四、结束延伸师:"我们回去再把其他的也编到歌里去一起唱唱,好吗?活动反思:音乐活动的目的就是让孩子们体验音乐带来的快乐,并让幼儿在轻松、愉悦的气氛中参加到音乐活动中,提高幼儿感受、表现、创造美的能力。我们班的孩子很喜欢唱歌,都愿意大胆地唱、大胆地表现自己。【第三篇】活动目标:1、在熟悉三拍子节奏基础上能理解歌词,学唱歌曲。2.演唱时注意表现休止符处的停顿以及旋律的连贯。3.萌发爱护鸟类和关爱大自然的情感。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。活动准备:1.知识经验准备:幼儿对三拍子的节奏规律有所接触。2.物质材料准备：课件,三拍子节奏型图谱。活动过程:一、导入活动,激发兴趣。(1)师:宝宝们,我们一起来飞翔吧(老师带领幼儿做律动"小鸟飞"进教室。)(2)讲故事,引入主题。故事内容:有一只小鸟,名字叫落落。一天,小鸟落落飞呀飞呀,来到了一个

风景很美的地方。“哇,这里有山、有树、有河,多美呀!我好想住在这里,可是,这儿的人们会欢迎我

吗?”小鸟落落正想着。这时,迎面走来了几个小朋友,小鸟落落有些害怕,“哎,我还是走吧”,它拍动

着翅膀正准备飞走。小朋友看见了,连忙喊住它:“小鸟,小鸟,你别走,我们喜欢你。请你到我们这来做

窝、唱歌吧!我们会爱护你的,让我们做好朋友吧!”小鸟落落高兴地点点头,飞向小朋友,和小朋友一起快乐地游戏、歌唱。讲完故事教师提问：“这个故事好听吗,现在我们来把这个故事变成一首好听的歌曲。”二、欣赏歌曲(一)播放歌曲动画,幼儿欣赏,并初步了解歌词。1、播放一遍后提问:这首歌曲的歌名叫什么?歌里有谁?2.再次播放,幼儿欣赏后提问:你刚才听到歌里唱了什么?你最喜欢歌里的哪一句?(幼儿讲出后教师范唱,并在课件中点击出相应的图

画,帮助幼儿记忆歌词)3、师：这儿的人们对小鸟真好,把爱送给了小鸟,我们也来爱护小鸟,把爱送给它们。三、感受三拍子的节奏特点。1.教师按图画的顺序完整唱一遍歌曲(播放伴奏音乐)。唱完后提出问题:"你们能听出这是几拍子

的歌吗?"幼儿回答后,请个别幼儿拍打三拍子的基本节奏。2、出示课件小树图谱,让幼儿学习看图谱。(1)从树的大小看出三拍子音的强弱关系。(2)看图谱了解乐曲第一、第二、第四乐句节奏型相同。重点学习拍打这一节奏型。认识休止符,学习拍打含休止符的三拍子节奏。进行难点的突破。3、学说歌词并拍打节奏,配上音乐伴奏,让幼儿更熟悉这首歌曲的旋律。四、整体教唱1.幼儿学唱歌曲。(出示课件-图画)师:调皮的图画宝宝又藏起来了,我们来用歌声把它们请出来,好吗?小朋友跟老师学唱,每唱完一句,一幅图画就出现。先学唱第一段,再学唱第二段。重点指导幼儿唱好休止符处的停顿以及旋律的连贯。2、幼儿完整学唱歌曲,教师可引导幼儿根据音乐内容自由表现动作。五、表演唱。1.播放歌曲动画,全体幼儿面向客人老师表演唱一遍,把爱送给大家。2.师：我们幼儿园的风景也很美,现在我们来出去呼唤小鸟,请小鸟到我们这儿来做窝、唱歌。(播放

伴奏音乐,老师带领幼儿学小鸟飞出活动室,活动结束。)活动反思:这是一首很抒情的歌曲,歌曲中的休止和;连音是学习的重点,通过几