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文档简介

摘要：随着新课程改革的不断深入，亲近自然对幼儿的成长和发展有着重要的促关键词：引言：依据当今时代教育理念的发展，如何为幼儿提供更好的教育课程与教育环3-6岁幼儿身心发展处于黄金期，具体表现在身体发育、语言发展、思维发展、社亲近自然课程园本化和亲近自然园本课程建设的过程就是幼儿园亲近自然课程规Y1所示。1Y活动主 托班活 小班活 中班活 大班活盆栽南 制作营养品尝种 趣味拌神奇的萝 豆豆快发

盆栽西 逛公

二十四节气之春 美丽的石种子接力 制作植物名播种孔雀 果酱庭院种植波斯菊和风玩游戏Y划分了不同的课程种类，但其中的问题也显而易见——课程框架中多为单纯的户外活动，没有体现园所的个性化和独特性。2。2

活动准 有关秋天的图片、诗歌等

Y幼儿园在进行的观Y幼儿园教师没有站在宏观发展的角度，对于课程形式的构建过于理想化，没有立更多地关注幼儿在亲近自然教学中的兴趣和经验。教师从一些功利主义的教育效果研积极将简单的教学模式与主题教学实践相结合，从而确保幼儿在学习自然知识的过程Y幼

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