在线学习平台解决方案

XXXX在线培训系统

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版本Ver3.0

武汉麦高创意科技有限企业

二。一四年七月

1项目需求分析

1.1培训现实状况分析

长江物测企业非常重视员工培训，目前已建立了专业的培训队伍，致力于为企业员工提

供全方位的培训服务。由于企业规模不停发展壮大，老式培训方式已经很难完全满足企业需

求，企业培训工作碰到如下难题：

•新员工培训工作量大：企业培训频率较高，一线员工更换速度较快，新员工入职培训的

工作量大；由于资源紧张，外省分企业或项目部有时要等两三个月才进行一次新员工入

职培训。

•培训成本为断上升：由于业务不停向外地区域发展，很难进行集中式培训，企业培训成

本不停增长.

•专业技术培训工作压力大：在职人员培训重要有销售技巧和专业技能培训，这都是企业

的重点培训内容，培训频率也很高，企业员工分散，培训工作压力大。

•工学矛盾问题越来越明显：由于企业培训工作重点是针对一线员工，而一线员工的工作

业绩与企业利润息息有关；伴随企业规模不停发展壮大，假如花大量员工的上班时间去

培训他们的专业技巧等内容，则会缩短他们的工作时间，进而影响企业U勺利润收入，怎

样处理员工工作与学习的时间分派问题，越来越困扰着企业的培训实行。

通过对以上状况的分析，企业全员范围的学习和常规培训往往由于分布广泛、培训资源

不均衡、反复性培训多工作量大以及工学矛盾而使得培训成本巨大以及培训效果不佳。而通

过结合e-Learning培训模式可以使培训资源和价值效应最大化，E-Learning作为新型生培训

学习手段，从而使企业的培训波及面更广，培训效果更高，并全面减少培训成本，提高培训

I向效率。

L2总体建设规定

E-Lcarning系统建设口勺总体规定如下：

（一）我司e-Learning学习平台在上线初期需可以满足1000注册顾客的J需要，但伴随系

统口勺推广，规定企业日勺所有员工都可以登录到学习平台中进行在线学习，因此学习

平台至少需可以支持企业8000注册顾客日勺使用。

（二）规定系统框架清晰，操作直观以便，界面美观，符合各级员工日勺操作习惯。

（三）支持原则化接II和丰富日勺课件，实现课件跟踪、进度记录、学习次数、学习时间、

成绩记录等功能，支持后续口勺管理记录决策分析。

（四）建设一套具有前瞻性和先进性且成熟、稳定H勺c-Lcarning系统，并支持分布式布署。

（五）充足考虑并在我司既有日勺IT设备建设现实状况得到很好日勺满足。

（六）与HR系统及其他有关信息系统接口良好。

（七）供应商必须具有系统11勺自主知识产权，以便后期个性化功能的扩展。

2项目处理方案

麦高科技LearnEasy平台通用性几乎合用F所有口勺行业，尤其对拥有众多分支机构并且

跨区域的中大型企业、集团企业、政府机构具有更明显的应用效果。因此提议总体处理方案

将以LeamEasy平台时既有功能为关键，然后再辅以一定的定制开发，以满足不一样类型企

业对e-Learning系统项目的功能需求。

为提高项目应用效果，提议平台采用自建的方式，获取系统的永久使用权，企业需提供

系统的基础软件、硬件及网络环境，麦高科技提供e-Learning系统产品、个性化定制开发、

系统安装布署、操作培训、上线征询规划、后期维护等。如卜.是整个系统H勺功能模型图：

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由上图可以看出，整个系统从上到下分为角色、功能、软件、硬件四层，具有针对一般

员工的学习者、针对培训管理员日勺管理者及讲师（讲课者）三个角色，学员可以完毕在线时

学习、考试、需求调研、交流等有关功能，管理员负责整个企、也多种课程、考试、组织架构、

员工岗位技能、报表等有关的管理，而讲师重要是具有课程资格申报、讲课管理的功能。底

层为系统的I软、硬件及网络环境支持，需在企业内部机房完毕环境的搭建。

2.1LearnEasy功能模块设计

2.1.1原则的学员学习流程

在e-Learning系统中，学员一般会根据计划去学习计划内课程，也会从选课中心去报名

学习计划外日勺课程，在学习课程中随时可以进行交流和讨论，学完后来也可以查看自己日勺成

绩，最终也可以对自己所学到H勺知识进行分享。LcamEasy在设计学员功能H勺时候，严格按

这种思绪设计，实现了学员从计划、选课、学习考试、成绩及分享的全过程，如下图：

在LearnEasy系统的学员页面主菜单就直观日勺体现了这样•种流程，如下图:

如下就学员学习的各个流程进行简要的阐明:

计划：包括岗位学习计划、个人学习计划、部门培训计划三种类型的J计划，岗位学习计

划是根据管理员配置的任职资格体系自动生成，带有一定的强制性，而个人学习计划相对比

较随意，学员可以从选课中心将自己感爱好的课程添加到计划中，并且设置计划的期限。部

门培训计划为培训管理员公布II勺企业级或部门级的培训计戈IJ,可以将这些计划有选择性U勺公

布给学员，而学员通过查看部门培训计划可以合理U勺安排时间去参与企业的培训。在计划列

表中，学员也可以查看到计划的执行状况。

选课：LcarnEasy给学员提供了网状式的选课方式，可以按目录、知识点、排行榜三种

纬度进行选课，学员找到感爱好日勺课程后来可以直接报名学习或者是添加到个人学习计划

中。

学习：学员通过计划或者选课成功报名课程后来，在“我日勺课程”列表中按审批中、进

行中、已结束列出了所有报名的课程，学员可以以便杳看不一样状态卜欧I课程学习状况，可

随时进入学习或者回忆。

考试：考试一般是强制性的，管理员预先将要参与考试的学员报名，对于相对随意的考

试，学员也可以通过考试中心选择报名，报名成功后来，在“我的J考试”列表中同样会按审

批中、考试中、已结束三种状态列出对•应状态下的考试，以便学员进行查看。

小区：小区重要是提供了学员一种交流分享口勺平台，通过学习论坛可以与其他学员交流

自己的学习心得，通过知识中心可以公布自己在学习过程中碰到的问题和答复他人提出的问

题，也可以通过上传文档或文字分享自己的学习成果。

2.1.2需求问卷调查

一般状况之下，管理员在给学员制定培训计划的时候，并不清晰详细的培训需求，不懂

得该给学员提供哪些方面的培训，这时需求调查问卷管理功能便能通过在线调查、记录日勺方

式为管理员提供较为精确的培训需求信息。

通过需求调查问卷管理，管理员可以查看自己所能管理的问卷列表，对于每个问卷可以

查看或者导出该问卷的调杳成果记录信息，通过调查成果为制作培训计划或安排培训提供根

据。

整个功能流程图如卜.：

设置完问卷H勺基本信息，下一步需要配置问卷的题目，题目从题库中选用，因此需要预

先将题目添加或导入到题库中，最终管理员可以将问卷公布给学员，指定的学员便可以在首

页通过“我的问卷调查”功能参与问卷调查，如下图所示:

待学员答完提交问卷调查成果之后，管理员可以在问卷列表中查看该问卷的提交状况及

调查成果记录信息，如下图所示:

其中，选捶题可以记录*每道选择题日勺每个选项的回答人数与参与该问卷调查日勺总人数

的比例；判断题可以记录出每道判断题的对错选项与该问卷调查R勺总人数日勺比例；而对于回

笠题会列出所有口勺调查成果。最终，管理员也可以把调查成果导出到Excel表格，如下图：

2.1.3个人学习计划

部门培训计划和岗位发展计划带有一定的强制性，而个人学习计划相对随意某些，学员

可以根据自己H勺爱好，通过选课中心选择合适的课程加入到个人的学习计戈ij,如下图所示:

学员选择某门课程添加到其个人学习计划之后，便可以在首页按本周、本月、本年三种

方式查看其个人学习计划下的课程，如下图所示:

学员可以点击上述页面右上方的EDRE>按钮，或通过菜单计划>个人学习计划,进入

个人学习计划页面，查看计划的详细状况以及执行记录状况，如下图所示:

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通过个人学习计划功能，学员可以跟踪近来开始的学习计划并进行学习，也可查看计划

中课程的详情，并对计划内开始期限进行调整或删除自己不再感爱好U勺学习计戈h而计划记

录功能，可以让学员懂得学习计划口勺执行状况，并判断与否需要对个人学习计划进行调整。

要设置计划U勺学习期限，点击计划列表操作列II勺设置按钮，弹出对应页面，如下图：

选择计划日勺开始日期及结束口期，然后点击逾定按钮即完毕设置。

2.1.3.1在线课程

在线课程可以让学员以网络在线的方式学习教学内容，内容的形式包括SCORM课件、

AICC课件、OFFICE文档、视频、音频、PDF文档等，通过这此形式，学员很轻易就可以

学习到多种培训内容，也能很以便的跟踪学习效果。而对于企业管理者，通过LeamEasy系

统时在线课程管理，可以便捷地对课程进行添加、编辑和删除操作。针对企业不一样的需求,

系统还提供了更丰富的管理功能，重要包括公布期限、先修课程、课程内容、计分规则、完

毕条件、报名设置、学员报名状况、学习状况跟踪等。

学员学习在线课程，如卜.图:

通过上图可以看出，学员可以查看到课程内容的清单、目前总体的学习状况、其他报名

的学员、课程的详情等，在学习过程中也可以记录学习笔记，学完后来可以课程进行评价,

评分较高的课程将会被视为优秀的课程，并出H前课程排行榜中。

管理员制作课程内容时，LearnEasy系统完全模拟现实中课堂教学，从课前测试、课程

内容、课后作业、课后测试、满意度调查问卷，支持整个过程的教学内容配置，如下图所示:

同步还可以通过让分规则来计算学员学习该课程所得的成绩，课程所有内容的总成绩为

100：并且根据该课程II勺完毕条件来判断学员与否完毕该课程II勺学习。

2.1.3.2学习项目

企业有时需要针对某个培训主题或特定岗位、对象，开设一系列的学习活动，从而给学

员提供更全面、更丰富日勺培训形式，而LearnEasy系统中的学习项目恰好合用于这样依J状况。

在开设学习项目时.，管理员通过选用已经有的在线课程、培训班和在线考试作为培训内容，

并且设定哪些为必修课，哪些为选修课，通过公布期限和先修课程约束报名条件，并且给学

习项目分派多种目录或知识点公布给学员。而学员要完些该学习项目，必须完毕学习项目中

指定的所有必修课程和考试。

学习项目的学习如下图示：

其中，课程列表为该学习项目下的所有必修课、选修课和考试，学员可以根据课程性质

进行对应的学习或考试，但要完毕该学习项目，必须完毕所有的必修课和考试。通过学习状

况，学员可以懂得整个学习项目H勺学习状态和成绩：同步学员借助学习笔记记录下有关内容

摘要或者是学习心得等。

学习项目的定义，重要是从课程体系中选用既有II勺课程或考试，并设定课程的选修性质,

如下图：

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2.1.4课程内容基于培训教学角度设计

为了处理企业培训过程中碰到H勺课程内容设计不规范、工作效率低和资源可重用性差等

问题，LearnEasy系统提出了一种模拟课堂教学的课程内容体系。该体系将概念知识、辅助

学习内容、测试、作业和课程问卷等融入到课程内容构造中，适应企业培训对课程内容U勺不

一样需求。一般，一种好内课程内容体系一般都是围绕一种主题、一条主线、一种重点而展

开，LearnEasy系统基于这个原则，对分散的课程内容进行合理的组织，使顾客学习过程愈

加的清晰和高效，课程内容体系示意图如下：

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从上图中可以懂得，给课程配置一套内容重要包括先修课程、课前测试、在线内容、课

后作业、课后测试和满意度调查问卷六个环节，六个环节形成一种有机的整体，从而全面口勺

体现整门课程的培训途径，六个环节中，管理员可以根据实际需要选择性的配置某个环节,

如下通过一种实例来阐明配置课程内容体系的整个过程。

假设LearnEasy学习管理系统有一门“新员工培训”的课程，管理员需要给它配置一

套完整的内容，过程如下：

笫一步：添加先修课程。先修课程就是学习该门课程之前需要预先学习的课程，管理员

选择“企业文化”作为该课程II勺先修课程，并指定必须完毕所有的先修课程，如下图：

第二步：配置课前测试。为了检查学员对“企业文化”课程U勺掌握程度或是评估学员目

前有关的知识水平，管理员通过“课前测试”给课程配置了一份试卷，试卷需要从试卷库中

引入的，如下图：

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选择试卷后，管理员可以查看试卷信息并预览试卷，然后公布课前测试，学员在有效期

内就可以参与该测试了。

第三步：添加在线内容。管理员可以引用资源库中的资源作为课程的在线内容，也可以

自己创立在线内容，添加资源后来，管理员可以修改并预览该资源。LeamEasy系统最多容

许一种课程添加10个内容，课程的在线内容列表如下图：

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第四步：布置课后作业。学员学习课程内容后来，管理员需要根据课程的内容，针对性

的布置某些课后作业，从而让学员更好的总结所学知识并运用到实际工作中，例如：让学员

写一篇不少于500字的学习心得，如下图所示：

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第五步：配置课后测试。学员完毕课程内容的学习，并对课程内容进行有效总结后来,

管理员为了评估学员的真实掌握状况同步也让学员明白自己的局限性之处，管理员可以针对

该课程指定课后测试来实现。配置方式与课前测试类似，例如给该课后测试配置一份“新员

工资格测试”试卷，如下图所示：

第六步：配置满意度调查问卷。为了深入理解该课程的开设状况以及学员对该课程“勺评

价，并为后来课程的开设做参照，管理员从资源库引入7“课程内容调查问卷”作为满意度

调查，如下图:

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名称满意度调查问卷

课程调查问卷课程内容调查同卷

发布伏态巳发布

内容有效期从01/13/2011至10/26/2011

描述

调查公布后来，学员可以通过课程内容页面参与该课程满意度调查，而管理员则可以通

过“调查成果”跟踪学员反馈的信息。

2.1.5测验与考试

LeamEasy系统提供了强大、稳定、安全、快捷口勺在线考试功能，它将老式口勺课堂考试

与先进的电子化模式相结合，使顾客可根据企业需要迅速构建测验、考试、练习、竞赛、调

查、分析，从而轻松完毕技能考核、岗位评估、产品认证、客服测评、销售选拔、招聘评鉴、

需求调研、问卷调查以及知识竞赛等工作。

2.1.5.1全面的考试过程管理

系统支持静态试卷和动态试卷以及单项选择题、多选题、填空题、判断题和主观题等多

种题型，静态试卷H勺题目是固定欧I,而动态试卷的题目是需要从题库中根据一定H勺规则抽取。

管理员通过试题库对多种类型的题目进行管理，并根据这些题目生成多种形式的试卷，这些

试卷可以被指定为在线考试的内容，管理员给需要参与考试的学员报名，学员参与后来，系

统将会自动对客观题自动阅卷，而主观题需要管理员人工阅卷，最终管理员可通过成绩档案

功能跟踪学员的作答状况，详细的功能示意图如下：

2.1.5.2丰富的题目类型支持

通过题库目录和知识点对题目实行分类统一管理，每个部门可以建立自己特有的题库体

系，培训管理员必须得到授权才能维护该题库目录下的题目。通过模拟老式考试的规定，系

统提供了五个基本题型：单项选择题、多选题、填空题、判断题和主观题（简答题、问答题、

案例分析题、名词解释、论述题等），并且多种题型"勺题目内容不仅支持文本，还支持图片•、

多媒体等。管理员可以对题目实现增长、修改、删除、查询、搜索、批量导入、导出等操作。

如下为题目创立页面:

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其中题目类型属性，管理员可以选择单项选择题、多选题、填空题、判断题和文字题，

每种题目类型系统中均有与之对应日勺基本题型模板；题库目录属性，管理员可以在题库目录

树中选择一种题库目录将该题目放在选中的题库目录下；知识点属性，管理员可以在知识体

系树中选择一种或多种知识点表达该题目与选中欧I知识点有关。

2.1.5.3迅速添加和检索题目

LfEasy系统支持题目导入功能，给管理员迅速添加题目提供了便捷；支持题日体系

树构造和题目搜索功能，给管理员制作试卷时选择题目提供了便捷。

管理员可以通过题目的导入功能批量创立多种题型H勺题目，如下图所示:

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其中模板属性,管理员可以通过平台提供的题目信息导入模板,并且根据模板阐明中定

义的多种题型H勺规定填写要添加的I题目信息，然后将该模板文献通过昱△按钮上传到平台

中，即可将模板文献中的题目信息添加到平台中。

平台中的所有题FI都是通过题库目录和知识点分类统一管理，这给管理员查找题目提供

了便捷，管理员可以通过搜索/高级搜索在平台中迅速查找自己需要的题目，如下图所示：

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2.1.5.4真实的考试模拟环境

系统除了具有丰富的题目类型支持以及真实的试卷模拟页面以外，试卷自身也拥有众多

属性用于模拟实际测验或考试过程中的种种情形，例如：答题时间、合格率、计分方略、与

否容许暂停、显示答案方略等等。

在LearnEasy系统中，管理员添加一份试卷，如下图所示:

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其中试卷类型属性，支持原则测验和认证考试两种试卷类型用于模拟不一样情形之下的

测验或考试；答题时间属性，学员在作答时系统会自动给学员倒计时，若超过答题时间学员

时答案会被自动提交；合格率属性，用于计算该试卷的J合格分数（合格率乘以试卷总分），

系统会根据合格分数来判断学员在某次测验或考试中与否合格通过；试卷生成方略属性，题

目固定或随机用于决定改试卷是采用人工组卷还是随机组卷，而选项固定或随机用于决定试

卷中选择题日勺各个选项在试卷中日勺排列次序，是按照其在题目中原本的排列次序在试卷中排

列，还是随机在试卷中排列；计分方略属性，支持四种计分方略它们分别是第一次提交分数、

最终一次提交分数、平均分数、最高分数，一门测验或者考试也许容许学员作答多次，试卷

的计分方略将用于计算学员的最终得分；最大尝试次数属性，用于限制学员在某个测验或者

考试中总共可以作答多少次；与否容许暂停属性，用于限制学员在作答过程中与否容许暂停;

显示答案方略属性，支持叫种显示答案方略它们分别是第一次提交后显示、合格后显示、作

答次数用完后显示、不显示，显示答案方略用于限制学员在什么时候可以查看自己上次作答

i向成果和试卷的原则答案,

2.1.5.5多种试卷生成方略

支持“题目和选项都固定”、“题目固定选项随机”、“题目随机选项固定”、“题目

和选项都随机”四种试卷生成方略，管理员可以根据测验或考试R勺详细规定选择符合考场规

定的试卷生成方略，以防止学员作弊。

题目和选项都固定（静态试卷）：每个顾客进入考试时生成的试卷内容都同样，管理员

制作试卷时需要人工组卷，详细为先添加大题，然后从试题库中选用题目添加到大题内，如

下图所示：

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上图中，可以对大题进行添加、修改、删除、调整次序、添加子题目等操作，大题内口勺

子题目也可以进行添加、修改、删除、调整次序操作，可以制作出满足多种规定的不一样试

卷。

题目和选项都随机（动态试卷）：每个顾客进入考试时根据抽题规则生成的试卷内容都

也许不一样样，包括同一种选择题的选项次序也会随机变化。管理员制作试卷时只需要添加

不一样的抽题方略，如下图:

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管理员在制作试卷时，可随时对组卷的成果进行预览，如下图:

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2.1.5.6多纬度成绩汇报

学员参与了某门在线考试之后，管理员便可以按照报名学员或者考试内容查看每个学员

的作答详细汇报,如下图所示:

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管理员可以点击送组汇报按钮查看学员时作答详细汇报和成绩，如下图所示:

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学员也可以根据在线考试指向口勺试卷的显示答案方略，查看自己的作答详细汇报和成

绩，如下图所示:

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学员可以点击成绩汇报按钮查看自己的作答详细汇报和成绩，成果和管理员查看学员口勺

成绩类似。

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2.1.6实行布署图

一般10000如下注册顾客H勺状况，提议应用服务器及数据库服务器分开布署，即采用两

台独立的服务器分别布署数据库和应用。

加卜.是网络拓扑图:

硬件参照配置如下:

CPU内存硬盘参照型号

惠普(HP)DL120G7(QU508A)机

IntelXeonE3-1220

8GIT架式服务器，市场价大概人民币

3.1GHz

10000元

阐明：假如企业机房有虚拟机硬件方案，也可将e-Learning系统布署于虚拟机，以减少硬

件投入成本，虚拟机的性能规定参与以上配置。

软件参照配置如下:

操作系统中间件数据库

Window2023Server或以

Oracle9i或以上版本

上版本Apachetomcat6.0（开源）

SqlServer2023或以上版本

LinuxRedhat

阐明：企业可根据实际状况选择对应日勺软件版本。

2.1.7网络带宽规定

2.1.7.1网络带宽一般分析

网络带宽一般受如下几种原因U勺影响：

■同步在线人数（一般以注册顾客数乘以百分之十计算）

■顾客日勺操作类型（•般HTML页面、浏览课件、浏览视频、考试、下载文献等）

■顾客日勺操作频率（平均每多少秒操作一次）

■操作口勺响应时间（平均每次操作需要的时间）

■平均占用