幼儿语言教学活动现状与语言游戏化教学对策探析_第1页
幼儿语言教学活动现状与语言游戏化教学对策探析_第2页
幼儿语言教学活动现状与语言游戏化教学对策探析_第3页
幼儿语言教学活动现状与语言游戏化教学对策探析_第4页
幼儿语言教学活动现状与语言游戏化教学对策探析_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

关键词:幼儿语言教学活动游戏化教学策略一、（一）（二）幼儿由于年龄较小，很容易被外界干扰，注意力难以集中在课堂上，让儿童自己被兴趣带领进行语言学习，能增强语言学习的质量，高效的完成幼儿园语言教学目标，提高教学效率。（三）（一）（二）（三）（一）例如，在一次语言教学中，想要让幼儿学习与下雨有关的童谣，可以小鸡等等，并且用多媒体设备为幼儿播放了下雨的情境，让幼儿想一想，这些小动物有哪些是喜欢雨的、哪些是害怕雨的？并且让扮演害怕下雨小动物的幼儿快速跑到伞下。在多媒体播放“淅沥沥”的下雨情境中，有的悉。在此基础上再带领幼儿学习了一个与下雨有关的童谣：“雨来了，快回家。小蜗牛，说不怕，我把房子背来了。雨来了，快回家，小蘑菇，说不怕，我已备好伞一把。雨来了，快回家，甲壳虫，说不怕，我有一件防候能够更快地对其中的内容进行理解和记忆，从而使语言教学达到了更好的效果。（二）教学《水果歌》时，教师通过孩子们熟悉的水果来设计语言游戏，比改变机械背诵的方法，将这些水果的名称以及颜色的认识和学习，以游戏促幼儿的积极参与。如教师先用多媒体呈现给孩子们各种各样的水果，然后，关闭幻灯片，组织幼儿开展“大脑风暴游戏”：让每一个幼儿说出一绿/黄黄/……的？引导幼儿根据生活经验和观察的记忆而回答：苹果苹果红红的……教师再将上面有水果的卡片发个孩子们，继续开展游戏：教师问“什么水果黄黄的？”拿有香蕉卡片的幼儿呈现香蕉的卡片，并说出：香蕉香蕉黄黄的。（三）炼中还促进了身体其他部位的协作和参与，例如脚、眼、手以及背等。当我们制定了游戏教学以后，幼儿可以在幼儿园中和同伴互相模仿，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论