2024年教师资格之中学教育知识与能力题库附参考答案（典型题）

2024年教师资格之中学教育知识与能力题库

第一部分单选题(500题)

1、下列对于教育测量法的缺点，说法错误的是()

A.编制测验难度大，费时费力

B.研究过程松散、隧意，缺乏系统性

C.教育测验通常是间接测量，测量的结果往往是相对的

D.灵活性差，难以揭示变量之间的因果关系

【答案】：B

2、在英国，曾经不同阶层的教育有着明显的区分一一资产阶级和贵族

的子女有权上质量较高的公立学校，毕业后进人剑桥和牛津等大学接

受世界上最优秀的学术教育：而工人的孩子只能接受职业教育，进而

继续成为工人。这种教育制度属于()。

A.单轨制

B.双轨制

C.并列结合制

D.分支制

【答案】：B

3、教育对政治经济制度的影响作用是通过()实现的。

A.培养人才

B.传播思想

C.丰富知识

D.发展科技

【答案】：A

4、“以小人之心，度君子之腹”是社会人际关系中的0。

A.近因效应

B.首因效应

C.晕轮效应

D.投射效应

【答案】：D

5、让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检查发现

她对前面一组材料的回忆效果不如对后面一组好，这是由于受到

()。

A.倒摄抑制

B.前摄抑制

C.分化抑制

D.延缓抑制

【答案】：A

6、下列教学方法属于变式的是()。

A.张老师在讲解海洋动物的概念时。列举了金枪鱼、海虾、海星等海

洋动物的例子

B.王老师在讲解锐隹三角形与钝角三角形的概念时.通过比较两者的异

同帮助学生了解二者的差异

C.李老师通过反证法证明了勾股定理

D.于老师在讲解圆的概念时.用红色粉笔将概念的关键词圈出来

【答案】：A

7、荀子日：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话所体现的教学

原则是()。

A.启发性原则

B.量力性原则

C.巩固性原则

I）.直观性原则

【答案】：D

8、素质教育的重点是培养学生的创新精神和（）。

A.认识能力

B.交往能力

C.合作精神

D.实践能力

【答案】：D

9、下面说法体现内受特征的是（）

A.“老师出的怪题把我难住了”

B.“我从来不管老师怎样评分”

C.“我准备好了，我能对付考试”

D.“我看过一些卷子，我想我知道老师会问什么问题”

【答案】：C

10、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）。

A.理论联系实际

B.教育与社会实践相结合

C.知识分子与工农相结合

D.教育与生产劳动相结合

【答案】：D

11、奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实

质是（）

A.强调直观教学

B.强调新旧知识的相互联系

C.激励学生的学习动机

I).引导学生的发现行为

【答案】：B

12、()是指学生在教师指导下，对所提出的课题和所提供的材料进行

分析、综合、抽象和概括，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种

教学方法。

A.实践活动法

B.实验法

C.发现法

D.参观法

【答案】：C

13、2012年单项选择：学生兴趣小组的纪律主要属于()

A.教师促成的纪律

B.群体促成的纪律

C.任务促成的纪律

I).自我促成的纪律

【答案】：B

14、中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜

欢帮助有困难的人。()

A.退行

B.投射

C.升华

D.文饰

【答案】：B

15、古希腊苏格拉底的“产婆术”是0。

A.讲授法

B.讨论法

C.练习法

D.自学辅导法

【答案】：B

16、教师备课应做好的三方面工作，即钻研教材、了解学生和()

A.编写教案

B.设计教法

C.设计板书

D.做好备课计划

【答案】：B

17、否定教育的作生，认为教育对人的发展无能为力的理论是()

A.教育万能论

B.教育无用论

C.教育无目的论

D.教育个人本位论

【答案】：B

18、围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型属于

()。

A.学科课程

B.经验课程

C.综合课程

D.融合课程

【答案】：B

19、下列关于复式教学的叙述，正确的是（）o

A.复式教学可以在同一年级内进行

B.复式教学适用于学生多、教室少的情况

C.复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

【答案】：C

20、于老师刚刚接管初一（1）班，他决定让全班同学共同讨论决定班级

的纪律规定。于老师这种品德培养方法属于（）。

A.有效说服

B.树立榜样

C.群体约定

D.价值辨析

【答案】：C

21、学生源于对学习内容或结果的兴趣引发的学习动机，属于（）

A.内部动机

B.外部动机

C.远景的间接性动机

D.近景的直接性动机

【答案】：A

22、对教育心理学的创建作出突出贡献的人是（）o

A.冯特

B.詹姆斯

C.桑代克

D.杜威

【答案】：C

23、当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感；当作出

负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于()O

A.自我意识

B.自我认识

C.自我体验

D.自我控制

【答案】：A

24、根据一节课完成任务的类型数，课一般分为两大类，即()

A.讲授课和练习课

B.讲授课和复习课

C.讲授课和实验课

D.单一课和综合课

【答案】：D

25、课程的“过程模式”的提出者是()

A.皮亚杰

B.布鲁纳

C.斯腾豪斯

D.卢梭

【答案】：C

26、创造性思维的核心是()。

A.直觉思维

B.聚合思维

C.逻辑思维

D.发散思维

【答案】：D

27、”充分地开发和利用各种各样的教学资源，在漫长一生中所接受

的各种训练和培养的综合”所体现的教育思想是()。

A.全民教育思想

B.终身教育思想

C.特殊教育思想

D.精英教育思想

【答案】：B

28、()是使教学有条不紊地进行的重要条件。

A.教学计划

B.教学大纲

C.教材

D.课程表

【答案】：D

29、教师向学生依次呈现一组单词，要求他们记住，随后进行自由回

忆。结果发现，最后呈现的单词更容易被回忆起来。这种现象称为

A.首因效应

B.近因效应

C.前摄抑制

D.倒摄抑制

【答案】：B

30、一位新教师把大量时间花在维护自己与同事、领导间的关系上，

说明其处在成长中的()。

A.关注任务阶段

B.关注生存阶段

C.关注教学阶段

D.关注学生阶段

【答案】：B

31、“只要有人类社会，就有教育“，说明教育具有（）。

A.历史性

B.继承性

C.永恒性

D.相对独立性

【答案】：C

32、运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的（）。

A引导法

B.榜样示范法

C.谈话法

D.讨论法

【答案】：B

33、晓斌认为自己学习成绩好全是刻苦努力的结果。根据韦纳的归因

理论，晓斌的归因属于（）

A.稳定的内部归因

B.稳定的外部归因

C.可控的内部归因

D.可控的外部归因

【答案】：C

34、教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）。

A.选拔作用

B.评价作用

C.决定作用

D.主导作用

【答案】：B

35、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）。

A.赫尔巴特

B.卢梭

C.洛克

D.杜威

【答案】：D

36、教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距离,

这是教师职业倦怠的（）特征。

A.挫折感

B.耗竭感

C.去个性化

D.低个人成就感

【答案】：C

37、（2021年上半生真题）王老师在讲授“磷及其化合物的性质”时，

以磷化氢的“自燃”现象，说明民间俗称“鬼火’现象产生的原因，对

学生进行了“无神论”教育。王老师在教学中主要贯彻的是

A.循序渐进原则

B.直观性原则

C.科学性和思想性相结合原则

D.启发性原则

【答案】：C

38、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，注重培

养学生的（）,促进学生的全面发展。

A.辩证分析问题能力、创造能力和实践能力

B.团队合作能力、创造能力和实践能力

C.沟通能力、创造能力和实践能力

D.独立思考能力、创新能力和实践能力

【答案】：D

39、教育实践中的“陵节而施”现象违背了人发展的（）。

A.顺序性规律

B.互补性规律

C.不平衡性规律

D.个别差异性规律

【答案】：A

40、记忆的首要环节是（）°

A.保持

B.再认

C.回忆

1）.识记

【答案】：D

41、耶基斯一多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在

（）O

A.线型关系

B.U型关系

C.倒U型关系

D.平行关系

【答案】：C

42、儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而

猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有（）。

A.不平衡性

B.阶段性

C.灵活性

D.差异性

【答案】：A

43、上生物课时，老师为了让同学们更好地了解蝴蝶的属性，就拿来

蝴蝶标本在班里展示。这属于（）

A.演示法

B.实验法

C.事物参观法

D.讲述法

【答案】：A

44、课程目标中的基础性目标是（）

A.知识与技能目标

B.过程与方法目标

C.情感和态度目标

1）.思想和价值目标

【答案】：A

45、亮亮最近新换了一个发型.特别想让同学们夸他帅，课堂上每次老

师提问的时候，他总是为了让老师叫他，做出一些怪异的行为，老师

和同学都不予理睬，随后他的这种行为便逐渐减少了。这种行为矫正

法称为（）。

A.强化法

B.系统脱敏法

C.消退法

D.惩罚法

【答案】：C

46、学校文化的缩影是0

A.学生文化

B.教师文化

C.校园文化

D.精神文化

【答案】：C

47、下列选项中，对心理健康理解不正确的是()。

A.心理健康反映的是某一段时间内的特定状态，而不应认为是固定的

和永远如此的

B.心理健康标准是一个发展的文化的概念，会随着社会的发展变化而

发展变化

C.心理健康是比较而言的，从健康到不健康只是程度的不同，而无本

质的区别

D.心理健康等于没有疾病或疾病仅限于躯体疾病

【答案】：D

48、”让学校的每一面墙壁都开口说话“，这是充分运用了下列哪一

种德育方法？()

A.陶冶教育

B.榜样示范

C.实际锻炼

D.品德评价

【答案】：A

49、即使不给予强化或奖励，学习也能够芨生。这种学习被称为

()O

A.替代强化

B.潜伏学习

C.试误学习

D.意义学习

【答案】：B

50、课外活动的主要形式是（）

A.群众性活动

B.个别活动

C.小组活动

D.学科活动

【答案】：C

51、学生学会写“石”字，有助于写“磊”字。这种迁移属于（）

A.具体迁移

B.一般迁移

C.垂直迁移

D.顺应迁移

【答案】：A

52、（）是上课的必要补充，是适应学生个别差异，贯彻因材施

教的重要措施。

A.备课

B.课外辅导

C.布置作业

D.考试

【答案】：B

53、小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋

予意义，使记忆过程生动有趣，小丽使用的学习策略是()。

A.复述策略

B.精加工策略

C.组织策略

D.计划策略

【答案】：B

54、陈老师在教《小池塘》的时候问学生：“寒冷的冬天，北风呼呼

地刮着，小池塘是怎样的？”学生答：“小池塘结了厚厚的一层冰。”

老师又问：“如今，已是春天了，小池塘又成了什么样呢？”学生答：

“冰雪融化，小池塘的水又开始流淌了。”……该老师运用的教学方

法是()。

A.实验法

B.讨论法

C.谈话法

D.欣赏教学法

【答案】：C

55、张老师在教学过程中一方面让学生对自己的学习状况进行自我评

估，另一方面利用教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行教学评

价，这属于()

A.配置性评价

B.形成性评价

C.诊断性评价

D.总结性评价

【答案】：B

56、学生小琳在本学期语文期末考试中得了全班第一，获得老师的表

扬，心里很高兴。她认为自己这次考试成功是因为自己学习能力强，

其归因是()

A.内部、不稳定、可控的

B.外部、稳定、不可控的

C.内部、稳定、不可控的

D.外部、不稳定、不可控的

【答案】：C

57、儿童心心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而

猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有()。

A.不平衡性

B.阶段性

C.灵活性

1).差异性

【答案】：A

58、2011年单项选择：“不愤不启，不俳不发”体现的教学原则是()

A.循序渐进原则

B.理论联系实际原则

C.思想性和科学性相统一的原则

D.启发性原则

【答案】：D

59、问题解决的基本特点不包括()

A.目的性

B.认知性

C.序列性

D.间接性

【答案】：D

60、生产力发展水平决定着()o

A.教育的领导权

B.受教育的权利

C.教育目的的性质

D.教育结构的变化

【答案】：D

61、新课程改革以来，不少中学把“档案袋评价”作为评价学生的方

式之一，这种评价属于()。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.标准性评价

【答案】：B

62、区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是()o

A.条件反应是否受到直接强化

B.新的S—R联结是否形成

C.强化物是否出现在新的反应前

D.强化物与反应同时出现

【答案】：C

63、2013年单项选择：赵毅在学习过程中，缺乏独立性，易受同学影

响。当他发现自己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。这

表明他的认知方式属于()

A.整体型

B.序列型

C.场独立型

I）.场依存型

【答案】：D

64、对于班级里网络成瘾的学生，心理咨询师在学生手腕上套上橡皮

筋，只要一坐到电脑前上网就弹橡皮筋，使其感受到强烈的疼痛感，

来减少其上网的行%。这是（）。

A.强化干预

B.厌恶干预法

C.转移注意力

D.替代满足

【答案】：B

65、李明同学私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了

办公室。老师问道“李明，你私拿别人的东西，这已经是第几次了”

李明低着头回答：“第五次了。”“你为什么不改呢”“我。我也晓

得不对，就是，就是有时忍不住。”教师应从（）对李明进行教育。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

【答案】：C

66、《红楼梦》中的林黛玉多愁善感、聪颖多疑、孤僻清高。她的气

质类型是（）

A.胆汁质

B.多血质

C.黏液质

D.抑郁质

【答案】：D

67、有的学生学习时必须找到一个绝对安静的场所。这属于（）

A.努力管理策略

B.环境管理策略

C.时间管理策略

D.元认知管理策略

【答案】：B

68、在论述教育与经济发展时，0提出了“庶一富一教”的思想。

A.孔子

B.荀子

C.孟子

D.老子

【答案】：A

69、期末考试要到了，甜甜变得特别紧张.每天都睡不好，吃不下，害

怕自己考不好，连上课都听不进去，一节课都不知道老师在讲什么。

甜甜的这种心理问题属于（）。

A.强迫症

B.焦虑症

C.抑郁症

D.恐惧症

【答案】：B

70、根据教学的需求，组织学生对实际事物进行观察、研究，以获得

新知识，巩固、验证已学知识的教学方法被称为（）。

A.参观法

B.实验法

C.演示法

I）.作业法

【答案】：A

71、“闻一知十”、“触类旁通”指的是学习中的（）。

A.定势现象

B.迁移现象

C.记忆现象

D.应用

【答案】：B

72、“学不廉等”反映了（）教学原则。

A.巩固性原则

B.启发性原则

C.因材施教原则

D.循序渐进原则

【答案】：D

73、古代学校教育不仅脱离生产劳动，而且鄙视生产劳动，这主要反

映了哪一因素对教育的制约

A.生产力发展水平

B.社会政治经济制度

C.社会人口构成

D.民族文化传统

【答案】：A

74、苏联教育家（）在其著作《给教师的一百条建议》和《把整个心灵

献给孩子》中阐述了其和谐教育思想。

A.凯洛夫

B.苏霍姆林斯基

C.赞科夫

D.布鲁纳

【答案】：B

75、主张教学内容应以学科为中心.与不同学科对应设置课程。通过分

科教学，使学生掌握各科教学的基本知识、技能、思想方法的课程理

论的是()。

A.学科课程论

B.活动课程论

C.社会课程论

D.要素课程论

【答案】：A

76、学生自我教育、自我发展的基层单位是()

A.班集体

B.班委会

C.学生会

D.课外活动小组

【答案】：A

77、根据富勒等人的教师发展阶段论，衡量教师发展成熟的重要标志

是能否自觉关注()

A.生存

B.情境

C.未来

D.学生

【答案】：D

78、在噪音的持续作用下，病人拔牙时不觉得很痛。这是由于0

A.不同感觉的相互作用

B.同一感觉的相互作用

C.感觉适应

D.抑制作用

【答案】：A

79、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一表述强调的学

习动机类型是（）

A.内部学习动机

B.外部学习动机

C.社会交往动机

D.自我提高内驱力

【答案】：A

80、智育的主要内容和任务包括传授知识、发展技能、培养自主性和

创造性。其根本任务是（）

A.向学生系统传授科学文化知识，为学生各方面发展奠定良好的知识

基础

B.培养训练学生，使其形成基本技能

C.培养学生良好的学习品质和热爱科学的精神

D.培育或发展学生的智慧，尤其是智力

【答案】：D

81、德国教育家瓦根舍因创立了（）理论。

A.自学一辅导式

B.发现教学

C.范例教学

D.教学过程最优化

【答案】：C

82、捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，把教师赞誉为

（）

A.人类灵魂的工程师

B.心灵的建筑师

C.太阳底下最光辉的职业

D.辛勤的园丁

【答案】：C

83、使学生“跳起来摘桃子”的教学原则是（）。

A巩固性原则

B.量力性原则

C.直观性原则

D.系统性原则

【答案】：B

84、一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟

迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养（）。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

【答案】：C

85、“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于以下哪种

类型（）

A.专制型

B.自由型

C.放任型

I）.民主型

【答案】：D

86、“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意

把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这体现了（）

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.教育无用论

D.内发论

【答案】：B

87、美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。

A.获得知识

B.习得学习方法

C.主动形成认知结构

I）.建立知识系统

【答案】：C

88、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生

智力的教学方法是（）

A.演示法

B.讲授法

C.谈话法

D.讨论法

【答案】：B

89、对于“在天平的一边加一点东西，天平就失去平衡，怎样使天平

重新平衡”的问题，儿童不仅会考虑把东西拿走，还能考虑改变另一

边的力臂来维持平衡。这表明该儿童处于()。

A.前运算阶段

B.感知运动阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：D

90、下列哪种学习策略属于元认知策略？()

A.设置目标

B.列提纲

C.寻求同学帮助

D.做笔记

【答案】：A

91、我国孔子的“六经”以及古希腊智者派所建立的“三艺”课程属

于()。

A.学科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.核心课程

【答案】：A

92、张老师课前宣布：”今天讲课的内容非常重要，讲完后当堂进行

测验。”随后，学生们精神抖擞、全神贯注地投入听课，课堂秩序井

然。这种情况下形成的纪律属于()。

A.自我促成的纪律

B.任务促成的纪律

C.规则促成的纪律

D.集体促成的纪律

【答案】：B

93、赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此

列的一条是()

A.高难度原则

B.高速度原则

C.理论知识起主导作用的原则

D.循序渐进原则

【答案】：D

94、教育家马卡连柯所提倡的“平行教育”反映的德育原则是()。

A.知行统一原则

B.尊重信任与严格要求学生相结合的原则

C.一致性与连贯性原则

D.集体教育与个别教育相结合的原则

【答案】：D

95、“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是()

A.启发性原则

B.因材施教原则

C.巩固性原则

D.量力性原则

【答案】：C

96、学习程度需达到(),学习效果才最佳。

A.50%

B.100%

C.150%

D.200%

【答案】：C

97、IQ与学业成绩存在中等程度的相关，其相关系数在小学阶段为

()

A.0.6〜0.7

B.0.5〜0.6

C.0.4~0.5

D.0.3〜0.4

【答案】：A

98、为更好实施素质教育，丰富学生的在校课余生活，充分促进学生

的特长与能力协调发展，学校开设了音乐、美术、科技、劳技等各种

兴趣小组，学生兴趣小组的纪律主要是()。

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

I).自我促成的纪律

【答案】：B

99、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为

()

A.白板说

B.在做中学

C.儿童中心主义

D.实质教育派

【答案】：C

100、学生学习完动物的概念，再去学习两栖动物、哺乳动物、爬行动

物、海洋动物等概念。这种学习迁移属于()。

A.水平迁移

B.横向迁移

C.纵向迁移

D.逆向迁移

【答案】：C

101、有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的()。

A.思想教育

B.政治教育

C.道德教育

D.心理健康教育

【答案】：A

102、教师成长中，当把关注的焦点投向提高学生成绩时，即进入

()O

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注自我阶段

【答案】：B

103、(2021年下半年真题)“学生过度兴奋，各行其是，随便插嘴，故

意捣乱”等词语，描述的是哪一类课堂气氛的表现？()

A.积极型

B.消极型

C.对抗型

D.顺从型

【答案】：C

104、晓红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，

力求一题多解。小红的思维方式属于（）

A.聚合思维

B.发散思维

C.常规思维

D.具体思维

【答案】：B

105、在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是（）。

A.个人本位论与社会本位论

B.国家本位论和社会本位论

C.全面发展论与个性发展论

D.国家本位论与个人本位论

【答案】：A

106、一个人只有（），才能鉴定为“健康”。

A.生理正常

B.心理正常

C.生理、心理都正常

D.生理、心理都正常，并且对社会有良好的适应能力

【答案】：D

107、性格的意志特征是指个体自觉地确定目标，调节和支配行为，从

而达到目标的性格特征。

A.能力特点

B.气质特点

C.性格特点

D.兴趣特点

【答案】：C

108、学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相

对稳定的组合模式就是()

A.课堂情境

B.课堂结构

C.课堂形势

D.课堂教学

【答案】：B

109、元认知监控策略的特征是()

A.设置学习目标

B.预计结果

C.修正目标

D.检测认知过程

【答案】：D

110、一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。以下实行

中央与地方合作教育制度的国家是()o

A.加拿大

B.美国

C.法国

D.英国

【答案】：D

111、“急中生智”所描述的情绪状态是()

A.心境

B.激情

C.应激

I）.理智

【答案】：C

112、“左手画圆，右手画方”描述的现象在心理学中被称为注意的0。

A.广度

B.分散

C.分配

D.转移

【答案】：C

113、“孟母三迁”反映了（）因素对人的发展的影响。

A.遗传

B.教育

C.环境

D.个体主观能动性

【答案】：C

114、“使初等教育免费并成为义务性质，使各种形式的中等教育普遍

设立，并对一切人开放，使高等教育根据个人成绩对一切人平等开

放.保证人人遵守法定的入学义务。”这句话反映出（）是当前教育的

发展诉求。

A.教育结果平等

B.教育国际化

C.教育机会均等

D.教育信息化

【答案】：C

115、小吴、小李、小赵是三个要好的朋友，三个人在学习上都很认真

刻苦.但是三个人对于“为什么要好好学习”的想法却不太一样。小吴

认为自己认真学习是为了得到家人与老师的认可与表扬，小李认为自

己好好学习是为了获得更多的知识。小赵认为自己好好学习获得好的

成绩而在班级中更有地位。那么，小吴、小李、小赵的学习动机分别

是()。

A.附属内驱力、自我提高内驱力、认知内驱力

B.自我提高内驱力、附属内驱力、认知内驱力

C.附属内驱力、认知内驱力、自我提高内驱力

D.自我提高内驱力、认知内驱力、附属内驱力

【答案】：C

116、一个性格外向的大学生。他不仅在家庭中非常活跃，而且在班级

活动中也表现出积极主动的一面，在老师面前同样也能自然地表现自

己，不仅大学四年如此，即使毕业若干年再相逢，这个特质依旧不变。

这体现出人格特征的()。

A.稳定性

B.独特性

C.统合性

D.功能性

【答案】：A

117、()是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观

点的方法。

A.说服法

B.榜样法

C.陶冶法

D.评价法

【答案】：A

118、在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果

划分的三领域是（）

A.知识，技能和技巧

B.知识、理解和应生技能

C.认知、情感和动作技能

D.认知、应用和评价技能

【答案】：C

119、在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是

（）O

A.个人本位论与社会本位论

B.国家本位论与社会本位论

C.全面发展论与个性发展论

D.国家本位论与个人本位论

【答案】：A

120、思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的（）阶段表现得最

为明显。

A.感知运算

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

【答案】：B

121、我国学者把学习分为：知识的学习、技能的学习和（）

A.言语信息的学习

B.认知策略的学习

C.接受学习

D.行为规范的学习

【答案】：D

122、新中国成立后的第一个教育方针颁布于（）年。

A.1951

B.1957

C.1945

D.1949

【答案】：B

123、人力资本理论说明了（）。

A.教育对经济发展的促进作用

B.经济发展水平对教育的制约作用

C.政治对教育的制约作用

D.教育对科学技术的促进作用

【答案】：A

124、2013年单项选择：反复出现自己不能控制的动作，表现的神经症

属于（）

A.恐惧症

B.焦虑症

C.抑郁症

D.强迫症

【答案】：D

125、欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（）。

A.文化知识教育

B.艺术教育

C.读、写、算教育

D.军事体育教育

【答案】：D

126、注意的转移是指（）

A.注意的对象由一个事物转到另一个事物

B.意识能长时间地保持在所选择的对象上

C.任务要求时意识由一个对象转到另一个对象

D.同一时间内把意识指向不同的对象

【答案】：C

127、班主任工作千头万绪，但（）是班主任工作的中心环节。

A.对学生进行思想品德教育

B.抓好学生的学习，提高教学质量

C.组织和培养班集体

D.开展多种多样的班级活动

【答案】：C

128、教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展离不开

教育，这表明教育具有0。

A.永恒性

B.依附性

C.时代性

D.独立性

【答案】：A

129、学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培

养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循（）。

A.学生思想品德形成的长期性和反复性规律

B.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律

C.学生思想内部矛盾转化的规律

I).学生在活动和交往中形成思想品德的规律

【答案】：A

130、需要一定的努力，克服一定困难的有意回忆称为()

A.再认

B.回忆

C.追忆

D.提取

【答案】：C

131、我国现行的学制类型是()

A.单轨制

B.双轨制

C.复合型学制

D.分支型学制

【答案】：D

132、一个国家的人:1()是确定该国教育规模的基础因素。

A.数量

B.增长率

C.质量

D.分布

【答案】：A

133、中国古代的思想家荀子、英国的洛克均强调教育的价值，对教育

的作用持乐观的态度，关注的重点是学习。这种观点属于0

A.内发论

B.外银论

C.动因论

I).多因素相互作用论

【答案】：B

134、在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是

()O

A.集体形成初始阶段

B.集体形成正规化阶段

C.集体发展趋于成熟发展阶段

D.健全班集体形成时期

【答案】：C

135、学会写“石”字后有助于学习写“磊”，这种迁移符合

()O

A.水平迁移

B.顺向迁移

C.垂直迁移

I).具体迁移

【答案】：D

136、以()为主的教学方法具有形象性、具体性、直接性和真实性的特

点。

A.语言传递

B.直观感知

C.实际训练

D.探究活动

【答案】：B

137、在对中国历史的学习中，教师常常带领学生去博物馆参观，这属

于教学原则中的()o

A.启发性原则

B.理论联系实际原则

C.因材施教原则

D.巩固性原则

【答案】：B

138、老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相

同，这种分数的稳定和不变是测验的OO

A难度

B.信度

C.效度

D.区分度

【答案】：B

139、校园文化的核心是（）o

A.物质文化

B.学生文化

C.教师文化

1）.精神文化

【答案】：D

140、与巴甫洛夫高级神经活动类型中的强、平衡、灵活型相对应的气

质类型是（）

A.胆汁质

B.多血质

C.黏液质

D.抑郁质

【答案】：B

14k“宽著期限，紧著课程''是（）的语言。

A.孔子

B.韩愈

C.朱熹

D.王夫子

【答案】：C

142、人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）

A.教育要坚持社会本位的价值取向

B.教育要充分考虑社会发展的需要

C.教育目的的确定不应从个人出发

D.教育要为社会生活做准备

【答案】：B

143、教育生物起源说的代表性人物是（）

A.沛西•能

B.孟禄

C.凯洛夫

D.卢梭

【答案】：A

144、迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于（）。

A.具体内容

B.学习过程

C.概括

D.获得策略知识

【答案】：B

145、在实际教学中，教师进行突袭（比如，应该学习新知识，却进行

考试）不利于学生学习。这种做法的依据是学习的（）

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.刺激

【答案】：A

146、撰写于我国战国末期，被认为世界上最早专门论述教育问题的文

献是（）

A.《学记》

B.《论语》

C.《大学》

D.《中庸》

【答案】：A

147、当一个人听到亲人去世的消息时，拒绝相信此事，以减少心灵上

的痛苦。这是防御机制中的（）

A.压抑

B.否认

C.文饰

D.代偿

【答案】：B

148、下列属于环境和教育对儿童心理成长作用的论述是（）。

A.性相近，习相远也

B.不愤不启，不俳不发

C.不学自知，不问自晓，古今行事.未之有也

D.学而不思则罔，思而不学则殆

【答案】：A

149、()认为，个体对环境做出的适应性变化是一种内部结

构的积极建构过程。

A.维果茨基

B.埃里克森

C.弗洛伊德

D.皮亚杰

【答案】：D

150、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发

展有重要影响的是()。

A.环境

B.遗传

C.教育

D.主观努力

【答案】：A

151、显性课程和隐性课程是根据()的不同而划分的。

A.课程内容的固有属性

B.学生的学习要素

C.课程的呈现方式

D.课程的任务

【答案】：C

152、”理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征。()

A.童年期

B.少年期

C.青年期

1).成年期

【答案】：C

153、在当代教育学理论发展过程中，心理学家布卢姆提出了

A.教学目标分类理论

B.教学过程最优化理论

C.教学与发展

D.教学特殊认识理论

【答案】：A

154、2013年单项选择：某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，

以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则。该班处于课堂纪律发

展的()阶段。

A.自我服务行为

B.人际纪律

C.自我约束

1).反抗行为

【答案】：B

155、课外活动的主体部分是()

A.科技活动

B.学科活动

C.社会实践活动

D.文学艺术活动

【答案】：B

156、通过教育主体叙述教育教学中的真实情境，并以此来体悟教育真

谛的研究方法是()

A.叙事研究

B.情境研究

C.模拟情境研究

D.行动研究

【答案】：A

157、问题解决的基本特点不包括（）

A.目的性

B.认知性

C.序列性

D.间接性

【答案】：D

158、通过教育。科学知识与技术被劳动者所掌握，变成劳动者的知识

与技能，从而在生产中创造物质财富，促进生产力发展。这表明（）。

A.教育是劳动力再生产的手段

B.教育是文化再生产的手段

C.教育是生产新的科学知识和技术手段

D.教育传递科学知识

【答案】：A

159、马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之

间小得多，他们之间的鸿沟是分工造成的。”这一论断表明（）。

A.遗传素质最终决定人的发展

B.遗传素质只是为人的发展提供可能性

C.遗传素质具有差异性

D.遗传素质对人的发展不起作用

【答案】：B

160、教育方针是0的政策性表达。

A.教育目标

B.课程目标

C.教育目的

D.学校目标

【答案】：C

161、学习策略的核心是（）。

A计划性

B.规则

C.方法

D.监控

【答案】：A

162、《爱弥儿》的著者是（）

A.康德

B.裴斯泰洛齐

C.卢梭

D.洛克

【答案】：C

163、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，婴儿绕行茶几以取其后面的玩

具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（）

A.感知运动阶段

B.思维准备阶段

C.思维阶段

D.抽象思维阶段

【答案】：A

164、制订课程计划的首要问题是（）

A.学生兴趣

B.课时分配

C.学年编制

D.课程设置

【答案】：D

165、不论教师是否存在，也不论是否有任务存在，学生都能自觉地遵

守纪律，这种属于（）。

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律

【答案】：D

166、“钢笔”这个概念必须同时具有两个属性，即“以金属做笔身”

和“书写工具”。这个概念属于（）

A.析取概念

B.抽象概念

C.合取概念

D.具体概念

【答案】：C

167、班杜拉社会学习理论的一个核心概念是（）

A.认知矛盾

B.习俗水平

C.观察学习

【）.榜样示范

【答案】：C

168、教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是（）。

A.学生主动性的丧失

B.教师主动性的实现

C.学生主动性的充分发挥

D.造成学生的被动

【答案】：C

169、以“产婆术”著称的提倡启发式教学是古代先哲（）。

A.孔子

B.孟子

C.苏格拉底

D.亚里斯多德

【答案】：C

170、如果一个家长想用玩游戏来强化孩子认真完成作业的行为，最合

理的安排应该是让孩子（）。

A.玩完游戏后做作业

B.自己规定游戏时间

C.边玩游戏边做作业

D.完成作业后玩游戏

【答案】：D

171、（2021年下半年真题）古代学校教育不仅脱离生产劳动，而且鄙

视生产劳动，这主要反映了哪一因素对教育的制约

A.生产力发展水平

B.社会政治经济制度

C.社会人口构成

D.民族文化传统

【答案】：A

172、子曰：“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而

观其行。于予与改是。'，这说明思想品德教育过程中必须贯彻（）的

原则。

A.知行统一

B.疏导教育

C.集体教育

D.因材施教

【答案】：A

173、“得天下英才而教育之''一语出自（）。

A.《论语》

B.《大学》

C.《孟子•尽心上》

D.《劝学篇》

【答案】：C

174、在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，教师经常会传

授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这称为（）。

A.复述策略

B.组织策略

C.精细加工策略

D.时间管理策略

【答案】：C

175、在个体身心发展中，有的方面在较早的年龄阶段就成熟，有的则

较晚，这说明人的身心发展具有（）

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

【答案】：C

176、教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德

育方法是（）o

A.自我教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.陶冶教育法

【答案】：D

177、依据柯尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于下列

（）时期的特征。

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.道德成规前期

【答案】：B

178、（2021年下半年真题）标志着课程论作为独立学科出现，也是教

育史上第一部课程论的专著是（）

A.斯宾塞《教育论》

B.杜威《儿童与课程》

C.博比特《课程》

D.泰勒《课程与教学的基本原理》

【答案】：C

179、对学习时间的管理属于()

A.元认知策略

B.组织策略

C.精细加工策略

D.资源管理策略

【答案】：D

180、学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方

法的是()

A.学习动机

B.学习策略

C.学习理念

D.学习目标

【答案】：B

181、当需要不能满足时，人们可以借助想象从心理上得到满足。这说

明想象具有()

A.预见功能

B.补充功能

C.替代功能

D.压抑功能

【答案】：C

182、学生考试时能够迅速正确的提取先前存储在头脑中的知识，这一

过程体现了记忆的()

A.敏捷性

B.持久性

C.准确性

D.准备性

【答案】：D

183、李某在课堂上说话，扰乱课堂秩序，教师让其下课后到办公室。

李某来到办公室后，教师先给他一颗糖，说：“这颗糖奖励你能遵守

我们的约定，按时到来。”李某听后羞愧万分。主动向教师道歉并保

证再不扰乱课堂秩序。上述案例中的教师表现出了出色的（）。

A.教学技能

B.知识结构

C.教育机智

D.教研能力

【答案】：C

184、下列不属于课堂情境结构的是（）

A.班级规模的控制

B.课堂常规的建立

C.课堂纪律

D.学生座位的分配

【答案】：C

185、教育者对学生进行系统的马列主义和毛泽东思想的教育，并有目

的地组织学生开展道德实践活动，这符合中学德育（）的原则。

A.言行一致

B.正面说服教育、积极引导

C.严格要求与尊重信任相结合

D.通过集体进行教育

【答案】：A

186、最早普及义务教育的国家是（）

A.法国

B.英国

C.德国

D.美国

【答案】：C

187、“灯是照明的工具。”这种认识反映了（）

A.思维的间接性

B.思维的直觉性

C.思维的概括性

D.思维的灵活性

【答案】：C

188、认为教师是太阳底下最崇高、最优越职业的教育家是（）。

A.夸美纽斯

B.凯洛夫

C.赫尔巴特

D.乌申斯基

【答案】：A

189、下列选项体现记忆敏捷性的是（）

A.出口成章

B.死记硬背

C.博闻强记

D.过目成诵

【答案】：D

190、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（）。

A.是否有目的地培养人

B.是否促进人的发展

C.是否促进社会发展

D.是否具有组织性和系统性

【答案】：A

191、借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利

翁效应的是Oo

A.贾德

B.汉斯*塞里

C.加涅

D.罗森塔尔

【答案】：D

192、（2021年上半年真题）学校教育中的教学过程对学生来说是一个

特殊的认识过程，具有不同于人类总体认识的特点。它主要表现为

A.以学习个体经验为主

B.以学习间接经验为主

C.以学习直接经验％主

D.以学习群体经验%主

【答案】：B

193、教育活动的出发点和归宿是（）

A.教育方针

B.教育规律

C.教育目的

D.教育制度

【答案】：C

194、初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上

所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。

这是问题解决过程中的哪个阶段？（）。

A.发现问题阶段

B.理解问题阶段

C.提出假设阶段

D.检验假设阶段

【答案】：D

195、对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，可以先让他看猫的照

片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫；然后让他靠近笼中的猫；最后让

他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是一种（）行为改变法。

A.代币奖励法

B.行为塑造法

C.系统脱敏法

D.肯定性训练

【答案】：C

196、以下不属于安全教育的基本途径的是（）

A.课堂教学

B.专题活动

C.综合实践活动

D.心理健康教育

【答案】：D

197、教师上课必要的补充主要是通过（）

A.布置作业

B.检查作业

C.课外辅导

D.课后练习

【答案】：C

198、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解,

这体现了儿童身心发展具有（）特点。

A.主体性

B.个别差异性

C.阶段性

D.不平衡性

【答案】：C

199、下列教师课堂行为中，体现教师正确运用无意注意规律的是（）

A.对教学重点在语音、语调上予以强调

B.发现个别学生上课走神时，立即点名批评

C.讲课前公布学生成

D.用彩色粉笔把黑板边^装饰得格外醒目

【答案】：A

200、乐曲《茉莉花》不论用哪种乐器演奏，我们都能识别出来，这种

现象属于（）。

A.知觉的选择性

B.知觉的恒常性

C.知觉的理解性

D.知觉的整体性

【答案】：B

201、小学生对长方形的认识有助于其对长方体的理解，这种学习迁移

属于()。

A.顺向正迁移

B.顺向负迁移

C.逆向正迁移

D.逆向负迁移

【答案】：A

202、从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于

()O

A.学科课程

B.拓展性学科课程

C.辅助性学科课程

D.综合实践活动课程

【答案】：D

203、一位鞋商一天任他的销售人员叫来吩咐说：“给你个任务，把鞋

卖到非洲去，你若能完成，我将会给你丰厚的回报，若不能你就不用

回来了。”这时候销售人员非常苦恼，他觉得老板这不是难为人吗。

怎么可能把鞋卖给非洲人呢，那里的人根本就不穿鞋的。对这件事情

他非常生气，甚至想辞职不于。这时候他朋友告诉他说这不是很好的

机会吗，就是因为那里的人不穿鞋，所以才是巨大的市场，听完朋友

的一席话，销售人员豁然开朗。这位朋友用的策略是()。

A.认知转换法

B.情绪宣泄法

C.注意转移法

D.自我放松法

【答案】：A

204、根据迁移内容的不同，一般将迁移分为（)

A.正迁移和负迁移

B.水平迁移和垂直迁移

C.一般迁移和具体迂移

D.近迁移和远迁移

【答案】：C

205、提出“教学做合一”的教育家是（）

A.黄炎培

B.蔡元培

C.杜威

D.陶行知

【答案】：D

206、教育者和受教育者共同的客体是（）

A.教育目的

B.教育方法

C.教育手段

D.教育内容

【答案】：D

207、人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。这表现出哪种情绪状态。（）

A.表情

B.心境

C.激情

D.应激

【答案】：B

208、小玲和她的同学都非常喜欢自己的学校，在很多方面都能很好

地与学校保持一致，这体现了群体的哪种功能？（）

A.归属功能

B.支持功能

C.认同功能

D.塑造功能

【答案】：C

209、注视发光的灯泡几秒钟.再闭上眼睛，就会在眼前的黑色背景上

产生与灯泡相似的光亮。这种现象是0。

A.感觉后效

B.感觉对比

C.感觉适应

D.联觉现象

【答案】：A

210、衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是（）

A.教学目标

B.培养目标

C.教育目的

D.教育方针

【答案】：C

211、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风

格是（）。

A.场依存型

B.场独立型

C.冲动型

D.沉思型

【答案】：B

212、儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之

间，这说明人的身心发展具有（）。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

【答案】：C

213、班主任工作的中心环节是（）。

A.了解和研究学生

B.做好个别教育工作

C.组织和培养班集体

D.统一安排教育活动

【答案】：C

214、“元素周期表”的学习深化了学生对以前所学的“元素化合物”

等知识的理解.这种迁移属于（）。

A.顺向、正迁移

B.顺向、负迁移

C.逆向、负迂移

D.逆向、正迁移

【答案】：D

215、青少年自我意识发展的特点不包括（）。

A.成人感的发展

B.自我的分化

C.关心他人意识增强

D.自我评价趋于成熟

【答案】：C

216、教学是学校进行全面发展教育的()。

A.根本途径

B.基本途径

C.唯一途径

D.全部途径

【答案】：B

217、刘伟10岁的时候因为一次意外失去了双臂;但他并没有因此而

消沉。而是凭着超凡的毅力每天坚持练琴7小时，一年内就达到了钢

琴7级的水平。刘伟这种对待挫折的方式是0。

A.行为补偿

B.理智压抑

C.情感升华

I).认知改变

【答案】：A

218、中国近代史实施时间最长，影响最大的学制是()。

A.壬寅学制

B.六三三学制

C.癸卯学制

D.壬子癸丑学制

【答案】：B

219、“仓廉实而知礼节，衣食足而知荣辱。”这句话反映了人的需要

具有()

A.整体性

B.选择性

C.层次性

D.动力性

【答案】：C

220、“教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动的需要，其根本目

的在于促使人的全面发展。”这是（）的观点。

A.实用主义教育学

B.制度教育学

C.实验教育学

D.马克思主义教育学

【答案】：D

221、美国心理学家孟禄认为，模仿心理是教育的基础。但“模仿心理

说”抹杀了教育的（）o

A.遗传性

B.自然性

C.目的性

D.获得性

【答案】：C

222、晓军上中学后，自尊心越来越强，自我评价越来越客观、全面。

自我控制能力明显提高。这反映的是晓军自我意识哪方面的发展

（）

A.生理自我

B.心理自我

C.社会自找

D.物质自我

【答案】：B

223、下列不属于备课内容的是（）

A.复习

B.研究教材

C.了解学生

D.写课时计划

【答案】：A

224、2012年单项选择：学校教育中，学生对客观世界的认识主要借助

（）

A.生产经验

B.生活经验

C.直接经验

D.间接经验

【答案】：D

225、课程的过程模式的提出者是（）

A.皮亚杰

B.布鲁纳

C.斯腾豪斯

D.卢梭

【答案】：C

226、最早正式使用“班级”一词的是著名教育家（）

A.埃拉斯莫斯

B.夸美纽斯

C.罗杰斯

D.布鲁纳

【答案】：A

227、”教学教育过程最优化''理论的创立者是（）。

A.马卡连柯

B.巴班斯基

C.赞可夫

D.凯洛夫

【答案】：B

228、人们的生活经脸证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可

以使脑的某一方面反应能力提高。如印染工人可以比一般人具有较强

的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有较敏锐的鉴别酒质的能力。这种现

象说明0。

A.遗传是人的身心发展的生理前提

B.遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征

C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用

I）.遗传素质具有可塑性

【答案】：D

229、德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的（）

功能的两大含义。

A.社会性

B.个体性

C.教育性

D.享用性

【答案】：C

230、教学过程是一种特殊的认识过程，其区别于人类一般认识的特点

是（）

A.主动性、阅读性和引导性

B.探索性、间接性和引导性

C.间接性、引导性和简洁性

D.间接性、引导性和复杂性

【答案】：C

231、班主任了解学生最基本的方法是（）o

A.观察法

B.谈话法

C.问卷法

D.实验法

【答案】：A

232、反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是（）

A.《政治学》

B.《民主主义与教育》

C.《理想国》

D.《大教学论》

【答案】：A

233、王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度

赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染。王老师的教学主

要体现了下列哪一教学原则？（）

A.科学性和思想性相统一

B.直观性原则

C.启发性原则

D.因材施教原则

【答案】：A

234、欣怡能用规则来约束自己的行为，认为规则是绝对的，不可变更

的，并表现出对规则的服从。根据皮亚杰的道德认知发展理论，欣怡

的道德发展水平处于

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆阶段

D.公正阶段

【答案】：B

235、“人逢喜事精神爽”，这是受人的下列哪种情绪影响所致？()

A.激情

B.心境

C.热情

D.应激

【答案】：B

236、注意培养学生的探究态度与能力的课程是()o

A.基础型课程

B.研究型课程

C.拓展型课程

D.发展型课程

【答案】：B

237、在课程开发的过程中，课程制定主要考虑三方面的因素，分别

是()。

A.社会发展、学科特征和受教育者

B.经济发展、学科特征和教学方法

C.教学手段、教育者和受教育者

D.社会发展、学科特征和教育者

【答案】：A

238、（）是指一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡

眠障碍的神经症。过度的抑郁反应，通常伴随有严重的焦虑感。

A.抑郁症

B.恐怖症

C.焦虑症

D.强迫症

【答案】：A

239、“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等内容，构成了（）

教育思想的完整体系。

A.实验主义

B.经验主义

C.实用主义

D.进步主义

【答案】：C

240、我们平时所说的“江山易改，秉性难移”指的是（）

A.气质

B.性格

C.能力

D.兴趣

【答案】：A

241、《学记》：“古之王者，建国君民，教学为先“，说明了教育具

有（）。

A.经济功能

B.政治功能

C.文化功能

D.人口功能

【答案】：B

242、下列哪项属于一般能力的范畴（）

A.记忆能力

B.绘画能力

C.运动能力

D.社交能力

【答案】：A

243、如果一个人情绪消极，对生活感到全无乐趣，觉得自己的活动没

有价值。这种人患有（）。

A.焦虑症

B.抑郁症

C.强迫症

I）.恐怖症

【答案】：B

244、心理起源说认为教育起源于（）

A.劳动

B.模仿

C.学习

D.本能

【答案】：B

245、以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为目的，注重身心

和谐发展的教育的国家是（）o

A.古代印度

B.古代埃及

C.古代斯巴达

D.古代雅典

【答案】：D

246、学校管理的目标和尺度是()。

A.经济收入

B.良好的公共关系

C.学校绩效

D.政治影响

【答案】：C

247、初二(五)班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象，希

望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于()

A.人际纪律阶段

B.自我服务阶段

C.自我约束阶段

D.相互协调阶段

【答案】：A

248、刘翔110米跨栏成绩好可能是因为他的()智力好。

A.视觉一空间

B.自知

C.运动

D.逻辑一数学

【答案】：C

249、“再生产科学所必要的劳动时间，同最初生产科学所需要的劳动

时间是无法相比的，例如学生在一个小时内就能学会二项式定理。”这

表明教学活动具有()

A.引导性

B.简捷性

C.直接性

D.实践性

【答案】：B

250、“你是个文静的孩子，学习认真，能独立思考，语言表达能力很

强。”教师对学生的评价属于()。

A.前置评价

B.即时评价

C.量化评价

D.质性评价

【答案】：D

251、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容。

()

A.确定学生原有基础

B.分析使能目标

C.分析支持性条件

D.分析学习结果

【答案】：D

252、下列关于学科中心课程理论的说法中，错误的是()

A.学科中心课程理论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永

恒主义课程理论？

B.要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表

人物是布鲁纳，永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯？

C.永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育？

D.结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别

【答案】：C

253、学生王某精力充沛，总有使不完的精力，爱冲动，点火就着。他

的气质类型属于（）。

A.抑郁质

B.黏液质

C.胆汁质

D.多血质

【答案】：C

254、学习过程就是尝试猎误的过程这一观点属于哪种学习理论（。）.

A.行为主义

B.认知主义

C.人本主义

D.建构主义

【答案】：A

255、我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（）o

A.强制性，基础性，科学性

B.强制性，普遍性，科学性

C.科学性，普遍性，基础性

D.强制性，普遍性，基础性

【答案】：D

256、古希腊一些哲学家认为，人是理性动物，是理性的负荷者，教育

的目的、理性和价值，就在于使人的本质规定和人的和谐发展得以实

现。这属于。的观点。

A.外在目的论

B.内在目的论

C.个人本位论

D.社会本位论

【答案】：C

257、有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的（）。

A.思想教育

B.政治教育

C.道德教育

D.心理健康教育

【答案】：A

258、美国心理学家霍尔说：“一两的遗传胜过一吨的教育。”这体现

了以下哪种观点（）

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.多因素相互论

D.教育万能论

【答案】：A

259、“课程”一词在我国始见于（）

A.唐宋时期

B.春秋时期

C.明清时期

D.元朝时期

【答案】：A

260、解锁密码箱时，每一位密码都有10个数字，那么把所有数字组

合一个个进行尝试，直到找到打开密码箱的正确密码。这一过程是在

采用（）解决问题。

A.算法式

B.手段一目的分析法

C.爬山法

D.逆向搜索法

【答案】：A

261、我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤

肺、恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有（）。

A.动机功能

B.调控功能

C.健康功能

D.信号功能

【答案】：C

262、德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属

性？（）

A.社会性

B.继承性

C.特殊性

D.阶级性

【答案】：C

263、戴老师很担心同一批学生在第二次参加同样内容的人格测验时获

得的分数与上一次不同。他所担心的是下列哪一个概念所反映的内容（）

A.信度

B.效度

C.区分度

D.难度

【答案】：A

264、态度的核心成分是（）o

A.认知成分

B.情感成分

C.意志成分

D.行为成分

【答案】：B

265、美国学者罗杰斯认为，人皆具有先天的优良潜能，教育的作用在

于使之实现。由此，他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的

教学模式。该模式称为

A.指导性教学

B.情景教学

C.非指导性教学

D.程序教学

【答案】：C

266、需要层次论指出，人最高级的需要是（）

A.生理需要

B.安全需要

C.自我实现的需要

D.归属与爱的需要

【答案】：C

267、张老师发现。小雨同学在平时课堂上.总是喜欢第一个举手发言,

但是回答问题的准确性并不高，那么小雨同学的认知风格属于（）。

A.场独立型

B.场依存型

C.冲动型

D.沉思型

【答案】：C

268、心理现象从形式上可分为（）两个方面。

A.心理过程和个性心理

B.认知过程与意志过程

C.情绪情感过程与个性心理

D.个性倾向性与个性心理特征

【答案】：A

269、”让学校的每一面墙壁都开口说话。”这是充分运用了（）的德育

方法。

A.陶冶教育

B.说服教育

C.榜样示范

I）.品德评价

【答案】：A

270、当前我国九年制义务教育学制年限划分采用的是（）。

A.“六三”制

B.“五四”制

C.九年一贯制

D.多种形式并存

【答案】：D

271、借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利

翁效应的是（）o

A.贾德

B.汉斯塞里

C.加涅

D.罗森塔尔

【答案】：D

272、马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类。下列

不属于缺失需要的是()o

A.安全需要

B.归属需要

C.尊重需要

D.审美需要

【答案】：D

273、李利今天新学习了20个英文单词，放学后，他就一遍一遍地背

诵，直至背会全部单词。这种学习策略属于

A.监控策略

B.组织策略

C.计划策略

D.复述策略

【答案】：D

274、下列各种学习动机中属于内在动机的是()。

A.获得解答

B.获得高分

C.获得老师表扬

D.获得成就

【答案】：A

275、勤能补拙说的是（）相互促进的关系。

A.性格与能力

B.气质与能力

C.气质与性格

D.能力与兴趣

【答案】：A

276、对学生课堂行为所施加的准则与控制称为（）

A.课堂管理

B.课堂情境

C.课堂纪律

D.课堂气氛

【答案】：C

277、学期结束时，班主任都会对学生的思想品德的发展变化情况进行

评价，这项工作属于（）。

A.班主任工作总结

B.班主任工作计划

C.操行评定

D.建立学生档案

【答案】：C

278、人们通过观察别人的行为和活动，以相同