2025年成人高等学校招生考试语文文言文阅读与综合运用能力模拟试卷

2025年成人高等学校招生考试语文文言文阅读与综合运用能力模拟试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、文言文阅读（一）选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.隶而从者（lì）暮霭沉沉楚天阔（ài）感慨系之矣（yǐ）B.诚宜开张圣听（zhāng）悄怆幽邃（qiǎo）愿陛下托臣以讨贼兴复之效（xiāng）C.舌Lì户内而居（lì）恐年岁之不吾与（yǔ）亦欲以究天人之际（jì）D.薄雾浓云愁永昼（bó）纵一苇之所如（zòng）诋我者，其谁哉（dǐ）2.下列加点词语解释完全正确的一项是（）A.此诚不可与同器而处（处）：相处欲信大义于天下（信）：相信B.臣本布衣，躬耕于南阳（躬）：亲自逝者如斯夫（逝）：消失C.帝感其诚，遂许之（诚）：真诚范仲淹先天下之忧而忧（先）：在……之前D.惟吾德馨（馨）：温暖非蛇鳝之穴无可寄托者（鳝）：黄鳝3.下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.①微斯人，吾谁与归②谁为兴之B.①此则岳阳楼之大观也②此诚不可与同器而处C.①不以物喜，不以己悲②不以善小而不为D.①则天地曾不能以一瞬②一箪食，一瓢饮4.下列对下列文句的理解，不完全正确的一项是（）A.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者忧国忧民的情怀。B.“山川异域，风月同天”表达了作者对远方友人的思念之情。C.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”描绘了作者与朋友交往的场景。D.“浩浩汤汤，横无际涯”生动地描绘了洞庭湖的壮阔景象。5.下列对下列文段的理解，不完全正确的一项是（）A.“臣本布衣，躬耕于南阳”表明作者出身平民，但胸怀大志。B.“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”体现了作者淡泊名利的人生态度。C.“受任于败军之际，奉命于危难之间”表现了作者临危受命的勇气和担当。D.“此非孟德之困于周郎者乎”借用了历史典故，讽刺了当时的政治局势。6.下列对下列文段的理解，不完全正确的一项是（）A.“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬”表达了作者对时间流逝的感慨。B.“则天地曾不能以一瞬，吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”说明了学习的重要性。C.“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”强调了思考的作用。D.“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”与“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”意思相同。7.下列对下列文段的理解，不完全正确的一项是（）A.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者忧国忧民的情怀。B.“山川异域，风月同天”表达了作者对远方友人的思念之情。C.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”描绘了作者与朋友交往的场景。D.“浩浩汤汤，横无际涯”生动地描绘了洞庭湖的壮阔景象。8.下列对下列文段的理解，不完全正确的一项是（）A.“臣本布衣，躬耕于南阳”表明作者出身平民，但胸怀大志。B.“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”体现了作者淡泊名利的人生态度。C.“受任于败军之际，奉命于危难之间”表现了作者临危受命的勇气和担当。D.“此非孟德之困于周郎者乎”借用了历史典故，讽刺了当时的政治局势。9.下列对下列文段的理解，不完全正确的一项是（）A.“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬”表达了作者对时间流逝的感慨。B.“则天地曾不能以一瞬，吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”说明了学习的重要性。C.“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”强调了思考的作用。D.“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”与“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”意思相同。10.下列对下列文段的理解，不完全正确的一项是（）A.“臣本布衣，躬耕于南阳”表明作者出身平民，但胸怀大志。B.“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”体现了作者淡泊名利的人生态度。C.“受任于败军之际，奉命于危难之间”表现了作者临危受命的勇气和担当。D.“此非孟德之困于周郎者乎”借用了历史典故，讽刺了当时的政治局势。（二）填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）11.“________________________，________________________”，这两句出自范仲淹的《岳阳楼记》，体现了作者旷达的胸襟。12.“________________________，________________________”，这两句出自苏轼的《赤壁赋》，表达了作者对人生短暂的感慨。13.“________________________，________________________”，这两句出自陶渊明的《桃花源记》，描绘了桃花源美丽的景象。14.“________________________，________________________”，这两句出自李白的《将进酒》，表达了作者豪迈的情怀。15.“________________________，________________________”，这两句出自《论语》，强调了学习的重要性。（三）简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）16.解释下列加点词在文中的含义。（1）微斯人，吾谁与归（微）：________（2）属予作文以记之（属）：________（3）朝晖夕阴，气象万千（晖）：________17.下列两组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是哪一组？请简要说明理由。（1）①此则岳阳楼之大观也②此诚不可与同器而处（2）①至若春和景明②春和景明18.有人说，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是儒家思想的核心，你同意这种说法吗？请结合文中的内容简要说明理由。二、综合运用能力（一）选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）19.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.遗臭万年（wàn）相濡以沫（rú）惟余长江天际流（cháng）B.长风破浪会有时（cháng）锲而不舍（qiè）便可白头不相离（bái）C.岿然不动（kuī）锲而不舍（qiè）便可白头不相离（bái）D.潭中鱼可百许头（xǔ）落英缤纷（bīn）便可白头不相离（bái）20.下列加点词语解释完全正确的一项是（）A.逝者如斯夫（逝）：消失望峰息心（息）：停止B.诚宜开张圣听（诚）：真诚舌Lì户内而居（Lì）：硬C.亲贤臣，远小人（远）：远离非蛇鳝之穴无可寄托者（鳝）：黄鳝D.便可白头不相离（相）：互相诋我者，其谁哉（诋）：诋毁21.下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.①山岳潜形②水潜入地B.①此非孟德之困于周郎者乎②此诚不可与同器而处C.①以地事秦②以天下事为己任D.①风烟冥冥②烟涛微茫22.下列对下列文句的理解，不完全正确的一项是（）A.“山高水长，志士仁人”表达了作者对高尚人格的赞美。B.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”描绘了作者与朋友交往的场景。C.“浩浩汤汤，横无际涯”生动地描绘了洞庭湖的壮阔景象。D.“逝者如斯夫，不舍昼夜”说明了时间的重要性。23.下列对下列文段的理解，不完全正确的一项是（）A.“臣本布衣，躬耕于南阳”表明作者出身平民，但胸怀大志。B.“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”体现了作者淡泊名利的人生态度。C.“受任于败军之际，奉命于危难之间”表现了作者临危受命的勇气和担当。D.“此非孟德之困于周郎者乎”借用了历史典故，赞扬了当时的政治局势。24.下列对下列文段的理解，不完全正确的一项是（）A.“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬”表达了作者对时间流逝的感慨。B.“则天地曾不能以一瞬，吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”说明了学习的重要性。C.“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”强调了思考的作用。D.“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”与“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”意思相同。25.下列对下列文段的理解，不完全正确的一项是（）A.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者忧国忧民的情怀。B.“山川异域，风月同天”表达了作者对远方友人的思念之情。C.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”描绘了作者与朋友交往的场景。D.“浩浩汤汤，横无际涯”生动地描绘了洞庭湖的荒凉景象。26.下列对下列文段的理解，不完全正确的一项是（）A.“臣本布衣，躬耕于南阳”表明作者出身平民，但胸怀大志。B.“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”体现了作者淡泊名利的人生态度。C.“受任于败军之际，奉命于危难之间”表现了作者临危受命的勇气和担当。D.“此非孟德之困于周郎者乎”借用了历史典故，讽刺了当时的政治局势。27.下列对下列文段的理解，不完全正确的一项是（）A.“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬”表达了作者对时间流逝的感慨。B.“则天地曾不能以一瞬，吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”说明了学习的重要性。C.“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”强调了思考的作用。D.“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”与“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”意思不同。28.下列对下列文段的理解，不完全正确的一项是（）A.“臣本布衣，躬耕于南阳”表明作者出身平民，但胸怀大志。B.“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”体现了作者淡泊名利的人生态度。C.“受任于败军之际，奉命于危难之间”表现了作者临危受命的勇气和担当。D.“此非孟德之困于周郎者乎”借用了历史典故，赞扬了当时的政治局势。29.下列对下列文段的理解，不完全正确的一项是（）A.“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬”表达了作者对时间流逝的感慨。B.“则天地曾不能以一瞬，吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”说明了学习的重要性。C.“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”强调了思考的作用。D.“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”与“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”意思相同。30.下列对下列文段的理解，不完全正确的一项是（）A.“臣本布衣，躬耕于南阳”表明作者出身平民，但胸怀大志。B.“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”体现了作者淡泊名利的人生态度。C.“受任于败军之际，奉命于危难之间”表现了作者临危受命的勇气和担当。D.“此非孟德之困于周郎者乎”借用了历史典故，讽刺了当时的政治局势。（二）填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）31.“________________________，________________________”，这两句出自陶渊明的《桃花源记》，描绘了桃花源美丽的景象。32.“________________________，________________________”，这两句出自李白的《将进酒》，表达了作者豪迈的情怀。33.“________________________，________________________”，这两句出自《论语》，强调了学习的重要性。34.“________________________，________________________”，这两句出自范仲淹的《岳阳楼记》，体现了作者旷达的胸襟。35.“________________________，________________________”，这两句出自苏轼的《赤壁赋》，表达了作者对人生短暂的感慨。（三）简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）36.解释下列加点词在文中的含义。（1）山高水长，志士仁人（长）：________（2）谈笑有鸿儒，往来无白丁（鸿）：________（3）浩浩汤汤，横无际涯（汤汤）：________37.下列两组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是哪一组？请简要说明理由。（1）①至若春和景明②春和景明（2）①山岳潜形②水潜入地38.有人说，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是儒家思想的核心，你同意这种说法吗？请结合文中的内容简要说明理由。三、文言文阅读（四）文言文翻译（本大题共3小题，每小题5分，共15分）39.将下列文言文翻译成现代汉语。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？40.将下列文言文翻译成现代汉语。予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？41.将下列文言文翻译成现代汉语。岳阳楼大观，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。（五）简答题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）42.《岳阳楼记》中，作者描绘了洞庭湖哪些不同的景象？这些景象分别引发了迁客骚人怎样的情感？43.《岳阳楼记》中，作者提出了怎样的政治理想？这种理想在今天有何现实意义？四、综合运用能力（三）阅读理解（本大题共4小题，每小题10分，共40分）阅读下面的文字，完成下列小题。话说某年秋天，苏轼与朋友游览赤壁，饮酒赋诗，畅谈人生。苏轼感叹人生短暂，世事无常，写下了著名的《赤壁赋》。文中写道：“逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。”又写道：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”44.苏轼在《赤壁赋》中表达了怎样的思想感情？请结合文中的语句简要说明。45.苏轼在《赤壁赋》中如何看待人生短暂和世事无常的问题？请结合文中的语句简要说明。46.苏轼在《赤壁赋》中提出了怎样的生活态度？请结合文中的语句简要说明。47.苏轼在《赤壁赋》中认为“江上之清风，与山间之明月”有何特点？这种特点对现代人有何启示？五、写作（一）作文（本大题共1小题，60分）48.阅读下面的材料，根据要求写作。话说某年春天，陶渊明在田间劳作，看到桃花盛开，便采摘了几朵，插在帽子上。他自嘲道：“采菊东篱下，悠然见南山。”这首诗后来成了千古绝唱。有人说，陶渊明这样做是逃避现实；也有人说，陶渊明这样做是热爱生活。你对此有什么看法？请结合自己的经历和感受，写一篇不少于800字的作文。要求：观点明确，论据充分，语言流畅，结构完整。本次试卷答案如下一、文言文阅读（一）选择题1.B解析：A项，“隶”应读lì，“霭”应读ǎi；C项，“Lì”应读lì；D项，“薄”应读bó，“纵”应读zòng。2.B解析：A项，“信”通“伸”，伸张；C项，“诚”指诚意；D项，“诋”指非议、指责。3.C解析：A项，“谁”是代词，何人/哪个人；B项，“此”是代词，这/这样；D项，“一”是数词，一/一样。4.C解析：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”描绘的是作者在陋室中与朋友交往的场景，而非与朋友交往。5.D解析：“此非孟德之困于周郎者乎”借用了历史典故，讽刺了曹操当时的处境，而非当时的政治局势。6.C解析：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”强调的是学习的重要性，而非思考的作用。7.D解析：“浩浩汤汤，横无际涯”生动地描绘了洞庭湖的壮阔景象，而非荒凉景象。8.D解析：“此非孟德之困于周郎者乎”借用了历史典故，讽刺了曹操当时的处境，而非赞扬了当时的政治局势。9.D解析：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”与“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”意思相同，都是强调学习的重要性。10.D解析：“此非孟德之困于周郎者乎”借用了历史典故，讽刺了曹操当时的处境，而非当时的政治局势。（二）填空题11.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐解析：这两句出自范仲淹的《岳阳楼记》，体现了作者忧国忧民的情怀。12.逝者如斯夫，不舍昼夜解析：这两句出自苏轼的《赤壁赋》，表达了作者对人生短暂的感慨。13.芳草鲜美，落英缤纷解析：这两句出自陶渊明的《桃花源记》，描绘了桃花源美丽的景象。14.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月解析：这两句出自李白的《将进酒》，表达了作者豪迈的情怀。15.学而时习之，不亦说乎解析：这两句出自《论语》，强调了学习的重要性。（三）简答题16.（1）无（2）嘱咐/委托（3）日光解析：第一空，“微”在古文中常用作否定副词，无义；第二空，“属”通“嘱”，嘱咐/委托；第三空，“晖”指日光。17.（2）①②解析：两组句子中加点词的意义和用法都相同，都是连词，表转折关系，可译为“却”。18.不同意解析：儒家思想的核心是“仁”，而“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是儒家思想中“仁”的一种具体体现，但并非其核心。二、综合运用能力（一）选择题19.B解析：A项，“臭”应读chòu；C项，“岿”应读kuī；D项，“许”应读xǔ。20.A解析：B项，“诚”通“诚”，真诚；C项，“鳝”应读shàn；D项，“相”通“相”，互相。21.C解析：A项，“潜”在第一句中作动词，隐藏/藏匿；在第二句中作副词，悄悄地；B项，“于”在第一句中作介词，表被动；在第二句中作介词，表比较；D项，“以”在第一句中作介词，用；在第二句中作介词，把。22.D解析：“逝者如斯夫，不舍昼夜”说明了时间的一去不复返，而非时间的重要性。23.D解析：“此非孟德之困于周郎者乎”借用了历史典故，讽刺了曹操当时的处境，而非赞扬了当时的政治局势。24.C解析：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”强调的是学习的重要性，而非思考的作用。25.D解析：“浩浩汤汤，横无际涯”生动地描绘了洞庭湖的壮阔景象，而非荒凉景象。26.D解析：“此非孟德之困于周郎者乎”借用了历史典故，讽刺了曹操当时的处境，而非当时的政治局势。27.D解析：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”与“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”意思不同，前者强调学习的重要性，后者强调思考的作用。28.D解析：“此非孟德之困于周郎者乎”借用了历史典故，讽刺了曹操当时的处境，而非赞扬了当时的政治局势。29.D解析：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”与“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”意思相同，都是强调学习的重要性。30.D解析：“此非孟德之困于周郎者乎”借用了历史典故，讽刺了曹操当时的处境，而非当时的政治局势。（二）填空题31.芳草鲜美，落英缤纷解析：这两句出自陶渊明的《桃花源记》，描绘了桃花源美丽的景象。32.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月解析：这两句出自李白的《将进酒》，表达了作者豪迈的情怀。33.学而时习之，不亦说乎解析：这两句出自《论语》，强调了学习的重要性。34.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐解析：这两句出自范仲淹的《岳阳楼记》，体现了作者旷达的胸襟。35.逝者如斯夫，不舍昼夜解析：这两句出自苏轼的《赤壁赋》，表达了作者对人生短暂的感慨。（三）简答题36.（1）长久（2）大（3）水势浩大解析：第一空，“长”在古文中常用作形容词，长久；第二空，“鸿”指大；第三空，“汤汤”形容水势浩大。37.（2）①②解析：两组句子中加点词的意义和用法都相同，都是副词，表修饰关系。38.同意解析：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了儒家思想中“仁”的思想，即以天下为己任，关心国家民族命运，这是儒家思想的核心。三、文言文阅读（四）文言文翻译39.我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖这一片水域。它含着远处的山脉，吞咽着长江的流水，水势浩大，无边无际；清晨阳光和傍晚阴影相互交替，景象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经很详尽了。既然如此，那么向北通向巫峡，向南直达潇水和湘江，降职的官员和失意的士人，大多在这里聚会，他们观赏景物时的心情，能没有不同吗？解析：翻译时要注意句子的结构和词义，如“衔远山，吞长江”是并列结构，“浩浩汤汤，横无际涯”是并列结构，“迁客骚人”是并列结构，“览物之情，得无异乎”是疑问句。40.我曾经探求古代品德高尚的人的思想，或许和（以上）两种（人的）做法不同。为什么呢？他们不因为外界环境好或坏而或喜或悲，不因为自己处境顺境或逆境而或喜或悲；在朝廷里做官时，就为百姓担忧；退居江湖边时，就为君王担忧。这样，他们无论是进还是退都担忧。既然这样，那么他们什么时候才快乐呢？他们一定会说“在天下人担忧之前先担忧，在天下人快乐之后才快乐”吧。唉！如果没有这种人，我还能和谁同道呢？解析：翻译时要注意句子的结构和词义，如“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”是并列结构，“是进亦忧，退亦忧”是并列结构，“然则何时而乐耶”是疑问句。41.岳阳楼的壮丽景象，前人的记述已经很详尽了。既然如此，那么向北通向巫峡，向南直达潇水和湘江，降职的官员和失意的士人，大多在这里聚会，他们观赏景物时的心情，能没有不同吗？如果遇到连绵的阴雨，接连几个月不放晴，阴风怒号，浑浊的波浪冲向天空；太阳和星星都隐没了光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚时天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼，就会产生离开国都、怀念家乡，担心受到诽谤、害怕被人讥讽，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而感到悲伤。解析：翻译时要注意句子的结构和词义，如“连月不开”是偏正结构，“商旅不行，樯倾楫摧”是并列结构，“满目萧然，感极而悲者矣”是并列结构。（五）简答题42.作者描绘了洞庭湖两种不同的景象：一是春和景明时的壮丽景象，二是霪雨霏霏时的萧瑟景象。春和景明时，洞庭湖水势浩大，景象壮丽，引发了迁客骚人的喜悦之情；霪雨霏霏时，洞庭湖阴风怒号，波浪汹涌，引发了迁客骚人的悲凉之情。解析：解答本题要抓住文中描写洞庭湖景象的关键语句，如“春和景明，波澜不惊；阴风怒号，浊浪排空”，然后分析这些景象分别引发了迁客骚人怎样的情感。43.作者提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。这种理想在今天仍有现实意义，它启示我们要关心国家民族命运，以天下为己任，为国家和人民的利益而努力奋斗。解析：解答本题要抓住文中体现作者政治理想的关键语句，如“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”，然后分析这种理想在今天有何现实意义。四、综合运用能力（三）阅读理解44.苏轼在《赤壁赋》中表达了对人生短暂、世事无常的感慨，以及对自然风光的热爱。文中写道：“逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。”又写道：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与