高中英语外研版必修五学案Module5TheGreatSportsPersonalityPeriodThreeGrammarWriting

PeriodThreeGrammar&Writing语法感知Ⅰ.完成句子1．(当他退役的时候)attheageof26，hehadwon106goldmedalsinmajorpetitionsacrosstheworld.2．But(即使)hehadwoneverythingitwaspossibletowininhissport，LiNingretiredwiththefeelingthathehadfailed.3．(如果你走进任何一个地方的中学或者大学校园)，thechancesareyouwillseestudentsinLiNingtracksuitswiththefamiliar.4．(无论什么时候)Chineseathletesstepoutontothetrackduringthe2008Olympics，theywillbewearingLiNingtracksuits.5．ThemarathonisthefinalOlympicevent(因为它被认为是最难的项目)．Ⅱ.句型转换1．Nomatterwhoyouare，Iwon’topenthedoor.→youare，Iwon’topenthedoor.2．Untilyouagreetodowhatwesay，wewillnothavedirectcontactswithyou.→Notuntilyouagreetodowhatwesaydirectcontactswithyou.3．Thestormhadnosoonerstartedthanallthelightswentout.→Nosoonerthanallthelightswentout.4．Hefeltathrilltheverymomenthegotintothetheatre.→Hefeltathrillhegotintothetheatre.5．WelearnEnglishhardbecauseitisbeingwidelyusedatpresent.→ItisEnglishisbeingwidelyusedatpresentwelearnithard.语法精析状语从句也称为副词性从句，修饰主句中的动词、形容词或副词等。状语从句放在主句之前时，常用逗号分开；放在主句之后，一般不用逗号。状语从句按其意义和作用，可分为时间状语从句、地点状语从句、条件状语从句、原因状语从句、结果状语从句、目的状语从句、让步状语从句、方式状语从句、比较状语从句等。本模块复习时间状语从句、条件状语从句和让步状语从句。一、时间状语从句常用来引导时间状语从句的词有：when，whenever，as，while，before，after，since，until/till，assoonas，immediately，themoment等。1．when，while和as引导的时间状语从句(1)when“当……时”，引导时间状语从句，表示主句的动作和从句的动作同步发生，也可有先后；从句中的动词可以用延续性动词，也可以用终止性动词。Itwassnowingwhenwegottotheairport.我们到达机场时，天正下着雪。(同时发生)Hewenthomewhenhehadfinishedhishomework.做完作业后他回家了。(先后发生)(2)while“与……同时，在……期间”，while引导的从句中动词常为延续性动词或表示状态的动词。PleasebequietwhileI’mtalkingtoyou.我和你说话时，请保持安静。(3)as“当……时”(＝atthesametime)不指先后，指动作或事件同时发生，还可说明两种正在发展或变化的情况。Wealwayssingaswewalk.我们总是边走边唱。AsIgetolder，Igetmoreoptimistic.随着年龄的增长，我变得更乐观。2．before和since引导的时间状语从句(1)若表达“还未……就……”“不到……就……”“……才……”“趁还来得及”时，需用连词before。Hehadputthebrokenvaseawaybeforehismothercameback.他趁妈妈还没回来就把打碎的花瓶收拾好了。(2)Itwillbe＋时间段＋beforesb.do/does“多久之后才……”。Itwillbe3daysbeforeourmanagersignstheagreement.要过三天后经理才签那份协议。(3)since从句的谓语动词一般是非延续性动词，主句的谓语动词是延续性的或者是表示反复发生的动作。since从句的时态通常是一般过去时，主句的时态则通常是现在完成时或现在完成进行时。HehaswrittentomefrequentlysinceIgotsick.自从我病了以后，他经常给我写信。(4)在“Itis＋时间段＋since从句”句型中，时间的计算一律从since从句的动作完成或状态结束时算起。Itishalfayearsinceshewasinourclass.她离开我们班有半年了。Itisthreeyearssincehesmoked.他戒烟有三年了。3．till/until引导的时间状语从句主句的谓语动词如果是延续性的，主句常用肯定形式，意为“一直到……”，表示主句的动作一直持续到until所表示的时间为止；如果是非延续性的，主句常用否定形式，意为“直到……才……”。Iwaitedtill/until9：00.我一直等到9点钟。(wait为延续性动作)Ididn’tgotobeduntil/tillmyfathercameback.我直到父亲回来才上床睡觉。(gotobed为非延续性动作)注意(1)在not...until...结构中notuntil位于句首时主句用部分倒装。NotuntilrecentlydidIknowwhathehaddone.直到最近我才知道他所做的事。(2)在强调句中，强调until引导的时间状语时，常把not提前，构成tuntil...that...til...that...。Itwasn’tuntil11o’clockthathereturnedhome.直到11点他才回家。4．assoonas...，hardly...when...，nosooner...than...一……就……若把表示否定含义的副词hardly/nosooner等放在句首，它们所在的主句要部分倒装，且主句要用过去完成时态。Hardlyhadhearrivedwhenitbegantorain.＝Nosoonerhadhearrivedthanitbegantorain.他刚到天就开始下雨了。5．表示“一……就……”的一些副词有：immediately，instantly，directly等。Immediatelythebellrang，theboysrushedout.铃一响，男孩子们就冲出去了。6．一些表示时间的名词词组，如themoment，eachtime，everytime，thefirsttime，thelasttime，nexttime，theminute，theinstant等也可以用来引导时间状语从句，起连词的作用。Everytimehecame，hewouldbringmegoodnews.他每一次来，都会给我带来好消息。ThefirsttimeIwenttoMountTai，Iwasveryhappy.第一次去泰山，我非常高兴。[题组训练1](1)用适当的连词填空①Wedidn’tdiscusstheproblemhecameback.②IhaveheardalotofgoodthingsaboutyouIcamebackfromabroad.③Youmustlearntoconsultyourfeelingsandyourreasonyoureachanydecision.④HesmiledpolitelyMaryapologizedforherdrunkenfriends.(2)单句改错(每小题仅有1处错误)①Nosoonerhavethebellrungthanthestudentsquieteddown.②OneFriday，wewerepackingtoleaveforaweekendawayasmydaughterheardcriesforhelp.③Theboyburstintotearsimmediatehesawhismother.二、条件状语从句条件状语从句是由if，once，as/solongas，unless，onconditionthat，incase等引导的。在条件状语从句中，通常用一般现在时表示一般将来时，一般过去时表示过去将来时，现在完成时表示将来完成时。1．if和unless是最常用的条件状语从句连接词，unless在意义上等于if...not...，并且语气较强。if可用于虚拟条件句。YouwillimproveyouroralEnglishifyoukeeponpractising.如果你坚持练习的话，你将会提高你的英语口语。Unlesshestudieshard，hewillneverpasstheexamination.他如果不努力学习，就永远不能考及格。2．incase后接一般现在时、一般过去时或包含should的从句，为主句的动作提供理由。Don’tgoouttomorrowmorningincaseMr.Lishouldetovisityou.明天上午不要出去以防李先生来拜访你。[题组训练2]用适当的连词填空(1)Hehadhiscamerareadyhesawsomethingthatwouldmakeagoodpicture.(2)Don’taskmetoexplainyoureallydon’tunderstand.(3)youdonotlearntothinkwhenyouareyoung，youmayneverlearn.(4)youmakeyourlist，youmuststicktoit.(5)Whicheverbookshelikeswillbegiventohershehelpscleanthebookshelf.三、让步状语从句让步状语从句由although(though)，as，evenif/though，however，whatever，nomatterwho等词引导。1．although和though意义一样，意为“虽然，即使”，表示让步，一般可换用，只是although语气较重，大多置于句首。although/though引导让步状语从句时，主句中不可出现but。同时although不可当副词用，而though可以。Theyaregenerousthough/althoughtheyarepoor.虽然他们很穷，但他们很慷慨。2．whatever，however和nomatterwhat/how这两种形式都可引导让步状语从句，意义无差别。Whatever(Nomatterwhat)happens，wewillnotchangeourminds.无论发生什么事，我们都不会改变想法。Howeverdifficult(Nomatterhowdifficult)theworkis，wewilltryourbesttofinishitintime.无论工作多么困难，我们都要尽全力及时完成。3．形容词/副词/名词/动词/分词＋as/though可引导让步状语从句，表示强调。Youngas/thoughheis，heknowsalotaboutlife.尽管他很小，但他对生活懂得挺多。注意(1)as引导让步状语从句时，动词或现在分词放在句首，谓语要加助动词do，does，did或will等；作表语的单数可数名词置于句首时，其前不加冠词。Hardasshetried，shefailedtopasstheexam.尽管她努力了，但还是没有通过考试。Failashedid，hewouldnevergiveup.尽管失败了，他也绝不会放弃。Intelligentstudentasheis，hedoesn’tstudyhard.尽管他是个聪明的学生，但他不努力学习。(2)though引导的从句也可像as引导的从句一样使用倒装语序，但是although引导的从句只能用正常语序。4．whether引导的让步状语从句Whetheryougoornot，Iwillgotovisitmyteachers.不管你去不去，我都要去看望我的老师。5．while也可引导让步状语从句，突出对比主句和从句所表示的两种情况。一般要位于句首。Whileheisyoung，heisexperienced.他虽然年轻，却有经验。[题组训练3]用适当的连词填空(1)volleyballishermainfocus，she’salsogoodatbasketball.(2)FrankinsistedthathewasnotasleepIhadgreatdifficultyinwakinghimup.(3)Inmyopinion，we’rehomefortheholidays，itdoesn’tmeanwehavetospendallourtimewatchingTVorplayingvideogames.(4)Urgentthemessageis，itisimpossibletosenditthereintime.(5)I’munhappy，itismyfriendwhocheersmeup.(6)youbelieveitornot，it’strue.高考链接Ⅰ.用适当的连词填空1．somepeoplearemotivatedbyaneedforsuccess，othersaremotivatedbyafearoffailure.(2016·江苏)2．onlineshoppinghaschangedourlife，notallofitseffectshavebeenpositive.(2016·浙江)3．Mygrandfatherstillplaystennisnowandthen，he’sinhisnineties.(2016·北京)4．theaverageageofthepopulationincreases，therearemoreandmoreoldpeopletocarefor.(2016·天津)5．Overtime，thepopulationgrew，peoplebegancuttingfoodintosmallpiecessoitwouldcookmorequickly.(2016·全国Ⅲ)6．itcried，sherockeditbackandforthandgaveitlittlefortingpats.(2016·四川)7．scientistshavelearnedalotabouttheuniverse，thereismuchwestilldon’tknow.(2015·安徽)8．thedamageisdone，itwilltakemanyyearsforthefarmlandtorecover.(2015·北京)9．Youwon’tfindpapercuttingdifficultyoukeeppracticingit.(2015·北京)10．Itissocoldthatyoucan’tgooutsidefullycoveredinthickclothes.(2015·江苏)11．Thereisonlyonemoredaytogoyourfavoritemusicgroupplaylive.(2015·四川)12．thejobtakesasignificantamountoftime，moststudentsagreethattheexperienceisworthit.(2015·湖南)Ⅱ.单句改错(每小题仅有1处错误)1．MyonlymistakewasthatIdroppedsomeonthefloorafterIwaspackingthemup.(2015·陕西，短文改错)2．IfIwasonlyachildwhenIstudiedinthatclassroom，Iwillneverforgetit.(2015·浙江，短文改错)3．Althoughweallowtomatoplantstogrowinthesameplaceyearafteryear，butwehaveneverhadanydiseaseorinsectattackproblem.(2014·新课标全国Ⅰ，短文改错)4．Infact，heevenscaredmyclassmatesawayduringtheycameovertoplayordohomeworkwithme.(2013·新课标全国Ⅰ，短文改错)5．Intheend，wedrovetoaservicestationandwaitedthereunlesstheroadwasclear.(2012·辽宁，短文改错)6．WheneverIam，Iwillalwaysloveyou.(2012·四川，短文改错)7．Todealwiththeproblem，Ithink，weshouldfirstgoallouttoplanttreesthoughtreeswillhelpsavewater.(2012·大纲全国Ⅱ，短文改错)8．Followingthisexplanation，therewasarapiddropinthenumberofreportedsightings，becausetherateremainedabovethepreviouslevel.(2011·辽宁，短文改错)写作指导通知是一种使用范围很广的应用文体，分为口头通知和书面通知。口头通知比较灵活简练，所使用的语言具有明显的口语特征，通俗易懂；书面通知是正式的布告或公告，要求语言规范、简洁，表达正式。书面通知由标题、日期、称呼、正文、落款5部分组成。书面通知多将notice写在正文上方的正中间位置。发出通知的人或单位的名称，一般写在标题的上方或正文后面的右下角；发出通知的时间要写在正文的左下角，也可按书信格式写在正文的右上角。正文要写明所做事情的具体时间、地点、概括性内容(多为书面通知的首句)、出席对象及有关注意事项。通知的开头要交代清楚活动的内容、对象、时间和地点。必须注意句子之间的安排，使之符合逻辑，条理清晰。口头通知用词表达要注重口语化。口头通知的开头往往有称呼语(被通知的对象)，如“Boysandgirls”，“Ladiesandgentlemen”，“radesandfriends”等，或用提醒听众注意的语句，如“Attention，please！”“Yourattention，please！”“MayIhaveyourattention，please？”等，且多有结束语，如“Thankyou(forlistening)．”以示礼貌。通知一般有以下几个写作步骤：第一步：明确是书面通知还是口头通知；第二步：具体阐述通知的内容(时间、地点、出席对象和事件)；第三步：提醒注意，要求参加。常用句式1．MayIhave/callyourattention，please?2．Attention，please，everybody!3．Ihaveanannouncementtomake.4．Therewillbeatalkthisafternoon.5．TheStudents’Unionhasdecidedthat...6．Weshallhavealectureon...7．We’llgatherattheschoolgateateighttomorrow.8．Pleasebethereontimeanddon’tbelate.9．Ihopeyoucanhaveagoodtime.10．That’sall.Thankyou.典题示例假定你是学生会主席李华。学校将举办一次以“校园生活·创意无限”(InnovationsonCampus)为主题的创意作品展评活动。请你根据以下图示，以短文形式用英语写一份书面通知。注意：1.词数100左右；2．可以适当发挥，以使行文连贯；3．开头及结尾已为你写好，不计入总词数。参考词汇：校园campus；创意作品innovation；颁奖prize­giving写作步骤StepOne审题谋篇写作要求是根据要求写一则通知，写作时应注意下面几点：1．确定文体：这是一篇应用文，写作中应注意通知的常规格式。2．主体时态：应以一般将来时为主。3．主体人称：主要是第三人称。StepTwo联想词汇1．与……有关2．尽情展示3．随……一起4．上交5．举行颁奖仪式6．错过……的机会7．展评StepThree句式升级1．希望你们每个人都参加这项活动，因为这项活动鼓励创新，尽情展示你的DIY技能。(1)WeexpecteveryonetobepartoftheeventandgivesfullplaytoyourDIYskills.(运用原因状语从句)(2)EveryonepartoftheeventandgivesfullplaytoyourDIYskills.(运用被动语态和定语从句)2．除了你的精彩的创意作品，你还需要上交一份报告来解释你怎样想到的这种想法以及使用什么材料。(1)Besidesyourwonderfulinnovation，youneedtohandinareport，howtheideaoccurstoyouandwhatmaterialsyouuse.(运用并列句)(2)Alongwithyourwonderfulinnovation，youneedtohandinareport，(explain)howtheideaoccurstoyouandwhatmaterialsyouuse.(运用现在分词短语作状语)StepFour连句成篇NoticeAnexcitingevent“InnovationsonCampus”isaroundthecorner.eon，everybody!It’syourshowtime.Students’Union

答案精析语法感知Ⅰ.1.Whenheretired2.eventhough3.Ifyougointoaschooloruniversityanywhere4.Whenever5.becauseitisthoughttobethehardestⅡ.1.Whoever2.will；we；have3.had；the；storm；started4．as；soon；as5.because；that语法精析题组训练1(1)①until②since③before④as/while/when(2)①Nosoonereq\f(have,had)thebellrungthanthestudentsquieteddown.②OneFriday，wewerepackingtoleaveforaweekendawayeq\f(as,when)mydaughterheardcriesforhelp.③Theboyburstintotearseq\f(immediate,immediately)hesawhismother.题组训练2(1)incase(2)unless(3)If(4)Once(5)as/solongas题组训练3(1)Although/While(2)although/though(3)evenif/though(4)as/though(5)Whenever/Nomatterwhen(6)Whether高考链接Ⅰ.1.While/Although/Though2.While/Although/Though3.eventhough4.As5.as/when6.When/If7.Although/Though8.Once9.aslongas10.unless11.before12.While/Although/ThoughⅡ.1.MyonlymistakewasthatIdroppedsomeontheflooreq\f(after,when/while)Iwaspackingthemup.2.eq\f(If,Although/Though)IwasonlyachildwhenIstudiedinthatclassroom，Iwillneverforgetit.3．Althoughweallowtomatoplantstogrowinthesameplaceyearafteryear，but或eq\f(but,yet)wehaveneverhadanydiseaseorinsectattackproblem.4．Infact，heevenscaredmyclassmatesawayeq\f(during,when)theycameovertoplayordohomeworkwithme.5．Intheend，wedrovetoaservicestationandwaitedthereeq\f(unless,until/till)theroadwasclear.6.eq\f(Whenever,Wherever)Iam，Iwillalwa