2024年智慧课堂培训心得体会

2024年智慧课堂培训心得体会

智慧课堂培训心i导体会1

两天的智慧课堂学习之行，聆听了科大讯飞关于助理教育信息化变革主题报告、蚌埠二中校

长关于"聚焦智慧课堂，提高教学质量”的主题报告。感受到信息技术对教育带来的巨大影响和

逐步的变革。

第一天参观了合肥七中和八中这两所学校，感受了这两所学校的浓厚的校园文化氛围。学习

了合肥八中的生物老师的一节课、”基因的表达“。这节慕课中，让我们看到八中老师们运用信

息化技术进行文化知识教学的智慧。上课的老师在课堂上的知识总结和分析的机会更多的.留给

学生讨论、交流和总结。这节课，老师使用平板辅助教学恰到好处，让学生对比两种基因表达过

程的相同和不同点，然后拍照上传。平板教学让老师能及时的了解每个学生的思考结果并进行分

析评价。

第二天的学习是实验小学邓老师的数学课。课前邓老师让学生观看视频自学；课中,整个教

学过程中，教师把主动权交给学生，让学生充分发挥自己的主观能动性。问题抛给学生，多给学

生动脑、动口、动手的机会。邓老师则是适时地启发、点拨、引导。通过学生对学生质疑，慢慢

引导学生往正确方向思考，不断比较总结，最后巩固掌握规律，并运用规律解决问题。

"看别人的课，想自己课的问题"这两天的学习让我看到不同年级、不同学科的老师对于翻

转课堂的实施和课堂教学过程的整体把握，也思考翻转课堂和传统课堂两者之间的差别和转变。

翻转课堂作为一种新兴的教学形式，以建构主义学习理论为依据，利用“互联网+”的思维模式

和大数据云计算等新一代信息技术，重构课堂教学流程结构，采先学后教，以学定教的模式，打

造智能高效的课堂。两天的学习体会到这几所学校对翻转误堂的积极探索、用于尝试，是的，要

在教学上取得突破、取得成功，必须有目标、不忘初心，k断学习和探索。

智慧课堂培训心得体会2

首先、智慧的课堂需要有智慧的教师。

智慧教师要尊重每一个学生，让学生成长为一个真正有智慧的人。

尊重学生表现在，一是紧扣考纲，紧扣教材,突出重点,突破难点，让智慧学生扎实地掌握

考点知识，富有实效；二是生动活泼，激情飞扬，课堂有乐趣、有笑声，让学生愿意去学习，师

生互动。

一个墨守成规的教师会阻碍学生个性的发展，扼杀学生的童真、天性，时代需要我们作为学

生智慧成长的引导者、促进者和自我智慧成长的反思者、实践者。作为一名教师不仅需要广博和

专精的知识，更需要机敏、豁达的智慧，要用智慧的心灵去点燃学生智慧的头脑。口十词先生在论

述智慧型教师的‘特征时认为："智慧型教师具有把握对象实际和面临的情况作出决策和选择、

调节教育行为的魄力"，"具有使学生积极投入学校生活、热爱学习和创造愿与他人进行心灵对

话的魅力"。

其次、智慧课堂是一项纷繁复杂、没有定格的教学模式。

智慧课堂期高学生能力，M导体会，要寓智慧于德育之中，学会做人的道理，使学生心理健

康，健全学生人格，有利于学生的全面发展。智慧教育不仅是一个智力范畴，也是一个伦理范畴，

"有一种智慧叫师德"，就是从伦理学的角度来强调智慧的内涵，特别是教育智慧。教师除了要

具备，勤勤恳恳、任劳任怨的工作外，还要有良好的师德形象、崇高的理想、强烈的责任心去影

响学生，还要用耐心、细心去智慧教育每一位学生，全身心地投入，真诚地对待学生，只有这样

才能收到潜移默化的智慧课堂教育效果.著名特级教师薛法根认为：教育智慧是在教育过程中自

然生成的，是教师与学生在课堂生活中弥足珍贵的精神财富，它不仅仅是教师的教学水平、教学

机智，还有教师的教育品格！

教师在课堂上表现出的智慧主要有以下几个方面：教学设计的智慧、课堂语言的智慧、角色

把握的智慧、临场应变的智慧等。

总之，智慧课堂不是简单的知识学习的过程，它是师生共同成长的生命历程，是不可重复的

激情与智慧综合生成的过程。上好智慧课堂，教师只有如醉如痴地钻研教材，如琢如磨地研究教

法，让自己的智慧教学逐渐丰富起来，最终才能让学生喜欢。愿智慧课堂之花开满每个校园！

智慧课堂培训心得体会3

通过从第一阶段的实际操作学习，结合自己软件进行课件的制作。让我从中明确了学习的关

键。软件的操作是重点但不是难点，难点是对教学内容从智慧课堂的方向进行设计。更新教学观

念才是学习的关键。

在第二阶段进行课件制作时，我遇到的问题是侧重于没有操作的'方向，坐在电脑旁无从下

手。经常停留在一页课件里反复纠结，反复修改，无法进入下一页的设计。总是觉得课件的制作

不如人意，思绪断断续续，软件应用起来也不能得心应手。处于一种在不成熟思路中用不熟练的

操作去进行教学设计，所以学习的效率特别低。一个课件要花很多时间，很多心思，很吃力的去

完成；对比ppt的教学设计这太费时了，导致提不起学习的兴趣，对二部分的学习任务完成效

果不理想。

在一次ppt教学中，无意识用智慧课堂的教学设计去替换其中几个部分的教学设计，我找

到了新的教学设计与学习的思路。那就是结合ppt的教学思路，从中去发现教学设计中缺陷,

再用智慧课堂的设计去弥补其中的不足。这样结合起来，制作课件的速度明显快了很多。由此,

我从中反思到软件操作学习的关键不在于单纯的功能学习软件功能学习很多遍后脑里仍是一片

空白，只有当有了教学思路后，需要进行功能设计时进行学习，习瞭学习效率才会高.所以,更

新教学思路才是学习的关铤。只有理解了智慧课堂的教学理念后，再结合具体内容进行整体的构

思，那样学习才会有方向有重点，这样学习才会事半功倍。

智慧课堂培训心q导体会4

对于校本课程的开发，这几年，我校都在如火如荼的进行着，而且进行的有声有色。读完周

的。学生实际需要什么，成人不一定清楚，校本课程的开发主体之一就是学生自己，更能够从学

生的需要出发，精选对学生终身学习必备的基础知识与技能。促进学生的发展。

智慧课堂培训心得体会5

《黄爱华与才智课堂》，我觉得是一本很值得小学数学教师一读的书。在这本书中记录了黄

爱华个人的成长之路和他的教学主见。同是数学教师读后更令我惭愧，黄教师的身上有许多值得

我们学习的东西：

首先我觉得身为教师，特殊是一名理工科的数学教师，黄爱华教师的成长之路上令我印象最

深的是他从不放弃学习与阅读的习惯。他从走出校门，并没有停顿学习的脚步。从教以后，他更

是流连书海，如痴如醉，页页精读，行行品尝，字字琢磨。为了把握教学规律，承受新的教育思

想，寻求新的突破，他的业余时间几乎都用来钻研教材，翻阅资料,学习教育教学理论。他研读

过数学教学法，比拟教育学，儿童心理学，以把握儿童进展的认知规律;分析过小学数学教材的

学问体系讨论过国内外不同教法的特点不断探究儿童认知的最正确建构过程。每年新年伊始，

他都会列出书目，制定具体的读书规划，每年至少读五本教育专著，读中外教育史，读中外教育

名著，并做好阅读札记。多年来，所做的笔记就有80多万字。书，是他最好的朋友。学无止境,

生活中的万物在他眼中都好像一本本鲜活的教科书，而他则是那一个最痴迷的读者。由于，他坚

信：向书本学习，因书本而才智;向他人学习，因他人而才智;向万物学习，因万物而才智;无所不

学则无所不智也。

假如说，学习是成长的原动力的话，那么，思索是最好的学习方法.黄爱华教师说：思索，

让我的课堂布满了生命的活力。也正是思索，让我课堂呈现出别样的风采;还是思索，引领着我

的人生迈出了坚实的步伐。黄爱华时刻都在备课，把生活中的情境敏捷的运用到我们的数学课堂

中，非常自然，又让他的学生觉得数学的确在生活中是无所不在的。

他主见开放小教室，把生活中的鲜活题材，引入学习数学的'大课堂;依据学生的生活实际，

引出学生去思索和实践的数学问题;让学生做"数学试验"，亲身体会如何解决问题。把数学问

题生活化，生活问题数学化。教师就是一个"相宜的点拨者、亲切的安慰者、无私的帮助者和真

诚的合"。

在教学方法上，他关注学生在"数学思索、解决问题、情感与态度”等方面的进展，让学生

情愿亲近数学、了解数学，学会用"数学的眼光去熟悉自己所生活的环境与社会”。课堂教学中

力求：引人入胜地创设问题情境、激情四射地开展探究讨论、意犹未尽地实践延长。

奇妙的课堂还来自于富有制造性的劳动，把情境教学、嬉戏教学、开心教学融为一体，便能

不断把学生带入一个新的境地。在“圆的熟悉"一课，他奇妙运用多媒体技术，制作出小猴子坐

在方形和椭圆形车轮的小车里颠簸起伏的画面，乐得学生哈哈大笑;在“约数和倍数的意义"一

课的结尾，他别出心裁地设计了"动脑筋出教室”的嬉戏，要求学号数能被23……整除的学生

依次出教室，全场的学生都要说出谁是几的倍数。当最终剩下学号是质数的同学时，他便问："教

师出一个什么数时，我们都可以离开教室?”学生们大声答复："1"......在一次全国的公开课上，

当课上到这里，全场800多名教师响起了热闹的掌声。，总之，在教学中他关注学生的进展，为

学生进展而教;敬重学生，与学生"和""平"相处。

阅读得比拟粗浅，借用一位教师的话"与其说黄爱华教师是一位名师，倒不如说黄爱华教师

是一本书，一本只有仔细思索、仔细实践后才能读懂的书"。我想，这本书今后我不光要熟读,

细品，更要在教学中实践。

智慧课堂培训心得体会6

12月6日一9日，在镇教育局XX副局长的带领下，XX镇教育局、公办小学及初中一行

36名教师，到安徽合肥、蚌埠参加"第四届全国智慧课堂观摩研讨会暨20xx年全国智慧教育

观摩研讨活动”。我有幸作为其中一员，参与了四天的学习。从参观科大讯飞总部到合肥七中、

合肥八中、蚌埠二中，我一路走，一路看，一路思。

一种假设

合肥七中教务处的张永剑主任说：一个沉睡了五十年的教师，今天醒来，凭着一支粉笔一本

教科书，依然可以教学生；如果我们五十年后再醒来，肯定适应不了社会,肯定无法像现在这样

生活。作为＜1浮教师,我仅不妨作一个假设：我们现在开始沉睡，五十年再醒来，还能像凭着一

支粉笔一本教科书教学吗？

可以肯定的是，我们沉睡五十年后醒来，应该很难适应教学工作了。也许，凭一支粉笔一本

教科书纵横小学课堂的日子快要结束了。人工智能和大数据已经推动社会大跨步发展，这股信息

技术的浪潮，对教育改革的冲击力有多大呢？合肥七中从20xx年与科大讯飞合作,建设智慧课

堂践行智慧教育。张永剑主任的讲座《人工智能和大数据在实际教学过程中的应用和经验分享》,

让我深深感受到人工智能和大数据对课堂、对教学管理产生的深远影响。我想，主动适应，加强

学习，积极改变，才能在教育的路上走得更远。

一种认识

常平镇教育局在大力推进智慧课堂的建设。何谓智慧课堂，科大讯飞教育信息化研究院执行

院长孙曙辉认为：以建构主义学习理论为依据,以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等

新一代信息技术打造的智能、高效的课堂。其实质，是基于动态学习数据分析和“云、网、端”

的运用，实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，创设有利

于协作交流和意义建构的学习环境，通过智慧的教与学，促进全体学生实现符合个性化成长规

律的智慧发展.

我校正在开展"主题式翻转课堂教学模式”的实践与研究。翻转课堂只是智慧课堂的一个组

成部分。我们要更新认识，大胆主动地去学习，去实践，去研究，才能在教育信息化的浪潮中独

立潮头。以目前我校使用的科大讯飞畅言智慧课堂平台为例，里面的许多功能还没有得到很好的

使用，除了培训没有跟上的原因，更多的是因为我们没有主动去探究、学习、使甩此行我了解

到科大讯飞"智学网"平台，是大数据个性化教与学系统，拥有网阅系统、手阅系统，语文作文、

英语作文能做到智能批改，评分准确率达到97%,比人工批改误差更小。还能即时给出错误分

析和改进建议，实现个性化反馈，做到精准教学。同时，系统还会自动收集每个学生做错的题目，

形成题库。教师利用平台的组卷功能，可以编辑试卷让学生在复习阶段训练自己做错过的题目，

避免了"眉毛胡子一把抓”和题海战术。这就是因材施教。教导处可以利用这套系统，对单元、

期中、期末等检测的作文进行批改，能更准确有效的掌握各理的情况让信息化更好地服务教学。

可惜的是，该网目前一些功能还没有对小学开通，但是应该很快会实现。

一点思考

当然，我们有了这样一种认识，还需要学校大力去推动，做好顶层设计，需要学校领导坚定

不移的支持与引领。毕竟，要推进智慧课堂的建设，必将影响目前的传统教学，会增加教师的工

作量，甚至会带来教学质量的退步等等。如何在建设智慧课堂的路上走得更顺，这是我们要思考

的。

蚌埠二中，可以说是智慧课堂的诞生地。该校李新义校长，自20xx年起，一直坚持智慧课

堂的研究与实践。从该校的顶层设计，到项目推进，都是李校长在带着教师们去探索，让该校成

为县级市中学的智慧课堂名校。他们的经验，值得玩味与思考。当然，该校是高中，我校是小学，

区别还是挺大的。至少，我们要坚持一种思考的习惯，从别人的身上，从别人的成功中，找到一

点可供借鉴的经验。

反过来，在建设智慧课堂的过程中，一线实践的教师，同样是非常重要的.作为第一批"吃

螃蟹"的人，积极主动投身于改革实践当中，"一不/如1y就可能成为名师、名家了。所以，这

些教师要端正心态，更新理念，大胆实践，不断总结。学校、教导处要做好服务、指导等工作,

创设平台与机会，让这一批教师尽快成为智慧课堂的先行者、成功者。

智慧课堂的建设，将是常平镇教育局坚定不移推进的工作。这也是跟每一位常平的教育工作

者息息相关的。人人都需要投身其中，参与其中，让自己的课堂充满更多的智慧，让智慧成为自

己课堂鲜明的标志。

奔跑吧，智慧课堂；奔跑吧，智慧教师。

智慧课堂培训心得体会7

近几天我学习智慧课堂相关资料，真是让我受益匪浅。一直以来人们赋予了教师各种美好的

称呼，如先生、人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、燃烧自己照亮别人的蜡烛等。实际上这些词都

不够恰当，因此现在又出现一种新的题法，称之为"智慧型教师"。与之前的提法相比，这是一

次质的飞跃，是从传统型走向现代型，从封闭型走向开放型，从理想型走向理想与现实结合型,

从"权力型"、"放任型”走向人格型的教师类型。

我从事小学教学工作已有些年头，我一直在全身心地投入，一步一个脚印地向前迈进。但是

我发现了自己努力的结果尹没有带来学生的发展和飞跃，我彷徨、犹豫、迷茫……一直在寻找的

答案。在学习了智慧课堂相关资料后，使我在平常教学中的问题暴露无遗。最根本的原因在于我

一直扮演着传统型教师的角色，传统型教师用时间和汗水教书，师生苦累，学生知识面窄，职业

枯燥，缺乏职业快乐感。而智慧型的教师会让孩子们在学习。充分体会参与的快乐，合作的愉悦；

会与孩不门心灵沟通,情感交融，人格碰撞；使孩子们备受激励和鼓舞；使抽象的数学课不再枯

燥乏味，而变得妙趣横生……教育的真谛在于启迪智慧；智慧型教师充盈着自由的快乐，当人以

功利化的心态去应对周围的世界，去从事一种职业时，他自身也就被功利化了，他与这个世界只

是实用主义的关系，职业对他而言始终是"他之国度"，他无法沉浸其中，也无法领略其中的意

义。智慧型教师超越了单纯功利的追求而达到了自由的境地。这首先建立在教师的职业信念基础

上。

但仅是低层次的需要，教师还有从职业中获得快乐、充实人生、实现自我、感受自由的.需

要。一旦教师从职业中体验到了自由，他就把原本陌生于己的外在世界转换成了属我的生活世界，

就于职业之间建立起活泼、丰富的联系，就会感受到生活的完满和意义的充盈。我们教师要下定

决心向智慧型教师迈进，不再做那个"平面教师"，而要做一个具有创造力，有高尚的人格，充

满情和爱，不仅给予孩子智慧还能给予他们力量的“立体教师"。

社会的发展，需要我们不断地充电，不断更新观念，愿我们都努力成为智慧型教师。

智慧课堂培训心得体会8

x年6月30日至7月1日参加了县教育局组织的《课堂技能》培训I,在培训后我受益很多,

让我明白了课堂教学能力是教师的基本素养，是教师能力结构中的核心要素，即课堂是实施新课

程的主要场所，是培养学生全面发展的最重要场所，课堂教学的排列是有序的。它是按照知识体

系的逻辑顺序而循序渐进的。通过教师的教学设计、师生的积极互动，让学生在学习过程中逐渐

形成良好的习惯和提高学生的学习成绩在培训中听了几位老师的培训后，有感而发，个人认为：

听了王蕴枫、王娟两位王老师的讲座后，我才恍然大悟，以前的教学目标的制定、导入的局

限性在哪里了：

以前的教学目标都是形式，都没有从学生实际出发，听了讲座后知道了要让学生学习知识,

目标就要制定得合理，在教学过程中才有可操作性；而一堂课学生是否认真是否感兴趣就来源于

一堂课的开始——导入，有效的导入可以激发学习兴趣，产生学习动机，引起注意，迅速集中

思维等作用，而我在教学中很多的导入都只是新旧知识的衔接，缺少的新意，时间久了，学生

就不感兴趣了，听了讲座后学到的很多的导入方法，在今后教学中要充分使用，真正去上好每堂

课，对得起这神圣而光辉的职业！

王猛老师的讲座,我的最大感受是：他的教学组织很好,充分做到让学生自主学习、合作学

习、探究学习，真正让学生成为学习的主体了。而我的感觉是：在教学中我也用了这样的方法，

但收效甚微，原因是很多的，但最主要的原因我想应该是在我的身上，平时没有加强学生训练,

让学生自主学习时间少，平时上课就怕时间不够，怕知识点学生掌握不住，于是就不敢放手让学

生去学，又怕一放手学生又不听话，怕这怕那，一堂课下天，出发点是好的，但结果就......

听了讲座后让我明白：什么都不去做是不会有进步的，在今后的教学中要不断学习，不断思

考，放手让学生去学、去做、去思考，真正做到让学生成为学习的主体，让学生爱上学习！

在听金花子老师的讲座后，我充分认识到课间十分钟的重要性,以前在课间就只是吹牛，听

了讲座后，我今后要充分利用这有限的时间，把上节课上的不足在课间充分思考后，争取下一次

课有更进一步的改进，让学生喜欢并爱上我的课；金老师所讲的《课后记》以前我也在做，但现

在一想很多时候都是为了完成任务，没有真正去反思去想，听了讲座后，才恍然大悟，要让自己

的教学能力逐渐提高，进一步了解学生实际，从而提高备课水平，是教师对教学负责，对学生负

责的表现,今后我要加强这方面的训练,写好教学后记。

通过培训使我明白：营造积极学习氛围能将学生置于无忧无虑无压力的愉悦情境中，巨使学

生不知疲倦地投身到学习中去。就能达到事半功倍的效果，而教师要在不断的教学实践中提高自

身课堂教学能力，在教学中不断进步、在教学中不断提高。真的要活到老，学到老！终身学习才

不会被淘汰！

智慧课堂培训心q导体会9

随着信息化技术的飞速发展基于网络环境的“xx通"已走进了我们的课堂教学。“xx通”

是指教师所在学校的每个教学班的装备基于网络环境下，以投影机+白板为终端显示，每个班级

都能同时上网，网络和教学资源共享，演示课件、现场直播、收看电影电视节目等，实现信息技

术与学科教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，最终促进学生发展的教学

装备。它给我们带来教育装务条件改善的同时，更为教育教学质量的提高带来无限的生机和活力。

作为课题组的成员，以及一名一线教师，我深切地感受到了"xx通"应用于课堂教学，给我的

教学工作和学生们的学习带来了诸多方便。以下谈谈我的一点体会：

一、"xx通”工程的实施，更新了教师的教学方式，有利于帮助教师灵活教学。

"XX通”的实施，实现了教师备课方式的改革，从原来的手写走向键盘输入，从纯本文方

式实现超文本方式，教师可以登陆学校网站的“网上备课系统"进行电子备课，备课系统可以集

教案、教学素材（课件）、课堂练习、作业等多种资源于一体，更重要的是实现了教师备课资源

的共氧教师可以在办公室里备课，进行课件的设计和制作，在局域网内通过网上邻居上传下载

信息，并把自己制作的教案、教学素材（课件）上传到网上备课系统。也可以在家中将自己设计

的教案、课件等直接上传到学校网站的网上备课系统还可以通过搜索引擎直接从互联网上检索、

下载教育教学上所需要的教案、课件或论文等各种有用资源，并进一步加工整理，为我所用。同

时，多媒体与网络工具应用于课堂教学，使教学内容集文字、图像、动画、视频等信息功能于一

体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性，实

现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。通过多媒体课件生动形象地演示能有效地突破

重点、难点，从而来激发学生的兴趣，取得了比较好的效其。

二、"XX通”的建成,推动了教师专业化的成长。

"XX通”提高了教师的认识，使教师树立起"终身学习，常教常新"的理念。"XX通”是

新事物，呈现出很多的优点，它既可以成为教师改进教学方法的工具，又是教育理论、教育技能、

教育方法的交流平台，教师在使用“XX通"中，深刻地认识到只有不断地学习才能不断了解新

事物、感受新事物，不断地缩小自己与别人的差距；同时，教师利用"XX通"通过网上观摩课、

网络教研等一系列活动学习交流教学经验和方法，教师的教学经验和教学方法不断丰富，教学水

平越来越高."为了更好地反思自身的教学，教师在有关教学研究活动中，可以对课堂教学过程

拍摄现场录像，并据此进行教学评价与反思。”这种方式比较忠实地记录了课堂上所发生的一切

活动，为教师的反思提供了比较全面的第一手资料，如对具体问题的‘处理是否恰当？教学中对

学生的关注是否全面？学生的反应如何？是否对学生的一些闪光点进行了及时评价并生成了新

的教学？自己的教学语言、教态如何？而这些内容仅仅通过教师自身的回忆及基于回忆基础上的

反思是匕徽困难的。T立教师在观察了自己的教学录像后，惊讶地说："这是我上的课吗？竟然

问了50多个问题，不可能！"在个人反思的同时，也有利于教师的集体反思，将不同种类的教

学问题集中反映出来方便教师的归纳和总结，有利于完善和改进从而推动教师的专业化成长。

三、"xx通"应用于课堂教学，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率

使用交互式电子白板，教师可以把课堂设计制作成课件存入电脑，在教学过程中，课件可以

让教师的板书更加清晰，并具整体性和系统性，可以把多层次、多方位的思维集中在一起正行比

较，同时也可以使知识更富趣味性。有了“xx通"，教U砌以根据教学内容，可以创造故事情

境、漫画情景、论辩情境、成语情境、影像情境、名片名段欣赏等，每个好的教学情境都会引起

学生的愉悦甚至激动，在教师的引导和点拨下，都会形成一个教学高潮、一个闪光点，学生的兴

致高，教学效果好。学生在情境中不但能获得知识，受到教育，提高能力，还得到美的享受和熏

陶。

四、"XX通"改进了学校的管理手段，丰富了学校的德育教育途径。

随着学校教师备课的电子化，学校的无纸化办公摆上了议事日程，学校对教师的计划、教案

等的检查也将采用网络化，检查的结果通过公告的形式在学校网站上发布；设计制作用于检直教

师使用多媒体设备次数的动态统计软件，随时了解每位任课教师的使用次数，这些数据从管理上

来讲虽过于简单，但在对于促进教师积极使用上发挥了较强作用；学校管理同样可以利用"XX

通”来进行学校教学常规管理，有条件的可以定期或不定期地检查教师的教学视频，从中找出问

题，寻找解决的方案，督促教师完善和改进.

五、正视问题，加强管理，把应用与研究纳入科学的计划之中。

在运用"XX通"教学的三年来中存在了不少的问题，需要一线教师去克服，也需要管理者

走进教室、办公室听一听、看一看，进行具体的指导。

1、"XX通"的电子白板不能代替黑板，容易使教师忽视板书甚至省略板书内容，一节课下

来黑板上什么都没有留下。课堂内容随着课件的翻页一闪而过，这样势必造成学生对所学内容印

象不深刻。应该认识到，XX通只是辅助教学的一个工具，还不可能取代黑板的作用,板书还是

非常有必要的，板书的示范作用和保留性不是课件所能替代的。

2、"xx通"课件为求新颖太过花哨，动态图片过多，虽能引起学生兴趣，却易分散学生的

注意力，应尽量少用或者觉得没必要的时候就不用动态图片，课件的结构设计、图片的使用、色

彩的选择、动睁的安排都需要动脑思考精心制作。总之，灵活掌握和运用"xx通"设备服务教

学是每一名老师要努力学习掌握的教学手段，课堂教学信息化，需要我们不断探索，努力实践,

我相信，随着课程改革的不断深入发展，"XX通"必将发挥越来越大的作用，合理利用"XX通"

进行课堂教学，必会使我们的课堂不断地焕发出新的生机活力，让学生们学得更轻松、更有趣，

使课堂真正成为学生快乐的学习家园。总而言之，在〃殍数学课堂教学中，"XX通"平台所提

供的多媒体技术为小学数学提高了教学效率，改变了落后的教学理念，促进了学生的学习兴趣，

培养了学生的创新思维能力及实践能力，增强了学生探究问题的能力。同时，"XX通”的灵活

运用使得课堂教学效率得以提高，从而教学质量随之提高。

智慧课堂培训心q导体会10

通过智慧课堂专题培训，促进我树立智慧教学理念，促进信息技术与学科教学的深度融合；

提升了适应在智慧课堂环境下的教学活动以及教学设计与实施能力提升了应用信息技术支持智

慧教师专业发展的能力。

1、领悟有效教学.怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢？我认直学习着专

家在讲座中的每一句话，思考着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了：在教学中应不断探

索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课

堂欲设与生成等等之间的关系。

2、理论联系实际，学以致用。学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会

学、善用。我每次听专家讲座和观看课堂实录后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进

的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而

收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验，寻找

这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺

术。开阔学生的视野，激起学生强烈的求知欲望，激活学生的思维。

3、提高自身素质，学会终身学习。新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持

续发展。把不断学习作为自身发展的源泉和动力。在教学实践中，将学习与实际教学结合远来，

努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知

识，从而更好地适应学生对知识的需要。做反思型教师，养成反思习惯，反思自己的活动过程，

分析自己的教学行为、决策以及所产生的结果的过程，提高自己的.专业水平。通过总结经验，

向更完善的目标努力。利用现代信息技术平台，不断扩大学习资源和学习空间，注重与其他教师

和专家的合作探讨，提高教研水平。

所以通过这个阶段的学习，我明白了要转变学习的观念，要从需要我学变成我需要学，这样

才会提高学习的效率，及时巩固操作方法。通过带着问题学习，在无形中也更新了自己的教学理

念。跳出ppt的教学思路去构思新的教学设计，结合智慧课堂的教学理念，去构思教学设计，

丰富教学形式，又是一次焕然一新的备课。

本次培训后的几点思考：

1.智慧课堂是智慧教室与智慧教师的结合.仅有对应软、硬件环境，在课堂教学中使用了一

些软件的功能，这称不上是智慧课堂；

2.智慧课堂要包容、融合，既要充分利用多媒体、云平台、大数据等现代教学技术，也不应

排斥因材施教、循序渐进、以身示范等传统教学方法；

3.智慧课堂的教学过程，要结合实际，根据解决什么问题就选用什么样适合的工具来进行教

学设计。并非在一堂课里把智慧教室系统的各项功能使用人遍就是智慧教学，就叫智慧课堂。

智