DB64T 2150-2025 科普研学实施规范

64ImplementationstandaI本文件按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。1本文件确立了科普研学实施的总体原则，规定了科普研学实施的总体要求和机构与人员要求，以及科普研学实施、对外宣传、实施保障和评价改进的相关要求。本文件适用于青少年科普研学活动的实施。2规范性引用文件下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本(包括所有的修改单)适用于本文件。GB/T19012质量管理顾客满意组织投诉处理指南LB/T054研学旅行服务规范3术语和定义下列术语和定义适用于本文件。采取公众易于理解、接受和参与的方式，普及科技知识、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法的活动。[来源：GB/T32844—2016,2.1,有改动]科普研学sciencestudy以中小学生为主体对象，以集体生活为载体，以提升学生科学素质为目的，依托科普场馆、研学基地、科普基地、科技企业等具有科普功能的社会资源，进行体验式教育和研究性学习的科普教育活动。4总体原则根据不同学龄段学生的接受能力和认知能力，科学规划科普研学各环节时间分配和衔接，根据实际情况适时调整实施进度，确保科普研学实施顺畅。过程强调体验性，注重实践性，与生活相结合，与生产劳动相结合，培养学生创新精神和实践能力，变知识性的传授教学为拓展性的体验教学。25.1结合新课标，围绕科普研学目标，以丰富的实践活动深化学生对科学与科学家精神、科学知5.2在路线设计和活动过程中增加科学和科学家精神教育、爱国主义教育和革命历史教育等内容，铸5.3研学中融入相关科技的发展历史、曲折经历和现有成就的讲解展示，增强学生的科技自信自立。5.4使学生了解科学技术对社会环境和生产生活的影响，培养其环保等意识和社会责任5.5拓展延伸更多课堂以外的科学知识，拓宽学生的科学视野，激5.6协助学生亲自动手进行实验、观察、记录等，5.7引导学生尊重事实、追求真理、勇于质疑、敢于创新，培5.8通过跨学科探究项目使学生在解决实际问题的过程中综合运用多学科知识，促进全面发展。5.9通过集体学习、小组合作学习和个人体验学习等形式培养学生的自6.2工作人员b)带队老师，全程带领学生参与各项活动，并配合相关人员开展科普研学各项工作；6.2.2工作人员应具备执行活动的能力素质和身体条件，身心健康，经过系统培训，医护人员等持有36.2.3工作人员应具备相关工作经验，具备7.1.1明确目标：以拓展视野、培养7.1.2确定主题：根据研学目标确定研学主题。主题应体现科普研学主旨及核心价7.1.4制定方案：制定包括但不限于指导思想、研学目标、研学主题、研学对象、研学内容、研学形研学形式、思考探究或研究任务、研学线路、行程安排、安全知识、行为守则、注意事项等7.1.6信息确认：梳理汇总工作人员和学生信息，签订安全责任书、承诺书、研学守则等，并向学生7.1.7课前引导：为学生讲解科普研学的内容和路线，引导学生进行研学前准备，提前了解科普研学7.1.8研学培训：对工作人员进行培训，培训内容包括但不限于主题解读和目标分解、相关和拓展性知识、研学线路和日程安排、研学内容和实施方式7.1.9家长沟通：与学生家长进行沟通协调，告知家长科普研学的主题、意义、亮点、日程安排、配7.2.3.2通过对学生开展爱国主义教育、革命历史教育、劳动教育、历史文化教育等研学活动，增强7.2.4.1引导学生运用“五感观察法”观察和47.2.4.2引导学生进行综合和分解观7.2.4.3引导学生进行细节观察、比较观察和反复观察，准7.2.5.1将科学知识融入故事中，通过生动的情节和角色吸引学生注意力，使复杂的科学概念变得生7.2.5.3使用比喻和类比等方法将抽象的科学概念与日常生活经验中的事物进行比较，帮助学生迅速建立对科学概念的直观认识。如用“沙漏”来比喻细胞7.2.5.4通过互动答疑，实时了解学生的理解程度，调整研学节奏和深度，激发学生的好奇心和求知7.2.6.1指导学生基于自身兴趣，从自然、社会和生活中选择或确定研究主题，开展研究性学习，在观察、记录和思考中，主动获取科学知识，掌握科学方法、感悟科学和科学家7.2.6.2通过观察、动手、思考、试验等形式，使学生获得对考察探究对象的产生、发展、变化过程7.2.6.3按照以下步骤引导学生开展h)提出假设，选择方法，研制工具；7.2.6.4积极鼓励引导学生综合运用所学的科学知识和方法，发现并解决生产生活中的实际7.2.7.1通过动手做实验，观察实验现象，引导学生学习科学原理和科学方法。如通过化学实验研究7.2.7.2通过动手制作科技作品，引导学生学习科学知识和技能。如通过制作小型机器人学习机器人7.2.7.3通过走进和观察大自然，使学生了解自然规律和生态平衡。如到野外进行生态考察，了解不7.2.8.1根据情况组织学生进行拓展训练，强调团队合作与个人体验相结合，通过活动磨练意志、陶7.2.8.2拓展训练内容应与科技和科普相关，如安全逃生训练、急救训练、生活技能训练、心理训练57.2.9.1引导学生在结束一项任务或活动后，进行自我反思，回顾过程，以及自身表现和所学知7.2.9.2引导学生完成研学手册，并记录和回顾自己的思考和感受，对目标、需求和想法进行总结。7.2.9.3组织学生分享各自的学习感悟与收获，展示各小组的学习进度与成果。7.2.9.4对学生的研学情况进行指导和评价，并对学式，以及电脑、多媒体等科普辅助设施设备，丰富在科普研学结束后收集研学全过程的相关影像和文字资料，包括但不限于科普研学现场照片和视7.3.2.1对学生的科普研学成果作品进行总结和交流，并通过多种方式进行展示。7.3.2.2结合科普研学过程资料和学生心得体会、成果作品对活动进行总结，并撰写总结报告。7.3.2.3根据需要评选科普研学优秀个人、小组、班级、工作人员等。8.1在科普研学各环节及时收集和制作过程性资料，进行科普宣传报道。8.2根据条件建立线上传播平台，同步开展8.3科普研学结束后，根据需要制作科普宣传手册或宣传折页，用于宣传和品牌建设。科普研学实施过程中的交通、住宿、餐饮、医疗及救援等后勤保障应符合Ld)制定食品、交通、外出、活动、住宿等的安全应急预案。67铸牢中华民族共同体意识、增强民族自豪感和文化面向中小学生开展科学技术普及活动、科技文化教依托国家科技资源、科技成果面向中小学生提供科依托先进农业技术和成果、农业教育科研设施、农业试验示范基地等服务农业、农村发展、提高农民利用动植物、生态、地质地貌等自然资源面向中小面向中小学生开展革命传统教育、传统文化教育、8［4］中华人民共和国公共文化服务保障法（中华人民共和国主席［5］中华人民共和国科学技术普及法（中华人民共和国主席［6］中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校