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文档简介

心肺复苏术说课内容123教材分析教情分析教学目的45

教学过程教学反思

教学措施6（一）教材分析《心肺复苏基本生命支持术》选自护理专业主干课程——人卫版第三版蒙雅萍主编的《护理学基础》第十九章第二节内容，此课程在本教材中起着承上启下、穿针引线的重要的作用。心肺复苏术是医务人员考证的重要内容和必须纯熟掌握的急救技术。此外，更要全民普及推广心肺复苏术，由于在心脏停止4分钟内，假如施予对的的心肺复苏，有50%的患者可以成功复苏，在国外发达国家，有三分之二的成人掌握基础急救技能，在我国还远低于10%。（二）教情分析1、讲课对象：18级护理班的学生，掌握了一定的医学基础理论知识，但临床实践经验较少。2、处理措施：加强理论与实际操作之间的联络和结合。能纯熟掌握心脏骤停的临床体现和心肺复苏操作的环节、注意事项。能对的评估病人，判断病情，及时发现心脏骤停，规范纯熟地进行心肺复苏术。培养学生在面对急危重症状况时能从容应对、冷静思索的素质和争分夺秒的急救意识，增强学生的责任心和爱心。1、知识目的2、能力目的3、情感目的（三）教学目的教学目的（三）教学目的掌握心搏骤停病人的临床体现和心肺复苏术的操作环节

现场心肺复苏的操作程序和急救意识的养成

重点

难点教学重难点（四）教学措施教学思绪的设计教学过程采用“教、学、做”一体化的教学模式，以理论为基础重于实践理论讲授——以病例情境导入教学讲授-PPT演示法、播放视频实训练习——教师示范，学生分组进行仿真练习，最终随堂考核。4

微信微课提前预习1235导入新课问题思索

讲授新课示范练习回忆小结作业布置（五）教学过程一：微信上传、微课三（五）教学过程（五）教学过程二：导入新课

(5分钟)1、你碰巧通过溺水现场，溺水者被救上岸边，呼吸心跳已经停止了，只有你一种人作为医药方面专业人士，你怎么办？2、怎样实行现场心肺复苏？仿佛都会做，仿佛很轻易做，不过为何很少有人勇于实行呢？（五）教学过程三：讲授新课

心脏骤停概述(5分钟)心肺复苏环节(理论加视频：30分钟)老师示范和分组练习示范实训：（35分钟)判断病情B人工呼吸

求援呼救

A开放气道

效果判断C心脏按压

安顿体位整顿记录操作流程（五）教学过程视频观看（五）教学过程（五）教学过程操作示范，分组练习示范指导分组练习，角色饰演（五）教学过程本章小结与布置作业(5分钟)师生再次回忆整个心肺复苏的过程归纳心脏骤停的病因和分类、病情评估要点及心肺复苏术的操作环节布置课后作业及预习内容等（六）教学反思1、信息化手段优化课堂，更形象更直接。2、运用比赛的流程和

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