八年级政治一框生命与健康的权利示范

第三课第一框生命与健康的权利(一)生命健康权是首要的人格权

1、人格权的涵义:

2、人格权的内容：

3、人格权的特性：

4、生命健康权是首要的人格权（二）法律捍卫我们的生命健康权

1、我国法律对未成年人有何特殊保护？2、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？读材料回答：1、一种小偷被捆绑在大街上的电线竿上示众……2、一童工做工受伤，老板推卸责任……3、某超市规定“顾客出门必须搜身”……4、某小学教导主任对学生的信件内容进行检查……

问：以上行为侵犯了公民的什么权利？这些人格权有什么共同之处？

人权首先是人的生存和发展的权利，而公民的人身权是最基本的人权之一。人身权人格权身份权物质性人格权：生命健康权精神性人格权：自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等这些人格权有什么共同之处？3、人格权的特性：由每个人单独享有，不得转让、继承，也不受别人的非法限制，更不可与我们的人身相分离。

在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位。对于每个人来说，生命和健康都是非常重要的，所以我国法律规定，公民享有的生命健康权，不容他人侵犯。

拥有健康才可能拥有一切。若将健康与其他利益相比，健康是“1”，名誉、金钱、友情、爱情、地位等都是“0”。有了“1”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有“1”,即失去了健康，后面的名誉、金钱等再多也是“0”。4、生命健康权是首要的人格权权利关系图：公民的权利

基本权利人格权生命健康权补充知识：屋里四周透风冷似冰窖，工人一天干活12小时工资7.78元我们生活中尚有哪些威胁、侵害生命健康的因素？广州地下工厂童工受尽摧残(组图)（二）法律捍卫我们的生命健康权阅读课本26、27页内容：

1、我国法律对未成年人生命健康权有何特殊保护？

2、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴；禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人，禁止安排未成年工（已满16周岁未满18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。捍卫我们的生命健康权的法律涉及保护公民生命健康权的法律小偷在工地偷得30元钱被人捆住用鞭猛抽下半身你评我说这是一种在工地上被抓到的小偷，他被逮住后，被工地的工人用皮带和竹板打成这样，你与否赞同这样的做法呢？为什么？多数市民认为：他被打是活该！但也有少数市民认为，抓住小偷后应立刻送公安部门解决，而不应动手打他。律师说，小偷即使是犯罪嫌疑人，但也有自己的人身权利；市民仇恨小偷的心态能够理解，但殴打等暴力行为，如果不是正当防卫，都是法律不允许的，情节严重的会构成犯罪。固然，小偷要为自己的盗窃行为承当法律责任。广州地下工厂童工受尽摧残(组图)你说我谈1.如果使用童工不被严禁，后果将会如何？2.当未成年人的生命健康权受到侵害，应如何依法维权？

一.请你选择（小试牛刀）----认真细致，点滴做起单选（下列每个小题的四个选项中，只有一项最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号）1·中学生晓飞早上骑车上学将近迟到了，不巧路遇红灯，此时他对的的做法应当是【】A.不顾一切直闯红灯B.登陆灯亮了再走C见没有车了就快速通过D见别人过自己也过2.现在，某些煤矿主一味追求经济利益，无视安全生产，造成矿难事故屡屡发生，造成大批矿工伤亡。这些矿主严重侵害了矿工的【】A劳动权B人身自由权C获得劳动酬劳权D生命健康权3.当本身的生命健康权受到别人非法侵害时，我们【】A有权请求法律保护B要以暴制暴C要自认晦气D要借机发财，讹诈对方BDA多选（下列个体的四个选项中，最少有两个是符合题意的，请将其序号填入题后括号）1.我国法律规定，公民的生命健康权不容侵犯，下列做法中侵犯了公民生命健康权的有（）A.喂养的动物咬伤别人B某化工厂为排污使附近居民中毒致残C殴打恫吓别人使别人精神分裂D建筑物上的搁置物坠落砸伤别人2.我们要珍爱生命，主动行使生命健康权。下列做法中符合这一规定的有（）A.每天早起，主动锻炼身体B有病及时医治C准时就餐，充足睡眠D当收到非法侵害时，依法自卫和请求法律保护3.在生活中，我们要尊重别人的生命健康权，下列做法中符合这一规定的有（）A.路遇伤者，奋力急救B主动参加义务献血C见死不救，扬长而去D孩子不听话，家长将孩子猛揍一顿ABABＣＤABＣＤ三简答保护公民的生命健康全是国家法律的一项重要任务，请列举设计保护未成年人生命健康权的法律名称（最少四个）《未成年人保护法》，《刑法》，《宪法》，《婚姻法四、下面进入实质性巩固、实际性运用、反馈性提高阶段，想必你能崭露头角、马到成功、有关链接

一天，中学生王明、徐文、钟平、黄晓芳放学回家，走到学校附近的河边时，忽然听见有人大喊“救命”。原来是同窗张刚等四个学生均不会游泳，在此危急关头，四个学生有三种不同体现。

王明纵身一跃跳进河中，试图拉张刚上岸，成果河水湍急，不会游泳的两个人抱在一起在河中挣扎。钟平、黄晓芳一边大声呼救，一边找救人工具，发现旁边有一根三米长的木棍，两人立刻抄起木棍，将另一头伸向河中，让二人抓住。这时几个成年人跑来，有的跳到河里救人，有的帮着拉木棍，大家齐心合力将二人救上岸。徐文想：自己不会游泳，也没有法定的救助义务，还是本身安全重要，于是扬长而去。1、请从法律与道德等方面评价上述三种体现。

2。如果你碰到类似状况怎么办？（讨论）（1）对王明同窗行为的评价王明勇敢地跳入水中急救落水同窗张刚是见义勇为、有崇高道德的行为．应受法津保护和道德褒奖。就本案而言，王明的行为无论从法律或道德方面都不适宜倡导。(汤兵)法律不倡导未成年人实施见义勇为的行为。(2）对徐文同窗行为的评价

徐文的行为不违法但应受道德的谴责。（3）对钟平、黄晓芳同窗行为的评价

钟平、黄晓芳的行为既是见义勇为的行为又是道德教育倡导的行为。本案中钟平、黄晓芳勇于救人，机智救人。既保全了自己，又成功地急救了别人。

温馨小提示:碰到多个危急的状况，协助或救助别人时，要见义智为2。如果你碰到类似状况怎么办？提示：（1）危难时刻要学会保护自我，也要尽一切可能去挽救别人；（2）既要珍爱自己的生命安全与健康，也要关爱别人的生命安全与健康。生命比地球还重，我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害别人生命健康权的道德义务和法定义务。伤害别人就是伤害自己，尊重别人就是保护自己。本课知识梳理1、什么是人格权？（p25）人格权就是做人的权利2、人格权包含哪些内容？它们有什么特点？（p25）(1)物质性人格权(生命健康权)(2)精神性人格权(自由权.姓名权.肖像权.名誉权.隐私权)3、什么是首要的人格权？（p25d.2）在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位4、人格权的特点（p24、25）①人格权是人把自己与社会联结在一起并与别人发生多个联系与交往的前提。②人格权与生命相伴，从出生起就随着着我们③它由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受别人的非法限制，更不可与我们的人身分离。5、人身自由权涉及哪些内容？（P26）答：①在法律允许的范畴内，公民的人身和意志完全由自己支配②公民的身体不受非法搜查③公民的身体不受非法禁闭④公民的身体不受非法拘禁本课知识梳理6