文言文阅读练习题及答案分析

文言文阅读练习题及答案分析文言文阅读练习题及答案分析「篇一」赵奢者，赵之田部吏也。收租税，而平原君家不肯出租，奢以法治之，杀平原君用事者九人。平原君怒，将杀奢。奢说曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公，不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，诸侯加兵则无赵也。君安得有此富乎？以君之贵，奉公守法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪？”平原君以为贤，言之于王。王用之治国赋，未几，民富而府库实。（选自宋·司马光《资治通鉴》）【注释】①田部吏：征收田赋的小官。②赵奢：战国时赵国名将，善于用兵。③用事者：管事的人。④说：劝说。⑤加兵：兴兵侵犯。⑥轻：轻视。⑦国赋：国家的税收。【文言知识】释“于”“于”是个多义词，解释也极灵活。上文出现过三个“于”，它们的含义不同。①“君于赵为贵公子”中的“于”，相当于“在”，意为你在赵国是贵公子。②“岂轻于天下邪”中的“于”，相当于“被”，意为难道会被天下人轻视吗？③“言之于王”中的“于”，相当于“对”、“向”，意为对国王说了这件事，或向国王说了这件事。【参考译文】赵奢是赵国负责收税的官员。他到平原君家收取租税，但平原君家人不肯缴税，赵奢根据律法治了他们的罪，杀了平原君家九个管事的家人。平原君恼怒，要杀了赵奢。赵奢劝说道：“你在赵国是贵公子，现在纵容您的家臣不奉行公事，不奉行公事，法律就会削弱。法律削弱，国家就衰弱，国家衰弱，诸侯就强加战争（进兵侵犯），诸侯强加战争，赵国就不存在了，您怎么能够得到这样的富贵呢？凭着你的尊贵地位，奉行公事，遵守法律，全国上下就会公平合理，上下公平合理，国家就强大，国家强大，赵国就稳固，然而您作为赵国重臣贵戚，难道会被天下人轻视吗？”平原君认为赵奢是一个贤能的人，对国王说了这件事。赵王任用他管理国家的赋税，没有多少时间，赵国百姓富裕而国家府库充实。【阅读训练】1.解释：①以：根据②为：是③奉：奉行④安：怎么⑤以：凭⑥治：管理3.“于”在古汉语常作介词，但有不同的含义，请说明下列句中的“于”的具体含义。①君于赵为贵公子“于”可作理解。②岂轻于天下邪“于”可作理解。③言之于王“于”可作理解。答：①在②被③对、向4.赵奢在“说”平原君时，用论证和逐层深入的论证方法，使平原君“以为贤”，充分说明赵奢的特点和平原君的性格。答：对比善于劝谏善于听从正确意见文言文阅读练习题及答案分析「篇二」火石与火镰火石与火镰相撞相击而生火。火石曰：此我蕴蓄之火也，于镰无与焉。火镰亦曰：此我撞而出之火也，于石何与焉？于是镰与石各自以为是，背道而驰①。一日，石欲得火，撞于他物之上，百撞不得火也；镰欲得火，击于他物之上，其不得火也亦如石。于是知相依之可贵，相与言和，复归一处，寸步不离。（以为如是，则随时可得火矣。火绒闻之，趋而远避。镰与石相撞相击，火星四射，而旋起旋灭，有如电光，卒不得燃。君子于此，叹刚柔相济之功也。）（选自清·吴硏人②《俏皮话》）【注释】①背道而驰：愿意为向着相反的方向快跑。此处指火镰与火石各干各的，不再相互依靠。②吴硏人：清末小说家，原名吴沃尧。他的小说代表作为《二十年目睹之怪现状》，系清末四大谴责小说之一。清末四大谴责小说：李宝嘉(李伯元)的《官场现形记》、吴沃尧(吴趼人)的《二十年目睹之怪现状》、刘鹗的《老残游记》、曾朴的《孽海花》。【译文】火石和火镰相互撞击就产生了火。火石说：这是我积蓄的火，和镰没有什么关系啊。火镰说：这是我撞击以后才产出的火啊，和火石有什么关系呢？于是镰和石各自认为自己是对的，它们各干各的，不再相互依靠。一天，火石想得到火，撞撞击其他物体之上，撞了好多次都得不到火；镰想得火，撞击到其他物体之上，它也和火石一样没有得到火。这样它们知道相互依存的可贵，于是互相讲和，重新回到一起，寸步不离。（以为这样，就随时可以得到火了。火绒听说，跑得很远避开它们。火镰和火石相互撞击，火星四射，火刚着就灭了，就如电光，最终不能燃烧。君子由此便感叹刚柔具有相辅相成的作用啊。）【阅读训练】1.解释加点词语的意义。（1）于镰无与焉（2）于石何与焉2.本文是篇寓言。请思考本文用的是类比还是比喻？3.火石与火镰，在文中先互相撞击才能生火。在生活中师这样吗？那么本文的寓意又该怎样理解呢？【参考答案】1.（1）没有什么关系（2）有什么关系呢2.如果说整篇是用比喻，或比喻论证，也可以，不过差强人意罢了。从论证的本质讲，本文的论证是一个推理的过程，在同类（性质）的比较中得出结论。3.严格地说，火石与其他东西未必不能碰出火花，火镰也是如此，它们碰出火花的本质是相同的。从比喻的角度，本文寓意固然有不确切之处，然而从类比推理的过程看，结论是严谨的，是正确的。（此题如此回答，需补充文中省略内容。）文言文阅读练习题及答案分析「篇三」元行钦，幽州人。庄宗与梁军战，军败而溃，梁兵数百追及，攒槊围之。行钦驰一骑，夺剑断其二矛，斩首一级，梁兵解去。庄宗持行钦泣曰：“富贵与卿共之！”由是宠绝诸将。赵在礼反，庄宗以为邺都行营招抚使，将二千人讨之。行钦以诏书招在礼。在礼登城谓行钦曰：“将士经年离去父母，不取敕旨奔归，追悔何及？若公善为之辞，尚能改过自新。”行钦曰：“天子以汝等有社稷之功，小过必当赦宥。”在礼再拜，以诏书示诸军。皇甫晖从旁夺诏书坏之，军士大噪。行钦攻邺无功，庄宗欲自将以往，群臣皆谏止，乃遣明宗讨之。明宗军城西，行钦军城南。而明宗军变，与在礼合。行钦闻之，退屯卫州，以明宗反闻。庄宗遣李从璟驰诏明宗计事。从璟，明宗子也。行至卫州，而明宗已反，行钦乃系从璟，将杀之，从璟请还京师，乃许之。明宗引兵南，行钦率兵趋还京师。从庄宗幸汴州，行至荥泽，闻明宗已渡黎阳，庄宗复遣从璟通问于明宗，行钦以为不可，因击杀从。明宗入汴州，庄宗不得进。庄宗谓行钦曰：“卿等从我久，富贵急难无不同也。今兹危蹙，而默默无言，坐视成败。我至荥泽，欲单骑渡河，自求总管，卿等各陈利害。今日俾我至此，卿等何如？”行钦泣而对曰：“臣本小人，蒙陛下抚养，位至将相。危难之时，不能报国，虽死无以塞责。”因与诸将百余人，皆解髻断发，置之于地，誓以死报，君臣相持恸哭。庄宗崩。行钦出奔，为野人所执。刺史石潭折其两足，载以槛车，送京师。明宗见之，骂曰：“我儿何负于尔！”行钦瞋目直视曰：“先皇帝何负于尔！”乃斩于洛阳市。呜呼！死之所以可贵者，以其义不苟生尔。方明宗之兵变，诸将未知去就，而行钦独以反闻，至于断发自誓，其诚节有足嘉矣。及庄宗崩，不能自决，而反逃死以求生，终于被执而见杀。其言虽不屈，而死非其志也，乌足贵哉！（选自欧阳修《新五代史》，有删节）6.下列“以”字的用法、意义与其他三项不同的一项是（3分）A.行钦以诏书招在礼B.天子以汝等有社稷之功C.皆解髻断发，置之于地，誓以死报D.刺史石潭折其两足，载以槛车7.写出下列加点词语在句中的意思。（3分）（1）小过必当赦宥（2）退屯卫州，以明宗反闻（3）行钦出奔，为野人所执8.把文中划线的句子翻译成现代汉语。（9分）（1）将士经年离去父母，不取敕旨奔归，追悔何及？（4分）（2）今日俾我至此，卿等何如？（2分）（3）死之所以可贵者，以其义不苟生尔。（3分）9.欧阳修认为元行钦“乌足贵”的原因是什么？请用自己的话简要概括。（4分）参考答案：6．B（动词，“认为”；其它三项是介词，“用”。）7.“宥”，宽容、饶恕；“闻”，报告、使……闻；“执”，捉拿。（3分，1字1分）8.（1）（4分）将士们离开家乡父母多年，没有皇帝的旨意就奔逃回家，后悔哪里来得及呢？（“经年离去”，离开多年1分；“奔归”，奔逃回家1分；“追悔何及”1分；句意通顺，1分。）（2）（2分）如今让我到了这样的境地，你们怎么办呢？（“俾”使、让，1分；“何如”怎么样，1分。）（3）（3分）死亡可贵的原因，是因为能为道义（而死）而不苟且偷生。（“以”，因为1分；“苟生”，苟且偷生1分；句意通顺1分。）9.言词上对庄宗信誓旦旦“誓以死报”；行动上却贪生怕死，“出奔”而逃。（每点2分）文言文阅读练习题及答案分析「篇四」1.填空题。《答谢中书书》作者________，字通明，号________，有《________》。2.默写课文。________，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，________。3.判断下列说法的正确与否，对的打“√”，错的打“×”。A.“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地与他作伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。B.“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。C.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。作者采用的是动静结合，正面形容与侧面烘托相结合的方法。D.“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，感慨深长。它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。(一)语段点将元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。1.解释下列句子中加粗的词。①遂至承天寺：________。②积水空明：________。③盖竹柏影也：________。④但少闲人：________。2.“庭下如积水空明”是一个比喻句，从前后文来看，这个比喻句的本体是________。3.文中写“竹柏影”，实际上是从侧面描写________。4.本文的语言有何显著特征?答：________________________________________________。(二)迁移过关与朱元思书风烟俱净，天山共色，从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底;游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘返。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。1.给加粗字注音。缥碧夹岸轩邈鸢飞经纶窥谷2.用原文语句填空。①作者对富春江总的印象是________________________________。②写水清的句子是________________________________________。③写水急的句子是________________________________________。④从听觉写景色的句子是________________________________。⑤文中议论的语句是________________________________。3.下列句中未用对偶这一手法的一项是A.泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。B.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。C.鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘返。D.夹岸高山，皆生寒树。4.下列说法中有错误的一项是A.“与朱元思书”中的“书”是作者写的信，“猛浪若奔”的“奔”为奔驰之意，“一百许里”的“许”表约数，“左右”的意思。B.从结构上看，本文为总分结构，第一段总写富春江山水的特点，然后分别具体描绘异水和奇山。C.作者在表现山奇时，一写山高，二写谷深，三写林密。D.“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘返”一句流露出作者厌恶官场、超脱尘世的清高思想，同时又反衬出大自然的诱人魅力。答案：1.陶弘景华阳隐居陶隐居集2.晓雾将歇沉鳞竞跃3.A.√B.×C.√D.√(一)1.①于是就②形容水的空无澄澈③原来是④只，只是2.月光3.月光的轻盈荡漾4.语言朴素自然，富于诗情画意(二)1.piǎojiáxuānyuānlúnkuī2.①奇山异水，天下独绝②水皆缥碧，千丈见底;游鱼细石，直视无碍③急湍甚箭，猛浪若奔④泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝⑤鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘返3.D4.A文言文阅读练习题及答案分析「篇五」廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井高柳夹堤,土膏)微润,一望空阔,若脱笼之井高时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣井高峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之靧面而髻鬟之始掠井高条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸井高人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时井高力虽尚劲,然徒步则汗出浃井高曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜井高知郊田之外未始无春,而城居者未之知也B文段普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。及次日临政,处决如流。既薨,家人发箧视之,则《论语》二十篇也。普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟,卒用其人。（《宋史·赵普传》）6.选出下列加点字解释不正确的一项。（）（2分）A.波色乍明（初、始）B.普少习吏事（熟悉、精通）C.尝奏荐某人为某官（尝试）D.普颜色不变（脸色）7.选出对下列加点词解释不正确的一项。（）（2分）A.若脱笼之鹄（助词，的）B.而能以天下事为己任（动词，可以）C.跪而拾之以归（表顺接）D.冷光之乍出于匣也（介词，从）8.选出下列句子翻译不正确的一项。（）3分）A.及次日临政，处决如流（等到第二天处理政务，处理决断很快）B.在相位者多龌龊循默（在宰相职位的人大多拘谨且遇事沉默不语）C.普又以其人奏（赵普还是上奏启用这个人）D.太祖乃悟，卒用其人（宋太祖才醒悟，死后才作用了这个人）9.选出对“风力虽尚，然徒步则汗出浃背”翻译正确的一项。（）（3分）A.风力虽然还很强劲，但走路就汗流浃背。B.风力虽然还很强劲，然后走路时就汗流浃背了。C.风力虽然尚来很强劲，但走路还是汗流浃背。D.风力虽然尚来很强劲，然后走路时还是汗流浃背了。10.选出下列对B文段理解不正确的一项。（）（3分）A.选文主要写了赵普的两件事，一是为国刻苦读书，二是为国奏荐人才。B.赵普是一个刚正不阿、坚持不懈、勤奋刻苦，具有超强毅力和坚强意志的人。C.选文善用细节描写，“阖户启箧取书”这一细节表现了赵普为了治国而努力读书的品质。D.选文中，宋江太祖一直不理解赵普的做法，最后也不采用他的启用人才的建议。参考答案6.C7.B8.D9.A10.D文言文阅读练习题及答案分析「篇六」富弼，字彦国，河南人。少笃学，有大度，范仲淹见而奇之，曰：“王佐才也。”以其文示王曾、晏殊，殊妻以女。仁宗复制科，仲淹谓弼：“子当以是进。”举茂材异等，授将作监丞、签书河阳判官。时西夏首领二人来降，位补借奉职。弼言当厚赏以劝来者。事下中书，宰相初不知也。弼叹曰：“此岂小事，而宰相不知邪！”更极论之，于是从弼言。帝锐以太平责成宰辅，数下诏督与范仲淹等，又开天章阁，给笔札，使书其所欲为者；且命仲淹主西事，弼主北事。弼上当世之务十余条，大略以进贤退不肖、止侥幸、去宿弊为本。弼欲渐易监司之不才者，使澄汰所部吏，于是小人始不悦矣。（节选自《宋史富弼传》，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.前此救灾者/皆聚民城郭中/为粥食之/为疾疫/及相蹈藉/或待哺数日不得粥/而仆/名为救之/而实杀之/B.前此/救灾者皆聚民城郭中/为粥食之/为疾疫/及相蹈藉/或待哺数日不得粥而仆/名为救之/而实杀之/C.前此救灾者/皆聚民城郭中/为粥食之/为疾疫/及相蹈藉/或待哺数日不得粥/而仆/名