2026届新高考热点精准复习 精准施策+专注前行

2026届新高考热点精准复习精准施策

专注前行——

精准备考，专注前行——2026届备考策略

“精准”，一种价值理念，一种目标追求，一种方法艺术。我们的方向是高考，我们的目标是高分，我们的追求是高效。唯有“精准”方能为之，唯有“专注”方能成之。——林州一中语文组高三复习计划

创新工作方法

培优工作开展

学期复习计划

工作安排重点目标生培养特长生培养

复习计划1.一轮复习（必备知识储备期）：覆盖考点专题训练时间：2025年5月——2026年1月特点：抓基础，抓要点目标：会答题，答对题2.二轮复习（关键能力提升期）：重点突破举一反三时间：2026年2月——2026年4月特点：促能力，促整合目标：会考试，考好试3.三轮复习（实战能力强化期）：综合训练巩固成果时间：2026年5月——2026年6月特点：练题感，练心态目标：能得分，得高分

三轮复习的不同方式

第一轮

第二轮

第三轮

“滚动式”

“突破式”

“综合式”

全面覆盖

瓶颈突破

模拟演练

着眼于“点”

着眼于“块”

着眼于“卷”

高效复习走好“三部曲”

一轮复习

二轮复习

三轮复习

广耕种

遍撒网

强重点

击要害

补缺漏

调心态

走教材

夯基础

练专题

多总结

做套题

模高考

建体系

抓规范

抓重点

抢分数

多考试

重回归复习备考整体安排——遵循学科规律，制定复习计划一轮复习：时间：2025年5月初到2026年1月底。重点：注重夯实基础——课本帮助学生梳理基础知识的同时，注重学生对知识的记忆、消化和吸收。方针：“高筑墙广积粮缓称王”

前言

语文分数战是从高三开始的

高三之前，不管语文成绩一度多么优异，高三开始刷高考真题、模拟题，周测、月考高频出现时，学生才会猛然发现：数理化，经过多年打怪升级，青铜是青铜，王者是王者，泾渭分明。而绝大多数高三学生的语文成绩往往相差较大，甚至会大起大落。未到高三语文成绩已经稳到可以坐享其成程度者，凤毛麟角。因此我想说，语文分数战是从高三开始的。

个中原因归结如下：（1）现在的学生，从小学到高二，语文学科欠账最多，该读的书没读过，该背的的书没背好，语文基础普遍薄弱。而语文高考试题又是漫无边际，比如，一个成语考点就浩如烟海。（2）从小学到高二，学生平时听的语文课、课后做的语文题，很难直接转化成做高考真题、模拟题的经验，甚至陷入某种经验误区、形成某种思维定式。（3）随着高考语文考查素养和能力的逐步提升，学生必须在深入研究高考真题之后，经过一个科学有序、考点逐步集中突破的过程，这个过程多数会安排在高三进行。

高三语文必须有一日常规

高三学生对语文怠慢不得，因为平时语文成绩相差不多的学生，高考语文成绩像是弹簧弹开了一般，差别很大。语文成了裸分清北的最终砝码。语文成绩的提升也非一日之功，一曝十寒绝无效果。到了高三，有些学生，自觉语文成绩不尽如人意，于是拼命刷题，甚至刷压箱底的陈年老题，效果往往不佳。因为语文学习需要下的是慢功夫，每天投入时间不必太多，但要保证效果，好钢用到刀刃上，慢工出细活。

所以，语文学习贵在持之以恒，做好一日常规，做法如下：（1）早读至少要花半个小时背诵语文。读背内容首先是高考必考篇目，在正确理解句意的基础上精准背记，因为高考考的是理解性情境默写。其次是其他基础知识板块内容：成语，理解成语含义并背记例句；文言实词，结合老师串讲过的考题中的文段，边读文言文段，边记老师点拨过的实词含义。最后背记优质作文片段。（2）课上注意听讲，认真做笔记。每节课都要在知识积累、解题技巧、命题规律上有所得。尽可能保证学生在课堂上消化吸收，当堂掌握到位。语文知识往往可以从一个点出发，引出一条线，一个面，形成一个相对完整网状或树状知识体系。平时所学，都是为了让这个体系更丰富，最起码疏而不漏。（3）语文自习课限时训练。为了保证做题效果，限时训练试题必须精挑细选。我常和学生说：“语文学习不动脑，做烂真题也枉然。”对语文题要知其然，知其所以然，知其所以不然。在做题中培养好习惯，好思维，才能以一当十，以不变应万变。试题如海，不懂脑筋瞎扑腾，很难游上岸。一轮复习规划时间内容具体操作备注5—7月文言文阅读课文复习，夯实基础考点复习，结合一轮进行讲析训练梳理文言知识并记忆，名句默写贯穿其中8月古诗鉴赏（融合现代诗歌）按一轮的考点为序，进行讲析训练结合教材典例，专题提升练，名句默写贯穿其中9月语言文字运用词语（成语）、病句、标点符号、修辞、连贯、得体、图文转换、压缩语段等知识点按知识点复习，成语每天记忆10月现代文阅读（一）抓住观点材料间的关系来突破，厘清逻辑关系，把握论证相关知识。梳理文脉，把握文体特征，训练筛选整合提炼能力。11-12月现代文阅读（二）小说、散文1.小说：名家小说欣赏引领，中外兼顾，考点讲析训练为主。2.散文：名家散文欣赏引领，考点讲析训练为主。注重答题模式的建构1月作文（贯穿始终）基础等级训练：审题、立意、结构（开头、结尾、主体段落）发展等级训练：丰富、文采、深刻、创新一轮复习重点突破基础等级二轮复习重点突破发展等级

一轮复习目标1.紧扣教材，夯实基础。以教材为主帮助学生梳理归纳，构建起系统化的知识网络，课本和考点复习要全面、细致，知识点讲解和挖掘要彻底，不让学生留下知识盲点，力争做到基础题得满分，古诗文少丢分，作文得高分。2.注重思维训练，培养学生的审题能力，强化学生的得分意识，掌握基本答题规律，形成规范答题的意识。3.加强写作训练，有计划地引导学生积累写作素材。4.强化题不二错意识，要求学生必须做到术语准确，规划答题。一轮复习措施1.加强教研，精细备课，问题设置合理，环环相扣。重视二次备课。2.加快课堂节奏，听说读写安排紧凑，重视学生落实情况。

3.结合每周课本检测内容，坚持每日课前5分钟提问。重视检测结果，重点关注苗子生，跟踪分数低、基础差的学生。

4.作业布置适量，选题有针对性和典型性，及时检查、反馈和评讲，落实学生掌握情况。5.上好习题评讲课，有目标、有重点，有方法，讲透彻，有总结。多让学生自查、自悟、自纠，对于典型试题的完美答案，要求学生朗读成诵，培养规范答题能力。同时，结合高考阅卷实际，优化答题规范技巧。努力实现书写工整化，表述专业化，答案要点化，要点序号化。6.重视秒读课堂，每日早晨按时到教室督促学生。

复习备考整体安排——遵循学科规律，制定复习计划二轮复习：时间：2026年2月——2026年4月中旬重点：构建知识网络——专题进行知识的整合，能力的提升。注重学生答题方法和技巧的系统性培养和提升，让学生掌握各类试题的解题方法和技巧。。

二轮复习目标1.研试题，明方向2.制计划，抓落实3.微专题，强突破语文高考方向（1）强调了逻辑思维、实证思维和形象思维；（2）语文试题的阅读材料可以在选文上适度增加阅读难度；（3）进一步强调了核心素养和价值取向，强调了情境任务和综合考查；（4）充分肯定了“反套路”“反死记硬背”的命题方式对育人方式的引导作用；（5）强调了应充分关注高考试题的创新能力；（6）强调了防止试题模式化，倡导考查文本的多样性问题；（7）强调了试题应贴近学生生活；（8）强调了高考命题要和教材衔接的问题。9（1）作文三大方向：①材料类②思辨类③读写结合类（2）京、沪、浙风格或融入全国卷（3）稳妥推出新题型语文高考方向【2024年上海高考作文】生活中，人们常用认可度判别事物，区分高下。请写一篇文章，谈谈你对“认可度

”的

认识和思考。要求：

（1）

自拟题目；

（2）不少于800字。【2023年上海高考作文】一个人乐意去探索陌生世界，仅仅是因为好奇心吗？请写一篇文章，谈谈你对这个问题

的认识和思考。要求：

（1）

自拟题目；

（2）不少于

800字。【2022年上海高考作文】小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论。对此，有人感到担忧，有人觉得正常，你

有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。要求：

（1）

自拟题目；

（2）不少于

800字。【2021年上海高考作文】有人说，经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识；也有人认为不尽如此。你怎么

看？请写一篇文章，谈谈你的思考。要求：

（1）

自拟题目；

（2）不少于

800字。【2020年上海高考作文】世上许多重要的转折是在意想不到时发生的，这是否意味着人对事物发展进程无能为力？

请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。要求：

（1）

自拟题目；

（2）不少于800字。第一重点：

把握高考动向1

、

研究高考，

吃透《高考评价体系》

《语文课程标准》

《中学生核心素养》

等有关语文高考的文件纲领。2

、

对历年高考题，

特别是近两年做深入的研究

。

以高

考题为样板例题，

利用权威资料，

精准解析。3

、

研究教材，

考教一体

。

研究高考题与教材的联系，

以文本为范例进行切入，

梳理教材知识点。4

、

多培训学习，

不断提升自

己。第

二

重点：

积极教研

一、

听评课（组内同课异构、诊断课）

二、

一课一研（授课内容：进度、作业）

三、

高考有关学术论文交流

四、

安排早读内容、

早读检查

五、

目标生辅导：

尖子生私人订制六、

试卷讲评：一节课完成（五字方针）七、

作文升格：会诊--方案--二次修改复习备考整体安排——遵循学科规律，制定复习计划三轮复习：时间：2026年4月下旬——2026年6月初重点：模拟演练，查漏补缺，回归课本进行模拟演练和高考真题演练，及时发现问题，予以纠正。对于学生曾经练习过的重点类型习题，进行回顾总结；对学生已经遗忘的知识进行及时提醒。让学生强化记忆，同时督促学生回归课本。几点思考

（一）强化积累，夯实基础

语文贵在积累。阅读和练习是语文积累的不二法门。阅读是积累语言材料、培养语感的基本方法。各班除早自习外，我们每天再安排10分钟阅读时间。阅读材料如下：①时文美文。自选和由教师推荐一些报刊上的最新时文，通过阅读，汲取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料。②近几年的高考满分作文。特别留意与自己喜欢的文体相同的文章，积累语言素材，掌握考场作文的一般写作规律。

练习一般安排两个内容：一是练写字，要力求把字写规范，写工整，卷面、书写是高考作文能否突破50分，总分能否突破120分的最关键因素，没有之一；二是练阅读，包括文言文阅读和现代文阅读。选材宜以近几年的高考题和各地的模拟题为宜。（二）考点训练，实现突破

考点训练是语文备考的核心，掌握方法，逐步推进，巩固知识，扩大视野，提升能力。1.词语（包括熟语）——突出实际运用能力。2.语言运用——覆盖考点，逐点击破。3.古文阅读——突出四个重点（实词

虚词

句式翻译

分析综合）4.古诗阅读——形象、语言、表达技巧、思想情感。5.现代文阅读——以文为本，依文作答。6.作文——突出文章亮点，重修改，重提升。（三）常抓作文，注重系统要化极大的精力和时间，用心经营好“作文餐厅”。作文教学要突出落实各种基础文体的要求和训练，要将语言出彩贯串于平时教学，同时要做到：（1）长与短结合（即整篇、分段与组句训练相结合）；（2）文与纲结合（成篇训练与拟提纲相结合）；（3）读与写结合（读课文、读时文、读高考优秀作文，促写作）；（4）练与评结合（练规范，练技巧。学生互评，教师点评）。（5）注意积累素材，丰富写作仓库。

精准落实微习惯，专注践行读思写阅读教材课外读物的习惯熟读背诵的习惯积累写作素材的习惯规范书写的习惯勤思考爱质疑勇探究的习惯PART04高效课堂——抓好主阵地课堂教学六主原则学生为主体教师为主导思维为主攻训练为主线问题为主轴素养为主旨高效课堂的要求总原则：先学后教

当堂训练课

堂：化静为动

尺水兴波教

师：精讲少讲

指明方向学

生：行动起来（动脑

动口

动手）三高效教学核心是老师功底深厚拼命工作爱生如子学习的规律：1、主动学习2、被动接受我的理念：高效课堂让学生动起来

高效课堂的核心是落实1、我的课堂

学生很累2、我的作业

学生很少3、我的成绩

学生很高我的课堂1、示范引领

心中有数2、学生动手

照猫画虎

3、不愤不启

不悱不发高效课堂的抓手一是教师：以学定教

关注教——关注学

预习——反馈——讲解——训练——总结

少讲多练高效课堂的抓手二是学生：发挥主体性

由学会——到会学

以学为中心的教学理念围绕学生的预习、讨论、展示、练习、总结高效课堂抓好三个节点1、课前（预习、导学案）2、课中（知识重难点、疑点）3、课后（知识巩固、能力提升）高效课堂抓好四个步骤1、课前小考（5-10分）2、学生先学（发现问题）3、老师精讲（目标明确）4、当堂练习（针对巩固）高效课堂抓好五个环节1、预习（自己学习）2、反馈（老师巡转）3、讲解（确定内容）4、练习（针对巩固）5、总结（提高升华）PART05精准施策

精准备考复习备考具体操作一、用好“三本”课本：课本是依据，教材是高考命题的发源地，自始至终引导学生注重教材，“材料在课外，答案在课内”。笔记本：用来构建知识体系。错题本：事半功倍。复习备考具体操作二、用好高考题高考真题——了解命题方向、把握命题规律。老师做高考题——学生做高考题——复习备考具体操作三、做好三类专题知识专题——形成体系，搭起框架题型专题——训练思路，熟练技巧热点专题——情景入题，贴近实战复习备考具体操作四、年级管理1、深入研究新课标和近三年高考题，把握考向近年来的高考真题是备考的绝好素材：与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年的试题，往年的试题是精雕细磨的产物，她反映了对考试内容的深思熟虑，对设问和答案的准确把握，对学生水平的客观判断，研究这些试题，就如同和命题者对话。

——教育部考试中心刘芃（peng）精研高考，总结规律老师要做的事情1、认真研究课标与高考题

（命题的纲领）2、认真研究教材

（命题的依据）3、认真研究高考动态

（命题的方向）4、认真研究《中国高考》5、认真研究学生6、认真研究后期规律（三）规律：近六年高考命题分析

规律（1）关注历年高考试题评析（2）统计历年高考考点考查情况（3）对标学科素养的考查分析（4）根据考情优化复习内容精研高考，总结规律复习备考具体操作四、年级管理2、深化核心概念，加强知识联系老师在课堂上要抓住概念的核心进行教学，学生没有对概念和基本的思想方法了解的情况下进行大量的解题运算操练，导致教学不得要领，学生花费大量时间，大量的解题训练无效。复习备考具体操作四、年级管理3、重视教材开发利用，进行深度教学教师回归教