统编版七年级语文上册《秋天的怀念-史铁生 》教学设计

第页统编版七年级语文上册《秋天的怀念-史铁生》教学设计【教材分析】文章以饱含深情的语言展现出史铁生在秋天体味母爱、怀念母亲，并极度追悔的情感世界。因为瘫痪，他曾一度对生命完全失望，失去了生活的信心，终日沉浸在自己的苦难中难以自拔；因为痛苦，以至于他忽视了慈爱的母亲对他无微不至的照顾。尤其是母亲身患重病，他竟全然不知，直到母亲永远地离开了他。又一个秋天，面对泼泼洒洒的菊花，他终于在爱和思念中明白了“好好活下去”的含义，在悔恨中深味无边的母爱！【学情分析】（一）学习经验：七年级学生正是人生观价值观初步形成时期；（二）知识储备：七年级的学生也具备了一定的阅读能力和理解能力，学生要理解课文的内容和主题并不难；（三）学科能力水平：本课的出现让学生感受到母爱的熏陶与感染，感悟人间真情，及时地给学生作一次爱的洗礼；（四）学习兴趣与发展：本课关键是如何使学生的内心真正受到震撼，从而感恩母亲，热爱生活！在感恩中理解爱，在感动中树立“好好儿活”的信念。【教学目标】1.语言建构与运用：理解课文内容，训练学生概括能力。抓住描写人物的关键词句体会人物形象，培养学生有感情地朗读课文的能力。2.思维发展与提升：2、通过品读语言，体悟母爱的伟大。通过合作探究，探寻“好好儿活”的意义。3.审美鉴赏与创造：感知课文内容，激发联想和想象，体会课文优美的情境。4.文化传承与理解：发学生对生活态度的积极思考，树立乐观向上的生活信念。【教学重难点】教学重点：研读文本体悟作者在字里行间蕴涵的深沉与无私的母爱。教学难点：理解“好好活儿”对作者的影响并从中获得自己的思考。【新课导入】今天，老师要向同学们推荐一位作家，一位中国现在很令人敬佩的作家，他是北京人，今年58岁了。在他21岁风华正茂的时候，却因一场大病，不幸双腿瘫痪了！命运让他一生只能与轮椅为伴侣。他也曾沮丧、彷徨，甚至绝望过。而就在那一年，爱他的母亲也离他而去，他在轮椅上度过了三十五年，三十多年来，儿子一直用文字与母亲进行着尘世与天堂的交流，这个人就是史铁生。（课件出示：史铁生坐轮椅照片；史铁生文字资料介绍）【写作背景】《秋天的怀念》中国当代作家史铁生于1981年创作的散文。此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。全文语言平淡、文字朴实，没有经过精心的编织与雕琢，但却句句含情，字字如金。【作者介绍】史铁生（1951～2010），当代作家。1951年生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年到延安地区插队落户，1972年因积劳成疾双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》。《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》分别获1983、1984年全国优秀短篇小说奖。代表作品还有：《午餐半小时》《我们的角落》《在一个冬天的晚上》《关于詹牧师的报告文学》《插队的故事》《命若琴弦》《礼拜日》《原罪·宿命》《我与地坛》等。其作品多次获得国内外重要文学奖项，多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。1998年因患尿毒症在家休养，一直坚持与病魔斗争并有新作品集《往事》问世。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。【层次结构】1.课文运用了什么结构来写春?请理清文章的思路。【交流点拨】文章运用总分总的结构。第一部分（第1-3段）盼春，第二部分(第3-7段)绘春,第三部分(第8-10段)赞春。2.文中具体描绘了哪五幅春景图?【交流点拨】春草图、春风图、春花图、春雨图、迎春图。【中心思想】目标导学二：思考探究，理解主旨1.文章标题是“秋天的怀念”，这样拟题有什么深刻含义？明确：母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲表示，不仅自己会好好儿活，还要带着妹妹好好儿活，让母亲在九泉之下放心。秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让“我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。2文中反复写“看花”，你认为用意有哪些？明确：①“看花”是本文的中心事件，也是本文的线索，它将文章内容串联为有机的整体。②“看花”是母爱的具体体现。母亲央求“我”去看花是希望“我”早日摆脱瘫痪给“我”带来的阴影，重新鼓起生活的勇气。③“看花”是“我”开始新生活的象征。文章结尾写“我”去看花，表明“我”已振作起来，开始新的生活，完成了母亲的遗愿。④母亲生前爱花，文章反复写看花，表达了作者对母亲的深切怀念以及自己的悔恨。【全文分析】1.文中母亲几次要求带“我”去看菊花，仅仅是因为母亲喜欢花吗？母亲为什么要带“我”去看菊花？明确：母亲生前两次要带“我”去北海看菊花，其实是想借此缓解“我”强烈的悲观情绪，让“我”在秋天，在这人生最灰暗的日子里，能感受到这个世界的美丽，明白生命的美好，从而好好地活着。反映了母亲希望孩子活下去的良苦用心，这也是母爱的集中体现。2.作者多次在文中提到菊花，你觉得用意是什么？明确：①母亲带“我”看花，是想唤起“我”生存的欲望。②菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照。③菊花热烈深沉，是母爱的写照。④母亲爱花，“我”看菊花是对母亲的缅怀。⑤菊花在“我”眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者“我”的人生态度发生了转变。（追问：文中何处可见？）3.细读课文，你能体会到作者在写作本文时是怎样的心情吗？我们可以从哪句话中感受到这些感情呢？明确：感情：悔恨、愧疚、怀念语句：“看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永别。”表现了“我”只为自己的病情烦恼而忽视母亲的病情的痛苦自责之情。4.第⑥段中，两个“艰难”具体指什么？母亲“昏迷前的最后一句话”反映了什么？请结合文本具体分析？明确：第一个“艰难”指母亲因为病重而呼吸困难。第二个“艰难”指生活艰辛、不容易，具体表现在：儿子有病，脾气暴躁，很难照顾；女儿还小，也需要照顾；自己的负担很重，还有病，要忍受巨大的痛苦。母亲昏迷前的这句话表明，母亲最牵挂的就是“我”和妹妹。临终前，母亲想到的不是自己，而是她的儿女，表现了母爱的无私和伟大。省略号其实包含着母亲的无尽牵挂，无法用文字写出。5.文末为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中开的烂漫”？结尾重复母亲说的“好好儿活”有何深意？明确：通过绚丽多彩的菊花展现秋天美丽的一面，也象征着作者对生命的渴望与眷恋，对母亲的歌颂与赞美。且菊花也成为怀念母亲的永远的寄托。重复母亲的话，体现出“我”的坚强与自信。“我”明白了母亲没有说完的话，找到了自我，感悟到了生命的真谛。【板书设计】秋天的怀念我：瘫痪暴怒无常痛苦烦躁___追忆怀念