学前教育课件制作（第2版）课件 第一章 学前教育课件概述

第一节学前教育课件的概念与应用学前教育课件制作学前教育课件制作

在当前的学前教育活动中，多媒体课件的运用越来越广泛。那么，学前教育课件指的是什么?在什么情境下，幼儿园教师需要使用课件?关键问题本节将围绕这些问题讨论学前教育课件的概念与应用。一、学前教育课件的概念二、学前教育课件的应用情境学前教育课件制作一、学前教育课件的概念目前，我们所说的课件是指在多媒体技术支持下的课件。多媒体技术是指能够对多种媒体进行综合信息处理的技术，它是以计算机为中心，把语音技术、图像技术、通信技术等集成在一起的一体化技术。学前教育课件制作基于此，课件是指借助于相关软件，以多种媒体素材(如文字、图片、视频、音频)为基础，以多媒体技术为支撑，将教学内容、教学流程展现出来的一种教学辅助工具。课件制作中我们尤其要注意收集高质量的素材。学前教育课件制作学前教育课件是以《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3—6岁儿童学习与发展指南》为依据，结合幼儿的思维发展特点，根据教育活动目标设计，承载特定的教育内容，融入一定的教学设计的教学工具。学前教育课件符合幼儿的思维特点，能够吸引幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感，使幼儿在不知不觉中全身心地投入教育活动中。学前教育课件制作二、学前教育课件的应用首先，当教育目标比较复杂，难以通过操作法演示全貌时，幼儿园教师可以借助于课件辅助展示，从而使教育目标化繁为简，化难为易(案例1-1)。学前教育课件制作案例1-1中班数学活动“5的分解与组合”幼儿在经过多次实物操作后知道5的分解有4种不同的方法。由于实物操作结果不能长时间保留，所以我们就可以借助于多媒体技术制作出动态的、可多次操作的课件，帮助幼儿整理5的分解与组合方法。学前教育课件制作其次，当信息量比较大，或者教育内容在生活中难以直接观察到，抑或教育内容不能从周围环境或现有条件中立即获取时，幼儿园教师可以借助于课件，为幼儿提供丰富的教育内容，开阔幼儿的眼界(案例1-2)。学前教育课件制作案例1-2大班科学活动“恐龙家族”幼儿对恐龙充满了好奇心，但我们显然不能回到几亿年前亲眼观察恐龙的真实形象。这时，我们就可以借助于多媒体技术，在电脑中呈现中生代时期的自然环境，用图片的方式呈现各种恐龙的形态特征，还可以播放有关恐龙的视频，从而丰富教育内容，开阔幼儿的视野。学前教育课件制作再次，当传统的教育方法不能创造出必要的教育情境以促进教育活动的开展时，幼儿园教师可以借助于学前教育课件，利用文本、图像、图形、音频、动画、视频等多种要素，创设出生动有趣、栩栩如生的情境，以引发幼儿的学习兴趣，让幼儿在动态逼真的情境中探索、发展(案例1-3)。学前教育课件制作案例1-3中班音乐活动《春雨》幼儿欣赏音乐需要借助于想象，而想象的发生是建立在经验积累的基础之上的。在诗情画意的教学氛围中，幼儿的注意力更集中，兴趣更浓厚，幼儿可以借助于具体形象的春雨场景来感受音乐、理解音乐，从而获得审美享受。学前教育课件制作最后，当教育活动需要多功能的玩教具来辅助幼儿的探索、操作与练习时，幼儿园教师可以借助于课件来完成。例如在大班活动“动物王国”中，幼儿园教师可以通过课件辅以情境法、讲述法、游戏法等多种方法。教师可以用森林和小动物的图片制作出动画效果，再配上《动物狂欢节》乐曲，营造出动物王国的情境;也可以分别放大不同的动物，请幼儿观察它们的形态、特征，并用自己的语言描述出来;还可以让幼儿做动物与它们喜欢吃的食物的匹配游戏，选对时用课件播放掌声，选错时播放遗憾和鼓励的声音。第二节学前教育课件的作用学前教育课件制作学前教育课件制作学前教育课件归根结底是为了辅助教学，而教育的目的是实现幼儿与教师的发展。那么，使用学前教育课件是否能够促进幼儿与教师的发展呢?关键问题本节讨论的关键问题是，学前教育课件在促进幼儿发展与教师发展方面有何作用。一、对幼儿发展的促进作用二、对幼儿园教师发展的作用学前教育课件制作一、对幼儿发展的促进作用(一)促进幼儿认知能力的发展视觉的发展，提高观察能力听觉的发展，提高倾听能力提高手眼协调能力促进注意的有意性、持续性有助于记忆力的发展促进思维的发展增强幼儿想象力学前教育课件制作(二)促进幼儿语言的发展

学前教育课件通过图片、声音、动画与文字符号的配合，让幼儿以观察图片、倾听声音、讲述画面、讨论结果等形式，体验声音、故事情节与文字符号之间的关系，从而促进幼儿语言的发展，为幼儿识字做准备。学前教育课件制作(三)促进幼儿情绪情感的发展激发幼儿的兴趣与好奇心，诱发幼儿的情感共鸣。能够集中注意力投入学习和探索活动之中。体验到审美的情趣，提高审美的意识。学前教育课件制作二、对幼儿园教师发展的作用幼儿园教师作为学前教育课件的设计者、制作者与使用者，在课件的设计、制作与使用过程中也能够得到多方面的发展。

(一)使用学前教育课件可以辅助教师转变观念（二）学前教育课件的设计与制作能够提高教师的专业水平（三）学前教育课件的制作与使用可以提高教师的信息素养第二节学前教育课件设计与制作的流程学前教育课件制作学前教育课件制作在利用多媒体课件辅助教学时，常常存在教师为了使用课件而刻意拼凑的现象，这样的课件往往徒有形式，而不能真正提高教学质量。即将成为幼儿园教师的学前教育专业学生需要知道:学前教育课件应当如何设计?学前教育课件的制作需要经过哪些流程?关键问题一、选题二、教学设计与课件设计三、收集与加工素材四、制作课件五、预演与完善学前教育课件制作学前教育课件设计与制作流程一般包括以下五个步骤:选题、教学设计与课件设计、收集与加工素材、制作课件、预演与完善。学前教育课件制作一、选题第一，我们可以选择能突出多媒体特点、发挥多媒体优势、适合用多媒体表现的主题。第二，我们还可以选择在现实生活中难以直接观察到的、无法动手直接操作的，或者抽象的、难以理解的教育内容。学前教育课件制作二、教学设计与课件设计课件是教育教学活动的辅助工具，因此，课件的设计思路要以教育教学活动设计为基础。教学活动的设计主要包括：教育目标的设计、教育内容的设计、教育过程的设计、教育方法的设计、教育材料的设计。同时，课件的基本设计思路也应该一并完成。学前教育课件制作三、收集与加工素材在完成教学设计和课件设计之后，需要收集大量的素材来支持课件制作。课件制作所需要的素材大致包括图形图像、声音、视频、文字等。学前教育课件制作四、制作课件

准备好素材之后，根据教学内容的不同，以及素材的类别，我们要选择适合表现课件内容的制作工具。我们可以用Photoshop、ACDSee、CorelDRAW、Fireworks等软件对图形图像素材进行编辑加工；WaveStudio、CoolEditPro、Cakewalk、MidiSoft等软件编辑声音素材；Flash、UleadGIF等软件制作编辑简单的动画；“格式工厂”、会声会影等软件对视频文件进行编辑；PowerPoint、Authorware、Flash等软件合成完整的课件学前教育课件制作PowerPointFlash学前教育课件制作PhotoshopACDSee学前教育课件制作CoreldrawCool

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Studio学前教育课件制作五、预演与完善完成课件制作后，首先一定要进行预演；然后对课件做进一步的修改、补充、完善，直到达到最好的辅助效果；最后要注意将定稿的课件保存并备份。第四节学前教育课件设计与制作要求学前教育课件制作学前教育课件制作教师课件设计的思路不清晰，课件制作的操作不熟练，对课件的教学辅助功能的认识不足，导致学前教育课件的使用往往流于形式，无法发挥多媒体的优势与特点，更不能发挥其提高教育质量的作用。那么，学前教育课件应当达到怎样的要求呢?关键问题学前教育课件制作应当达到怎样的要求？这是本节要阐述的关键问题。一、学前教育课件的教育性二、学前教育课件的艺术性三、学前教育课件的技术性学前教育课件制作一、学前教育课件的教育性首先，学前教育课件要以《纲要》为依据，遵循《纲要》所提倡的学前教育理念，以科学的学前教育价值观为基础。学前教育课件制作第二、学前教育课件要服务于教育活动的目标。一方面要支持教育活动中幼儿认知、情感、动作技能的全面发展。另一方面，学前教育课件还要突出教育活动的重点与难点。（案例1-4）学前教育课件制作第三、学前教育课件的内容要契合教育活动的内容。一方面，课件的内容与形式要符合幼儿的年龄特点。另一方面，课件的内容要主题集中，题材多样。（问题：数的守恒）此外，课件的内容要有趣味性。学前教育课件制作第四、学前教育课件要符合教育活动的环节设置。学前教育课件应配合教育活动环节，由易到难呈现教育内容，辅助完成幼儿的探索与发展。学前教育课件制作第五、学前教育课件要支持教育活动的各种方法。学前教育课件就像一个支架，像一个梯子，为教育活动的开展提供支撑，而不是代替教师重复传统的讲解与告知功能。学前教育课件制作二、学前教育课件的艺术性学前教育课件应当界面清晰，色彩协调，搭配合理，构图符合幼儿的视觉心理；配音要逼真，音效适宜，且音色优美；动画生动流畅、无停顿、跳跃的感觉。需要强调的是：在注重课件艺术性的同时，不能因为过分追求其